幼兒園中班上學(xué)期語言教學(xué)設(shè)計《小豬迷路了》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班上學(xué)期語言教案?小豬迷路了?含反思中班上學(xué)期語言教案?小豬迷路了?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法，專心聽故事，理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事，快來看看幼兒園中班上學(xué)期語言?小豬迷路了?含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。2、討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法。3、嘗試復(fù)述故事。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。【活動準備】1、男孩手偶。2、親子故事?小豬迷路了?〔?我會講故事?幼兒用書或電子書第8ndash;13頁〕?！净顒舆^程】一、請幼兒回憶并講述參觀圖書館的經(jīng)驗。二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了神奇的事情，要和大家分享。三、講故事?小豬迷路了?：在圖書館，每個人都在安靜地看書，正正也在認真地看書。突然，他聽到一個小小的聲音說：我要回家！請你幫助我，好嗎正正嚇了一跳，仔細一看，原來是一只小豬在說話。奇怪，圖書館里竟然出現(xiàn)了一只小豬！就在這時，另一只小豬又大聲地說：快帶我們回家！正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：這本書是你們的家嗎小豬見到狼，驚慌地說：不是。正正又拿出一本有關(guān)小豬蓋房子的圖書，問：這本書是你們的家嗎小豬搖搖頭說：不是。正正再找來一本關(guān)于飛天小豬的圖書，問：這本書是你的家嗎小豬失望地答復(fù)說：不是。我們的家叫?豬戲團?。突然，另一只小豬從一本書中探出頭來，說：你們快跟我回家吧！表演要開始了。三只小豬手拉手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消失了。正正翻開?豬戲團?，看見小豬們已經(jīng)回到家里了。四、與幼兒討論：middot;這個故事發(fā)生在什么地方〔圖書館?！砿iddot;為什么第一只小豬要輕聲說話〔自由答復(fù)，例如因為那是圖書館，要保持安靜?！砿iddot;如果你是正正，會幫助小豬嗎為什么〔自由答復(fù)?！砿iddot;你喜歡?小豬迷路了?的故事嗎為什么〔自由答復(fù)?！澄濉⒗蠋熇首x故事，請幼兒扮演正正和小豬，重點復(fù)述句子：這本書是你們的家嗎不是。六、請幼兒嘗試復(fù)述故事。評價middot;能專心聽故事。middot;能答復(fù)有關(guān)故事的問題。middot;能用自己的話復(fù)述故事?；顒咏ㄗh：middot;在幼兒進行角色扮演時，教師可為幼兒戴上相關(guān)的頭飾，增強幼兒表演的興趣。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班上學(xué)期語言教案?小豬迷路了?含反思

中班上學(xué)期語言教案?小豬迷路了?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法，專心聽故事，理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事，快來看看幼兒園中班上學(xué)期語言?小豬迷路了?含反思