度第一學期期中調(diào)研考試考務工作總結(jié)

201*-201*學年度第一學期期中調(diào)研考試考務工作總結(jié)201*-201*學年度第一學期期中調(diào)研考試考務工作總結(jié)考試工作已經(jīng)結(jié)束，從考試的組織、監(jiān)考及閱卷情況看，本次考試組織嚴密，進程順利，基本達到了預期的結(jié)果。其表現(xiàn)為1．教務處實行統(tǒng)編考場和考號，準備工作細致到位，從而在組織上保證了考試成績的嚴密性。2．考試期間，絕大多數(shù)教師責任心強，在點名時間、監(jiān)考及收卷等方面，嚴格按考務細則執(zhí)行，工作主動，認真負責，從而在實施上保證了考試成績的真實性。3．閱卷期間，教師基本上能夠按照教務處安排的要求統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一組織，在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量的完成閱卷任務，尤其是有的學科在閱卷壓力較大的情況下，能夠按規(guī)定，加班加點，按時閱完試卷，從而在閱卷上保證了考試成績的客觀性。4．三天的考試，學生考風正，考場秩序良好、教室衛(wèi)生打掃干凈，學生答題規(guī)范，不寫考號和姓名現(xiàn)象明顯減少，表明學校規(guī)范管理工作已取得很大成效。盡管如此，考務和閱卷工作也存在不盡人意的地方，主要表現(xiàn)為1、個別教師責任意識不強，有幾名教師監(jiān)考遲到，有的甚至在考前幾分鐘到校。2、個別考場監(jiān)考期間，個別教師有看書、睡覺，玩手機現(xiàn)象，影響監(jiān)考。3、閱卷期間，有不少備課組分數(shù)合分出現(xiàn)很多錯誤，影響了學校分數(shù)的統(tǒng)計；漏批、錯批的現(xiàn)象不少見。往后的考試閱卷合分，必須保證準確，一旦分數(shù)上報，概不更改?？傊荚囀菍W校教學工作的重要環(huán)節(jié)，考場是檢驗教師工作態(tài)度和責任意識的特殊場合。學校對本次考試遲到及收卷有誤的教師進行了培訓，望在以后的考試中不再出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象。及時總結(jié)考務工作的經(jīng)驗和不足，以嚴謹?shù)墓ぷ?、扎實的工作作風和負責的工作精神，認真履行考務工作細則，盡職盡責，嚴格自律，嚴密組織好每一次考試，杜絕因工作上的疏忽造成失誤的現(xiàn)象。沙洲中學教務處201*年11月10日擴展閱讀201*-201*學年度下學期期中調(diào)研考試201*-201*學年度下學期期中調(diào)研考試八年級語文試卷一（一）（二）二（三）(四)三總分一、積累與運用（20分）1、將詞語中拼音所表示的漢字和錯別字的改正字工整地寫在田字格內(nèi)（4分）(hàn)首低眉（àn）然失色誠皇誠恐粗制亂造2、下列句子中畫線的成語使用正確的一項是（）（2分）A．這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。B．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區(qū)又重建了家園。C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。3、按要求默寫（6分）①劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含深刻哲理的句子是②王勃《送杜少府之任蜀州》一詩摒棄了贈別詩常有的哀傷和悱惻，寫得樂觀開朗。其中勸慰友人，最能表達詩人寬闊胸襟的兩句是，“，!”③“國家興亡，匹夫有責”，所以詩人經(jīng)常在詩詞中表現(xiàn)出感國傷時的意味，請寫出兩句?！?，!、今年5月10日是母親節(jié)，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務。（6分）（1）老師首先向同學們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表項目祝福母親生日的祝福同學生日的差值小學生54％56％2％初中生66％86％20％高中生91％92％1％①用簡要的文字概述表格所反映的主要信息（2分）②作為初中生的我們，請根據(jù)表格內(nèi)容，談談你的感受八年級語文第1頁共11頁（2分）（2）主持人要求每位同學說一句祝福母親的話，并準備編輯成冊，請你為這個冊子設計一個好聽的名字。（6個字以內(nèi)）（2分）5、《西游記》里在護送唐僧去西天取經(jīng)途中，機智靈活、疾惡如仇的是；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是，法名是；忠誠老實、勤勤懇懇的是。（2分）二、閱讀理解欣（44分）（一）閱讀《赤壁》完成6～7題（4分）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。6、詩歌開頭為什么從一件不起眼的折戟寫起？（2分）7、選出對這首詩理解有誤的一項。（）（2分）．．A該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。B“自將磨洗認前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。C詩人一反傳統(tǒng)看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。D在這首詠史詩中，作者關注的重點是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。（二）閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成下列8-12題。（13分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。8、解釋下列句子中加點的詞。（4分）①錄畢，走送之（）②俟其欣悅，則又請焉（）．．③媵人持湯沃灌（）④左佩刀，右備容臭（）．．9、下列加點詞意思相同的一組是（）（2分）．．八年級語文第2頁共11頁A．燁然若神人B．腰白玉之環(huán)．．判若兩人腰纏萬貫．．C．右備容臭D．主人日再食．．臭氣相投再接再厲．．10、下列表述中，不符合文意的一項是（）（2分）．．．A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。11、翻譯下面句子。（3分）①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色譯②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯12、思索作者的求學經(jīng)歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。(2分)（三）閱讀《定格一種倒下的姿勢》，完成下列13-17題。（13分）迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點點挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個孩子。孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因為頭部和背部骨折，早已停止呼吸。這一幕，定格在5〃12汶川大地震后的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園廢墟時的那一刻。在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。5月13日22時12分，震后第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學的廢墟下，年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學生都活了下來。八年級語文第3頁共11頁5月14日7時，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢。當一夜未眠的搜救人員從懷遠鎮(zhèn)中學垮塌的教學樓下找到吳忠洪的遺體時，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學生。5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細辨認，才認出那是學校最年輕的女老師向麗。5月14日10時，震后第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。汶川縣也看到了這種姿勢。當那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，他們驚呆了29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。在這最后的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。13、文章標題“定格一種倒下的姿勢”有哪兩重含義？（2分）14、揣摩加點詞的表達效果。（4分）（1）老師們倒下的姿勢，基本上都有“緊緊護住”、“死死護著”、“死死拉著”這樣的動作，請你說說這些詞語的作用。八年級語文第4頁共11頁（2）第6段中“他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂．．．．．鋸斷。”這句話的加點詞體現(xiàn)了救援人員怎樣的心情？15、請你說說對第10段中“這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美?！边@句話的理解。（3分）16、讀完全文，請你給文中一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。（要突出人物的特點，有一定的文采，不超過60字）（4分）（四）閱讀《高貴的施舍》，完成第17～21題。（14分）一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。乞丐生氣地說我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說謝謝你。母親說你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢。乞丐說我不會忘記你的。他向母親深深地鞠了一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。我不解地問上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前母親說這堆磚放在屋前和屋后都一樣。我嘟著嘴說那就不要搬了。母親摸摸我的頭說①英姬，對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。八年級語文第5頁共11頁幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只手握住母親的手，俯下身說②如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。母親說這是你自己干出來的。獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。母親說我們不能接受你的照顧。為什么因為我們家人人都有兩只手。董事長堅持說我已經(jīng)替你們買好了房子。母親笑一笑說那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧。17、指出上文所敘事情發(fā)生的地點和文中的主要人物。（2分）地點主要人物18、文章開頭對乞丐進行特征性的外貌描寫的句子是（原文）。下文與之相呼應的句子是。（原文）（2分）19、文中畫線的句子①，母親為什么說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢（4分）20、文中畫線句子②，那位“很體面的人”說他從一個可憐的“乞丐”成為一家公司的“董事長”，原因是“因為當年你教我搬磚”。這句話更深層的含義是什么（3分）21、本文的標題是《高貴的施舍》，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談談你對標題含義的理解。（3分）三、寫作實踐（56分）22、認真閱讀徐玲同學的習作《悠悠讀書情》，回答文后提出的問題。（6分）漫步在重重險阻的取經(jīng)路上，暢游于英雄聚義的梁山泊中，浮沉于兒女情長、風刀霜劍嚴相逼的大觀園內(nèi)……悠悠讀書情，伴我走在人生的征途，給我無盡的財富。悠悠讀書情，匆匆時間步，從書中我懂得了黑發(fā)不知勤學早，白首方回讀書遲的后悔莫及。少壯不努力，老大徒傷悲的感慨。當我把一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰當作座右銘時，我便懂得了不珍惜時間的人，最終會被時間給拋棄的道理。從書中我得到了一筆無窮無盡的財富珍惜時間。悠悠讀書情，純純朋友情，從書中我感悟到了王勃的海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的豁達情懷;李白那桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的真摯友情;勸君更盡一背酒，西出陽關無故人……悠悠讀書情，方正人生路，從書中我知道了千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑的剛八年級語文第6頁共11頁正氣節(jié)，人生自古誰無死？留取丹心照汗青的忠貞不渝，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖的壯志豪情、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏的高傲氣節(jié)……從書中，我得到了一筆巨大的財富堅貞不移?；ㄩ_花落，云卷云舒，斗轉(zhuǎn)星移，桃符更新，書伴隨著我度過了13個春秋，使我精神更加富有。（1）請簡要評價這篇文章的主要優(yōu)點。（3分）（2）文章還有明顯的毛病，請指出，并說說你的修改意見。（3分）23、閱讀下面的材料，按要求作文一天，一個青年農(nóng)民拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，不禁畏而卻步。他心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行。正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。熱心的路人說我來幫你。說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，青年農(nóng)民就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人加油，加油的鼓勁聲中，他終于將車拉到了坡頂。當他感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到這位熱心人卻說你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車拉上去，全是你自己。請你根據(jù)這篇小故事，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。八年級語文第7頁共11頁八年級語文第8頁共11頁八年級語文參考答案一、1．頷黯惶濫2．A3、①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。③但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）/國破山河在，城春草木深。（杜甫）3。①②③①隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率。②略（圍繞班會主題，言之有理即可）（2）略（圍繞班會主題，言之有理即可）5、孫悟空；豬八戒，豬悟能；沙僧。二（一）6借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。（折戟??；赤壁之戰(zhàn)大；國家的命運大）D.（二）、8、①跑（趕快）②等待③浸泡④氣味香氣9、A10B11、①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。12、示例圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優(yōu)等，言之有理即可。符合文意，觀點明確，聯(lián)系實際且表述清楚（三）、13．他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無私奉獻精神的精神永駐人們心中。14．（1）可見老師們當時是竭盡全力地保護他們的學生，突出了老師們無私奉獻的精神。（2）體現(xiàn)了救八年級語文第9頁共11頁援人員極度無奈和無比悲痛的心情。15、示例在災難來臨的那一時刻，老師們用自己的血肉之軀來保護學生的壯舉感天動地。這種無私的愛，讓強大的自然力顯得微乎其微。16．示例她的生命永遠凝固在花一樣的年齡，落紅不是無情物，化作春泥更護花，相信懷里的孩子可以裝點更燦爛的春天。（四）17、我家門口，母親、乞丐18、他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。19、搬等于讓他有可能認識到可以靠自己的能力勞動生活，喚醒他的自尊。不搬就會失掉一個人認識自己，可以克服自身殘疾的機會。20、因為你讓我搬磚教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身殘志不可殘，從而自自強，自立，努力奮斗，終于做出了一番事業(yè)。21、這是指給別人不同尋常的，激勵人自強、自立、自尊、自信的特別的教育幫助。三、2作文評改。優(yōu)點（1）、本文內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)精妙，抒情議論自然得體。主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，從珍惜時間要堅貞不屈等幾個方面抒發(fā)了從書中明白的道理。段段排比，字字珠璣，將悠悠讀書情表達得真切感人。（2）、大量詩詞警句的引用增添了文章的文化底蘊。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲少壯不努力，老大徒傷悲一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰等詩詞警句的引用，不僅切合表達的主旨，而且又增添了文采。（3）駢散相間，音韻鏗鏘，錯落有致。（分析略）存在問題及修改意見八年級語文第10頁共11頁缺少從書中明白的道理的表述。第3段與上下兩段在形式上不一致，應在段末補充從書中明白的道理的表述，如于是我明白了金錢易得，朋友難求，從書中我得到了一筆用之不竭的財富珍惜友情。2作文寫作略八年級語文第11頁共11頁友情提示本文中關于《201*-201*學年度第一學期期中調(diào)研考試考務工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學年度第一學期期中調(diào)研考試考務工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*屆高三第一學期期中考試語文總結(jié)201*屆高三第一學期期中考試語文學科總結(jié)灌云縣第一中學高三年級卓洪飛轉(zhuǎn)眼間三個月已經(jīng)過去,學生新學期的興奮感與喜悅感,以及種種不適應基本消失,已經(jīng)完全進入高三狀態(tài).這次期中考試是對三個月來學情的檢測,,我們班第一次考試能考出這樣的成績,讓我們看到了高考的希望,但也存在一些問題,現(xiàn)作分析總結(jié)如下:一,本次考試總體情況:我本學期帶高三（6）和高三（10）兩個班級語文。6班本次最高分120分（不含附加分），劉煬同學，也是年級最高分;130分以上3人（含附加分），為劉煬、朱春喜和卞小青三位同學；120以上10人，110分以上18人，100分以上共31人（含附加分），文科參考人數(shù)33人，參考總?cè)藬?shù)35人，最低分59分。10班本次最高分144分（含附加分），同時也是年級最高分；130分以上2人（含附加分），120分以上5人，110分以上9人，100分以上共14人。文科參考人數(shù)13人，參考總?cè)藬?shù)31人，最低分71分。作文情況不理想，很多學生審題不準，語言表達能力欠缺，寫作基礎較差。附加分普遍得分較低，最高分26分，同時也是年級最高分，其他大部分同學只考了10多分，情況很不理想。有部分優(yōu)生語文還很弱，如6班的劉煬，附加分只考了15分，劉新東連同附加分只考了110分。二、整改措施1、做好天天練工作，夯實學生的基礎。2、抓好專題復習，讓學生明確答題技巧，規(guī)范答題步驟。3,、加強作文輔導，加大寫作基本功的訓練。4、提高附加題得分率，加大附加題訓練力度。5、和數(shù)學、英語老師加強溝通，做好優(yōu)生的補差工作。擴展閱讀江蘇省揚州市201*屆高三第一學期檢測試題期中考試江蘇省揚州市201*屆高三第一學期檢測試題期中考試語文試題一、語言文字運用（15分）1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（）A．鯁直/梗塞解送／枕藉仿佛／佛口蛇心B．謾罵／蔓草聯(lián)袂／魅力裨將／大有裨益c．徇私／馴熟稂莠／廊廟地殼／金蟬脫殼D．分娩／緬懷亙古／赫角色／群雄角逐2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．自從中國作家莫言獲得201*年度諾貝爾文學獎之后，他早年的多部小說吸引了很多讀者的關注，“莫言熱”在國內(nèi)正在持續(xù)升溫。B．樹立以病人為中心的服務觀念，為病人提供高質(zhì)量的服務，既能讓病人得到更多的心理安慰，也能提高醫(yī)院的社會聲譽和經(jīng)濟效益。C．國民教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。D.“留守兒童”在被列入政府重點關注的對象之后，各級政府熱烈響應、積極行動，將關心留守兒童的健康成長作為新一年度工作重點。3．下面這段文字是從那幾個方面介紹釣魚島的？請簡要概括，不超過25個字。（5分）釣魚島列島由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島和3塊小島礁等8個無人島礁組成。距溫州市約356千米、福州市約385千米、基隆市約190千米，約344平方公里。隋場帝時，曾派使臣朱寬召琉球王歸順，又曾派陳棱、張鎮(zhèn)周等率軍進入琉球，途中都經(jīng)過釣魚島。明朝永樂元年的《順風相送》中，稱該島為“釣魚嶼”，清代名著《浮生六記））中亦有關于釣魚島的記錄。釣魚臺列島及其附近海域，不僅蘊藏有大量石油資源，在其它方面也有巨大的價值。我國浙江、福建和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚。根據(jù)《國際海洋法公約》，如果釣魚島被日本占據(jù)，中日就得按中間線原則劃分大陸架，中國不僅丟失大量的海洋管轄區(qū)和海底資源，而且美日對中國的戰(zhàn)略封堵線．將從第一島樁又前推到中間線以西。4．日前，北大教授吳必虎提出男女童“錯齡入學”的個人觀點引發(fā)了社會熱議?！拌b于男女兒童智力發(fā)育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，同性學童之間也有智力發(fā)育差異，因此全國統(tǒng)一規(guī)定男女兒童7周歲入學違反教育規(guī)律。建議女童可在6-7歲入學，男可在7-8歲入學?，F(xiàn)在大學招生女生普遍高于男生，需反思?！眳潜鼗⒌倪@番言論被網(wǎng)友超萬次評論和轉(zhuǎn)發(fā)。對吳必虎教授的觀點，你持何種態(tài)度？請寫出兩點理由，不超過60字。（4分）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5~8題．亡兄子瞻端明墓志銘蘇轍公諱軾．姓蘇，字子瞻，一字和仲，世家眉山。公生十年，太夫人親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。太夫人嘗讀《東漢史），至（范滂傳）慨然太息。公侍側(cè)曰軾若為滂，太夫人亦許之否乎？”太夫人曰“汝能為滂，吾顧不能為滂母那？”公亦奮厲，有當世志。太夫人喜曰“否有子矣！"比冠．學通經(jīng)史，屬文日教千言。公之于文，得之于天。少與轍皆師先君。初好賈誼、陸贄書，論古今治亂，不為空言。既而讀《莊子》，喟然嘆息曰“吾昔有見于中，口未能言，今見《莊子》，得吾心矣”乃出《中庸論》，其言微笑妙，皆古人所未喻。嘗謂轍曰“吾視今世學者，獨子可與我上下耳?！奔榷喚佑邳S，杜門深居，馳騁翰墨，其文一變，如川之方至，而轍瞠然不能及矣。后讀釋氏書，深悟?qū)嵪?，參之孔、老，博辯無礙，浩然不見其涯也。先君晚歲作《易傳》，未完，疾革，命公述其志。公泣受命，卒以成書，然后千載之徽言，煥然可知也。復作《論語說》，時發(fā)孔氏之秘。最后居海南，作《書傳》，推明上古之絕學，多先儒所未達。既成三書，撫之嘆曰“今世要未能信，后有君子當知我矣?！惫姳舅评?、杜，晚喜陶淵明，追和之者幾遍，凡四卷。幼而好書．老而不倦．自言不及普人，至唐褚、薛、顏、柳，仿佛近之。平生篤于孝友，輕時好施。其于人，見善稱之，如恐不及；見不善斥之，如恐不盡；見義勇于敢為，而不顧其害。用此數(shù)困于世，然終不以為恨。孔于謂伯夷、叔齊古之賢人，曰“求仁而得仁，又何怨？”公實有焉。（節(jié)選自《蘇轍集》，有刪節(jié)）5．對下列句子中加點的詞的解釋，不平確的一項是(3分）A．學通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言屬寫作B．既而謫居于黃，杜門深居杜關閉C．復作《論語說》，時發(fā)孔氏之秘發(fā)發(fā)展D．用此數(shù)困于世，然終不以為恨恨遺憾6．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇軾學術(shù)成就的一組是（3分）①比冠，學通經(jīng)史②論古今治亂，不為空言③今見《莊子》，得吾心矣④其言微妙，皆古人所未喻⑤博辯無礙，浩然不見其涯也⑥用此數(shù)困于世，然終不以為恨A．②④⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①③⑥7．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．蘇軾少年時即胸懷大志，以前賢為榜樣，渴望用自己的才干造福社會。為了實現(xiàn)這樣的目標，他發(fā)奮學習。B．謫居黃州，是蘇軾人生的一個分水嶺。此前的蘇軾，才高而自負；此后的蘇軾，潛心讀書，學貫儒佛道三家。C．蘇軾繼承父親的遺志，完成了《易傳》《論語說》和《書傳》。蘇軾擔心這三本書在當世無人能夠理解。D．蘇軾晚年特別喜愛陶淵明的詩歌，把陶淵明的詩幾乎追和了一遍。書法造詣也很高，可與唐代書法名家比肩。8．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）(l）聞古今成敗，輒能語其要。(2）其文一變，如川之方至，而轍瞠然不能及矣。(3）其于人，見善稱之，如恐不及；見不善斥之，如恐不盡。古詩詞鑒（10分）閱讀下面這首詞，然后回答問題。杵聲齊（古搗練子①）賀鑄砧面瑩，杵聲齊。搗就征衣淚墨題。寄到玉關應萬里，戍人猶在玉關西?！咀ⅰ竣贀v練是古人制衣的一道工序，就是裁剪衣服，先鋪用作衣料的絹帛于砧石上，由兩人相對，各執(zhí)一杵，將其搗洗平凈，然后剪裁成衣。(l）簡要概括詞中刻畫的主人公形象。（2分）(2）試析前兩句中“瑩”和“齊”的妙處。（4分）(3）最后兩句與歐陽修的“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”有異曲同工之妙，請作簡要分析。（4分）四、名句名篇默寫（8分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）蟹六跪而二螯，，用心躁也。（荀子《勸學》）（2）可堪回首，，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂》）（3）鼎鐺玉石，金塊珠礫，，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）（4），以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）（5），夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）（6），唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）（7），用之不竭，是造物者之無盡藏也。（蘇軾《赤壁賦》）（8）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，!（莊子《逍遙游》）五、現(xiàn)代文閱讀文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11一14題。生死之間雷抒雁①突然有一天，你發(fā)現(xiàn)那一個把你帶到這個世界上來的人走了，有了，就像水被蒸發(fā)了，永遠地永遠地從你的身邊消失了，消失了。那叫你乳名時親切柔軟的聲音；那撫摸你面頰時，一雙枯瘦的手；那在你出門遠行時，久久注視著你，充滿關愛和囑咐的目光，都消失了。②可是，記憶沒有隨著死亡消失。每天，一進房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，或者讓你習慣了的熟悉面孔。沒有出現(xiàn)，你會不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個房間一個房間去找，看她是在休息，還是在操勞洗那些永遠洗不完的衣物？為孩子們在做晚飯？或者專注地看一幕有趣的電視？可是，這一回，你的聲音沒有響應。每一間房子都是空的，她不在。③我不能再走進母親常年居住的房間，我不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，一任灰塵去封存。唉，那每一件遺物，都會是一把刀子，動一動就會割傷你的神經(jīng)。④生命怎幺會如此奇異？只是因為血緣嗎？像通常所說的，我是那個生命體上掉下的一塊肉，便血脈相通，情感相連，有了一種切割不斷的聯(lián)結(jié)。有形的，以及無形的；可以解釋的，以及神秘得難以解釋的千絲萬縷的聯(lián)結(jié)。我永遠不會忘記201*年9月6日下午5時。在中國作協(xié)十樓會議室的學習討論中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會議結(jié)束，然后，迫不及待地“打的”回到母親的住處?？斓郊視r，我又打電話過去，想盡快和母親說話。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。⑤推開門，像住常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走進后邊一個房間。媽媽呻吟著躺在地上。我看著床上被撕扯的被單，看著母親揉皺了的衣服，知道她掙扎過。一切掙扎都無用。左邊身子已經(jīng)癱了，無法坐住。她痛苦、無奈、無助得像個孩子。這個曾經(jīng)十分剛強的生命，怎么突然會變得如此脆弱?、尬颐髁四莻€下午我焦灼、急切、不安的全部原因。一根無形的線，生命之線牽扯著我的心，沒有聽見媽媽的呼喊聲，可我的心卻如紊亂的鐘擺，失去平衡，以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊去。僅僅兩天之后，當媽媽咽下最后一口氣，永遠地告別了她生活了81年的這個世界的時候，我覺得，我生命的很大一部分走了，隨著她，被帶走了。⑦沒有醫(yī)藥可以醫(yī)治心靈的傷痛。也許只有“忘記”?？墒?，對于親人，要忘記又何其難！只好尋求書籍、尋求哲人，讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的血流。那些關于生與死的說教，曾經(jīng)讓我厭惡過，現(xiàn)在卻像必不可少的藥物。⑧有一則關于死亡的宗教故事。說有一位母親，抱著病逝的兒子去找佛陀，希望能拯救她的兒子。佛說，只有一種方法可讓你的兒子死而復生，解除你的痛苦你到城里去，向任何一戶沒有親人死過的人家要回一粒芥菜子給我。那被痛苦折磨愚鈍了的婦人去了。找遍了全城，竟然沒有找回一粒芥菜子。因為，塵世上沒有沒失去過親人的家庭。佛說，你要準備學習痛苦。⑨痛苦，需要學習嗎？是的?？鞓?，像鮮花，任你怎么呵護，不經(jīng)意間就調(diào)零了。痛苦，卻如野草，隨你怎么刈割，鏟除，終會頑強地滋生。你得準備，學習迎接痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦。讓痛苦“鈣化”，成為你堅強生命的一部分。⑩不過，你得忍住淚水。（有刪改）11．文章第一段有何表達特色及其效果，請作簡要分析。（4分）1從文章看，作者的哪些敘述可以體現(xiàn)作者與母親“一種切割不斷的聯(lián)結(jié)”(4分）1文章第⑧段敘述了一個宗教故事，請談談這段文字的作用。（6分）14．文章題為“生死之間”，意蘊豐富。請結(jié)合文本探究作者面對親人去世的深刻感悟。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成巧一17題。法官的文學批評繆哲1933年，美國蘭登書屋出版了（《尤里西斯》的美國版，旋因“淫穢”遭查禁。當年12月，蘭登書屋把政府扭至公堂，主持審理的，是紐約聯(lián)邦法院的約翰一沃爾西法官。在為此書開禁的同時，他寫了一段著名的判詞，使長期困擾美國作家的“淫穢”問題，終得以解決。這段判詞，不光通情達理，也尤見沃爾西法官的文學素養(yǎng)，讀后想起我們的法院判詞，不免有霄壤之嘆。茲把判詞摘譯如下。沃爾西法官的判詞說我曾通體讀過一遍《尤里西斯》,后來又著意讀了政府特加指責的章節(jié)?！队壤镂魉埂泛懿灰鬃x，也不易懂。但關于此書，已經(jīng)出版了許多論著，為判決得當，還應讀一讀其中的數(shù)種。法官讀《尤里西斯》，并連及研究的論著，未免有些奇。書被稱為“淫穢”，須首先斷定它以“淫穢”為目的。但《尤里西斯》一書，盡管出奇地露骨，從中卻找不出任何沉溺于肉欲者飛來的媚眼。因此我裁定這書并不是黃書。這樣的判詞，已算得上文學批評。在寫作《尤里西斯》時，喬伊斯是在認真嘗試一種新的、盡管不是全新的文學種類。他試圖展現(xiàn)“意識”之幕，以及“幕”上的那些倏來瞬去的、萬花筒般的印象，它好比是一塊擦擦寫寫的石板，上面不僅有明晰的、人對于身邊事物的實際觀察，更有過去印象的殘留之痕，某些是新近的，某些則需要參照下意識才可以勾連起來。他試圖達到的似是疊加的效果，即給底片多重曝光，以使近景清晰，背景雖可見卻朦朧、并漸漸出離焦距。這就尤不像法官的話了。T.s．艾略特［注西方現(xiàn)代派文學評論家］下筆，也不過如此。沃爾西法官又接著說，為忠于自己的技法（即精確展示心理活動），喬伊斯使用了一些臟詞，但不如此，“在藝術(shù)上反倒不可原諒。”《尤里西斯》不是一本容易啃動的書。它輝煌而沉悶，明快又晦澀。有許多地方令我反感，但那些被常人視為臟詞的詞，在我看來并非“為臟而臟”。書中的每個詞，都像馬賽克壁畫中的一塊兒，是喬伊斯試圖為讀者構(gòu)造的圖畫細節(jié)必不可少的。你不想和喬伊斯筆下的人物發(fā)生關系，那是你的事，你不讀就是了，這可以理解。但是，當喬伊斯這樣的真正的藝術(shù)家，試圖給歐洲某城市里的下層人物畫一幅真實的畫像時，難道美國的公眾就不該去合法地看一眼嗎？”因此他判定《尤里西斯》一書，可以進入美國。這樣一錘便定音，束縛美國作家的清教戒律，終于被斬斷了。而后才有《第二十二條軍規(guī)》，有《南回歸線》與《北回歸線》，有了前些年獲諾貝爾獎金的莫里森夫人。法治社會中，訴諸公堂的不僅有殺人放火，也有以前靠“禮”與社會慣例處理的各種糾紛，—其中有政治的，文化的，也有良心的。舊式的老胥決獄之道，是不能濟事的。法官須兼“決獄的胥吏”和“明道的士人”于一身，這真是戛戛乎難。從沃爾西法官的判詞中，我們得窺了法治社會的一側(cè)面。15．沃爾西法官是如何看待文學作品中的“淫穢”描寫的？(6分）16．文章大段摘引沃爾西法官的判詞有什么作用？(6分）17．閱讀全文，概括在一個法治社會法官應具備哪些基本品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)？(6分）七、作文（70分）18．請以“別樣的輝煌”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。參考答案1．C(A．ěn/ěnji/jifú/fóB．màn/mànmi/mipí/bìC．xùn/xùnláng/lángqiào/qiàoD．miǎn/miǎnn/xuǎnju/ju)2．B（A．“吸引關注”搭配不當；C．“強弱”和“提高”一面對兩面；D．中途易轍，首句未完，另造一句。）3．島嶼組成，位置面積，歷史沿革，經(jīng)濟價值，戰(zhàn)略價值4．贊成①錯齡入學能夠彌補男孩子生理及心智發(fā)育比女孩子晚的差距；②錯齡入學有利于因材施教。反對①男女童心智發(fā)育的年齡差異沒有公認的標準；②男女童“錯齡入學”極易引發(fā)社會矛盾。5．C（發(fā)發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)）6．B（②句突出治學態(tài)度，③句為蘇軾學習中的感受，⑥句贊美蘇軾的人品）7．C（蘇洵只要求蘇軾完成《易傳》，后兩本書，是蘇軾自己主動完成的，并非父親遺志。）8．（1）（蘇軾）聽了古今成敗的故事，就能說出它的要旨。（“成敗”“要”各1分，整句通順1分。）（2）他的文風一變，(文章氣勢就)像大河奔流而來，我只能驚嘆卻無法企及。（“川”“瞠然”各1分，整句流暢1分。）（3）他對待別人，見到好的就贊美他，唯恐不能達到做的那么好；見到不好的就責備他，唯恐不徹底。（“于”“善”“稱”“斥”各1分）【參考譯文】先生諱名軾，姓蘇，字子瞻，又字和仲。家族世代居住在（四川）眉山。先生十歲時，母親親自教育他，蘇軾聽了古今成敗的故事，就能說出它的要旨。一次，母親讀《后漢書》讀到《范滂傳》，慨然嘆息。蘇軾侍立在一旁，說“我如果是范滂，母親也會贊許我嗎？”母親說“你能成為范滂，我怎么不能成為范滂的母親呢？”先生更加勤奮有志于效力社會。母親欣喜道“我真有一個好兒子啊?！钡鹊教K軾成年，學問通貫儒家經(jīng)典和史書，寫文章一天能下筆千言。公的文章，是上天賦予的。小的時候和我一起向父親學習，起初喜好賈誼、陸贄的文章，議論古今成敗，不說空話。后來讀《莊子》，感慨萬千說“我過去心中有所得，但不能說出，今天看《莊子》，說出了我的心里話?！庇谑菍懗伞吨杏拐摗?，語詞精妙，都是古人所不知道的。他曾經(jīng)對我說“我看當今做學問的人，只有你可和我不相上下。”后來貶謫到黃州，關門讀書，揮灑文墨，他的文風一變，(文章氣勢就)像大河奔流而來，我只能驚嘆卻無法企及。后來他讀佛書，深刻地感悟到宇宙人生，融合儒道，廣博雄辯沒有阻礙，知識淵博，無邊無際。父親晚年作《易傳》，沒有完成，就病重了，讓公繼承他的遺志。公哭著接受父命，最后完成了這本書，從這以后，千年以前的精微道理才鮮明彰顯而能讓人知曉。又寫《論語說》，不時發(fā)掘孔子的深奧道理。最后在海南，寫《書傳》，推測探索上古宏偉獨到的學說，許多都是先儒所未能達到的。三本書寫成后，公撫著書嘆息道“今生今世如果不能有人理解我，后世也一定有君子理解我?！惫姳緛砼c李白、杜甫相近，晚年喜歡陶淵明，追和陶詩之作差不多遍及每一首，詩共有四卷。年輕時喜愛書法，老了也不厭倦，自稱比不過晉代書家，唐時的褚、薛、顏、柳，差不多可以比得上。一生忠于孝道友情，看輕財物，樂于救助。他對待別人，見到好的就贊美他，唯恐不能達到做的那么好；見到不好的就責備他，唯恐不徹底；只要看到正義的事就勇敢地去做，并不顧那樣做(有無)危害，因此多次被當世所困擾，但始終不感到遺憾?？鬃臃Q伯夷、叔齊是古代的賢才，說“追求仁愛而得到仁愛，又有什么怨恨”公確實具有仁愛的品德。9．（1）本詞中刻畫的是為戍邊丈夫制作征衣（1分）的思婦（1分）形象。（2）“瑩”與“齊”分別從視覺和聽覺進行描寫（1分），“瑩”，指砧石表面已被磨得光滑晶瑩，說明年深日久（1分）?！褒R”則說明搗練操作熟練，與同伴合作協(xié)調(diào)（1分）。這兩個詞集中體現(xiàn)了思婦勞作的艱辛（1分）。（3）采用了層層深入（更進一層）的寫法（1分）。這兩句先寫玉關，極言戍邊之遠（1分）。再推進一層，寫戍人所在之地更遠（1分），把思婦的傷離懷遠之情表現(xiàn)得更加曲折、深入（1分）。10．（1）非蛇鱔之穴無可寄托者（2）佛貍祠下（3）棄擲迤邐（4）捫參歷井仰脅息（5）朝搴之木蘭兮（6）東船西舫悄無言（7）取之無禁（8）彼且惡乎待哉11．運用排比、比喻、反復的手法（1分），列舉生活細節(jié)（1分），抒發(fā)了親人逝去的感傷情懷（1分），奠定了全文情感的基調(diào)（1分）。12．（1）每天回家期待見到母親那熟悉的面孔；（2）母親摔倒時，在開會的我莫名地感到焦灼、急切與不安；（3）母親去世后我不愿觸動她遺留下的衣物；（4）母親的死給我留下無法彌補的創(chuàng)傷。（每點1分）13．從內(nèi)容上看，說明親人喪失的哀痛不僅是個別的，而且是普遍性的（2分），并點出“要準備學習痛苦”（1分）豐富了文章的內(nèi)涵（1分）。從結(jié)構(gòu)上看，承接上文的“曾經(jīng)讓我厭惡過，現(xiàn)在卻像必不可少的藥物。”（1分），同時引起下文關于如何面對失去親人痛苦的思考（1分）。14．（1）母親兩天之間從“生”到“死”（1分），體現(xiàn)生命的脆弱（1分）。（2）生者對死者的懷念（1分），展現(xiàn)親人之間難以割舍的親情（1分）；（3）生死相隔的痛苦是生命中的一部分（1分），要學會“鈣化”痛苦（1分）。15．（1）只要不是以“淫穢”為目的（或“不為臟而臟”）就不能定為淫穢作品（或都可以被接受允許的）。（3分）（2）由于作品技法、內(nèi)容等方面的需要，必要的描寫恰恰是對作品、對藝術(shù)的尊重（或該用而不用反是不可原諒的）。（3分）16．（1）為了表現(xiàn)法爾西法官判決時審慎的態(tài)度；（2分）（2）為了展示法爾西法官深厚的文學素養(yǎng)；（2分）（3）為了說明一個真正法官應具備的素質(zhì)，為下文議論鋪墊。（2分）17．（1）法理意識（尊重法律，尊重事實）；（2）獨立精神（不受政府、輿情等因素左右）；（3）審慎負責的態(tài)度；（4）豐富的綜合素養(yǎng)（答文學素養(yǎng)不給分）；（5）創(chuàng)新的品質(zhì)（勇于打破政治、文化、道德等方面的傳統(tǒng)慣例）。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答對三點給6分）18．作文(按高考評分標準)【參考譯文】詩，是吟詠內(nèi)心情志的。盛唐的詩人著重在詩的意趣，有如羚羊掛角，沒有蹤跡可求。所以，他們詩歌的高妙處透徹玲瓏，難以直接把握，好像空中的音響，形貌的色采，水中的月亮，鏡中的形象，言有盡而意無窮。近代諸公(對這個問題)作特別的理解領會，于是以文字為詩，以才學為詩，以議論為詩。以這樣的方法來作詩，哪里是不下工夫，卻終究不是古人的詩。大概在一唱三嘆的婉轉(zhuǎn)悠長的韻味方面，有所欠缺吧。友情提示本文中關于《201*屆高三第一學期期中考試語文總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*屆高三第一學期期中考試語文總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*——201*學年度第一學期個人工作總結(jié)201*201*學年度第一學期個人工作總結(jié)扶風縣第二高級中學趙建明本學期我主持學校政教處工作，協(xié)管學校的德育和安全工作。在學校領導的正確領導下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行?，F(xiàn)將我一學期來的工作簡要總結(jié)匯報如下一、加強學習，以身作則，同心協(xié)力，不斷提高自身素質(zhì)。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，我要求自己必須具有較豐富的業(yè)務、管理能力及理論水平，堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識，使自己的教育觀念得以不斷更新，業(yè)務知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。從任職起，我就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則，凡事以學校、教師、學生利益為出發(fā)點去思考問題，說真話、做實事，當好校長的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。我把寬以待人，嚴于律已，遵紀守法，廉潔自律作為自己的工作準則，始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習，尊重老師，與領導、老師團結(jié)協(xié)作。重大活動能及時征求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，落實得更有效果。二、殫精竭慮，作好學生管理工作。1、加強常規(guī)教育和管理。政教處細化工作責任，高標準、嚴要求，從早讀、早操、課間、自習、宿舍、衛(wèi)生、考勤、紀律、儀容儀表、禮儀教育等常規(guī)教育管理工作入手，進一步強化了學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成的教育和管理，著力培養(yǎng)提高學生文明守紀、惜時守信、刻苦學習的意識，激發(fā)了學生爭做文明中學生的熱情。2、配合校團委和學生會，進一步做好了學生自主管理工作。根據(jù)工作需要，政教處進一步明確了政教干事、年級組長、班主任在學生自主管理工作中的職責要求，配合校團委、學生會強化了常規(guī)檢查力度，做到了定崗、定人、定時間、定目標、定責任，保證了學生自主管理工作的有效實施，使我校這一德育工作亮點落得更實，做得更優(yōu)。3、注重學生干部的培訓工作。本年度政教處協(xié)同團委對所有學生干部進行了多次培訓，促使學生干部能夠在更好地為同學服務的同時，也提高了自己的學習成績和工作能力。4、適當關注和照顧特異體質(zhì)或者異常心理狀況的學生。政教處建立健全了特異體質(zhì)學生健康檔案。由班主任統(tǒng)計，學生家長簽字確認特異體質(zhì)學生的健康檔案。建立有班主任、警務室、宿舍管理員、家長組成的特異體質(zhì)學生管理網(wǎng)絡，各部門各盡其責，及時發(fā)現(xiàn)、報告、排除了學生在學校生活中出現(xiàn)的身體、心理方面的異常情況。并及時做好了涉及個人隱私的保密工作。5、重視開展心理衛(wèi)生健康教育工作。學校認真貫徹落實《中小學生健康教育指導綱要》精神，設置了心理咨詢室，建立了學生心理健康檔案，重視學生健康個案分析，樹立全人生指導、全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式，做好了學生的心理疏導工作，促進了學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證了學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。6、多形式開展日常德育工作。學校通過每周的升國旗儀式，對學生進行愛國教育；以學校領導、教師及優(yōu)秀學生“國旗下的講話”對學生進行德育教育；積極實施班會課程化，堅持以主題班會的形式加強班級學生的自主管理和自我教育。多措并舉，確保了常規(guī)德育工作的落實。7、注重對優(yōu)秀學生的正面宣傳和學困生的轉(zhuǎn)化工作。學校在加強全校學生日常行為管理的基礎上，對學困生幫教工作傾注了大量精力。一方面通過對學困生在學習上加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，幫助他們樹立自信。二是組建幫扶學習小組，指出他們的不足，為他們指明努力方向。為了弘揚正氣，學校也注重發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣引領作用，利用升旗儀式或頒獎大會對在各類考試、比賽等活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生和集體進行公開頒獎，弘揚正氣，收到了良好的教育效果。8、學生社團系列活動健康有益、豐富多彩。為促進廣大學生全面發(fā)展，開闊學生知識視野，引導學生完善知識結(jié)構(gòu)，從而學會做人、學會處事、學會學習、學會審美，本年度繼續(xù)開展了豐富多彩的學生社團活動，這項工作對于推進我校積極開展第二課堂，引導學生培養(yǎng)多方面的興趣愛好，發(fā)揮自身特長，鼓勵學生自我教育、自我管理、自我服務發(fā)揮了重要作用。進一步濃厚了校園文化氛圍，提高了校園文化品味，促進了校園精神文明建設工作。三、集思廣益，作好德育隊伍建設工作。1、建立健全年級組例會、交流會制度。年級組例會、交流會是促進學情交流，加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。一年來，學校堅持每兩周一次的年級組例會制度。通過年級組例會，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作目標、任務和要求；組織全體教師進行政治及業(yè)務學習，提高了全體教師的的教育思想和業(yè)務素質(zhì)。從而有效地保證了各項工作的順利進行。2、堅持班主任工作量化考核制度。本年度政教處修訂完善了班級管理考核方案，以每四周為一個考核單位，按月考核并兌現(xiàn)班主任月工作津貼，學期末對班主任工作進行全面綜合考評，將結(jié)果做為班主任晉級、評優(yōu)選先的重要依據(jù)。這項制度的實施充分發(fā)揮了班主任在班級教育管理中的主導作用，使學校工作計劃在班級得到貫徹落實，促進了班級工作管理制度化、規(guī)范化。公平、公正、公開地考核班主任的工作業(yè)績，充分調(diào)動了班主任工作的積極性，有效提高了我校德育工作水平。3、加強班主任培訓管理工作。全體班主任老師在學校組織下積極參加國家教師繼續(xù)教育遠程培訓，并將從培訓中學到東西及時運用到日常的班級管理工作中，取得了一定的成效。同時我們結(jié)合學校實際，加強了對班主任的校本培訓工作。本學期組織高一高二班主任集體外出學習一次，分批次外派培訓十余次，印發(fā)德育校本培訓資料八篇，組織班級工作經(jīng)驗交流會兩次，有效提高了全體班主任的管理經(jīng)驗，增強了班主任工作的責任心、上進心和事業(yè)心。4、積極營造全員參與、各部門齊抓共管的德育工作氛圍。學校積極調(diào)動科任教師和政勤人員育人的積極性，明確了其教書育人的職責以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并將他們的德育工作實績納入教職工工作質(zhì)量評價體系，在評優(yōu)樹模工作中著力體現(xiàn)，從而調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。努力進行德育科研探索工作。我們根據(jù)新形勢下青少年成長的特點，著重加強以下六個方面的教育和研究，即愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，每學期能至少完成德育文章或敘事一篇。四、多措并舉，著力建設校園文化。本學期，我們著力讓墻壁說話，讓草木傳情，綠化、美化、凈化校園環(huán)境，注重文化宣傳，開展豐富多彩的校園文化活動，充分發(fā)揮了校園文化的育人功能。1、重視宣傳文化。堅持開辦校園廣播，讓學生家事國事天下事事事關心；依托“百舸”文學社，為學生展示文學才華提供了陣地，使學生有了傾吐心聲的樂園；引導學生自主設計樓梯、樓道和教室文化，為學生張揚個性、追求真善美的自我教育提供了廣闊的天地；在校園內(nèi)設置了大量宣傳牌和標語，不定期展示學生的優(yōu)秀作品，全面反映師生的良好精神風采，形成了一種無處不在的校園文化精髓，培養(yǎng)了學生的進取意識，凈化了學生的心靈，散發(fā)出濃郁的校園文化氣息；設置“扶風二中光榮榜”，大力宣傳表彰先進集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、三好學生，學生中的學習之星、勞動之星、文學之星、體育之星、藝術(shù)之星等，對學生起到了很好的引領作用；學校的校園網(wǎng)，欄目齊全，內(nèi)容豐富，成為對內(nèi)對外宣揚校園文化特色的又一窗口。這些都為學校濃厚的校園文化建設繪上了濃墨重彩的一筆，有力促進了德育工作。2、重視制度文化。明確而嚴格的校規(guī)和校紀是強化校風的重要方法。我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求和學校的特點，嚴格檢查落實了一系列學生在校學習、生活的規(guī)章制度，嚴格抓好了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。本年度重點落實了學生曠缺課查詢制度，開展了衛(wèi)生、早操、課間操檢查評比活動，加強了學生宿舍安全紀律大檢查工作和晚就寢秩序管理工作，對學生違規(guī)使用手機行為、吸煙酗酒賭博惡習、早戀現(xiàn)象進行了干預，懲處了幾起學生嚴重違紀事件，加強了學生的組織紀律性，規(guī)范了學生的行為，促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣。3、重視活動文化。堅持利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日和重大事件，以主題班會、宣傳版牌、標語、集體活動等形式，對學生進行了愛國主義教育、民族傳統(tǒng)教育及明榮知恥等正面教育，讓學生在良好的文化氛圍中豐富感性認識，通過具體、生動、形象的教育活動，使學生較好地完成由道德感知向道德情感的轉(zhuǎn)化。五、注重實效，校園德育活動豐富多彩。1、積極開展了學生陽光體育活動。成功舉辦了春季田徑運動會、高一第九套廣播體操比賽、高二課間操比賽和冬季籃球賽，配合體育組組織開展了大課間活動，搞好了學校的各項體育活動。在扶風縣中學生籃球賽中，我校男、女籃球隊分別取得了第三名和第二名的好成績。2、開展了安全與法制教育系列活動。學校層層簽訂了安全責任合同書，國旗下演講講安全、主題班會談安全，集中人力查安全，實際演練保安全，堅持以多種形式積極開展安全教育相關活動。一年來，學校進行了一次防震緊急疏散演練；政教處組織了八次“關注細節(jié)，查找隱患校園安全大排查”活動，重點排查了校園、教室、宿舍等消防設施和用電安全，嚴防管制刀具進校園，對校園的重要部位和重要時間段進行重點排查，確保學生在校人身安全；加強了門禁制度，繼續(xù)實施出入校門持證制度。加強了對校外食宿學生的管理，做到了權(quán)責明確，合理有序；校園廣播每周以“安全在我心中“為主題進行兩個時段的主題廣播；各班均組織實施了兩次“安全在我心中”主題班會，開展了一次學生法律知識競賽活動，通過“禁毒”、“抗艾”等活動對學生進行了珍愛生命教育。加強了對學生的紀律、法制和安全教育；對學生外買食品現(xiàn)象進行了集中查處。通過努力，將平時教育、管理與集中教育、實際演練相結(jié)合，從課間活動、體育活動、實驗課、校園勞動、宿舍活動、飲食衛(wèi)生、意外事故、意外傷害等多角度入手，著力培養(yǎng)了學生的安全意識和防范能力，增強了全校師生及各部門的應急反應能力和風險意識，在校園形成了“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的良好氛圍。3、注重班級文化建設工作。以“創(chuàng)省標”、迎“雙高雙普”大檢查為契機，高標準，嚴要求，組織全校各班級深入開展了班級文化創(chuàng)建工作。一是對各班教室文化、宿舍文化、樓道文化和樓梯文化布置進行了重新設計制作，并組織有關處室和學生代表進行了評比打分，及時進行了表彰；二是要求各班加強班級精神文化的建設，提煉班級精神，制定班級奮斗目標和班級口號，開展“班級是我美麗的家園”、“學生之星”評比活動，使每個學生都能體會到自身存在的價值，增強了班級凝聚力。通過努力，使班級文化建設工作水準較以前有了明顯提高。4、以學習小組建設工作為抓手，突出抓好了學習小組組長和組員的培訓工作，著力培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，為高效課堂教改實驗的深入實施提供了保證。5、加強綜合實踐活動，完善了學生綜合素質(zhì)評價工作。本年度，政教處做好動員、擴展服務內(nèi)容，組織學生多次參加了社區(qū)集體服務和社會實踐工作，進一步完善了學生素質(zhì)評價和學生成長記錄袋建設工作。6、做好了201*年度貧困學生資助和201*年高考考生資審及報名工作。7、加強與學生家庭的聯(lián)系，做好了家訪工作。8、做好了評優(yōu)評先工作。學校堅持每月評選并公布優(yōu)秀學習小組、學習明星，做好了文明班級、星級宿舍評選活動。做到了嚴格評選