幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《5的加法》含反思

PAGEPAGE7幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒使幼兒初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法，初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?5的加法?含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題，這節(jié)課的知識(shí)根底是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要用加法計(jì)算。在此根底上，通過(guò)進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。3、通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法活動(dòng)難點(diǎn)：理解加法的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動(dòng)方法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字2、聽(tīng)音樂(lè)跟老師做律動(dòng)。3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說(shuō)出方框里應(yīng)該填幾小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好呀!二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義1、師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢!他們正在干什么呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(有3個(gè)小朋友在澆花)教師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(出例如圖后半局部)(水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著水壺送水過(guò)來(lái)了)教師板書：2師：誰(shuí)能將這件事連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。(一共有幾個(gè)小朋友)2、引出課題：師提問(wèn)：①3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。我們要用加法計(jì)算，(板書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號(hào)：+，它叫加號(hào)(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號(hào)。師：你能說(shuō)一說(shuō)加號(hào)表示什么意思嗎加號(hào)表示把兩個(gè)局部合起來(lái)，求一共是多少。②3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢(5個(gè))師板書：=5你是怎樣得到5個(gè)的呢(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說(shuō)不上的話，教師和幼兒一起算)A我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個(gè)。B還能怎樣數(shù)(3、4、5)3后面添上2個(gè)是5個(gè)。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎(3和2合成5)你會(huì)讀這個(gè)算式嗎(幼兒試讀)師板書：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓由合?師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎(課件動(dòng)態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來(lái)一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，參加到天鵝的行列。)生：湖里面原來(lái)有4只天鵝，又飛來(lái)1只天鵝。師：你真愛(ài)動(dòng)腦。請(qǐng)大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢你們?cè)敢鈫?愿意)。課件2：小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰(shuí)最聰明誰(shuí)能用算式表示圖的意思師：點(diǎn)撥總結(jié)小朋友們的答復(fù)四、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)小動(dòng)物們說(shuō)小朋友真聰明!他們要和小朋友來(lái)比一比誰(shuí)的動(dòng)手能力強(qiáng)，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個(gè)數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。五、游戲：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎我們看看葉寶寶身上有什么原來(lái)有號(hào)碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹(shù)媽媽了。幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上。六、游戲：開(kāi)火車是誰(shuí)打來(lái)了哦，悟空來(lái)，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不快樂(lè)我們坐火車去好嗎老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯(cuò)的不能上車)，在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作出教室。教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用適宜的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，到達(dá)預(yù)期的教育目標(biāo)。小百科：加法是根本的四那么運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)(+)。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。把和放在等號(hào)(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思

中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒使幼兒初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是