第1講高分作文：如何敘事(一)VIP

高分作文：如何敘事（一）文體意識：記敘文：記人敘事主要表達(dá)方式？記敘、描寫，適當(dāng)議論、抒情記敘和描寫相結(jié)合，是敘事寫作的基本要求。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)地描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染。敘事的三句口訣：把題目演繹成一個故事；用故事表達(dá)出一種思想；將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。首先，強(qiáng)調(diào)“把題目演繹成一個故事”作文的題目所包含的寫作范圍一般都比較寬泛，如果僅把題目當(dāng)作一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛，文意散漫。要善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”。從大題目中找出一個小角度，演繹成一個小故事，從一人一事、一斑一點(diǎn)、一枝一葉落筆，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖掘不平凡的本質(zhì)，在敘述描寫中揭示深刻的人生哲理。大題小作（所謂“大題小作”就是找一個自己有話可說、有思考、有感悟的角度作為切入口），第二，強(qiáng)調(diào)“用故事表達(dá)出一種思想”不能為編故事而編故事。用講故事來說理，比起單純的說理更具魅力。第三，強(qiáng)調(diào)“將思想蘊(yùn)涵于描寫之中”寫作時需通過場面的描寫組接故事，并把故事的主旨揭示出來。不能滿足于線條式的過程交代、貼標(biāo)簽式的議論鑒定。好的敘事應(yīng)該充滿著生動形象的描寫。在行文中除用好陳述性語句，交代人、事、物的有關(guān)情況外，更要用好描寫性語句，運(yùn)用精彩的動詞、形容詞和恰當(dāng)?shù)拿鑼懯侄蝸砻枥L人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表達(dá)出生活的情韻和理趣。同時，恰當(dāng)采用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對人、事、物、景的某一特征進(jìn)行描摹抒寫，也可以形成超凡出眾的點(diǎn)睛之筆，使文章意蘊(yùn)深刻。

佳作賞析季節(jié)7歲那年，我隨著父親一同來到這座城市。這座城市的冬天好冷?。∥液透赣H緊緊裹著破舊的大衣走在街上。街上行人很少，靜寂得可怕，我們就像在穿越一座冰冷的墳?zāi)?。終于到了農(nóng)民工子弟學(xué)校。父親是全國兩億多農(nóng)民工中的一名，而我和我的同學(xué)們就有了一個共同的名字——農(nóng)民工子女。其實(shí)，我一點(diǎn)也不懂得“農(nóng)民工”這三個字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來到大城市。家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好是羨慕，我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁華、生機(jī)勃勃的景象。由于一時買不起自行車，父親每天都會徒步走上好幾公里的路來接我，然后和我一起搭公交車回家。記得第一回坐城里的公交車，由于是下班的高峰期，我和父親好不容易才擠上去，但我還是很興奮。不一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：人們時不時回頭看我們父子倆，我旁邊一位時髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢包。當(dāng)我們經(jīng)過人群時，他們都像害怕瘟疫似的避開了。盡管只有7歲，可我全明白了。我望向車外，看到外面的樹枝都干枯了，只剩下光禿禿的樹干，行人都加快腳步想早點(diǎn)回家。然而，此時我卻覺得車內(nèi)比車外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真的好想找個縫鉆進(jìn)去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。我不懂，我的父親住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個城市的繁華。他用自己的汗水去建造高樓大廈，可為什么還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他們寒霜般的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒風(fēng)無情地在我的臉上劃出一道道傷口。我想回家，家里的冬天雖然比這里寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的，便不覺得冷?？稍谶@里，我無法忘記那個時髦小姐害怕被偷的眼神，我無法忍受別人輕蔑地叫我父親“臭打工仔”。然而當(dāng)我準(zhǔn)備將回家的事告訴父親時，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。市里的領(lǐng)導(dǎo)帶了好多的生活用品、文具來慰問我們。有一個伯伯親切地拉著我的手說：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，社會上還有很多人在關(guān)心你們?！表暱涕g，我的心流過一股暖流，這個季節(jié)中我第一次感覺到這般溫暖?？粗@些社會上愛心人士送的東西，我才突然覺得，原來還有許多好心人在關(guān)心著貧窮的人。有位著名詩人曾說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”有這么多好心人的幫助，我相信這個城市的春天一定會更加溫暖、更加美麗。我以我的父親是一名農(nóng)民工而驕傲。人物描寫的方法1．肖像描寫2．語言描寫3．動作描寫4．心理描寫一、肖像描寫外形是理解人物的鑰匙——（俄）果戈里肖像描寫：描寫人物的外貌、神情、姿態(tài)、衣飾等。對癥下藥癥狀一：千人一面美人：沉魚落雁，閉月羞花，瓜子臉兒，柳葉兒眉壞人：尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉處方：應(yīng)抓住人物的外形特征，并體現(xiàn)出人物的性格，須寫出其有別于他人的個性來。林黛玉兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。多情善感柔弱嫻靜王熙鳳一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。強(qiáng)悍、潑辣癥狀二：面面俱到，形象干癟有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-------你猜他是誰？不知道處方：肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點(diǎn)、性格又有這樣一個人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子------你猜他是誰？小沈陽！

二、語言描寫天下大雪，秀才、財(cái)主、縣官相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩。﹍﹍﹍說了一句：“大雪落地似鵝毛?！暴l﹍﹍接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！暴l﹍﹍笑著說：“下它三年又何妨？”這時，來了一個﹍﹍﹍，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！毙悴?、縣官、財(cái)主、窮人1．聞其言而知其人——個性語言描寫一定要符合人物的性格、身份、年齡、心理狀態(tài)等寫的好嗎？為什么？門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！备叻挤颊f：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。

2．神態(tài)動作多輔助——豐富

句式段落多變化——靈動門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長高芳芳，“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你不要誣陷好人！”三、動作描寫一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做——恩格斯動作先后要清楚，巧用動詞不重復(fù)根據(jù)性格寫動作，恰如其分最為高例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”——魯迅《藥》貪婪、蠻橫四、心理描寫有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界——(法)雨果語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。