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專題06課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

康肅問(wèn)日:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?‘‘翁日:”無(wú)他,但手熟爾?!翱得C忿然曰:“爾

安敢輕吾射!"翁日:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,

自錢孔入而錢不濕。因日:“我亦無(wú)他,惟手熟爾。’‘康肅笑而遣之。

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.凈擔(dān)而立釋:放下。

B.但微期之頷:點(diǎn)頭。

C.以我g油知之酌:斟酌;考慮。

D.笑而填之遣:打發(fā)。

2.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一組是()

A.公亦以此自矜以錢覆其口

B.有賣油翁釋擔(dān)顧立頂錢不濕

C.與安敢輕吾射無(wú)他,但手熟與

D.嘗射于家圃乃取一葫蘆置于地

3.下面的理解分析不正確的一項(xiàng)是()

A.《賣油翁》的作者是歐陽(yáng)修,他是北宋的政治家、文學(xué)家,唐宋八大家之一。

B.本文人物形象鮮明,陳堯咨自矜驕橫,賣油翁謙虛沉著。

C.《賣油翁》運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法,先寫陳堯咨善射,是揚(yáng);后通過(guò)賣油翁對(duì)陳堯咨射

技的輕蔑并用倒油的事實(shí),讓陳堯咨恍然大悟,心悅誠(chéng)服,是抑。

D.文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。詳寫陳堯咨的射技,略寫賣油翁酌油的過(guò)程,剪裁精當(dāng),主

題鮮明。

4.將下面文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

口翁日:“以我酌油知之?!?/p>

口我亦無(wú)他,惟手熟爾。

閱讀《賣油翁》,完成下面小題。

陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

康肅問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁日:“無(wú)他,但手熟爾?!笨得C忿然目:

“爾安敢輕吾射!"翁日:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌

油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因日:“我亦無(wú)他,惟手熟爾?!笨得C笑而遣之。

5.下列句子的節(jié)奏劃分布?族的一項(xiàng)是()

A.陳康肅公/善射B.公/亦/以此自矜

C.有/賣油翁/釋擔(dān)而立D.見(jiàn)其發(fā)/矢十中八九

6.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法,與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A.睨之久而不去B.以我酌油知之

C.康肅笑而遣3D.大兄何見(jiàn)事之晚乎

7.下列說(shuō)法有亥的一項(xiàng)是()

A.本文用記敘賣油翁對(duì)答陳堯咨的對(duì)話和酌油事例,說(shuō)明了熟能生巧的道理。

B.“睨之”表現(xiàn)賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的蔑視。

C.“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的稱許。

D.課文對(duì)賣油翁酌油記敘詳細(xì),對(duì)陳堯咨射箭寫得簡(jiǎn)略,這樣詳略得當(dāng)突出了文章的重點(diǎn)。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯上文中劃?rùn)M線的句子。

陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。

閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙日:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。”

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"蒙日:

“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

9.下列對(duì)句中加點(diǎn)實(shí)詞含義的理解,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.權(quán)謂呂蒙日謂:告訴;對(duì)……說(shuō)

B.蒙群以軍中多務(wù)辭:告別

C.但當(dāng)涉簟涉獵:粗略地閱讀

D.如往事耳見(jiàn):了解

10.下列對(duì)句中加點(diǎn)虛詞用法的理解,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪邪:表示反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“嗎”

B.蒙乃始學(xué)乃:于是、就

C.大兄何見(jiàn)事之晚乎乎:表示反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“呢”

D.結(jié)友助別而:表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“但是”

11.下列對(duì)文本內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙作為當(dāng)權(quán)掌事的人要學(xué)習(xí),呂蒙以軍中事務(wù)多拒絕了。

B.孫權(quán)告訴呂蒙,多讀書(shū)既能成為學(xué)者,又能知道過(guò)去的事情,對(duì)他有好處。

C.魯肅與學(xué)習(xí)后的呂蒙議論,認(rèn)為呂蒙的才干和謀略不再是當(dāng)初的吳下阿蒙。

D.呂蒙認(rèn)為要用發(fā)展的眼光看人,魯肅敬拜呂蒙的母親,與他結(jié)成好友后分別。

12.閱讀下面文言文,完成問(wèn)題。

初,權(quán)謂呂蒙目:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目:“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!?/p>

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚日:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"蒙日:

“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

(1)本文作者是(朝代)的(人名)。

(2)解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

□但當(dāng)涉簟

□叫往事耳

(3)翻譯句子。

士別三日,即更刮目相待。

(4)孫權(quán)給呂蒙提的讀書(shū)目標(biāo)是:(用原文回答)

(5)呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

司馬光

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。蒙

乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚日:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日:“土

別三日,即更舌U目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

13.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋尊送的一項(xiàng)是()

A.蒙殍以軍中多務(wù)(辭:推托)

B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ü拢?jiǎn)为?dú),孤單)

C.但當(dāng)涉簟(涉獵:粗略地閱讀)

D.即里刮目相待(更:另,另外)

14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法押網(wǎng)的一項(xiàng)是()

A.而:結(jié)友畫(huà)別錢自孔入,小錢不濕

B.以:蒙辭步軍中多務(wù)自以為大有所益

C.但:但當(dāng)涉獵無(wú)他,但手熟爾

D.之:大兄何見(jiàn)事之晚乎以我酌油知之

15.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.本文開(kāi)頭孫權(quán)用雙重否定句指出學(xué)的必要性,語(yǔ)氣委婉含蓄,溫和中帶有殷切期望,表

現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)呂蒙的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心。

B.本文寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí),其才略很快有了驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事,說(shuō)明了學(xué)習(xí)

的重要性。

C.文章重點(diǎn)寫了孫權(quán)勸學(xué)及勸學(xué)的結(jié)果,對(duì)于呂蒙的具體學(xué)習(xí)過(guò)程則一筆帶過(guò),這樣既節(jié)

省了筆墨,又很好地突出了文章主題。

D.魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”,是因?yàn)樗麨閰蚊傻牟怕运鄯敢馀c之深交,表明魯

肅敬才、愛(ài)才。

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

司馬光

初,權(quán)謂呂蒙目:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。蒙

乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日:“土

別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

16.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.蒙群以軍中多務(wù)(辭:推托)

B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ü拢?jiǎn)为?dú),孤單)

C.但當(dāng)涉承(涉獵:粗略地閱讀)

D.即更刮目相待(更:另,另外)

17.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法加目的一項(xiàng)是()

A.而:結(jié)友W別錢自孔入,地錢不濕

B.以:蒙辭多軍中多務(wù)自以為大有所益

C.但:但當(dāng)涉獵無(wú)他,但手熟爾

D.之:大兄何見(jiàn)事之晚乎以我酌油知之

18.下列說(shuō)法有速的一項(xiàng)是()

A.本文開(kāi)頭孫權(quán)用雙重否定句指出學(xué)的必要性,語(yǔ)氣委婉含蓄,溫和中帶有殷切期望,表

現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)呂蒙的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心。

B.本文寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí),其才略很快有了驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事,說(shuō)明了學(xué)習(xí)

的重要性。

C.文章重點(diǎn)寫了孫權(quán)勸學(xué)及勸學(xué)的結(jié)果,對(duì)于呂蒙的具體學(xué)習(xí)過(guò)程則一筆帶過(guò),這樣既節(jié)

省了筆墨,又很好地突出了文章主題。

D.魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”,是因?yàn)樗麨閰蚊傻牟怕运鄯敢馀c之深交,表明魯

肅敬才、愛(ài)才。

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯上文中劃?rùn)M線的句子。

士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!

比較閱讀下面兩篇文言文,回答問(wèn)題。

孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙目:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目:“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。”

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚日:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"蒙日:

“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

20.解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)大兄何見(jiàn)事之晚乎見(jiàn)事

(2)但當(dāng)涉獵但

(3)冬魯肅過(guò)尋陽(yáng)及

(4)肅修拜蒙母遂

21.對(duì)下列句子朗讀停頓的劃分,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.蒙辭/以軍中多務(wù)B.卿/今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)

C.孤豈/欲卿/治經(jīng)為博士邪D.大兄何見(jiàn)/事之/晚乎

22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

(2)士別三日,即更刮目相待。

23.文中運(yùn)用了什么手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)成果?請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。

24.讀了短文,你學(xué)到了怎樣的讀書(shū)方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩點(diǎn)(每點(diǎn)不超過(guò)5個(gè)字)。

閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成小題

孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙目:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目:“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書(shū)自以為大有所益?!懊赡耸?/p>

就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日:“士別

三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

25.下列各組兩句中加點(diǎn)詞的解釋相同的一項(xiàng)()

A.但當(dāng)涉獵但微頷之

B.蒙乃始就學(xué)乃悟前狼假寐

C.及魯肅迎尋陽(yáng)寺中不至,太丘舍去

D.孤豈欲卿治經(jīng)為根才邪懵士學(xué)位

26.為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句,正確的一項(xiàng)是()

A.卿言多務(wù)/孰若孤/孤常讀書(shū)自/以為大有所益

B.卿言/多務(wù)孰若孤/孤常讀書(shū)自/以為大/有所益

C.卿言多務(wù)/孰若孤/孤常讀書(shū)/自以為大有所益

D.卿言/多務(wù)孰若/孤孤常讀書(shū)/自以為大有所益

27.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()

A.本文記敘的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí),并且學(xué)有所成的故事。

B.本文內(nèi)容可以分為孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙始學(xué)——魯肅贊學(xué)三個(gè)層次。

C.文末魯肅與呂蒙的結(jié)友而別,表明魯肅欣賞呂蒙的才學(xué),從側(cè)面烘托了呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)。

D.文中孫權(quán)對(duì)呂蒙寄予厚望,他希望呂蒙任掌管經(jīng)學(xué)傳授的官,告訴呂蒙讀書(shū)有好處。

28.將第三大題文言語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!

閱讀下面文言文,回答問(wèn)題。

孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙目:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!?/p>

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"蒙日:

“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

29.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

(I)卿今當(dāng)途掌事當(dāng)涂

(2)治經(jīng)為雄土邪博士:

(3)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)過(guò):

(4)即更刮目相待更:

30.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)蒙辭以軍中多務(wù)。

(2)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。

31.課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的?

32.本文雖短,但通過(guò)人物的對(duì)話描寫,刻畫(huà)了鮮明的人物性格。請(qǐng)你分別概括出魯肅、呂

蒙的性格特點(diǎn)。

33.讀了本文后,你從呂蒙身上獲得了怎樣的啟示?

【甲】初,權(quán)謂呂蒙目:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益J'

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚日:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!“蒙日:“士

別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

【乙】初,權(quán)謂蒙及蔣欽曰:“卿今并當(dāng)涂掌事,宜學(xué)問(wèn)以自開(kāi)益?!泵扇眨骸痹谲娭谐?/p>

苦多務(wù),恐不容復(fù)讀書(shū)?!睓?quán)曰:"孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)令涉獵見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),

孰若孤?孤少時(shí)歷《詩(shī)》《書(shū)》《禮記》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》,惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來(lái),省?三

史②、諸家兵書(shū),自以為大有所益。如卿二人意性朗悟?qū)W必得之,寧當(dāng)不為乎?宜急讀《孫

子》《六韜》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》及三史。光武?當(dāng)兵馬之務(wù),手不釋卷,孟德④亦自謂老而好學(xué),

卿何不自勉勖⑤邪?“蒙始就學(xué),罵志不倦,其所覽見(jiàn),舊儒⑥不勝。權(quán)常嘆曰:“人長(zhǎng)而進(jìn)

益,如呂蒙、蔣欽,蓋不可及也……”

(選自《三國(guó)志?呂蒙傳》,有刪改)

【注】匚省:指邊讀邊思考??谌罚何簳x南北朝以《史記》《漢書(shū)》《東觀漢記》為“三史

□光武:漢世祖光武皇帝劉秀?!趺系拢翰懿?,字孟德??诿阚茫▁u):勉勵(lì)幫助??谂f儒:

年老的讀書(shū)人。

34.下面加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.見(jiàn)隹事耳(歷史)B.何?事之晚乎(發(fā)現(xiàn)事物)

C.手不將卷(放下)D.篤志不傕(疲倦)

35.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義與用法不同的一項(xiàng)是()

A.蒙辭多軍中多務(wù)噠錢覆其口

B.業(yè)魯肅過(guò)尋陽(yáng)權(quán)謂蒙及蔣欽曰

C.結(jié)友內(nèi)別賣油翁釋擔(dān)畫(huà)立

D.蒙乃始就學(xué)乃取一葫蘆置于地

36.用7”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句(限斷兩處)

如卿二人意性朗悟?qū)W必得之

37.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

口孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

」孟德亦自謂老而好學(xué),卿何不自勉勖邪?

38.【甲】文寫魯肅“拜蒙母”并與蒙“結(jié)友”的原因是;【乙】

文結(jié)尾“權(quán)常嘆曰",從側(cè)面表明。

閱讀下面兩篇文言文,按要求回答問(wèn)題。

【甲】

初,權(quán)謂呂蒙日:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:“孤豈欲卿治

經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。'‘蒙

乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!“蒙日:”土

別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

《孫權(quán)勸學(xué)》

【乙】

傅永宇修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過(guò)人,能

手執(zhí)鞍橋,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書(shū)而不能答,請(qǐng)于洪仲,洪仲深讓①之而不為

報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū),涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆目:“上馬能擊賊,下馬作露布②,唯傅修

期耳?!?/p>

《北史?傅永傳》

【注釋】□讓:責(zé)備;口露布:公開(kāi)的文告。

39.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞的意思相同的一項(xiàng)是()

A.蒙辭以軍中多務(wù)自必為大有所益B.結(jié)友W別有友人與之書(shū)W不能答

C.蒙乃始就學(xué)永々發(fā)憤讀書(shū)D.但當(dāng)涉獵卿今當(dāng)涂掌事

40.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

(1)士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!

(2)永乃發(fā)憤讀書(shū),涉獵經(jīng)史,兼有才干。

41.下列對(duì)甲乙兩文理解和分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.甲文先交代孫權(quán)勸學(xué)的起因,接著寫呂蒙如何好學(xué),最后寫呂蒙學(xué)成的結(jié)果。

B.乙文末尾引用皇帝的話,側(cè)面表現(xiàn)傅永發(fā)憤讀書(shū)的效果,突出讀書(shū)能使人增長(zhǎng)才干。

C.甲乙兩文都說(shuō)明了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性,知道了自己的不足,只要刻苦勤讀、努力學(xué)習(xí),

就一定能有收獲。

D.甲文呂蒙是在孫權(quán)勸說(shuō)下認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性,“乃始就學(xué)乙文傅永是遭叔父拒絕和

責(zé)備,受到刺激,認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,”乃發(fā)憤讀書(shū)

42.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?

閱讀下面兩篇文言文,按要求回答問(wèn)題。

【甲】

賣油翁

陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

康肅問(wèn)日:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁日:“無(wú)他,但手熟爾?!笨得C忿然

日:“爾安敢輕吾射!"翁日:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以

杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因日:“我亦無(wú)他,惟手熟爾?!笨得C笑而遣之。

【乙】

農(nóng)夫耕于田,數(shù)息①而后一鋤。行者見(jiàn)而哂②之,日:“甚矣,農(nóng)夫之情也!數(shù)息而后一鋤,

此田竟③月不成!”農(nóng)夫日:“予④莫知所以耕,子可示我以耕之術(shù)⑤乎?”

行者解衣下田,一息而數(shù)鋤,一鋤盡一身之力。未及移時(shí),氣竭汗雨,喘喘焉不能作聲,且

仆⑥于田。謂農(nóng)夫曰:“今而后知耕田之難也?!?/p>

農(nóng)夫日:“非耕難,乃子之術(shù)謬⑦矣!人之處事亦然,欲速則不達(dá)也。”行者服而去。

(選自《渾然子》)

注:口息:呼吸。□哂(sh6n):譏笑??诰乖拢簼M一月,整整一個(gè)月??谟瑁何摇:笪闹小白印?/p>

是"你''的意思?!跣g(shù):方法??谄停合蚯皳涞?,泛指倒下。口謬:錯(cuò)誤。

43.下列句子中,加點(diǎn)的“以”字與“以我酌油知之”中的“以”字意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.公亦以此自矜B.以錢覆其口

C.子可示我以耕之術(shù)乎D.子可示我以耕之術(shù)乎

44.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

(1)我亦無(wú)他,惟手熟爾。

(2)非耕難,乃子之術(shù)謬矣!

45.下面對(duì)【甲】【乙】文段理解分析不正確的一項(xiàng)是()

A.【甲】文開(kāi)篇第一句,簡(jiǎn)明扼要地介紹了陳堯咨的出眾才能和狂傲個(gè)性。

B.【甲】文賣油翁用小絕活、類比法,深入淺出地闡明了大道理,化解了沖突。

C.【乙】文行者解衣下田,最后累倒在田地里,主要為了表現(xiàn)行者勞動(dòng)非常賣力。

D.【乙】文“行者服而去”中“服”,表明行者認(rèn)識(shí)到了當(dāng)初自己對(duì)農(nóng)夫耕田的看法是錯(cuò)誤的。

46.【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段都以事說(shuō)理,他們分別說(shuō)明了什么道理?

閱讀下面兩段文言文,完成下面小題。

賣油翁

陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而

不去.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

康肅問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?“翁日:“無(wú)他,但手熟爾。''康肅忿然日:“爾

安敢輕吾射!"翁日:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,

自錢孔入,而錢不濕。因日:“我亦無(wú)他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

(選自《歸田錄》卷一)

三上

錢思公雖生長(zhǎng)富貴,而少所嗜好。在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬言:“一生惟好讀書(shū)坐則讀經(jīng)史臥

則讀小說(shuō)上廁則閱小辭蓋未嘗頃刻釋卷也?!敝x希深亦言:“宋公垂同在史院,每走廁,必扶

書(shū)以往,諷誦之聲,瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近,其篤學(xué)如此?!坝嘁蛑^希深目:“余平生所作文章,多在

三上,乃馬上、枕上、廁上也。''蓋惟此尤可以屬思爾。

(選自《歐陽(yáng)文忠公文集》)

47.下列選項(xiàng)中對(duì)劃波浪線句斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

平生惟好讀書(shū)坐則讀經(jīng)史臥則讀小說(shuō)上廁則閱小辭蓋未嘗頃刻釋卷也

A.平生惟好/讀書(shū)坐則讀/經(jīng)史臥則讀〃卜說(shuō)上廁則閱〃J、辭蓋未嘗頃刻釋卷也

B.平生惟好讀書(shū)/坐則讀經(jīng)史/臥則讀小說(shuō)/上廁則閱小辭/蓋未嘗頃刻釋卷也

C.平生惟好/讀書(shū)坐則/讀經(jīng)史臥則/讀小說(shuō)上廁則/閱小辭蓋未嘗頃刻釋卷也

D.平生惟好讀書(shū)/坐則讀/經(jīng)史臥則讀/小說(shuō)上廁則閱/小辭蓋未嘗頃刻釋卷也

48.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。

(1)見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

(2)諷誦之聲,瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近,其篤學(xué)如此。

49.《三上》這篇文章告訴我們什么道理?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

參考答案:

1.C2.D3.D4.□賣油老頭說(shuō):“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)。“口我也

沒(méi)有別的,只是手法熟練罷了。

【解析】I.C.句意:憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道(這個(gè))道理。酌:舀取,這里指倒入;并不

是“斟酌;考慮”的意思;

故選C。

2.A.介詞,憑借/介詞,用;

B.連詞,表順承/連詞,表轉(zhuǎn)折,去U、但是:

C.代詞,你/助詞,同“耳”,罷了;

D.都是介詞,都譯為“在”;

故選D。

3.D.根據(jù)第一段“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”,第二段“乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓

酌油瀝之,自錢孔入而錢不濕”可知,文章略寫陳堯咨的射技,通過(guò)一些列的動(dòng)詞,詳細(xì)的

描述了賣油翁“錢孔瀝油''的過(guò)程;本項(xiàng)混淆了詳寫略寫的內(nèi)容;

故選D。

4.本題考查學(xué)生時(shí)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)

充完整。重點(diǎn)詞有:

(1)以:憑、靠;酌:舀取,這里指倒入;

(2)亦:也;惟:只、僅僅;爾:同“耳”,罷了。

【點(diǎn)睛】參考譯文:

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,在世界上沒(méi)有第二人(能同他相比),康肅公也憑這種(本領(lǐng))

自夸。(有一次)他曾在自己家(射箭的)場(chǎng)地里射箭,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)樱驹趫?chǎng)

邊斜著眼看他(射箭),很久都沒(méi)有離開(kāi)。(賣油翁)看見(jiàn)康肅公射十箭能中八九箭,(對(duì)陳

堯咨的射箭技術(shù))只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

康肅公問(wèn)(他)道:“你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很精深嗎?”老翁說(shuō):“(這也)

沒(méi)有別的(原因),只不過(guò)是手法熟練罷了?!翱得C公(聽(tīng)后)氣憤地說(shuō)道:“你怎么敢輕視

我射箭(的本領(lǐng)〉呢?“賣油老頭說(shuō):“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)?!庇谑蔷湍贸?/p>

一個(gè)葫蘆放在地上,用(一枚)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆),(油)

從錢孔注入,但錢幣卻未被打濕。(賣油翁)于是說(shuō):“我也沒(méi)有別的,只是手法熟練罷了。”

康肅公笑著打發(fā)他走了。

5.D6.D7.B8.康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)世沒(méi)有第二個(gè)人可與之媲美,他也因

此而自夸。

【分析】5.本題考查文言文斷句。

D.有誤。這句話的意思是(賣油的老翁)見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支,因此停頓應(yīng)為:

見(jiàn)其發(fā)矢/十中八九。

故選D。

6.本題考查文言虛詞的含義。

A.代詞,代指陳堯咨射箭;

B.代詞,代指這個(gè)道理;

C.代詞,代指賣油翁;

D.這么;

故選D。

7.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

B.有誤?!绊?,體現(xiàn)賣汕翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)不以為意,并不十分贊賞的態(tài)度;

故選B。

8.本題考查文言句子翻譯。先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后要找出關(guān)

鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)

來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ):善射:擅長(zhǎng)射箭。以:憑借。自矜:自

夸。

【點(diǎn)睛】譯文

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè),他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次,他曾在自家的園

圃里射箭,有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子,站在一旁,斜著眼看他,很久也不離開(kāi)。老翁

見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎?難道我射箭的技藝不精湛嗎?”老翁說(shuō):“沒(méi)有什么別的奧

妙,只不過(guò)是手法熟練罷了?!标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō):“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng))!“老翁

說(shuō):“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋

住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油(通過(guò)銅錢方孔)注到葫蘆里,油從銅錢的孔中注進(jìn)去,卻

沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō):“我也沒(méi)有什么其它奧妙,只不過(guò)是手法熟練罷了?!得C公笑

著把老翁打發(fā)走了。

9.B10.D11.B

【解析】9.本題考查文言實(shí)詞辨析。

B.句意:呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。辭:推托。

故選B0

10.本題考查文言虛詞辨析。

D.句意:(與呂蒙)結(jié)為朋友后就分別了。而:連詞,表順承,就。

故選D。

11.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

B.根據(jù)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自

以為大有所益”可知,孫權(quán)告訴呂蒙:他不想?yún)蚊沙蔀閷W(xué)者,但讀書(shū)大有好處,能了解歷史。

故選B0

【點(diǎn)睛】參考譯文:

起初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事,不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理

由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略

地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多,誰(shuí)能比得上我呢?我經(jīng)常讀書(shū),自認(rèn)為有很大

的好處。’‘呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,和呂蒙論議國(guó)家大事,魯肅驚訝

地說(shuō):“你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂蒙說(shuō):”與讀書(shū)的人分別

幾天,就要用新的眼光來(lái)看待,兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚?。 庇谑囚斆C拜見(jiàn)呂蒙的母親,

(與呂蒙)結(jié)為朋友后分別了。

12.(1)宋司馬光

(2)粗略地閱讀;了解。

(3)與讀書(shū)的人分別幾天,就用新的眼光看待。

(4)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。

(5)告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理;讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善;要多讀書(shū),開(kāi)拓自己的視野,

提高自己的見(jiàn)識(shí);學(xué)習(xí)起步晚了,只要堅(jiān)持不懈,仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

【解析】⑴

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。

根據(jù)積累,文章選自宋代司馬光主編的的《資治通鑒》。

(2)

本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解

釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常

見(jiàn)的實(shí)詞。

□句意:只是讓你粗略地閱讀。涉獵:粗略地閱讀;

□句意:了解歷史罷了0見(jiàn):了解。

(3)

本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相

結(jié)合。

重點(diǎn)詞有:士,讀書(shū)人;三日,幾天;更,另、另外。

(4)

本題考查對(duì)文章的理解和分析。

結(jié)合文中“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳”可知孫權(quán)給呂蒙提的讀書(shū)目標(biāo)是:

但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。

(5)

本題考查閱讀啟示。

這篇文章雖短,但是告訴我們的道理卻很多。通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū),呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)

的故事,告訴我們開(kāi)卷有益的道理;“士別三日,即更刮目相待”,啟示我們不要以一成不變

的態(tài)度看待他人,要以開(kāi)放的眼光看待事物;“孤常讀書(shū),自以為大有所益”,可見(jiàn)不能因?yàn)?/p>

事情繁忙就放棄學(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書(shū)是有益的;呂蒙在孫權(quán)的勸導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),在與魯肅交談時(shí)

展現(xiàn)其淵博的學(xué)識(shí),引得魯肅大驚“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙“,啟發(fā)我們要善于聽(tīng)取別人

的意見(jiàn),只有不斷地學(xué)習(xí),增長(zhǎng)學(xué)識(shí),充實(shí)自身,才能有所作為。

【點(diǎn)睛】參考譯文:

當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。

孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為博士嗎?我只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷

了。你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書(shū),自己覺(jué)得獲益頗多。“呂蒙于是開(kāi)

始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說(shuō):“你現(xiàn)在軍

事方面和政治方面的才能和謀略,不再是吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了!”呂蒙說(shuō):“與讀書(shū)的

人分別幾天,就用新的眼光看待,長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢?''于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母

親,和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

13.B14.C15.A

【解析】13.這道題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解。作答時(shí),可先理解整句話的大意,結(jié)合所學(xué)

文言文實(shí)詞知識(shí),來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。

B.句意:我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?孤:古代帝王的自稱;

故選B。

14.這道題考查加點(diǎn)詞的意義和用法。

A.表承接,然后、就/表轉(zhuǎn)折,但是、去U;

B.介詞,用/介詞,認(rèn)為;

C.兩個(gè)“但“都是表轉(zhuǎn)折,意思是“只是”;

D.結(jié)構(gòu)助詞,無(wú)實(shí)際意義/代詞,指這個(gè)道理;

故選Co

15.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

A.有誤?!安豢刹粚W(xué)”雙重否定,語(yǔ)氣堅(jiān)決,表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格。此選項(xiàng)中“語(yǔ)氣委

婉含蓄”說(shuō)法錯(cuò)誤;

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文:

當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事,不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理

由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略

地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多,誰(shuí)能比得上我呢?我經(jīng)常讀書(shū),(我)自認(rèn)為

(讀書(shū)對(duì)我)有很大的好處。''呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,和呂蒙論議

國(guó)家大事,(魯肅)驚訝地說(shuō):“你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂

蒙說(shuō):“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后,就要用新的眼光來(lái)看待,長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚

??!”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

16.B17.C18.A19.與讀書(shū)人分別幾天,就重新另眼看待了,長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎

么這么晚呢?”

【解析】16.本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的

用法,如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

A.“蒙辭以軍中多務(wù)”的意思是:呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推托。辭:推托;

B.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”的意思是:我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?

孤:古時(shí)王侯的自稱;

C.”但當(dāng)涉獵”的意思是:只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵:粗略地閱讀;

D.“即更刮目相待”的意思是:重新拭目相看,用新的眼光看待。更:另,另外;

故選B0

17.本題考查詞語(yǔ)的意義和用法。

A.連詞,表順承,可譯為“就”/連詞,表轉(zhuǎn)折,可譯為“但是”;

B.介詞,可譯為“用”/動(dòng)詞,與“為”連用,可譯為“以為,認(rèn)為“;

C都是“只”的意思;

D.助詞,主謂之間取消句子的獨(dú)立性,無(wú)實(shí)義/代詞,指這個(gè)道理;

故選C。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

A.有誤?!安豢刹粚W(xué)”雙重否定,語(yǔ)氣堅(jiān)決,表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格。此選項(xiàng)中“語(yǔ)氣委

婉含蓄''說(shuō)法錯(cuò)誤;

故選Ao

19.本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,做到譯句文從字順,

符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋:

更,另,另外;刮目相待,拭目相看,用新的眼光看待;大兄,長(zhǎng)兄;見(jiàn)事,知曉事情。

【點(diǎn)睛】譯文:

當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫

權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?我只是讓你粗略地閱讀,

了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我(事務(wù)多)呢?我經(jīng)常讀書(shū),自以為大有益處。”

呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說(shuō):

“以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看,不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的(沒(méi)有學(xué)識(shí)的)阿蒙了!“呂蒙說(shuō):

“志士(君子)分別幾天,就重新另眼看待了,長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢?”魯肅于是叩

拜呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

20.知曉事情。只,只是。至∣J,等到。于是。21.B22.(1)我難道是想

要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)官嗎?

(2)與讀書(shū)人分別三天,就要用新的眼光看待他。23.示例一:運(yùn)用側(cè)面描寫的手法。

以魯肅見(jiàn)到呂蒙時(shí)的驚異和欽佩,側(cè)面表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大的變化;以“結(jié)友而別”

的行為,側(cè)面表現(xiàn)魯肅對(duì)其才華的折服。

示例二:運(yùn)用對(duì)比的手法。以呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化對(duì)比,表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著。

示例三:運(yùn)用正面描寫的手法。以呂蒙當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度,正面表現(xiàn)自己確實(shí)學(xué)識(shí)進(jìn)步很

快、很大。24.示例:博覽群書(shū)、了解歷史。

【解析】20.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)

言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

口句意:長(zhǎng)兄你怎么知曉事情這么晚呢?見(jiàn)事:知曉事情。

1句意:只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但:只,只是。

口句意:等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及:等到。

□句意:于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親。遂:于是。

21.本題考查對(duì)句子朗讀停頓的劃分。

A.錯(cuò)誤,句意:呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。應(yīng)為:蒙/辭以軍中多務(wù);

C.錯(cuò)誤,句意:我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?應(yīng)為:孤/豈欲

卿/治經(jīng)為博士邪;

D.錯(cuò)誤,句意:長(zhǎng)兄你怎么知曉事情這么晚呢?應(yīng)為:大兄/何見(jiàn)事/之晚乎;

故選B0

22.本題考查文言翻譯?要求:完整,流暢,準(zhǔn)確。注意:

口孤,古時(shí)王侯的自稱。豈,難道。治經(jīng),研究儒家經(jīng)典。治,研究。邪,通"耶”,語(yǔ)氣詞。

□即,就。更,另,另外。舌∣J,擦拭。待,看待。

23.本題考查對(duì)文章運(yùn)用寫作手法的理解。寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法,常見(jiàn)的有:夸張,

對(duì)比,比喻,擬人,懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合等。

口文章采用了側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)呂蒙的進(jìn)步。“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”,是情不自禁的贊

嘆,可見(jiàn)魯肅十分驚奇的神態(tài),以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人,表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使

才略有了令人難以置信的驚人長(zhǎng)進(jìn)。魯肅不僅地位高于呂蒙,而且很有學(xué)識(shí),由他說(shuō)出這番

話,更可表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)確實(shí)非同一般。側(cè)面表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大的變化;“遂拜蒙

母,結(jié)友而別”,通過(guò)魯肅與呂蒙相別的一系列舉止(拜別蒙母、結(jié)為朋友)可以看出魯肅

從內(nèi)心是非常尊重、欣賞呂蒙的,魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”,是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略

所折服而愿與之深交,是魯肅“與蒙論議''的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

口運(yùn)用正面描寫的手法?!笆縿e三日,當(dāng)刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎”正面記言,是呂蒙對(duì)

魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng).從呂蒙的答話中可見(jiàn)他頗為自得的神態(tài),他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度,

表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。

口運(yùn)用對(duì)比手法?!扒浣裾卟怕裕菑?fù)吳下阿蒙“,將呂蒙的過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)

比,得出了“變''的結(jié)論,而呂蒙之‘'變''的核心正是“才略”的猛增。表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)成效顯著,

才有了巨大變化。

24.本題考查對(duì)文意的理解。

根據(jù)孫權(quán)的話“但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳'’可得出:粗略讀書(shū)(博覽群書(shū)),了解歷史。

【點(diǎn)睛】參考譯文

當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫

權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,

了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書(shū),自己覺(jué)得獲益頗多。”

呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說(shuō):

“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略,不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了!”呂蒙說(shuō):”與

讀書(shū)的人分別幾天,就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待,長(zhǎng)兄你怎么知曉事情這么晚呢?”于是魯肅拜

見(jiàn)呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

25.A26.C27.D28.讀書(shū)人(君子)分別幾天,就另眼看待了,長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物

怎么這么晚呢?

【分析】25.考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。

A.但:都是“只”的意思;

B.乃:于是,就/才;

C.過(guò):路過(guò)/時(shí)間過(guò)去;

D.博士:當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官/學(xué)位的一個(gè)稱呼;

故選Ao

26.考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作

簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助

句讀。語(yǔ)句“卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書(shū)自以為大有所益'’的意思是:你說(shuō)軍中事務(wù)繁多,誰(shuí)能

比得上我呢?我經(jīng)常讀書(shū),(我)自認(rèn)為(讀書(shū)對(duì)我)有很大的好處。孰若,表示反詰語(yǔ)氣。

其前應(yīng)斷開(kāi)?!白砸詾榇笥兴妗笔÷粤酥髡Z(yǔ)“孤”,根據(jù)句意,正確的句讀是:卿言多務(wù)/孰

若孤/孤常讀書(shū)/自以為大有所益。故選C。

27.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”是個(gè)反問(wèn)句,意思是:我難道

是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?據(jù)此可知,D項(xiàng)“他希望呂蒙任掌管經(jīng)學(xué)傳

授的官”的說(shuō)法不符合文意。故選D。

28.此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其

是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,

重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中,要注意''士(指讀

書(shū)人)、三日(多日)、更(另外)、何(為什么)、見(jiàn)事(知曉事情)”的意思,必須翻譯出

來(lái)。

【點(diǎn)睛】參考譯文:

當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事,不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多的

理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗

略地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多,誰(shuí)能比得上我呢?我經(jīng)常讀書(shū),(我)自認(rèn)

為(讀書(shū)對(duì)我)有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,和呂蒙論

議國(guó)家大事,(魯肅)驚訝地說(shuō):“你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”

呂蒙說(shuō):“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后,就要用新的眼光來(lái)看待,長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么

晚啊!,,于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

29.(1)當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán)(2)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(3)經(jīng)過(guò)(4)另,另外30.(1)呂蒙拿

軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。

(2)(我)只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了031.課文主要通過(guò)魯肅與呂蒙對(duì)話和“結(jié)

友”,側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的。32.□魯肅:直爽、敬才、愛(ài)才□呂蒙:樂(lè)于接受勸告,

勤奮好學(xué)33.示例一:開(kāi)卷有益,只要我們樂(lè)于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)

習(xí),最終有所成就。

示例二:要善于聽(tīng)取他人的好的建議。

【解析】29.本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊

用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。

(I)句譯為:你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事。當(dāng)涂:當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán);

(2)我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?博士:專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官;

(3)等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。過(guò):經(jīng)過(guò);

(4)就要用新的眼光來(lái)看待。更:另,另外。

30.本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。翻譯時(shí)注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞;還要注意句式變化,倒裝句

要在翻譯時(shí),把語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái);如果有省略句式,翻譯時(shí),把省略的部分補(bǔ)出來(lái)。譯文要忠

于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,語(yǔ)句通暢。以直譯為主,意譯為輔。

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ):辭,推脫、推辭;以,介詞、用;務(wù),事務(wù)。整句譯為:呂蒙拿軍中事務(wù)

繁多來(lái)推托;

(2)重點(diǎn)詞語(yǔ):但,只、僅;涉獵,粗略地閱讀;見(jiàn),了解;往事,歷史;耳,語(yǔ)氣詞,

罷了。整句譯為:(我)只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。

31.本題考查學(xué)生對(duì)寫作手法的掌握。文章對(duì)呂蒙這一形象還運(yùn)用了側(cè)面烘托及對(duì)比的手法。

從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成,筆墨十分生動(dòng),這是全文的最精彩之處。由文中可知,呂蒙

讀書(shū)的功效是通過(guò)魯肅這個(gè)旁觀者的話從側(cè)面展現(xiàn)出來(lái)的,他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比

的事實(shí)。又通過(guò)寫呂蒙和魯肅論議,側(cè)面烘托出呂蒙的自信,來(lái)表現(xiàn)他取得的學(xué)習(xí)成果。而

話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)比,得出了“變''的結(jié)論,而呂

蒙之"變''的核心正是“才略”的猛增。

32.本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。仆蒙乃始就學(xué)”“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”表現(xiàn)

呂蒙樂(lè)于接受勸告,勤奮好學(xué);“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”“遂拜蒙母,結(jié)友而別”表現(xiàn)魯

肅直爽、敬才、愛(ài)才。

33.本題考查主題的理解能力。文章記敘了三國(guó)時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí),而使才略

有了驚人的長(zhǎng)進(jìn),并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事,說(shuō)明人要善于聽(tīng)取他人的好的建

議;突出了學(xué)習(xí)重要性,一個(gè)人即使基礎(chǔ)差,只要態(tài)度端正,刻苦努力,好學(xué)善學(xué),尋找一

切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),一定能學(xué)有所成;還說(shuō)明讀書(shū)給人以光彩,讓人欽佩,讓人有更多機(jī)會(huì)結(jié)交

更高素養(yǎng)的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文;

當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理

由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略

地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多,誰(shuí)能比得上我呢?我經(jīng)常讀書(shū),(我)自認(rèn)為

(讀書(shū)對(duì)我)有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,和呂蒙論議

國(guó)家大事,(魯肅)驚訝地說(shuō):“你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”

呂蒙說(shuō):“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后,就要用新的眼光來(lái)看待,長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么

晚?。 庇谑囚斆C拜見(jiàn)呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

34.B35.B36.如卿二人/意性朗悟/學(xué)必得之。37.□我難道是想要你研究儒家經(jīng)典

成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?(或我又不是讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呀。)

(重點(diǎn)詞“孤”“治經(jīng)”“博士”)口孟德(曹操)也自稱是老而好學(xué),你們?yōu)槭裁床蛔晕颐銊?lì)幫

助呢?(意對(duì)通順即可)38.魯肅被呂蒙的才略所折服,表明魯肅敬才、愛(ài)才。呂

蒙和蔣欽二人的進(jìn)步之大

【解析】34.本題考查文言詞語(yǔ)。

B.何見(jiàn)事之晚乎:兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚?。∫?jiàn)事:認(rèn)清事物。

故選B。

35.本題考查一詞多義。

A.介詞,用;

B.動(dòng)詞,等到/連詞,和;

C.連詞,表承接;

D.副詞,于是;

故選B。

36.本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法,先梳理句子大意,分清層次,然后斷句,

反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓。

如卿二人意性朗悟?qū)W必得之:像你們兩個(gè)人,天分好,悟性高,學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲。

“如卿二人”指對(duì)象,"意性朗悟”稱贊兩人天分,“學(xué)必得之”說(shuō)二人學(xué)習(xí)收獲,故三個(gè)句子斷

開(kāi)。

故斷句:如卿二人/意性朗悟/學(xué)必得之。

37.本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上,把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來(lái),注意

省略句要補(bǔ)全,倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。

(1)孤:古時(shí)王侯的自稱。治經(jīng):研究儒家經(jīng)典。治:研究。經(jīng):指《周易》《詩(shī)經(jīng)》《尚

書(shū)》《禮記》《春秋》等書(shū)籍。博士:古代專門掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪:后寫作“耶”,語(yǔ)氣

詞,表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)孟德:指曹操。亦:也。自謂:自稱。何:為什么。勖:勉勵(lì)。

38.本題考查內(nèi)容分析。

(1)結(jié)合【甲】”及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:‘卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!“肅

遂拜蒙母,結(jié)友而別”可知,魯肅是在發(fā)現(xiàn)呂蒙學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)之后才去拜見(jiàn)了其母親,表達(dá)

了敬意,然后和呂蒙結(jié)成朋友才離開(kāi),所以魯肅“拜蒙母”并與蒙“結(jié)友”的原因是魯肅被呂蒙

的才略所折服,表明魯肅敬才、愛(ài)才。

(2)結(jié)合【乙】“權(quán)常嘆曰:‘人長(zhǎng)而進(jìn)益,如呂蒙、蔣欽,蓋不可及也……’”可知,孫權(quán)

常常感嘆說(shuō):“人年齡大了(要通過(guò)讀書(shū))而有長(zhǎng)進(jìn),像呂蒙、蔣欽這樣,大概(沒(méi)有幾個(gè)

人)能趕得上他們的……”孫權(quán)通過(guò)比較的方式,突出贊揚(yáng)了呂蒙和蔣欽的進(jìn)步大;而用其

他人的話來(lái)展現(xiàn)中心人物的進(jìn)步,這是側(cè)面描寫,用孫權(quán)的話側(cè)面寫出呂蒙和蔣欽二人的進(jìn)

步之大

【點(diǎn)睛】參考譯文:

【甲】起初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事,不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多

的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)

粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多,誰(shuí)能比得上我呢?我經(jīng)常讀書(shū),自認(rèn)為有

很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,和呂蒙論議國(guó)家大事,魯肅

驚訝地說(shuō):“你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂蒙說(shuō):“與讀書(shū)的人

分別幾天,就要用新的眼光來(lái)看待,兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚??!”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母

親,與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙和蔣欽說(shuō):“你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事了,應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增加知識(shí)提

高自己!”呂蒙說(shuō):“在軍中??鄲烙谑聞?wù)很多,恐怕不允許再(有時(shí)間)來(lái)讀書(shū)?!睂O權(quán)說(shuō):

“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎!只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)多,

誰(shuí)有我事務(wù)多呢?我少年時(shí)讀過(guò)《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮記》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》,惟有《易》沒(méi)讀

過(guò)。到統(tǒng)領(lǐng)軍國(guó)大事以來(lái),又熟讀《三史》(魏晉南北朝以《史記》、《漢書(shū)》、《東觀漢紀(jì)》

為《三史》)和諸家兵書(shū),自以為大有好處。像你們兩個(gè)人,天分好,悟性高,學(xué)習(xí)必然會(huì)

有收獲,難道不去學(xué)習(xí)嗎?應(yīng)該趕快去讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》及《三史》。

孔子說(shuō):’我曾經(jīng)整天不吃,整晚不睡,用來(lái)思考,卻沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),不如去學(xué)習(xí)?!馕涞蹌⑿?/p>

在帶兵打仗的時(shí)候,手里從來(lái)沒(méi)離過(guò)書(shū),曹操也說(shuō)自己到老了都很喜歡學(xué)習(xí)。你們?yōu)槭裁雌?/p>

偏不自己勉勵(lì)自己呢?“呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí),意志堅(jiān)定不知疲倦,他所看讀過(guò)的書(shū)和發(fā)出的

見(jiàn)解,大學(xué)者都比不上。孫權(quán)常常感嘆說(shuō):“人年齡大了(要通過(guò)讀書(shū))而有長(zhǎng)進(jìn),像呂蒙、

蔣欽

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