部編版語文五年級上冊-18.慈母情深 第1課時【優(yōu)質課件】

18.慈母情深第一課時目

錄課前導入字詞學習課文淺析課前導入不是每個人都經歷過那一段衣食拮據(jù)的年代，如果你對那個時代還有記憶，一定會有深深的感觸；如果你對那個時代一無所知，這篇文章能從一個側面告訴你人生的艱難。這里有對書的摯愛，有無私的母愛，有人的尊嚴，有斗爭，有勝利。讓我們一起用心去感悟梁曉聲的這篇《慈母情深》。趣味引入梁曉聲：當代作家，祖籍山東榮成人。主要作品：短篇小說《父親》《這是一片神奇的土地》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》《一個紅衛(wèi)兵的自白》等。作者簡介本文寫的是20世紀60年代初的事，那時物資緊缺，家境差一點的連收音機都沒有，在這種環(huán)境下，人們獲取“精神食糧”的方式，唯有讀書、看報?？墒谴蠖鄶?shù)老百姓的家境都很貧困，多數(shù)工人每個月的工資不過二三十元，維持生活已經不易，所以用一元五角錢買本書在當時是很不尋常的事情。助讀資料字詞學習易讀錯字體魄

辭退壓抑

頹敗忙碌

吊燈噪音脊背龜裂哇

pòcíyìtuílùdiàozàojǐjūnwɑ學習生字書寫指導：左窄右寬。左部稍偏上；右部豎為懸針豎。辭cí結構：左右組詞：辭別不告而辭造句：他辭別了父母，踏上了求學之路。音序：C

部首：舌、辛學習生字書寫指導：左邊窄；右部短撇與提畫平行，豎為懸針豎。抑yì結構：左右組詞：抑制

抑揚頓挫造句：在親人面前，他無法抑制自己的感情。音序：Y

部首：扌學習生字書寫指導：“石”窄小。上邊“山”口朝左、下橫要長，豎鉤左邊是點和提、與“水”不同。碌lù結構：左右組詞：勞碌碌碌無為造句：他勞碌一生，但卻什么也沒得到。音序：L

部首：石學習生字書寫指導：“口”要扁小。下框要寬大，橫折鉤起筆要輕、折鉤要重，中豎為懸針豎。吊diào結構：上下組詞：吊燈吊兒郎當造句：我們家的天花板上掛著一盞漂亮的吊燈。音序：D

部首：口學習生字書寫指導：四個“口”都要小，左邊的“口”要單獨在一邊。噪zào結構：左右組詞：聒噪名噪一時造句：夏天到，蚊子咬，蟲鳴蟬叫真聒噪。音序：Z

部首：口學習生字書寫指導：上邊先寫左右四筆、要小、要寫緊湊，“人”撇和捺要舒展。脊jǐ結構：上下組詞：屋脊脊梁造句：珠穆朗瑪峰高高地聳立在世界屋脊。音序：J

部首：月學習生字書寫指導：整體偏窄，“立”要扁寬，下橫要長。竟jìng結構：上下組詞：畢竟有志竟成造句：爺爺畢竟是上了年紀，腿腳已經大不如前。音序：J

部首：音學習生字書寫指導：“曰”要扁寬，豎彎鉤從“曰”上橫處起筆、上邊不出頭、彎要大。龜jūn結構：上下組詞：龜手龜裂造句：氣溫驟然上升，空氣熾熱得讓人窒息，水泥路面幾乎龜裂。音序：J

部首：龜學習生字書寫指導：“刀”稍窄，“心”要扁寬。忍rěn結構：上下組詞：忍受忍俊不禁造句：他默默地忍受著病痛的折磨。音序：R

部首：心學習生字書寫指導：左右都要窄，“酉”里邊有一橫。酸suān結構：左右組詞：酸楚酸甜苦辣造句：望著赤貧如洗的家，他流下了酸楚的淚水。音序：S

部首：酉學習生字書寫指導：“木”要窄、橫短豎要長。“又”的橫撇和捺要舒展。權quán結構：左右組詞：職權選舉權造句：他利用職權，奪人所好，是不道德的行為。音序：Q部首：木多音字龜jūn

龜裂guī

烏龜讀一讀：

1.走在曲（qū）折的山路上，周圍不斷傳來悠揚的小曲（qǔ），那是姑娘們在對歌。2.很長時間沒有下雨了，大地龜（jūn）裂，那裂痕就好似烏龜（guī）背上的紋路。曲qūqǔ曲折小曲同音字

運用：當他聽到馬路上傳來的噪音時，就會煩躁不安。zào

噪字義：許多鳥或蟲子亂叫，引申為聲音雜亂。如：噪聲。組詞：（噪音）（喧噪）（名噪一時）躁字義：急躁，性急，不冷靜。如：浮躁。組詞：（浮躁）（暴躁）（不驕不躁）慫恿：壓抑：頹?。好β担航锹洌褐笍呐詣裾f鼓動別人去做(某事)。多用于貶義。造句：慫恿別人犯罪就是教唆犯。情緒、感情低落、精神壓抑的精神狀態(tài)。造句：他再也壓抑不住悲憤，失聲痛哭起來。頹廢衰敗，破敗。造句：那間院子已經頹敗了。忙著做事，不得空閑。造句：夜深了，無影燈下還閃動著醫(yī)護人員忙碌的身影。兩堵墻或類似墻的東西相接處的凹角；偏僻的地方。造句：我們把校園的每個角落都打掃得干干凈凈。理解詞語疲憊：數(shù)落：龜裂：失魂落魄：震耳欲聾：極度疲勞。造句：悶熱的天氣讓大家感到既口渴又疲憊。列舉過失加以指責，泛指責備，和批評的意思相近。造句：小明被同學們數(shù)落得有點惱火了。皮膚因寒冷干燥而破裂。造句：這里的小池塘不見了，只留下一片龜裂的土地。形容極度驚慌，行動失常的樣子。造句：他一個人失魂落魄地走著，孤獨而又無助。形容聲音很大，耳朵都震得快要聾了。造句：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。理解詞語課文淺析課文分段第一部分（1-4）寫“我”迫切地希望得到一本《青年近衛(wèi)軍》。第二部分（5-37）寫“我”到車間找母親要錢，用母親給“我”的錢給她買了一聽罐頭，母親數(shù)落了“我”一頓，又給“我”湊足了買書的錢。第三部分（38）寫“我”有了第一本長篇小說。初讀感知

默讀課文，思考：作者按什么順序交代故事的過程的？按事情發(fā)展的順序：起因、經過、結果同學們，下節(jié)課見！班海朗讀掃碼免費獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學、課外朗讀素材一鍵布置朗