浙教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案-全冊(cè)

第一單元和電腦交朋友單元簡(jiǎn)介:本單元共有4課，“與新朋友見面”主要是介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的信息技術(shù)工具，主要是計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法。然后“鼠標(biāo)陪我玩一玩”用兩個(gè)小游戲讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作。最后用“計(jì)算器幫你忙”一課讓學(xué)生初步體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元，教材用四課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作方法：鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，小游戲和小鍵盤的使用既讓學(xué)生熟練了計(jì)算機(jī)的操作方法，又能使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在生活、娛樂、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。第1課與新朋友見面教學(xué)目標(biāo)：1．了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；2．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；3．學(xué)會(huì)開機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的用處，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：與信息技術(shù)有關(guān)的圖片或?qū)嵨锶舾?。如手機(jī)、筆記本電腦、電子辭典，計(jì)算機(jī)外設(shè)等。教材分析： 本課是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，教材按“說一說”、“認(rèn)一認(rèn)”、“打招呼”三個(gè)步驟讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這種功能強(qiáng)大的信息技術(shù)處理工具。 首先教材安排了一個(gè)電腦卡通人物的話來引入本課，同時(shí)也揭示出計(jì)算機(jī)在人們生活中的重要地位。在“說說新朋友”這一環(huán)節(jié)中教材用四幅例圖分別從科研、工作、學(xué)習(xí)等方面說明計(jì)算機(jī)的作用。電腦卡通的話抓住學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片的心理激發(fā)學(xué)生的興趣。接下來的“認(rèn)識(shí)新朋友”這一環(huán)節(jié)中，第一組圖出示了一臺(tái)完成的計(jì)算機(jī)，并介紹計(jì)算機(jī)的四個(gè)基本組織部分。第二組圖介紹計(jì)算機(jī)的主要外設(shè)。最后在教學(xué)開機(jī)這一環(huán)節(jié)中，教材特意出示了電源的圖例，意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種機(jī)箱上的電源開關(guān)。但教材有意回避了關(guān)機(jī)的過程，在教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的關(guān)機(jī)。教學(xué)建議：1．情景激趣可先讓學(xué)生欣賞兩段西游記的動(dòng)畫片（其中一段為電腦動(dòng)畫制作），然后向?qū)W生介紹動(dòng)畫制作的幕后英雄——計(jì)算機(jī)。2．說說新朋友先讓學(xué)生說說計(jì)算機(jī)除了制作動(dòng)畫片外還能干什么。然后讓學(xué)生按課本的作業(yè)的句型說一說?？勺寣W(xué)生同桌互相說一說。3．認(rèn)認(rèn)新朋友在這一環(huán)節(jié)，教師可出示幾幅不同類型的計(jì)算機(jī)的圖片。如筆記本電腦、小型、蘋果電腦、大型計(jì)算機(jī)等。然后再向?qū)W生介紹最常見的微型計(jì)算機(jī)。并可讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物說一說它的組成部分，其中四個(gè)基本部分可板書一下。讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物相互說說這四個(gè)部分的名稱。接著教師可用“我們的新朋友還有很多伙伴幫助它完成工作，你知道它有哪些伙伴嗎？”等引入計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備的介紹，在介紹時(shí)應(yīng)當(dāng)用實(shí)物和圖片向?qū)W生展示，也可讓學(xué)生先個(gè)別回答，再老師展示。4．和新朋友打招呼“開機(jī)”的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)電源開關(guān)，并要求學(xué)生在打開電源后一定要注意顯示器上的變化。在教學(xué)過程中，教師可先讓學(xué)生找一找電腦開關(guān)邊上的指示圖例。再讓學(xué)生打開電源看看顯示器上的變化。接著教師要根據(jù)學(xué)校計(jì)算機(jī)室的情況讓學(xué)生完成登陸windows的過程。如果有用戶名和密碼的，可讓學(xué)生在書本上記錄下來。5．下次再見在打開電腦后，教師可向?qū)W生提出一些上機(jī)注意事項(xiàng)。教師還要根據(jù)實(shí)際情況教給學(xué)生正確關(guān)機(jī)的方法。并告訴學(xué)生，當(dāng)使用完計(jì)算機(jī)后要及時(shí)關(guān)閉。最后，教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。第二課時(shí)練習(xí)建議： 本課的練習(xí)意圖讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，有條件的可在學(xué)生上課前布置作業(yè)。教學(xué)反思：第2課可愛的鼠標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。2．學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。3．激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。教材分析：本課通過一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用來熟練掌握鼠標(biāo)的單擊，雙擊，及拖動(dòng)。在認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)時(shí)，教材中放了一些有代表性的插圖，教師在實(shí)際的教學(xué)中，還可以結(jié)合本地實(shí)際情況，和學(xué)生一起再收集一些圖片或者實(shí)物鼠標(biāo)。并且讓學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)觀察顯示器上的變化，從而讓學(xué)生知道鼠標(biāo)的移動(dòng)會(huì)使屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動(dòng)。通過“試一試”的指向操作讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)處處有奧秘。接著教材用移動(dòng)圖標(biāo)這個(gè)實(shí)例教學(xué)“拖動(dòng)”操作，把枯燥的鼠標(biāo)練習(xí)變得生動(dòng)并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時(shí)間”教學(xué)內(nèi)容，不但能讓學(xué)生習(xí)得鼠標(biāo)的雙擊操作，有一定的訓(xùn)練量，并讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為一種工具的意識(shí)。三、教學(xué)建議本課應(yīng)圍繞學(xué)會(huì)鼠標(biāo)操作這個(gè)重點(diǎn)，把一些基礎(chǔ)知識(shí)、生活問題結(jié)合起來。在教學(xué)第二、三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生懂得應(yīng)用第一環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)習(xí)的“指向”操作，幫助我們學(xué)習(xí)。1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)鼠標(biāo)的實(shí)物體可以用談話式引入，也可以通過教師自制的動(dòng)畫進(jìn)行引入，加深學(xué)生的印象。結(jié)合已經(jīng)準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)形狀認(rèn)識(shí)有所擴(kuò)大，提升想“駕馭”它的興趣，從而介紹它的左右兩個(gè)助手“左鍵和右鍵”。接著讓學(xué)生“試一試”，小結(jié)第一種鼠標(biāo)操作方法：指向。（板書）在嘗試時(shí)，要讓學(xué)生掌握正確的鼠標(biāo)的握法。2．用鼠標(biāo)“排座位” 這一環(huán)節(jié)中，教師可先行演示，并小結(jié)兩種操作方法的名稱。在演示時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著可讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的注意點(diǎn)后自己練一練。練習(xí)的方式可以多種多樣，如同桌互相排列對(duì)方的桌面圖標(biāo)后再恢復(fù)等。3．用鼠標(biāo)查生日 教師可先用問題引出“日期/時(shí)間”，如今某人想知道他的生日是星期幾，安排一下生日那天做有意義的事。然后讓學(xué)生通過自學(xué)打開窗口。教師要給學(xué)生示范雙擊的速度。在打開后可讓學(xué)生示范更改日期、找出是星期幾的方法。并讓學(xué)生關(guān)閉窗口。然后讓學(xué)生按這樣的方法找找自己的生日是星期幾，寫在書本上。要讓學(xué)生多練習(xí)幾次雙擊打開窗口，單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。第二課時(shí)練習(xí)建議： 本課后的第一個(gè)練習(xí)較為簡(jiǎn)單，可在教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)作為練習(xí)。第二個(gè)練習(xí)又介紹了鼠標(biāo)的“右擊”操作，可讓學(xué)有余力的學(xué)生作為自已探索電腦小秘密的一種方法。教學(xué)反思：第3課鼠標(biāo)陪我玩一玩教學(xué)目標(biāo)：掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲使用學(xué)生饒有興趣熟練鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)： 各個(gè)小游戲的不同的游戲方法。教材分析：本課處于學(xué)生接觸信息技術(shù)課的起始階段，游戲在E時(shí)代孩子們生活重要的組成部分，在游戲中學(xué)生往往能發(fā)揮意想不到的潛能。因此作為信息技術(shù)教師應(yīng)該以電腦游戲?yàn)檩d休，培養(yǎng)電腦興趣、熟練鼠標(biāo)操作、鍛煉思維想力，同時(shí)我們也應(yīng)該教育學(xué)生玩一些益智游戲，不玩迷信、暴力、色情游戲，不沉溺游戲。教學(xué)建議：先復(fù)習(xí)電腦的應(yīng)用，然后引入新課。教師設(shè)問：怎樣才啟動(dòng)游戲？填色游戲：進(jìn)入游戲后，讓學(xué)生思考怎樣才能退出游戲？讓學(xué)生多次操作進(jìn)入與退出游戲。教師通過自己的語(yǔ)言藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的游戲熱情，然后讓學(xué)生自己去探索嘗試。（這也是學(xué)習(xí)電腦必須有的探索精神）讓學(xué)生匯報(bào)讓小動(dòng)物變得更漂亮的方法，從而讓學(xué)生對(duì)成就感的滿足，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。以練習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)探索，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物，涂上色彩，以使鼠標(biāo)移動(dòng)與單擊操作達(dá)到訓(xùn)練程序。能過電子教室軟件對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并讓用簡(jiǎn)要的話描述自己的傷品。拼圖游戲：這是一個(gè)既鍛煉學(xué)生空間想象能力，又能促進(jìn)學(xué)生鼠標(biāo)操作熟練程序的一個(gè)游戲。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生拼完整默認(rèn)的圖形，作為學(xué)生的熱身練習(xí)；然后，讓學(xué)生試著摸索游戲軟件的其它功能；接著，讓小組開展討論，進(jìn)行技術(shù)交流，并進(jìn)行匯報(bào)；給學(xué)生以交多時(shí)間練兵后，教師可以提出一個(gè)建議，搞一次拼圖大比拼，讓學(xué)生的興趣得到升華，技術(shù)得以肯定，成功得以滿足。第二課時(shí)練習(xí)建議：課后的兩個(gè)練習(xí)都可在教學(xué)過程中完成，其中第一個(gè)練習(xí)要讓學(xué)生通過說來強(qiáng)化。在游戲時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，要讓學(xué)生知道本節(jié)課游戲的目標(biāo)是能熟練的指揮鼠標(biāo)。參考資料：網(wǎng)絡(luò)上類似的小軟件很多。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)自己的需要選擇合適的軟件。當(dāng)然要選擇那些健康、簡(jiǎn)單、有童趣的軟件。教學(xué)反思：第4課計(jì)算器幫你忙教學(xué)目標(biāo)：1．掌握打開計(jì)算器的方法；2．了解計(jì)算器的功能和操作方法；3．會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算及探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生機(jī)上的計(jì)算器設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)型，在桌面上建立好“計(jì)算器”的快捷方式。準(zhǔn)備一些適合三年級(jí)學(xué)生計(jì)算的算術(shù)題。教材分析：在第一單元中安排計(jì)算器的教學(xué)意圖有二。其一：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。其二：讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)和小鍵盤的操作。教材中對(duì)小鍵盤的指法沒有要求，我們?cè)诮虒W(xué)中可讓學(xué)生按自己喜歡的方式操作，不必強(qiáng)求。教材先通過卡通人物的介紹來引出計(jì)算器。在教學(xué)中我們可從一個(gè)實(shí)際的情景中引入。在“找到計(jì)算器”這一環(huán)節(jié)中，教材通過圖例，將操作化解為四步，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)?！敖棠阋徽小敝杏每旖莘绞酱蜷_計(jì)算器的方法既復(fù)習(xí)了前一課的知識(shí)又讓學(xué)生知識(shí)打開程序有多種方法?！坝檬髽?biāo)指揮計(jì)算器”主要是讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的使用，并掌握“計(jì)算器”的使用方法。教材中對(duì)四個(gè)學(xué)生要經(jīng)常使用的四個(gè)按鈕進(jìn)行了注釋。并出示了一些學(xué)生平時(shí)需要筆算的一些算式讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生用計(jì)算器來解決學(xué)習(xí)上的小問題。要注意的是Backspace在鍵盤上稱為退格鍵，而課本上的注釋是“刪除”。教材最后安排的“用鍵盤指揮計(jì)算器”其實(shí)有兩層意思，其一是用主鍵盤區(qū)上的鍵，其二是用小鍵盤。為此教材上安排了一幅小鍵盤的實(shí)物圖，強(qiáng)調(diào)小鍵盤在使用前必須檢查指示燈。“試一試”的內(nèi)容安排是根據(jù)學(xué)生第五冊(cè)數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容安排的，并且有一定的規(guī)律。如果教材有所改變教師應(yīng)當(dāng)重新安排一組有規(guī)律的算式。教學(xué)建議：整合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)“電子計(jì)算器”這一塊內(nèi)容。通過計(jì)算器自帶的“幫助”，通過學(xué)生自學(xué)了解計(jì)算器的使用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)完成任務(wù)的最佳情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂趣。通過一些趣味數(shù)學(xué)題的練習(xí)，讓學(xué)生利用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律第二課時(shí)練習(xí)建議： 在這兒要讓學(xué)生說一說你掌握了多少種指揮計(jì)算器的方法，你喜歡哪一種，為什么？這樣可以將三種不同的操作方法進(jìn)行比較。然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種進(jìn)行探索規(guī)律。教師也可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些生活的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。參考資料：1．在計(jì)算器窗口中，乘號(hào)“×”用“*”表示，除號(hào)“÷”用“/”表示。小鍵盤區(qū)上的數(shù)字符號(hào)可直接輸入，鍵盤上的主鍵區(qū)的輸入“*”“／”輸入要同時(shí)按SHIFT鍵。如果要進(jìn)行有小括號(hào)的計(jì)算，可將計(jì)算器設(shè)置為“科學(xué)型”。2．按NumLock鍵打開NumLock指示燈，就能通過小鍵盤來輸入數(shù)字，按回車鍵Enter就可以顯示計(jì)算結(jié)果。教學(xué)反思：

第二單元用電腦畫畫單元簡(jiǎn)介:本單元共有七課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點(diǎn)，然后用“小樹苗快快長(zhǎng)”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“畫得更好”這五課重點(diǎn)介紹“畫圖”軟件中各個(gè)工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)完整的電腦畫作品“美麗的校園”。現(xiàn)行的小學(xué)信息教材大都將“畫圖”作為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的第一個(gè)主要軟件，可見“畫圖”對(duì)小學(xué)生計(jì)算機(jī)啟蒙教育的重要性。學(xué)生通過這七課的學(xué)習(xí)，不但能掌握用“畫圖”畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本單元中，還要通過繪畫，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。第5課小伙伴的作品教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)IE瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉瀏覽器。掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。教材分析：本課是本單元的第一課，讓學(xué)生通過瀏覽器來欣賞其他學(xué)生的電腦繪畫作品，體會(huì)電腦繪畫的特點(diǎn)。明確學(xué)生今后繪畫時(shí)的模仿對(duì)象。 本課有三塊內(nèi)容。第一部分“參觀的工具”：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉瀏覽器。對(duì)瀏覽器的界面有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二部分“參觀的地址”：是學(xué)習(xí)瀏覽器的使用方法。讓學(xué)生通過在地址欄輸入地址的方法打開網(wǎng)站，掌握基本的瀏覽網(wǎng)頁(yè)方法。第三部分“參觀畫廊”：通過解決學(xué)生在瀏覽時(shí)遇到的問題，學(xué)習(xí)兩個(gè)基本的窗口操作“最大化”按鈕和滾動(dòng)條。值得注意的是：本課中瀏覽器的使用是很重要的，但其教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)放在“工具”兩字上。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過瀏覽作品選出自己最喜歡的作品的過程，體會(huì)電腦繪畫的特點(diǎn)，確定自己的今后的繪畫“模板”。所以一定要讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，切切不可走馬觀花。 作業(yè)的安排也體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是復(fù)習(xí)瀏覽器的知識(shí)，其二是體會(huì)電腦繪畫的特點(diǎn)，其三是為今后的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。教學(xué)建議：1．談話引入“老師這兒有很多高年級(jí)的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。2．參觀的工具“今天老師就介紹一個(gè)能幫同學(xué)方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁(yè)設(shè)置為空白。）“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個(gè)工具”。介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。3．參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁(yè)上的提示試一試。4．參觀畫廊 分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時(shí)同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。5．小結(jié)小結(jié)本課主要內(nèi)容。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議：本課的第一個(gè)練習(xí)主要是為了讓學(xué)生熟練IE瀏覽器的操作。第二個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)電腦繪畫與平時(shí)繪畫的不同點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，第二個(gè)練習(xí)可在學(xué)生參觀完其他學(xué)生的作品后在老師指導(dǎo)下先完成。再上網(wǎng)完成第一個(gè)練習(xí)。第三個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)目的是為了本單元的綜合目標(biāo)：完成“美麗的校園”做準(zhǔn)備。在第10課中還要進(jìn)一步設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生畫在書本上，以免丟失。參考資料：如何將大量的優(yōu)秀學(xué)生作品制作成網(wǎng)站。第一步，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品到一個(gè)文件夾如“student”，建議將文件名取成中文而且包括作者、作品名等信息。第二步，利用acdsee5.0將圖片制作成網(wǎng)頁(yè)。操作方法：1.在acdsee5.0中選中所有的圖片，選擇“工具”→“轉(zhuǎn)換”將圖片轉(zhuǎn)換成JPG格式。并刪除原來的BMP格式的文件。2.在acdsee5.0中選中所有的圖片，選擇“動(dòng)作”→“創(chuàng)建”→“HTML”，在彈出的對(duì)話框中輸入標(biāo)題等信息后就可以創(chuàng)建出基本的HTML文件。第三步用Dreamweaver等網(wǎng)站制作工具修改頁(yè)面。操作方法：打開Dreamweaver，新建一個(gè)站點(diǎn)，將student作為它的根目錄。將page_01.htm改名為default.htm。最好能將其中的圖片文件名改為有順序的英文名稱。根據(jù)自己的需要修改頁(yè)面文字。第四步用Dreamweaver將打開鏈接方式改為“在新窗口中打開”操作方法：打開查找與替換對(duì)話框，進(jìn)行如下設(shè)置后替換全部。 第五步：將student文件夾復(fù)制到服務(wù)器上。用IIS管理器新建一個(gè)虛擬目錄“tp”，將“student”的“文件主目錄”指向student文件夾。這樣我們就能用“服務(wù)器的IP地址”+“/tp”來訪問學(xué)生的優(yōu)秀作品。例如服務(wù)器的IP地址為，我們就可以在地址欄內(nèi)輸入：“/tp”。注意Windows一定要是服務(wù)器版。教學(xué)反思：第6課小樹苗快快長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：能打開和關(guān)閉“畫圖”，認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面。了解“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三種工具的繪畫特征，能用這三種工具繪畫，掌握使用不同形狀和大小的“刷子”、“噴槍”的方法。學(xué)會(huì)修改圖畫的兩種方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：用四個(gè)工具——包括“橡皮”繪畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：不同形狀和大小的“刷子”的使用。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好范畫。教材分析：本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫小樹”的范畫來安排。本課是“畫圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。對(duì)“畫圖”的五個(gè)部分名稱，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能會(huì)認(rèn)、能說。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語(yǔ)的需要?！罢业焦ぞ摺笔亲寣W(xué)生通過自己的嘗試，找到繪畫所需要的工具。完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解決一個(gè)工具的不同選項(xiàng)和顏色的問題。然后初步完成范例?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分，而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的結(jié)束后再教學(xué)。教材是為了歸類才將其放在最后。一般我們可以在學(xué)習(xí)完成范例前教學(xué)這一部分內(nèi)容。 課本中的練習(xí)是一幅兒童畫，教師也可根據(jù)本校的實(shí)際出示練習(xí)范例。所用的工具以不超過本課教學(xué)的四個(gè)工具為宜。 在學(xué)生完成范例時(shí)，不要求與其完全相同，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但不可過分強(qiáng)調(diào)。教學(xué)建議：1．范例激趣?！吧弦还?jié)課，我們參觀了大哥哥、大姐姐的畫，今天，我們也來畫畫伴著一起成長(zhǎng)的小樹”。出示范例和課題。2．打開畫板。 “誰知道電腦中有哪位朋友能幫我們畫畫？”“你能把它請(qǐng)出來嗎”讓學(xué)生回答后示范“畫圖”的打開。學(xué)生嘗試打開畫圖。 然后在老師的指導(dǎo)下，對(duì)照課本認(rèn)一認(rèn)畫圖的各個(gè)部分。同桌相互說一說各部分的名稱。3．找到工具?！肮ぞ呦渲杏心敲炊嗟墓ぞ撸男┦俏覀兘裉煨枰哪?？”在教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)一學(xué)“教你一招”后，讓學(xué)生自由的嘗試，并完成課本中的作業(yè)。（注意：不要讓學(xué)生無目的的涂鴉。）4．用好工具“如果現(xiàn)在老師讓你畫這幅畫，你還有什么問題嗎？”根據(jù)學(xué)生提問“顏色”“筆頭大小”“修改畫圖”這三個(gè)問題逐一解答。解答時(shí)也可讓學(xué)生演示。如果沒有學(xué)生提問，一定要采用設(shè)問的形式解決。在“修改畫圖”這個(gè)問題中只要講用橡皮工具就可以了。在解答問題時(shí)，要注意方法的多樣性?？梢允墙處熓痉?、學(xué)生示范，也可以讓學(xué)生看看課本上是怎么說的。5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)。第二課時(shí)1．修改圖畫。 “現(xiàn)在我們想要重要畫一幅畫——老師提供的，可畫布上畫了一些我們不要的內(nèi)容，怎么辦？”教師示范清除圖像，一定要讓學(xué)生讀一讀電腦博士的提示語(yǔ)。 2．完成作品、交流展示。 學(xué)生完成范例，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！敖裉煳覀兊谝淮萎嫯?，就有很多同學(xué)畫很不錯(cuò)”展示優(yōu)秀作品，指出優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)本課內(nèi)容后，完成作業(yè)。教學(xué)反思：第7課整齊的教學(xué)樓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學(xué)難點(diǎn)：保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。課前準(zhǔn)備：范例一幅。教材分析： 由于有了上一課學(xué)習(xí)繪畫工具的基礎(chǔ)，本課中四種繪圖工具的掌握應(yīng)當(dāng)沒有什么問題。因此教材安排了一個(gè)非常重要的Windows基本操作：保存文件。同時(shí)教材還安排了學(xué)生在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的“撤銷”、“重復(fù)”操作，為學(xué)生改正錯(cuò)誤又提供了一種新的方法。 從課文的內(nèi)容上看，第一部分“畫大樓”中主要教學(xué)的是直線，直線相對(duì)上一節(jié)課的“手繪工具”來說有一定的區(qū)別，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生注意體會(huì)?！敖棠阋徽小敝邪碨HIFT鍵后畫規(guī)則圖形在繪畫時(shí)具有普遍性，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練掌握。直線的學(xué)習(xí)畫矩形等規(guī)則圖形的基礎(chǔ)。第二部分“方方圓圓的窗子”因?yàn)橛辛水嬛本€的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己在嘗試中得到繪畫技巧。這兩部分的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生繪畫的精確性要求不宜過高。“撤銷”在學(xué)生今后的繪畫過程中作用較大，應(yīng)讓學(xué)生形象的理解。 保存文件是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生在課本上記下自己的文件名以便于下節(jié)課學(xué)生打開這個(gè)文件。 從本課開始應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保存每次的繪畫成果，并且要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成隨時(shí)保存文件的習(xí)慣。教學(xué)過程：1．問題引入。 先展示上一課的優(yōu)秀作品，然后通過問題“怎樣才能畫出筆直的物體？”引入本課。教師可直接出示課本中的范例，讓學(xué)生找一找范例中用到了哪些工具。板書后，先研究“直線”2．畫直線 教師可先出示一小幅規(guī)則圖形，（其中有幾條線是平行或垂直的，線已經(jīng)加粗）讓學(xué)生試一試，桌看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。 在這兒最好將這兩個(gè)小技巧板書一下。以便于學(xué)生在畫其他的規(guī)則圖形時(shí)參考。3．畫窗子 接著教師可以用類似“給房子添上窗子”等引入“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具。讓學(xué)生利用直線和這三個(gè)工具畫一畫范例中的窗子。范例也可老師提供。在畫的時(shí)候提示學(xué)生注意板書上的兩技巧。 在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。課本上的提示也得讓學(xué)生讀一讀。4．整齊的教學(xué)樓 在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，老師可讓學(xué)生創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。5．保存自己的畫 教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議： 本課練習(xí)中的第一幅圖是為第9課作準(zhǔn)備的，其中的小鳥比較難畫，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師在布置作業(yè)時(shí)可分層次布置不同的作業(yè)，對(duì)掌握技能較熟練的同學(xué)可要求兩幅畫都完成。最低要求也要讓學(xué)生將第一幅圖中的花畫好。參考資料：1.規(guī)則的圖形共有四個(gè)，其中教材中為了降低難度，沒有將“多邊形”工具選用。因?yàn)檫@個(gè)工具繪畫方法與其它三個(gè)有很大的不同，尤其是它的最后一條線要雙擊結(jié)束，對(duì)初學(xué)繪畫的小學(xué)生來說難度不小，因此放到第十課讓學(xué)生自己探索嘗試。2.在畫規(guī)則圖形時(shí)，有三種繪畫的模式，“只用前景色畫線框，無填充”、“用前景色畫線框、用背景色填充”、“無線框、用前景色填充”，考慮到背景色的選擇和使用學(xué)生較難理解，因此本冊(cè)教材中不再出現(xiàn)有關(guān)背景色的內(nèi)容，如果有學(xué)生提出來，可讓學(xué)生自己試一試，不必作為全體學(xué)生的要求。3.在保存文件時(shí)，由于學(xué)生還沒有建立文件、文件夾等概念，千萬不要再給學(xué)生增加選擇保存地點(diǎn)等操作。教學(xué)反思：第8課五彩的窗子教學(xué)目標(biāo)：掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。能打開在默認(rèn)位置的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教材分析： 本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件，對(duì)所選定的內(nèi)容進(jìn)行移動(dòng)等Windows基本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些問題，對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。首先，教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對(duì)窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個(gè)電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中，教材只出示了一個(gè)出錯(cuò)的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對(duì)保存文件的一個(gè)疑惑。 本課的另一個(gè)問題是：學(xué)生的程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品，并且在教學(xué)中，我們可能需要一個(gè)“靶子”。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個(gè)學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。教學(xué)過程：1．引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。2．打開圖畫“今天我們先來幫助***來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名后讓學(xué)生自己試著打開這幅畫，有問題的同學(xué)可指導(dǎo)他們看書找找答案。學(xué)生操作完成后教師要及時(shí)演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。3．移動(dòng)“窗子”“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動(dòng)的過程。在操作時(shí)要有意識(shí)的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué)生模仿。并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。接著讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動(dòng)。最后讓學(xué)生說說你認(rèn)為在移動(dòng)中最容易錯(cuò)的地方，問一問你有什么問題？如果沒有學(xué)生提出透明的問題，則由老師設(shè)問。引導(dǎo)學(xué)生在書本中找到答案。4．填色“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”當(dāng)學(xué)生填色時(shí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫栴}，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)，讓學(xué)生讀一讀P24頁(yè)的教你一招。其中要讓學(xué)生聯(lián)系前幾節(jié)學(xué)過的“畫錯(cuò)了怎么辦？”的知識(shí)。5．保存“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！弊寣W(xué)生試一試?！澳阌惺裁磫栴}？”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個(gè)“教你一招”。6．修改自己的作品現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。（這樣學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)就多了一倍）完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議：本課的練習(xí)教材中安排了十種動(dòng)物，只要求移動(dòng)位置，這是考慮選定區(qū)域是下一節(jié)課的基礎(chǔ)，進(jìn)行內(nèi)容的移動(dòng)操作有助于讓學(xué)生建立“對(duì)象”的概念。教師也可少放幾種動(dòng)物，選擇幾種小動(dòng)物讓學(xué)生先給它們“換衣服”再移動(dòng)它們的位置。（可以考慮十二生肖）除課本上的作業(yè)外，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生利用課余時(shí)間在課本第二十六頁(yè)中設(shè)計(jì)一朵花，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)反思：第9課花香滿園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。能清除選定的區(qū)域。教學(xué)重點(diǎn)：“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：感性理解“復(fù)制”、“粘貼”。課前準(zhǔn)備：范例，幾種不同姿態(tài)的單朵的花。將作業(yè)中所需用的圖復(fù)制到學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教材分析： 從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對(duì)接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個(gè)一模一樣的內(nèi)容。 本課教材利用“種子”，用生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、“清除”突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教材首先讓學(xué)生在書本上設(shè)計(jì)一朵花當(dāng)“種子”，然后將它在“畫圖”中實(shí)現(xiàn)。這一過程給了學(xué)生創(chuàng)造的臺(tái)階，讓學(xué)生能畫一朵比較美麗的花當(dāng)成“種子”。接著教材又用“選種子”、“記種子”、“畫種子”、“移種子”四步操作學(xué)生理解到“復(fù)制”和“粘貼”的神奇。當(dāng)然在學(xué)生學(xué)習(xí)了教材中安排的“教你一招”后，畫幾十朵一模一樣的花就不成問題了。 為了強(qiáng)化“對(duì)象”概念，教材又安排了讓花“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)初步建立起對(duì)“對(duì)象”進(jìn)行“處理”的概念。最后的內(nèi)容“清除”又為學(xué)生提供了一種解決錯(cuò)誤操作的方法。 教材選擇“花”作為“種子”也有其目的，其一是一朵裝飾性較強(qiáng)的花無論怎么的變化，它都能有一個(gè)較為滿意的較果。其二裝點(diǎn)校園離不開鮮花，而本單元的教材內(nèi)容都是圍繞校園的。其三比較符合“種子”概念的提法。教學(xué)建議：1．情景引入通過出示校園內(nèi)美麗的花園或盆花的圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師可適時(shí)展示范畫，讓學(xué)生觀察其中的特點(diǎn)。2．設(shè)計(jì)“種子”。教師可在“要想畫出美麗的花園，種子是相當(dāng)重要的”等語(yǔ)言引入后，出示幾朵老師設(shè)計(jì)的花，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生模仿。然后讓學(xué)生認(rèn)真的將設(shè)計(jì)在紙上的畫在“畫圖”中實(shí)現(xiàn)。在這一過程中，老師尤其要關(guān)心操作不熟練的學(xué)生。3．百花盛開。教師先要按課本上的過程親自演示一遍，然后讓學(xué)生嘗試將一朵花變成二朵，在這一過程中，要充分利用教材指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。然后可讓學(xué)生試一試怎樣才能快速的畫更多的花。要讓學(xué)生總結(jié)出也可讓幾朵花當(dāng)成“種子”。再引導(dǎo)學(xué)生按教材上的提示進(jìn)行操作。4．千變?nèi)f化?！耙荒Ｒ粯拥幕ㄌ珕握{(diào)了，你有什么辦法讓它變得美麗一些嗎？”教師提問后可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行演示，除了教材中所講的方法處，可以引導(dǎo)學(xué)生變換不同的顏色。5．去掉畫得不好的花。教師可利用在變換時(shí)有的同學(xué)畫出了不滿意的花的情況，讓學(xué)生組成四人小組自學(xué)解決的方法看看哪組的辦法多。然后進(jìn)行匯報(bào)。教師在總結(jié)時(shí)要注意聯(lián)系前幾課的內(nèi)容。6．完成范例讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。完成后小結(jié)本課。注意要保存圖畫，并記錄文件名。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議：本課的兩個(gè)練習(xí)從知識(shí)點(diǎn)來說沒有大的差別。因此如果時(shí)間較緊，可選擇其中的一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)2中動(dòng)物的大小比例有些問題，請(qǐng)教師修改一下。教學(xué)反思：第10課畫得更好教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在“放大鏡”的幫助下修改圖畫。能改變畫布的大小。初步認(rèn)識(shí)“幫助”，能利用“幫助”解決一些簡(jiǎn)單問題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：放大鏡的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助的使用方法。課前準(zhǔn)備：范例，作業(yè)中所需的圖。教材分析：本課的知識(shí)點(diǎn)比較散，但教師可以通過一個(gè)主題“將原來的畫改得更好”將其連貫的串接起來。教材首先安排的是“放大鏡”，利用“教你一招”解決學(xué)生在使用“放大鏡”時(shí)最困難的地方“退出”。通過修改前幾課的內(nèi)容，又讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)“打開文件”這一訓(xùn)練量偏少的技能。接著教材針對(duì)圖畫大小問題，安排了“調(diào)整畫布大小”這一內(nèi)容，通過對(duì)鼠標(biāo)指針的觀察，找到控制點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)計(jì)算機(jī)時(shí)，“幫助”是他最好學(xué)習(xí)工具。教材之所以在這兒列出這一知識(shí)點(diǎn)，是因?yàn)橄鄬?duì)來說“畫圖”的幫助比較簡(jiǎn)單。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。教材選擇了兩個(gè)比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn)“幫助”的作用。最后教材讓學(xué)生自由的探索其它工具的使用情況。有了前四課“畫圖”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會(huì)不自覺的將已經(jīng)學(xué)會(huì)的工具操作方法遷移到新的工具上，解決了探索中的盲目性問題。教材中還安排了一個(gè)表格，目的是讓學(xué)生將探索的結(jié)果通過描敘條理化，并加深記憶。這里并不要求學(xué)生用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，教師也不要試圖給出標(biāo)準(zhǔn)答案。教學(xué)建議：1．情景引入教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：一個(gè)小朋友在繪圖的過程中遇到了很多困難，要同學(xué)們幫忙。然后出示一個(gè)問題，讓所有的學(xué)生想辦法幫助解決，通過學(xué)生的演示等掌握方法。 2．放大鏡 教師先出示一幅有缺點(diǎn)的范畫，問怎么改？在個(gè)別學(xué)生演示時(shí)，要提問如何退出放大鏡。在小結(jié)時(shí)要指出修改的方法很多，這只是其中的一種方法。然后讓學(xué)生打開前幾課的作品，看看有什么要修改的。 3．調(diào)整大小教學(xué)過程大體同前，這里要指出的是這幾個(gè)控制點(diǎn)在“畫圖”軟件中的名稱是“圖像大小調(diào)整柄”，教材中的叫法比較通俗化。在教學(xué)中也不必強(qiáng)調(diào)“圖像大小調(diào)整柄”的叫法，個(gè)人認(rèn)為“控制點(diǎn)”的叫法也無不可。 4．好“老師” 告訴學(xué)生，其實(shí)在“畫圖”軟件中有一位好老師，也告訴同學(xué)們?nèi)绾尾拍芙鉀Q上面的兩個(gè)問題。讓學(xué)生在“幫助”中找一找。 然后再出示一個(gè)新的問題，讓學(xué)生尋找答案，并反饋一下。 5．試一試 這一環(huán)節(jié)可在學(xué)習(xí)幫助的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)橛辛恕昂美蠋煛眴?！在探索前教師要明確的指出探索的目標(biāo)，如果時(shí)間很緊，可以讓同桌分頭探索，再合起來說一說、記一記的方法。 最后小結(jié)課文時(shí)要強(qiáng)調(diào)一下“幫助”的作用。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議：練習(xí)1的第一個(gè)目的是讓學(xué)生用放大鏡找出缺口，第2個(gè)目的是讓學(xué)生能熟練的改變畫布的大小。練習(xí)2主要是為了給下一課做準(zhǔn)備。意圖是讓學(xué)生能將一幅普通的紙質(zhì)畫在“畫圖”軟件中表現(xiàn)出來，為以后學(xué)生電子繪畫的他創(chuàng)作打基礎(chǔ)。教學(xué)反思：第11課美麗的校園教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫。能利用將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會(huì)打印圖畫。正確評(píng)價(jià)他人作品教學(xué)重點(diǎn)：完成“美麗的校園”這幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：打印機(jī)的使用。課前準(zhǔn)備：范例，在教師機(jī)上安裝打印機(jī)并共享，在學(xué)生機(jī)上安裝好網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)。教材分析： 本課是本單元的最后一課，教材在經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備后，要讓學(xué)生完成一幅較完整的作品，并將它用各種方法展示出來。使學(xué)生得到成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫和其它信息技術(shù)的興趣。 教材首先要求學(xué)生將已經(jīng)作了充分準(zhǔn)備的校園圖畫好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大的節(jié)約了學(xué)生思考的時(shí)間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。 接著教材用兩種不同的方法讓學(xué)生將畫進(jìn)行展示，獲得成就感。在“把畫放在桌面上”這一環(huán)節(jié)時(shí)，用“教你一招”提醒學(xué)生注意要先保存再設(shè)置。并讓學(xué)生通過嘗試，比較兩種設(shè)置方法的不同。在“打印圖畫”這一環(huán)節(jié)中，只要求學(xué)生知道一些打印的最基本知識(shí)，能夠在畫圖中發(fā)送出打印的信息。最主要的目的是讓學(xué)生得到成功的快樂。 最后教材安排了學(xué)生相互參觀評(píng)選這一內(nèi)容。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短。在課文的表格中，第一列填寫評(píng)價(jià)人的姓名。教學(xué)建議：1．明確要求、準(zhǔn)備作畫教師可先帶領(lǐng)學(xué)生回憶本單元前幾課的主要內(nèi)容，然后要求學(xué)習(xí)把學(xué)到的本領(lǐng)用一用。2．根據(jù)草圖作畫，完成作品。 教師可先展示幾幅設(shè)計(jì)得較好的草圖，然后可以問一問畫中的某個(gè)部分你打算怎么畫。進(jìn)一步讓學(xué)生進(jìn)行繪畫的狀態(tài)。接著可安排一段較長(zhǎng)的時(shí)間讓學(xué)生安心作畫，一般不得少于25分鐘。并可以用挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽的方式激發(fā)學(xué)后創(chuàng)作的積極性。3．展示作品。 “你有什么辦法讓更多的人看到你的作品呢？”讓學(xué)生說一說，并請(qǐng)學(xué)生學(xué)示一下。有目標(biāo)的挑選幾幅優(yōu)秀的作品進(jìn)行打印。如果有條件的，給學(xué)生安裝一臺(tái)針式或激光打印機(jī)，讓他們嘗試一下，效果會(huì)非常好的。4．參觀成果。 這個(gè)一環(huán)節(jié)中教師要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后才能讓學(xué)生開始參觀，并要提示明確的評(píng)價(jià)要求。這樣學(xué)生在參觀時(shí)才不會(huì)漫無目的。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議： 本課內(nèi)容較多，課后的練習(xí)是讓有條件的學(xué)生在課余完成的。參考資料：Win2000下打印機(jī)的共享。 第一步，在教師機(jī)上正確的安裝打印機(jī)。 第二步，在教師機(jī)上添加組“dy”。 第三步，將學(xué)生有可能用于登錄的名稱全部創(chuàng)建成本機(jī)用戶。（要將其默認(rèn)的隸屬的組“user”去掉） 教學(xué)反思：

第三單元神奇的“畫王”單元簡(jiǎn)介： 在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課的“金山畫王”讓學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的筆觸，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課讓學(xué)生主要利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。教材在第十四課讓學(xué)生用瀏覽器參觀動(dòng)物園網(wǎng)站，讓學(xué)生復(fù)習(xí)瀏覽器的使用。作本單元的最后一課，教材安排學(xué)生創(chuàng)作一幅賀卡全面的復(fù)習(xí)本冊(cè)所學(xué)的知識(shí)?！敖鹕疆嬐酢弊鳛橐豢顚閮和O(shè)計(jì)的繪畫軟件，在易用性、趣味性方面有其獨(dú)到之處。教材在“畫圖”之后安排“金山畫王”的學(xué)習(xí)其目的是保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣，在學(xué)生主動(dòng)的探索、嘗試中學(xué)習(xí)。大大降低學(xué)生的難度。第12課神奇的魔術(shù)棒教學(xué)目標(biāo)：1．掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。2．認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫筆。3．熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。教學(xué)難點(diǎn)：工具箱、調(diào)色盤的使用。課前準(zhǔn)備：2——3幅畫好的金山畫王圖片教材分析：金山畫王是一款為少年兒童準(zhǔn)備的多媒體繪畫工具。是一款不可多得的普及繪畫軟件！讓你輕松成為繪畫高手！絢麗多姿的色彩、眼花繚亂的拼圖、奇形怪狀的畫筆、大大小小的幾何板、像魔術(shù)師一般的圖像處理，還有上百種現(xiàn)成的花鳥昆蟲、動(dòng)物植物、卡通人物、日月星辰、汽車飛機(jī)等數(shù)不清的造型素材。……請(qǐng)別擔(dān)心我們的孩子不會(huì)使用，界面所有的按鈕都是自動(dòng)語(yǔ)音提示，即使不識(shí)字的孩子也能輕松上手，可以將作品保存、打印。金山畫王會(huì)把你的電腦變成頂級(jí)的創(chuàng)作畫室。這里唯一的限制就是你的想象力。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分主要簡(jiǎn)單介紹金山畫王的界面，漂亮的畫面，讓學(xué)生一下子就對(duì)它有了很大的興趣。第二部分各種畫筆的使用，令人驚眩的三維仿真外觀，還有與真筆真紙一樣的效果，毛筆，水彩筆，素描筆，麥克筆，噴槍……讓你畫到瘋狂！

第三部分魔術(shù)棒的使用，出現(xiàn)在學(xué)生面前的各種奇跡，讓學(xué)生以為自己也擁有了一支和馬良一樣的神筆，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。教學(xué)建議：（一）興趣引入：可以利用演示幾幅“金山畫王”的范例，來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。（二）學(xué)習(xí)“畫王”出示軟件的名稱，讓學(xué)生找一找如何打開“金山畫王”。打開畫王后，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音指示初步嘗試。教師可出示一系列常見的問題如“關(guān)閉”、“工具箱”、“顏色盒”等，讓已經(jīng)掌握的學(xué)生演示操作。再讓學(xué)生找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。讓學(xué)生找一找他最喜歡的一支畫筆，說說它最合適畫什么。這一個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，是學(xué)生以后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。教師一定要讓學(xué)生多多探索，也可出示一些特效向?qū)W生介紹后讓學(xué)生模仿。向?qū)W生介紹最神奇的畫筆“魔術(shù)棒”。讓學(xué)生試一試，變一變魔術(shù)。（三）學(xué)生作業(yè)根據(jù)剛才學(xué)生的回答，讓學(xué)生用各種畫筆或“魔術(shù)棒”畫一幅簡(jiǎn)單的畫。要求學(xué)生充分的利用各種畫筆的功能。（四）作品展示、評(píng)價(jià)利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，在展示和評(píng)價(jià)中，要注意歸納各種特殊的畫筆的特點(diǎn)。（五）課后小結(jié) 在小結(jié)時(shí)要指出今天的學(xué)習(xí)是同學(xué)自己探索的成果。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議： 本課的練習(xí)較為難。因?yàn)檫@是第一次接觸金山畫王，因此學(xué)生很難一下子就掌握其它各種豐富的畫筆，而效果很不錯(cuò)的魔術(shù)棒又很難完成一幅完整的畫。因此在學(xué)生嘗試過程中會(huì)有很多學(xué)生用到貼紙功能，教師可作一些個(gè)別指導(dǎo)，但不要刻意要求學(xué)生只能用到畫筆功能。因此在課文的最后作業(yè)例圖中就出現(xiàn)了一些第13課才出現(xiàn)的貼紙功能。當(dāng)然，在本課的作業(yè)中，重點(diǎn)還是要讓學(xué)生練習(xí)各種畫筆的和魔術(shù)棒使用。教學(xué)反思：第13課動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練地使用金山畫王卡通圖庫(kù)中的卡通畫創(chuàng)作圍繞主題的作品。2.感受動(dòng)物們歡樂的聯(lián)歡會(huì)氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求和平的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)： 各種貼圖的和諧搭配。課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例課文分析：本課以森林里將召開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)為引子，引出教學(xué)主題：為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張“海報(bào)”。以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)金山畫王中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題的作品。同時(shí)表達(dá)了動(dòng)物們熱愛生活、追求和平的美好心愿。教學(xué)建議：本課在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡通圖庫(kù)的使用融入到教學(xué)情景中——為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫(kù)的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。1．創(chuàng)設(shè)情景，引出主題教師可以根據(jù)“海報(bào)”，編制成一個(gè)故事情景，進(jìn)行引入。引入時(shí)還可以借助幻燈片演示，以烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。2．選擇場(chǎng)景（1）教師指導(dǎo)學(xué)生打開卡通圖庫(kù)抽屜（2）學(xué)生獨(dú)立探索背景畫的確定（3）學(xué)生反饋探索時(shí)遇到的問題，可以指名探索成功的學(xué)生進(jìn)行演示。3．動(dòng)物登場(chǎng)有了上面布置背景的基礎(chǔ)，此時(shí)，可以以比賽的形式，放手讓學(xué)生去嘗試卡通畫的使用。當(dāng)然，在讓學(xué)生嘗試前，教師應(yīng)該向?qū)W生布置好問題，如：你是如何找出這些演員的，選擇卡通畫時(shí)出現(xiàn)的按鈕有什么作用。讓學(xué)生帶著問題去嘗試，避免盲目學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)巡視、指導(dǎo)學(xué)生在嘗試中遇到的困難。反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題及取得的成功心得。讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，這當(dāng)中教師應(yīng)肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的成就。同時(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。4．保存保存按鈕非常直觀，可以指名演示保存文件的操作，要求能將文件保存到“我的文檔”中即可。5．展示、評(píng)價(jià)利用網(wǎng)上鄰居或多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)廣播展示學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議： 本課的練習(xí)難度不大，在練習(xí)時(shí)要提醒學(xué)生適當(dāng)注意動(dòng)物的大小問題，并要求學(xué)生將文件保存，記下文件名。教學(xué)反思:第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園教學(xué)目標(biāo)：1．能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。2．通過參觀網(wǎng)上動(dòng)物，了解動(dòng)物知識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 利用瀏覽器瀏覽課前準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站2．了解動(dòng)物的知識(shí)，如：動(dòng)物的分類、特性、正面臨的災(zāi)難等。課文分析：課文以參觀網(wǎng)上動(dòng)物為線索，學(xué)習(xí)使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)。同時(shí)，通過參觀網(wǎng)上動(dòng)物，了解各種動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生查找信息的能力。本文在教學(xué)時(shí)淡化IE瀏覽器軟件的教學(xué)，旨在學(xué)生利用因特網(wǎng)獲取信息。教學(xué)建議：因特網(wǎng)為人們提供了豐富多彩的資源，教師要教育學(xué)生合理利用因特網(wǎng)。為了避免學(xué)生漫無目的地瀏覽網(wǎng)頁(yè)，因此，教師時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)研究主題（這個(gè)主題應(yīng)該是學(xué)習(xí)的網(wǎng)站上所能得出結(jié)論的），分成幾個(gè)任務(wù)，供學(xué)生去探究。1．創(chuàng)設(shè)情景，引出主題語(yǔ)言導(dǎo)入，配以各種介紹動(dòng)物的媒體，輔助教師導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)提出問題，學(xué)生回答，引出本課學(xué)習(xí)主題。組織學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論動(dòng)物的分類、特性、面臨的災(zāi)難等問題，協(xié)調(diào)小組任務(wù)分工。2．網(wǎng)上遨游（1）教師演示進(jìn)入“中國(guó)科普博覽網(wǎng)”。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)（3）學(xué)生利用網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接瀏覽自己所要找的信息。3．交流、討論（1）組內(nèi)交流獲取到的信息，并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。（2）組間討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。學(xué)習(xí)記錄表參考：項(xiàng)目小組項(xiàng)目主題活動(dòng)日期項(xiàng)目組長(zhǎng)我的任務(wù)小組成員學(xué)習(xí)記錄最喜歡的動(dòng)物最漂亮的動(dòng)物最奇特的動(dòng)物最的動(dòng)物通過小組討論，你有什么樣的啟發(fā)？第二課時(shí)練習(xí)課練習(xí)建議： 本課的練習(xí)難度不大，在練習(xí)時(shí)要提醒學(xué)生適當(dāng)注意動(dòng)物的大小問題，并要求學(xué)生將文件保存，記下文件名。教學(xué)反思:第15課賀新年教學(xué)目標(biāo)：1．能綜合運(yùn)用繪畫工作創(chuàng)作作品。2．通過繪畫“賀新年”的作品，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。3．使學(xué)生體驗(yàn)新春的快樂，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)作賀年卡課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好一些范例作品。課文分析：本課是電腦繪畫綜合課，要求學(xué)生不僅能熟練使用繪畫工具，而且要有一定的想象能力。課題——賀新年揭示了本課繪畫的主題，表達(dá)了人與人之間相互溝通、互幫互助、積極向上的愉快生活。在內(nèi)容安排上設(shè)計(jì)——制作——欣賞——修改——送賀卡正是一幅電子作品的創(chuàng)作、使用過程，在教材的精心安排下，學(xué)生能夠體會(huì)到信息技術(shù)在生活中作用，對(duì)保持并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有好處。本課要使用的繪畫軟件（金山畫王、畫圖）可以讓學(xué)生自己選擇，主要是讓學(xué)生