4.2.3電解池教學(xué)設(shè)計高二上學(xué)期化學(xué)人教版選擇性必修1

第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)電解池第3課時電冶金與電鍍【教材分析】本節(jié)內(nèi)容選自人教版選擇性必修1第四章電化學(xué)，第二節(jié)《電解池》，本節(jié)重點介紹了電解池的原理和應(yīng)用，本課時重點介紹電鍍和電冶金。課本上大段文字?jǐn)⑹隽穗婂?，沒事裝置圖。電冶金有電解熔融氯化鈉的反應(yīng)和裝置示意圖。安排本節(jié)內(nèi)容的主要目的是：一方面讓學(xué)生鞏固所學(xué)的電化學(xué)知識，另一方面讓學(xué)生了解電化學(xué)知識在生產(chǎn)中的應(yīng)用，而且與金屬的冶煉聯(lián)系起來。因此，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，既能溫故知新，又能學(xué)以致用?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在知識儲備上，通過前兩個課時的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟悉了電解原理并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了氯堿工業(yè)的應(yīng)用；在能力水平上，在氯堿工業(yè)的實驗設(shè)計，已經(jīng)體現(xiàn)出學(xué)生具備一定的實驗設(shè)計能力、實驗操作能力、比較歸納能力；在心理特點上，他們有強烈的好奇心和求知欲，有利于新知識的學(xué)習(xí)。而且，本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備了主動探究的原動力。存在的問題是學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)只注重表面現(xiàn)象，缺少生活經(jīng)驗，缺乏一定的綜合思維能力和歸納總結(jié)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】掌握電冶金的原理了掌握電鍍和銅的精煉的原理，并比較它們的不同?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】1.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：根據(jù)電解池的原理，變換電極和離子導(dǎo)體的方法來學(xué)習(xí)電鍍與冶金2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：電冶金和電鍍在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，深刻認(rèn)識化學(xué)對創(chuàng)造美好生活的重大貢獻。3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過廢鑰匙鍍銅實驗培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮崙B(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】重點：電鍍和電冶金2.難點：銅的精煉【教學(xué)用具】銅片、鑰匙、硫酸銅溶液、水槽、直流電源、電流表【教學(xué)方法】講授法、實驗法、討論法【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖拓展延伸，導(dǎo)入新課思考復(fù)習(xí)電解池原理，激發(fā)求知欲換離子導(dǎo)體惰性電極電解熔融氯化鈉寫出電極式和總反應(yīng)鞏固基礎(chǔ)實驗視頻展示冶煉鈉的圖片和視頻思考：為什么加入氯化鈣提高學(xué)習(xí)興趣；引出電冶金電冶金電冶金的本質(zhì)是通電分解其熔融離子化合物的方法來冶煉，使金屬離子獲得電子變成金屬單質(zhì)的過程：Mn++ne===M展示鈉、鋁、鎂的冶煉小組討論：為什么鋁的冶煉用高熔點的氧化物強調(diào)特殊物質(zhì)；金屬的冶煉金屬的冶煉都有哪些方法？常見的金屬都是如何冶煉的？有規(guī)律嗎？思考回顧；做筆記歸納總結(jié)換電極1分組實驗實驗操作：按照圖片上的線路連接裝置圖小組做實驗求實的精神現(xiàn)象分析5分鐘后，鑰匙上覆蓋一層紅色的銅。書寫電極反應(yīng)式并進行溶液濃度分析歸納總結(jié)，引出“電鍍”的概念電鍍在生活的應(yīng)用看圖化學(xué)創(chuàng)造美好生活換電極2銅的精煉電解精煉粗銅時，以待精煉的銅（含Zn、Fe、Ni、Ag、Au等）作陽極，用CuSO4溶液作電解質(zhì)溶液，可得含銅量為99.95%～99.98%的電解銅。小組分析裝置及電極和反應(yīng)式分析應(yīng)用能力小結(jié)以習(xí)題的形式鞏固“電冶金”和“電鍍”學(xué)以致用【板書設(shè)計】4.2電解池第3課時電冶金電鍍和銅的精煉【教學(xué)反思】本節(jié)以鞏固電解池的原