大班上學期數(shù)學教案反思《分析圖形特征》

大班上學期數(shù)學教案反思《分析圖形特征》_大班上學期健康總結

活動目標：

1.三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的熟悉。

2.通過觀感知圖形的根本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。

3.發(fā)覺幼兒的觀看力量和想象力量。

活動預備：

1.幾何圖形組成的花，動物圖片。

2.給每位幼兒預備一盒七巧板。

活動重點：能正確熟悉三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的外形。

活動難點：

1.正方形和菱形的區(qū)分。

2.六種圖形的根本特征。

活動過程：

1.手指嬉戲激趣導入本課。

小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

2.春天來了，各種各樣的花開了。教師今日給小朋友們帶來了兩幅漂亮的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅漂亮的花。

3.讓幼兒說說這些漂亮的花美麗嗎？（美麗）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長方形、正方形、菱形的特征是什么？

4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀看，指名說說燕魚身體的形狀各是什么圖形？

5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀看說說他們的形狀各是由哪些圖形組成的？

6.讓幼兒觀看我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

7.指導幼兒區(qū)分正方形和菱形的區(qū)分。

小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。

8.拼圖嬉戲。（給每個幼兒發(fā)一副七巧板）

9.拼好自己喜愛圖案的幼兒自由匯報說說自己拼的是什么？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什么景物？

活動延長：開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關系。

活動反思：

活動開頭時幼兒的興趣較濃，人人參入觀看漂亮圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的外表是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體外表是菱形和梯形說的較少，區(qū)分的不太清。或許幼兒平常不留意觀看，見的較少教師引導的不到位的原因。在拼搭嬉戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的力量較差，今后要加強幼兒動腦動手操作力量的培育。

中班上學期數(shù)學教案《圖形嬉戲》

活動目標

1、復習穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進展幼兒空間想象力量和制造力量。

3、培育幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動預備

1.ppt課件-圖形

2.趣味練習：各種各樣的外形

3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)

4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

活動過程

一、引出課題，激起興趣今日我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真好玩，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、復習穩(wěn)固幾何圖形

1.課件請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?()有幾個?

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

三、嬉戲圖形變變變

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

(教師觀看幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)

2.我們來競賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間美麗的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最美麗。

五、請幼兒展現(xiàn)自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形?

大班上學期數(shù)學教案及反思《熟悉日歷》

活動目標：

1、引導幼兒熟悉日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

活動預備：多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今日教師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀看日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深入認知

教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（2023年）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最終一個月是幾月？12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開頭了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告知你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1)今日是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2)教師的生日是11月7日，誰能找出來。

3)國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4)教師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進展評價。

三、活動延長

小朋友之間相互提問、指認日期。

教學反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進展推理力量。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學問，為了能讓幼兒的還子們學的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫忙解決。你帶的日歷是那一年的？2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)覺這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠遠超過了我的預期。有的孩子說：教師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！還用自己發(fā)覺的事實給你證明

在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快！可是我發(fā)覺這樣力量弱的小朋友得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感受最深的是，要想小朋友學得快樂，首先教師必需帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，教師教得快樂，小朋友學得也快樂。

中班上學期數(shù)學教案《復習幾何圖形》

幼兒園中班數(shù)學教案：復習幾何圖形

活動目標：

1、復習穩(wěn)固對圓形、三角形、長方形、正方形的熟悉和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進展拼搭制造。

活動預備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

活動重點：復習穩(wěn)固對幾何圖形的熟悉

活動難點：運用幾何圖形進展拼搭制造

活動流程：引出課題嬉戲穩(wěn)固活動延長

（一）引出課題

1、分別出示4種圖形，提問：你們知道它們是誰？

2、它們長得怎么樣？

（二）嬉戲穩(wěn)固

1、嬉戲：捉迷藏

a、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

2、嬉戲：小小郵遞員

a、圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。

b、幼兒送餅干。

c、師作肯定的評價。

d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）

提問：你吃了什么外形的餅干？

3、嬉戲：拼圖

a、圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

c、請幼兒介紹自己的作品。

（三）活動延長

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

小班上學期數(shù)學教案《圖形寶寶找朋友》

一、活動目標：

1.穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)章進展嬉戲。

二、活動預備：

1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

2.三種外形的圖形（與幼兒人數(shù)相等）

3、幼兒操作材料

推舉課件：《圖形寶寶找朋友》ppT課件

下載kj./ppt/1233.html

三、活動過程：

1、師：小朋友，今日有很多客人教師來看小朋友上課，你們快樂嗎？今日教師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語變變變它才會變哦！你們會說嗎？

小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！

2、師：小朋友，圖形寶寶都熟悉嗎？剛剛魔法口袋告知教師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

小朋友，看看你桌子底下有什么呀？！

小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小朋友都這么聰慧特別快樂，想和小朋友來做做嬉戲！

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：教師的是什么圖形寶寶師：教師找他做好朋友呢？

師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好??？

師：看一下你的好朋友找對了嗎？

（10）師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？教師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫教師把三角形送回家呢？

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚一下我自己吧！

5、幼兒操作。

（1）師：今日幫圖形朋友找到了家，它們真快樂啊！

師：