第五、六單元復(fù)習(xí)學(xué)案-2022-2023學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)學(xué)案（部編五四學(xué)制）（解析版）

部編五四制六年級(jí)語文第五、六單元復(fù)習(xí)學(xué)案

一、選擇題

1.下列句子中加點(diǎn)字的字音無誤的一項(xiàng)（D）

A.老人每天早晨起來抓把柴（ch6i）煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬（qiii）進(jìn)溝上山；晚上

回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。

B.三黑從來沒睡過這么好的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽（ZhY）兒睡上

C.拿礦（kudn）產(chǎn)資源來說,它不是誰的恩賜（ch】）,而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億

年的地質(zhì)變化才形成的。

D.老人說："這樹根下的淤（y0）泥有兩米厚，都是好土啊。"

2.列句子中加點(diǎn)字的字音無誤的一項(xiàng)（C）

A.幾株瘦削（Xido）的一丈紅.該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng),

忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂（ZhY）水，然而沒有暈（yun）。大紅花一朵朵全被

拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦帶。

B.伯父去世了，他的遺體躺在萬國(guó)殯（bTn）儀館的禮堂里,許多人都來追悼（did。）

他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。

C.我無意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜（ZhUl）地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓（nf）色的

碎影。

D.他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鏡（nie）子夾出碎玻璃

片，伯父拿硼（Pdng）酸水給他洗干凈。他們又給他敷（何）上藥，扎好繃帶。

3.下列句子中字形有誤的一項(xiàng)（A）

A.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H熬游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩

的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色"紗衣

B.但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，

還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

C.就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面的這個(gè)手端一桿旱煙鍋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。

D.小時(shí)候因?yàn)榇谆變海３０ちR，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：瞠壞了他的莊稼。

4.下列句子中字形有誤的一項(xiàng)（B）

A.蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的

日光，井水里的萍藻游魚，一同蕩漾。

B.他唯一的女兒三翻五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。

C.他的遺體躺在萬國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛

哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁。我呆呆地望著來來往往的吊唁的人。

D.騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！

5.下列句子中的加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（C）

A.他聽見腳步聲，抬起頭來，餌經(jīng)鳳陽的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（|飽經(jīng)麗丁!形容

經(jīng)歷過長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：比喻艱難困苦.）

B?作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。（|山野老農(nóng)卜一般指深山老林、邊

遠(yuǎn)地區(qū)文化低、見識(shí)少的農(nóng)家人。）

c.只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們一無懸處。α別無去處|：再?zèng)]有別的地方可以

去。）

D.送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。（|各色各樣：I色:種類。各種

類別，各種式樣。）

6.下列各句中沒有語病的一句（B）

A.科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點(diǎn)在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。

B.青春不僅是一個(gè)年齡階段，更是一種砥礪前行'勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。

C.樊錦詩奉獻(xiàn)大漠近60年，打造了“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)

D.假如你是一粒種子，盡管是生在沃野，還是長(zhǎng)在峭壁，都要堅(jiān)強(qiáng)地扎根生長(zhǎng)。

［解析］A.“早隔離、早治療'早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”語序不當(dāng)，應(yīng)為“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告'

早隔離'早治疔”；

C.成分殘缺，應(yīng)在句末加“虛擬工程”；D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“盡管”改為“不

管”；

7.下列各句中沒有語病的一句（D）

A.能否全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵要做到因村因戶因人施策，對(duì)癥下藥精準(zhǔn)滴灌，扶到

點(diǎn)上、扶到根上。

B.按照法律規(guī)定，從事食品經(jīng)營(yíng)需要獲得許可，但是一些網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營(yíng)者并沒有獲得許

可，因此今后需要加大在這方面的規(guī)范和管理。

C.在那些心胸寬廣'性格溫良教師所教學(xué)生身上往往更具幸福感更有自信心，更富創(chuàng)造

力。

D.把新冠肺炎診療救治納入醫(yī)?；鹬Ц斗秶?，確?；颊?、醫(yī)院不因費(fèi)用問題影響就醫(yī)

救治，這是“人民至上”執(zhí)政理念和社會(huì)制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。

［解析］A.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，把“關(guān)鍵要”改成“關(guān)鍵是能否”；B.搭配

不當(dāng)，“加大……規(guī)范和管理”不搭配，應(yīng)改“加強(qiáng)……規(guī)范和管理”；C成分殘

缺，去掉“在……身上”；

8.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（C）

A.不錯(cuò),科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例蛆在火星或者月球上建造移民基地。應(yīng)為，

B.在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹，柳樹,如臂如股,勁挺在山洼山腰。

應(yīng)為、

C.我不禁鼻子一酸—也許老人進(jìn)去就再也出不來了。

D.他又在打算——明年要跟人合伙,把地澆得肥肥的，讓莊稼長(zhǎng)得更好，收得更多。應(yīng)

為：

9.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（A）

A.那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。

B.我想：這么冷的天.那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？應(yīng)為，

C.我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上。應(yīng)為；

D.但斑紅花影也已碎散，伸長(zhǎng)，就要織進(jìn)塔、村女、狗、茅屋、云里去。應(yīng)為，

10.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述無誤的一項(xiàng)（D）

A.《好的故事》選自《野草》，是一篇小說，作者沈從文，原名周樹人,字豫才。代表作

有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》。

B.《我的伯父魯迅先生》選自《魯迅回憶錄》，作者周作人。課文刻畫出一個(gè)有情味的活

生生的魯迅形象。

C.《有的人》選自《臧克家詩選》，作者史鐵生，代表作有《烙印》。這首詩是為紀(jì)念魯

迅逝世13周年而寫的。

D.五岳指的是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

二、課內(nèi)閱讀題

（-）閱讀《只有一個(gè)地球》一文，完成習(xí)題。

11?下列句子在文中的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）

A.“它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大”是中心句，在段的末尾起歸納和總結(jié)的作用。（解析：

本句不是中心句，只是進(jìn)一步說明地球的渺小。）

B.“地球所擁有的自然資源也是有限的”是中心句，在段的開頭起強(qiáng)調(diào)和總述的作用。

C“地球是渺小的”是中心句，在段中起概括作用。

D.“但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”不是中心句，在段

末強(qiáng)調(diào)作用。

12.下列對(duì)第一自然段主要的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)概括正確的一項(xiàng)是（D）

A.議論平實(shí)B.記敘生動(dòng)C.抒情平實(shí)D.描寫生動(dòng)

（解析;第一自然段使用比喻修辭手法，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性，屬于描寫。）

13.下列對(duì)選文的寫作目的的分析最正確的一項(xiàng)（C）（都有體現(xiàn)，但C終極目標(biāo)。）

A.贊美地球是一個(gè)美麗的星球。B.體現(xiàn)作者對(duì)地球的熱愛之情。

C?呼吁人們要珍惜自然資源'保護(hù)地球。D.惋惜地球上的自然資源有限。

14.下列對(duì)選文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（D）

A.這是一篇科學(xué)小品文（文藝性說明文），從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡

明了人類“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類珍惜資源，保護(hù)地球

B.本文從地球在宇宙中的渺小，地球所擁有的自然資源有限，而又被不加節(jié)制地開采或

隨意毀壞等方面，說明了地球面臨著資源枯竭的威脅。

。本文采用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球多方面的知識(shí)，有力地

說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。

D.本文多處采用比喻、擬人等修辭手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的準(zhǔn)確性。（應(yīng)為，生動(dòng)

性）

15.下列對(duì)第⑥段加點(diǎn)詞“至少”分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A“至少，，是“最少，，的意思，進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。

B.“至少”一詞簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，

又讓人信服。

C.“至少”一詞去掉后對(duì)文章的理解丕芒生影響。

D.“至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不

能確定，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

16.不列對(duì)第⑧段引用宇航員的感嘆的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A.與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔'形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

B.說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。

C.“破碎”一詞，一般用來形容玻璃'瓷器之類的易碎品，在這里可以理解為地球內(nèi)部

的熔巖玻璃是很脆弱的。

D.這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。

（二）閱讀《好的故事》一文，完成習(xí)題。

17.下列對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)（A）

A.通過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，啟示人們盡

快適應(yīng)“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望。

B.表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌贊，對(duì)理想的熱烈憧憬。

C.全文景物寫得細(xì)致，且景中有情，景中有意。

D.全文結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)，流露出一種苦悶消沉的情緒。

18.關(guān)于本文的語言特色，下列說法不正確的一項(xiàng)（D）

A.魯迅的散文詩是經(jīng)典之作，語言具有精粹、優(yōu)美、深刻的特點(diǎn)。本文的語言正是體現(xiàn)

了這些特點(diǎn)。

B.第5段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競(jìng)放的山野風(fēng)光，勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦，以及萍

藻游魚等，也是“好的故事”。

C.作者在極短的篇幅中，從多個(gè)角度來展開那種超現(xiàn)實(shí)的想象，視覺形象的奇特和豐富

令人驚異。

D.“好的故事”美麗、幽雅、有趣，呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，明快愉

悅是它的感情基調(diào)。（明快愉悅與現(xiàn)實(shí)中的痛苦'苦悶交織。）

19.下列對(duì)選文內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析不正確的一項(xiàng)是（C）

A.第一段寫燈火漸小，“石油”把燈罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁響，煙霧彌漫，正是社會(huì)

現(xiàn)實(shí)的象征。

B.第五段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競(jìng)放的山野風(fēng)光，勤勞樸實(shí)的農(nóng)村夫婦，以及萍

藻游魚等，是實(shí)寫少年時(shí)在故鄉(xiāng)紹興所見之景，也是“好的故事”。

C.開頭描寫了“昏沉的夜”，結(jié)尾又寫到“昏暗的燈光”，影射社會(huì)現(xiàn)實(shí)，燈光昏暗，

夜色昏沉，與當(dāng)時(shí)作者書房的環(huán)境無關(guān)。

D.作者在極短的篇幅中，從多個(gè)角度來展開那種超現(xiàn)實(shí)的想象。

20.下列對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是（C）

A.《好的故事》是《野草》集中眾多灰暗文章中難得一見的“光明”。

B.魯迅先生用了一大堆意象來描繪這個(gè)夢(mèng):兩岸邊的烏相，新禾，野花，雞，狗，?

C.《好的故事》是魯迅第二篇描寫夢(mèng)境的文章，先明確地告訴讀者,這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)

短暫的瞌睡

般的夢(mèng)。?h《秋夜》也描寫到夢(mèng)境，1924年12月。沒有明確地是在做夢(mèng)只是含蓄地寫

了夢(mèng)境中的景物

D.這一篇沒有故事的《好的故事》中，也蘊(yùn)含了魯迅的懷疑思想。他向往夢(mèng)中的桃源一

般的世界，但是他又懷疑根本不可能有這樣一個(gè)世界的存在。

21.下列對(duì)文章的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）

A.全文景物寫的真實(shí)、細(xì)致，且景中有情，景中有意。

B?作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的藝境。

C.這篇散文詩既是繪景的畫，又是抒情的詩，達(dá)到了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境

地。

D.這篇散文詩聯(lián)想新穎，構(gòu)思獨(dú)特，結(jié)尾照應(yīng)文章開頭，表達(dá)了作者既然無力改變現(xiàn)實(shí)，

也只有屈從于

這“昏沉的夜”的情感。

22.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A.本文是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追

求與贊頌，對(duì)

理想的熱烈憧憬。

B.第一、二、三段寫當(dāng)時(shí)深夜的情況，引出夢(mèng)境中的“好的故事”。這里，空氣的室息、

昏沉，令人厭惡，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射。

C.第五段描繪澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競(jìng)放的山野風(fēng)光，勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦，時(shí)聚

時(shí)散的河中倒

影，水中的萍藻游魚，諸影諸物，搖動(dòng)，擴(kuò)大，融合，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰，瑰麗

多姿，令人愛戀。這丕是對(duì)故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫，只是作者夢(mèng)中的奇想幻化，只是幻想

與想象。

D.第七段以明快的筆調(diào)，描寫暖色調(diào)的事物，寫的是“好的故事”。

三、國(guó)學(xué)經(jīng)典

23.下列句子不完全正確的一項(xiàng)是（C）

A.子曰：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也J

B.子張問仁于孔子?？鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜聻槿室覬“請(qǐng)問之?！痹唬骸肮?、寬、信、

敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人J

C.子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎？"對(duì)曰：“未也J"居，吾語女。好仁不好學(xué)，其

蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好勇不

好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂J（好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其

蔽也絞；）

D.子曰：“小子何莫學(xué)夫詩。詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇（δr）之事父，

遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名。

24.下列句子正確的一項(xiàng)是（A）

A.子曰：“色厲而內(nèi)荏，譬諸小人，其猶穿翻（yd）之盜也與？”

B.子曰：“巧言令色，鮮仁矣J（鮮矣仁）

C.子路日：“無所用心，飽食終日,難矣哉！不有博奕者乎？為之，猶賢乎已J（飽食

終日，無所用心）

D.楚狂接輿歌而過孔子日："鳳兮鳳兮！何德之哀？往者不可諫，來者猶可追。已而已

而！今之從政者殆而!”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（衰）

25.下列句子不正確的一項(xiàng)是（D）

A.子張日：“士見危致命，見得思義，祭思敬，喪思哀，其可已矣J

B.子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣J

C.子夏日；“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣J

D.子夏日：“君子有三變：即之也溫，望之儼然.聽其言也厲J（望之儼然，即之也

溫，）

26.下列句子錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A.子夏日：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕J

B.子貢日：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之

C.孔子曰：“不知命，無以為君子也；不知信，無以知人也；不知禮，無以立也J

（孔子曰：“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知信，無以知人也J）

D.子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎？"對(duì)曰：“未也J"居，吾語女。好仁不好學(xué)，其

蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不

好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！?/p>

27.下列句子完全正確的一項(xiàng)是（A）

A.似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣

嬌眼，欲開還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

B.不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。一分流水,二

分塵土，春色三分。細(xì)看來,不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。（春色三分，二分塵土，一分流水。）

C舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。盤維市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊酷。肯與鄰翁相對(duì)

飲，隔籬呼取盡余杯?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。（花徑不曾…蓬門….。盤….，

樽酒……）

D.牛羊下來久，各已閉柴門。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。風(fēng)

月自清夜，江山非故園。（風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。）

28.下列句子不正確的一項(xiàng)是（D）

A.讀書有味身忘老，報(bào)國(guó)無期涕每?jī)A。敢為衰殘便虛死，誓先鄰曲事春耕。

B.麗譙聽盡短長(zhǎng)更，幽夢(mèng)無端故不成。寒雨似從心上滴，孤燈偏向枕邊明。

C.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。

D.身如不系之舟,心似已灰之木。問汝平生功業(yè)，惠州黃州俺州。（黃州惠州信州）

四、名著閱讀

29.下列有關(guān)《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（B）

A.魯濱遜在葡萄牙買了一塊莊園,曾在那兒過了四年安穩(wěn)的莊園主生活。

B.魯濱遜在一個(gè)方柱的四邊,每天用刀刻一個(gè)凹口，每七天刻一個(gè)長(zhǎng)一倍的凹口，每月刻

一個(gè)再長(zhǎng)一倍的凹口。就這樣有了一個(gè)日歷,可以計(jì)算日月了。

C.魯濱遜用近一年（兩年）的時(shí)間造了一只獨(dú)木船,還挖了一條六尺的運(yùn)河,把船運(yùn)到了

半里外的小河里。

D.在荒島上,魯濱遜剛開始主要的食物是魚鱉（山羊），由于擔(dān)心彈藥用完,他就把他們捉

住飼養(yǎng)起來。

30.下列有關(guān)《魯賓遜漂流記》句子不完全正確的一項(xiàng)是（B）

A.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)小說家笛福，他是該國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)重要的小說家，

有英國(guó)小說和報(bào)刊文學(xué)之父的美譽(yù)，他的文章影響了后來期刊文章和報(bào)紙的發(fā)展。

B.魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫波兒（波爾）。

C.魯濱遜在島上種糧的第一年收獲了兩斗大米、兩斗大麥,他把這些糧食碾碎放進(jìn)自己燒

制的瓦罐中烤成面包。

D.魯濱遜第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風(fēng)浪，好容易才保住了性命。

31.下列有關(guān)《漢字奇兵》的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（B）

A.省城最古老的圖書館——千雯圖書館，最近新來了一個(gè)年輕的館員。他叫桑南，名牌

大學(xué)中文系的高材生。他來到這座圖書館并不單單是由于對(duì)書的喜愛，而是另有隱情，從十

八歲那年，他就經(jīng)常夢(mèng)到一個(gè)在圖書館中的女孩，他對(duì)她產(chǎn)生了好感，可惜每當(dāng)他想開口打

招呼時(shí)，夢(mèng)就醒了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，桑南發(fā)現(xiàn)了那位女孩可能與千雯圖書館有著神秘的聯(lián)

系。為此，桑南來到了這里，成為了一名圖書審查員。

Bv在字的世界里,正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),有許多善惡不同的勢(shì)力。惡勢(shì)力派出“變”和“尖”來

劫持剛剛到此的桑南?！凹狻狈稚韥硪u,不料被游俠“變”（爽）出手擊退桑南和“爽”在撤退

過程中,被兩位姑娘“雯”“朵”所助,桑南見到她們,突然產(chǎn)生了一種似曾相識(shí)的感覺。原來,

“雯”就是桑南三百年前的戀人,也是千雯日書館的第一代主人一一莫千雯

C、出于字界的規(guī)矩,莫千雯不能說出真相,否則就會(huì)灰飛煙滅。于是她就跟隨桑南一同加

入了“爽”所在的正義之師“螞蟻奇兵”，共同對(duì)抗惡勢(shì)力。他們?cè)谛熊娐飞?運(yùn)用智慧與其

他隊(duì)伍進(jìn)行較量:也拜訪了古代文字的部落,見到了許多上古文字:還解救了許多被奴役的文

字,隊(duì)伍不斷壯大。在克服重重艱難險(xiǎn)阻之后桑南一行見到了化身為“謀”字的宿敵一一顧遠(yuǎn)

謀?，F(xiàn)在他是惡勢(shì)力的頭目，統(tǒng)率一支虎狼之師。雙方展開了殊死的搏斗,不料“正義軍團(tuán)”

經(jīng)驗(yàn)不足,敗下陣來。在危難時(shí)刻，“雯”運(yùn)用造字的原理,使隊(duì)伍重整旗鼓,養(yǎng)精蓄銳。他們

在仙人“倉頡”的指點(diǎn)下,利用“六書”的知識(shí),解答守衛(wèi)鳥的問題,渡過琴弦峽谷,奇襲敵人。

D.觀摩了甲骨文的產(chǎn)生——龜甲占bo跨越千年的現(xiàn)代漢語簡(jiǎn)體字“爽”和甲骨文“爽”

在重逢后來了個(gè)大大的擁抱，遇到了被押解去往商朝朝歌的金文，將金文送回自己的家：或

是鼎，或是寶劍，或是樂器……完"字”歸趙后，勇渡“六書勇士”死守的琴弦峽谷，棋盤

草原大戰(zhàn)“謀家軍”，天目峰峰頂桑南記憶重現(xiàn)……

32.下列有關(guān)《漢字奇兵》的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（C）

A.螞蟻奇兵的隊(duì)伍走出一個(gè)山口，有一個(gè)雄偉的寺廟。走到山門前，桑南抬頭看看寺院

的匾額，鐵云藏龜四個(gè)大字赫然入目?！惰F云藏龜》是一本是關(guān)于甲骨文的書，作者是劉鸚，

字鐵云他是晚清人，他寫的小說《老殘游記》在當(dāng)代人中也家喻戶曉。

B.桑南對(duì)于難字的處理建議是：不能甩掉他們，應(yīng)該把他們團(tuán)結(jié)起來，成為我們隊(duì)伍的

一部分。對(duì)于難字還有兩件大事要做：第一要派軍官管理；第二要進(jìn)行訓(xùn)練。

C.謀的營(yíng)地門口豎著一面大旗，上面有三個(gè)大字謀家軍。謀訓(xùn)練了一些子，這些字看上

去很普通，但是都有功夫，他們與對(duì)方交手時(shí)可以一分二，二分四。(一分三)比如章字可以

分為立、日、十、早、音。

D.桑南讓失藏在隊(duì)伍里，聽他的暗號(hào)，桑南一喊失之毫厘，失就出來。兩個(gè)失字長(zhǎng)得

一模一樣，為了區(qū)別，桑南只好暫時(shí)把一個(gè)稱為副司令失，另一個(gè)稱為新來的失。

五、積累與運(yùn)用

33.(1)五行是指O

(2)五谷是指?

(3)五音是指o

(4)五彩是指o

(5)五味是指o

(6)五金是指.

(7)五經(jīng)是指o

(8)五岳是指?

34.(1)我仿佛記得坐小船經(jīng)過山陰道J,新禾，野花，雞，狗，

叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……

都倒影在澄碧的小河中，，,,一同蕩漾。

諸影諸物，，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；，,

復(fù)近于原形5,鑲著日光，發(fā)出水銀色焰2,

都是如此。

(2)河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅J。大紅花和斑紅花，都在

水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村

女，云，……也都浮動(dòng)著5,這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦

帶:e____________________________________

……在一瞬間，他們又將退縮了^伸長(zhǎng)，就要織進(jìn)塔，村女，

狗，茅屋，云里去。

(3)少小離家老大回，。，

（4）,邀我至田家。，________________________________

。待到重陽日,

（5）慈母手中線，游子身上

（6）,無邊光景一時(shí)

?li。,?

35.⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括漫畫的寓意。

⑵請(qǐng)仿照下列句子，寫一句勸誡的話，規(guī)勸那些“沒人味兒”

的人。（示例：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，損人利己天難容。）

36.被疫情改變的“成語”，顯得特別有新意，還能給人以觸動(dòng)。請(qǐng)仿照示例，寫兩個(gè)

創(chuàng)新的“成語”，并做解釋。（要求:所寫創(chuàng)新“成語”與新冠狀病毒肺炎疫情相關(guān)，解釋合理，

有正面意義，句式不要求相同，字?jǐn)?shù)不限。）示例：疫不容辭——疫情就是命令，防控就是責(zé)

任，職責(zé)所在，義不容辭。

37.疫情爆發(fā)后，全國(guó)多地醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，被贊為“最美逆行者”，許多文學(xué)愛好者

也寫了大量文章'詩歌、對(duì)聯(lián)等予以稱頌，請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：白衣天使，妙手仁心赴荊楚；下聯(lián)：—鐵甲勇士,舍生忘死掃病魔。

六、課外文言文閱讀：何岳軼事

秀才何岳，號(hào)畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸其留金也。旦日攜

至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識(shí)①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾

金而人不知皆我物也何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。

又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來取J

去數(shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。

夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉③;寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過人也遠(yuǎn)矣！

［注釋］：①封識(shí)（zhT）：封存的標(biāo)記。②利：貪圖。③暫猶可勉：短時(shí)期內(nèi)還可以勉勵(lì)

自己不起貪心。

［譯文］：有個(gè)秀才叫何岳，號(hào)畏齋。曾經(jīng)再一次走夜路的時(shí)候撿到200兩銀子，不敢跟

家人說，怕他們勸自己留下這筆錢。第二天早上帶著銀子來到撿錢的地方，看到有一個(gè)人找

了過來，問了他銀子的數(shù)目和封識(shí)（封印的標(biāo)識(shí)），全都吻合，就還給了那個(gè)人。那人希望分

給何岳一些銀兩表示感謝，何岳說：“如果我撿到這些銀子而不告訴任何人，這些不就都是我

的了么，難道我會(huì)在乎這點(diǎn)?”那個(gè)人千恩萬謝的離開了。

何岳又曾經(jīng)教書與官宦之家，那家的官員因?yàn)橛惺逻M(jìn)京，把一個(gè)箱子交給何岳保管，里

面有幾百兩銀子，說：“過一段時(shí)間來取J走了好幾年，毫無音訊，聽說這個(gè)官員的侄子因

為其他的事情到南邊來，并不是為了取回箱子。于是托他把箱子帶過去。

秀才何岳，只是一個(gè)窮書生而已，撿到錢歸還，在短時(shí)期內(nèi)還可以勉勵(lì)自己不貪心；那

金錢寄放在他家多年，而他毫不動(dòng)心，這種高尚的品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了普通人。

38.斷句，停頓兩處：拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎？

39.解釋句中劃線的詞。

①其人感謝而去（離開，離去）②俟他日來取（等候，等待）

③嘗教書于宦官家（曾經(jīng)）④略不動(dòng)心（一點(diǎn)也不，絲毫不）

40.翻譯下列句子。

⑴不敢與家人言之，恐勸其留金也。不敢和家里人說這件事，擔(dān)心家人會(huì)勸告他把銀子

留下。

⑵問其銀數(shù)與封識(shí)皆合，遂以還之。

何岳問那人銀子的數(shù)目和封存標(biāo)識(shí)，回答全都符合，于是就把銀子還給了他。_

⑶聞其侄以他事南來，非取箱也。（何岳）聽說那官員的侄子，因?yàn)閯e的事來到南方，并

不是來取箱子。

41.分別用四個(gè)詞概括文中寫到的兩件事，并說說為什么作者認(rèn)為何岳第二次的行為比第

一次更難能可貴呢？

路不拾遺（或：拾金不昧）；寄金不取。作者認(rèn)為抵御長(zhǎng)期的誘惑更難。畏齋生活困難，

而那箱錢一直存在他身邊，如果他意志不堅(jiān)定，很可能找一些借口把錢先用了。

七、閱讀《執(zhí)虛如盈》，完成習(xí)題。

執(zhí)虛如盈（張麗鈞）

①每當(dāng)聽到學(xué)生們背誦《弟子規(guī)》中“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈”的時(shí)候，我都會(huì)不由自主地放

慢了腳步。

②好喜歡這兩個(gè)短句！一遍遍在心里默念它，被提醒的頓悟與被寄望的欣悅暖暖地包圍

了我。

③從字面上來看，它很好理解——就算你手里拿著的器物里空無一物，你也要當(dāng)它盛滿

了東西一樣，小心翼翼地捧著，不要生出半點(diǎn)輕慢不恭。

④我試圖讓自己潛入這兩個(gè)短句的深層，輕輕叩問一下作者：先生究竟出于怎樣的考慮，

號(hào)召人們視“虛”為“盈”呢？難道說僅僅是為了愛惜器物、不使墮地嗎？

⑤—當(dāng)然不是。

⑥先生應(yīng)該是十分看重那顆“恭肅的心”的。即使是捧著一只粗瓷的空碗，也當(dāng)那里面

盛滿了佳肴美饌，不因“空”而生狎昵，恭肅的心，惴惴地懸了，讓“盈”在這一刻成為“虛”

的別解。

⑦我得承認(rèn)，我是慢慢喜歡上那種“執(zhí)虛如盈”的莊肅感的。在這個(gè)美好的提示面前，

我鄭重地將自己所打發(fā)走的日子歸了類，分為“執(zhí)盈如虛”、“執(zhí)虛如虛”、“執(zhí)虛如盈”三個(gè)

階段。

⑧在“執(zhí)盈如虛”的歲月里，何曾知道自己正“執(zhí)盈如虛”？生活將那么多盛滿了瓊漿

的精美器物送到我手中，我卻沒想到它們都是需要我懷著一顆恭敬的心去珍愛的。這顆心，

與其說是粗硫的，不如說是貪婪的，它慣于挑剔，慣于驕