人教部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第7課《基督教的興起和法蘭克王國(guó)》課件(31張PPT)

第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)法國(guó)、德國(guó)和意大利是歐洲三個(gè)重要的國(guó)家。你知道這三個(gè)國(guó)家的由來(lái)嗎？導(dǎo)入新課PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

公元476年，西羅馬帝國(guó)滅亡，標(biāo)志西歐奴隸制社會(huì)的結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)入封建社會(huì)，日耳曼人在西歐建立了許多國(guó)家。中古史也叫中世紀(jì)史，指的是476年西羅馬帝國(guó)滅亡到1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)這一時(shí)期的歷史。封建制度的形成、發(fā)展和解體是這一時(shí)期歐洲歷史的主線(xiàn)。（中國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期前475年封建制度的形成）第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)什么是中古史：1、時(shí)間地點(diǎn)：一、基督教的興起公元1世紀(jì)巴勒斯坦第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)2、基督教興起的原因：

在羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)，猶太人長(zhǎng)期遭受苦難，渴望“救世主”的到來(lái)。傳道者宣傳說(shuō)，耶穌就是“救世主”。耶穌教導(dǎo)人們?nèi)淌芸嚯y，死后可以升入“天堂”。一、基督教的興起第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)教義原因3、創(chuàng)始人:耶穌4、4世紀(jì)末，基督教被定為國(guó)教。一、基督教的興起第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)

傳說(shuō)中的耶穌是個(gè)什么樣的人？

圣母瑪利亞懷抱圣子耶穌

傳說(shuō)中的耶穌是個(gè)什么樣的人？

傳說(shuō)耶穌于12月25日誕生在巴勒斯坦伯利恒的一個(gè)馬棚里，他是上帝的親生子，為拯救人類(lèi)而降生人間。他招收了12個(gè)門(mén)徒，四處游說(shuō)傳教。后來(lái)，耶穌被弟子猶大出賣(mài)，釘死在十字架上。門(mén)徒們宣揚(yáng)他在三日后又復(fù)活升天。耶穌除傳道外，還行了許多神跡，福音書(shū)中記載耶穌所行的神跡很多，例如：1．在婚宴上將水變成好酒——顯示耶穌超越物質(zhì)的能力，基督是我們的滿(mǎn)足。2．在異地將病危的大臣兒子治愈——顯示耶穌超越空間的能力，基督是我們的醫(yī)治，是我們的健康。3．使癱瘓三十八年的癱子痊愈——顯示耶穌超越時(shí)間的能力，基督是我們的能力。4．用五餅二魚(yú)喂飽五千人——顯示耶穌超越數(shù)量的能力，基督是我們生命之糧。5．在海面上行走，平息風(fēng)浪——顯示耶穌超越自然的能力，基督是我們的幫助，是我們的倚靠。6．使天生瞎眼的看見(jiàn)光明——顯示耶穌超越命運(yùn)的能力，基督是世界的光，也是我們的生命之光。7．讓死了四天的拉撒路復(fù)活——顯示耶穌超越死亡的能力，基督是我們的生命，是我們的復(fù)活。8．讓門(mén)徒打到極多魚(yú)（153條）——基督是萬(wàn)有的主，一切都在他的手中，生活和傳福音都要信靠基督。二、法蘭克王國(guó)（一）時(shí)間：（二）建立者：（三）克洛維為穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，采取了哪些措施？有什么作用？481年克洛維自主學(xué)習(xí)二、法蘭克王國(guó)克洛維為穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，采取了哪些措施？有什么作用？措施：①皈依了基督教，承認(rèn)羅馬教會(huì)在歐洲的重要地位；②保留了原來(lái)羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國(guó)有的土地和無(wú)主土地賜給自己的親兵和官吏。作用：①在他的帶動(dòng)下，整個(gè)法蘭克王國(guó)都信仰了基督教；②取得了羅馬教會(huì)、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持；③法蘭克王國(guó)的版圖不斷擴(kuò)張，實(shí)力強(qiáng)大。高盧南部萊茵河以東

Q1西歐封建制度以什么為紐帶而形成的？Q2封君與封臣之間是一種什么關(guān)系？？Q3如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”這句話(huà)的？Q4通過(guò)以上探究，概括西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。合作探究三、封君與封臣

Q1西歐封建制度以什么為紐帶而形成的？合作探究

8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)對(duì)土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣只是將土地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護(hù)封臣的觀(guān)念日益流行開(kāi)來(lái)。11世紀(jì)時(shí)，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在。三、封君與封臣核心紐帶：土地的封賜合作探究農(nóng)奴、自由農(nóng)民和城鎮(zhèn)平民小封建主大封建主帝王給予土地和保護(hù)給予土地和保護(hù)提供農(nóng)耕土地效忠和提供軍隊(duì)效忠和服兵役服勞役和耕種封建“金字塔”三、封君與封臣帝王大封建主小封建主農(nóng)民西歐封建等級(jí)制度示意圖第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)

Q2封君與封臣之間是一種什么關(guān)系？三、封君與封臣合作探究

Q2封君與封臣之間是一種什么關(guān)系？關(guān)系：封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級(jí)性，而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義。

Q3如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！边@句話(huà)的？意思是說(shuō)：每個(gè)領(lǐng)主只可以管轄自己的附庸，但無(wú)權(quán)管轄自己附庸的附庸。相關(guān)史事采邑制建立起封者和受封者之間的從屬關(guān)系。逐層分封的結(jié)果，形成以國(guó)王或皇帝為首，貴族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、騎士之次序互為主從的封建等級(jí)制度，等級(jí)越低，人數(shù)越多。小封建主從大封建主接受封地，要履行隆重的“敕封式”，他要跪在領(lǐng)主膝下，把握著的雙手放在領(lǐng)主手掌中，宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，領(lǐng)有采邑的家臣。臣下愿竭忠盡智，不顧生死，一生侍奉我的主人。”然后，領(lǐng)主將一面旗幟，一根木杖，一張契據(jù)授給這個(gè)附庸。

Q4通過(guò)以上探究，概括西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。合作探究①等級(jí)森嚴(yán)，但在不同等級(jí)貴族之間，逐級(jí)保護(hù)和負(fù)責(zé)。②以土地的封賜為紐帶；③層層分封三、封君與封臣四、查理曼帝國(guó)8世紀(jì)，查理成為法蘭克王國(guó)國(guó)王四、查理曼帝國(guó)查理為了得到教會(huì)的支持，采取了什么措施？有什么影響？把王國(guó)劃分為很多教區(qū)，命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻(xiàn)給教會(huì)，稱(chēng)為“什一稅”。影響：教會(huì)變得富有起來(lái)，勢(shì)力越來(lái)越大。為王權(quán)與教權(quán)之間的矛盾埋下了隱患。四、查理曼帝國(guó)教皇利奧三世為查理加冕教皇為什么要給查理大帝加冕？查理大帝又為什么要接受教皇對(duì)他的加冕？800年，在羅馬，教皇為查理舉行加冕儀式，標(biāo)志著查理曼帝國(guó)的誕生，查理成為帝國(guó)的第一個(gè)皇帝。帝國(guó)的誕生四、查理曼帝國(guó)

國(guó)王為了鞏固自身的統(tǒng)治，爭(zhēng)取基督教會(huì)的支持；基督教會(huì)為了維護(hù)自身的利益，需要借助國(guó)王的勢(shì)力；

意味著查理負(fù)有傳播和捍衛(wèi)基督教的義務(wù)，標(biāo)志著教權(quán)與皇權(quán)之間相互利用的關(guān)系及其聯(lián)盟的建立。公元800年圣誕，查理接受羅馬教皇的加冕。教會(huì)國(guó)王君權(quán)神授物質(zhì)、軍事支持四、查理曼帝國(guó)法蘭西意大利德意志查理曼帝國(guó)的分裂（843年）

843年，查理曼的三個(gè)孫子締結(jié)條約，將帝國(guó)一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個(gè)國(guó)家的雛形。本課小結(jié)843年查理曼帝國(guó)分裂

8世紀(jì)前期法蘭克王國(guó)（查理·馬特）對(duì)土地的分封形式進(jìn)行了改革封君與封臣：800年查理曼帝國(guó)查理曼帝國(guó)：克洛維481年皈依了基督教法蘭克王國(guó)：課堂練習(xí)1.基督教產(chǎn)生于（）A．兩河流域B．印度河流域C．巴勒斯坦地區(qū)D．小亞細(xì)亞地區(qū)C課堂練習(xí)2．在西羅馬帝國(guó)廢墟上建立起來(lái)的王國(guó)中，最大的是（

）

A.亞歷山大帝國(guó)

B.法蘭克王國(guó)

C.阿拉伯帝國(guó)

D.奧斯曼帝國(guó)

B課堂練習(xí)3.“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！边@句話(huà)適應(yīng)于（

）

A.亞洲

B.美洲

C.西歐

D.非洲

C課堂練習(xí)4．“通過(guò)封建契約和分封儀式，如臣服禮、授職禮，領(lǐng)主和附庸形成依附關(guān)系?！辈牧象w現(xiàn)的制度是（）

A.奴隸主民主制度

B.共和制

C.西歐封建等級(jí)制度

D.聯(lián)邦制Ｃ課堂練習(xí)5.下列歷史事件中按發(fā)生的時(shí)間先后順序排列正確的是（）①雅典成為著名的奴隸制共和國(guó)②亞歷山大大帝東征③羅馬共和國(guó)成為地中海的霸主④漢謨拉比法典制定⑤查理馬特改革

A.①②③④⑤B.④①②③⑤

C.①④②③⑤D.④②①③⑤B2、時(shí)間是不可占有的公共財(cái)產(chǎn)，隨著時(shí)間的推移，真理愈益顯露。6、人的一生要面臨許多選擇，而每次選擇都會(huì)帶來(lái)一陣陣劇痛，而這種劇痛叫做成長(zhǎng)。8、能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來(lái)推移感情，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。7、愛(ài)的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。4、在這世上惟一件事比別人議論更糟，那就是無(wú)人議論你。2、我們闊步在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富的大道上，讓我們用青春的激情奏響生命最強(qiáng)樂(lè)章。6、當(dāng)所有人都低調(diào)的時(shí)候，你可以高調(diào)，但不能跑調(diào)。20、用辛勤收獲財(cái)富，用感恩回贈(zèng)鄰里，小康我們同步前進(jìn)。7、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。14、你目前所擁有的都將隨著你的死亡