高三下學期期初語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀河南省TOP二十名校2024屆高三年級下學期質檢一語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。亂后宿南陵廢寺寄沈明府杜荀鶴只共寒燈坐到明，塞鴻沖雪一聲聲。亂時為客無人識，廢寺吟詩有鬼驚。且把酒杯添志氣，已將身事托公卿。男兒仗劍酬恩在，未肯徒然過一生。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．塞外寒夜里下著雪，鴻雁發(fā)出一聲聲的哀鳴，這場景為詩歌營造了凄涼氛圍。B．“有鬼驚”渲染了廢寺的荒涼，暗示“亂后”的社會背景，烘托出詩人悲凄心境。C．古人常借酒澆愁，詩人卻說喝酒“添志氣”，表現出詩人特立獨行的人格形象。D．這首詩言淺意深，將個人的命運與國家的前途巧妙結合在一起，耐人尋味。16．這首詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）河南省重點高中聯考2023-2024學年高三下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。酬宋使君見詒①張九齡陟鄰初稟訓，獻策幸逢時。朝列且云忝，君恩復若茲。庭闈際海曲，軺傳荷天慈。顧已歡烏鳥，聞君泣素絲。才明應主召，福善豈神欺。但愿白心在，終然涅不淄。【注】①本詩作于詩人遭遇李林甫排擠罷相擔任荊州長史之時。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩歌開篇點題，感謝宋使君前來，并認為這是向皇上獻策的好時機。B．雖遭到貶黜，詩人依然感念君恩，但也借助神明委婉表達怨憤之情。C．“烏鳥”表忠君之心，“素絲”慨嘆年紀老邁，表現了詩人的矛盾心理。D．詩歌韻律合轍，如“顧己歡烏鳥，聞君泣素絲”等，顯示出極高的造詣。16．詩歌結尾寫道：“但愿白心在，終然涅不淄?！苯Y合全詩，談談你對這句話的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________河南省漯河市高級中學2023-2024學年高三下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。賀新郎·九日劉克莊湛湛長空黑。更那堪、斜風細雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺?？春剖幥а虑锷?。白發(fā)書生神州淚，盡凄涼不向牛山①滴。追往事，去無跡。少年自負凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客②，把破帽年年拈出。若對黃花孤負酒，怕黃花也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。注：①牛山：在山東臨淄縣南，春秋時期，齊景公登臨牛山，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。②南朝狂客：指孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍，嘗于重陽節(jié)共登龍山，風吹帽落而不覺。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.上片首句開闊，“更那堪”兩句情感變得細膩低沉，接著又以磅礴之筆一掃低沉，將詩人的感慨抒發(fā)得深沉透徹。B.“孟嘉落帽”的典故，表達了對世人只愛說前朝掌故的不滿，表面上是談寫文章，實則表達不隨流俗、憂家憂國的情感。C.詞人在“春華落盡”中感嘆年華老去，與“少年”壯志形成對比，滿懷蕭瑟，與《賀新郎》（國脈微如縷）風格迥異。D.詞人目送飛鴻北去，對故國的思戀更加強烈，但南宋國勢危殆，讓人憂慮，此處以天際景物作結，意境蕭瑟，感慨蒼涼。16.前人評論說，本詞“大率與辛稼軒相類”。請據此談談你的理解（6分）河南省許昌市禹州市高級中學2023-2024學年高三下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。八月十九日試院夢沖卿①王安石空庭得秋長漫漫，寒露入暮愁衣單。喧喧人語已成市，白日未到扶桑②間。永懷所好卻成夢，玉色仿佛開心顏。逆知后應不復隔，談笑明月相與閑。[注]①沖卿，王安石的好友吳充。②扶桑，神話中的樹木名，后用來稱東方極遠處或太陽出來的地方。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯直述愁思，庭院空空，暮色悄然而至，詩人感覺秋日漫長，自己衣衫單薄，心生苦悶。B．頷聯寫院外已有往來的行人，人語紛雜，熱鬧喧囂，這更加襯托出詩人的孤寂苦楚。C．頸聯一掃哀愁，詩人回憶起二人往昔的美好，雖這已如夢一般留在了過去，但詩人仍開心不已。D．尾聯寫寒露悲苦，便在夢中與友人談笑明月，也只在夢中方能輕松，可見詩人與友人的情誼。16．請簡要分析這首詩蘊含的情感。（6分）河南省許昌市禹州市高級中學2024屆高三下學期模擬預測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。題小松李商隱①憐君孤秀植庭中，細葉輕陰滿座風。桃李盛時雖寂寞，雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事，百尺方資②柱石功③。為謝④西園車馬客，定悲搖落盡成空。［注］①李商隱（813年—858年）：唐代詩人，少年早慧，品行高潔，有才華抱負。他一生坎坷不平，后不幸被卷入牛李黨爭的旋渦之中，成了政治的犧牲品。有觀點認為此詩為會昌五年（845年）所作。②方資：正可用作。③柱石功：棟梁之材的功用。④謝：告訴。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.這首詩以“憐”字起筆，奠定感情基調，“憐”也貫通全篇，處處表達對小松的同情。B.這首詩善用對比，如頷聯以桃李春日之盛來襯托小松的寂寞，突出小松的“孤秀”。C.頸聯以百花的“一年幾變”來反襯小松艱難成材的堅定，小松終將長成棟梁之材。D.尾聯寫西園車馬客爭馳看花，怎奈榮華百態(tài)，轉首飄零，著一“空”字，發(fā)人深省。16.有同學讀完此詩后認為：通過詩人筆下的小松形象仿佛看到了詩人自身。請結合相關詩句加以分析。（6分）古代詩歌閱讀河南省TOP二十名校2024屆高三年級下學期質檢一語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。亂后宿南陵廢寺寄沈明府杜荀鶴只共寒燈坐到明，塞鴻沖雪一聲聲。亂時為客無人識，廢寺吟詩有鬼驚。且把酒杯添志氣，已將身事托公卿。男兒仗劍酬恩在，未肯徒然過一生。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．塞外寒夜里下著雪，鴻雁發(fā)出一聲聲的哀鳴，這場景為詩歌營造了凄涼氛圍。B．“有鬼驚”渲染了廢寺的荒涼，暗示“亂后”的社會背景，烘托出詩人悲凄心境。C．古人常借酒澆愁，詩人卻說喝酒“添志氣”，表現出詩人特立獨行的人格形象。D．這首詩言淺意深，將個人的命運與國家的前途巧妙結合在一起，耐人尋味。16．這首詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）15.C(C項，“表現出詩人特立獨行的人格形象”錯誤，“添志氣”是給自己打氣，讓自己的志氣更盛，表現的是詩人積極昂揚、矢志報國的人格形象。)16.①客居他鄉(xiāng)、無人理解的孤獨和苦悶。詩人于亂世漂泊，無人相識，寄宿南陵廢寺，獨伴寒燈坐到天亮，吟詩也只能驚動鬼魂，內心充滿了孤獨與苦悶之情。②渴望被舉薦的心理和感恩之情。詩人將報國之事托付給公卿，希望得到推薦和賞識，并表達了感恩之情：如果被任用，一定會仗劍報恩，有所作為。③立志建功報國的豪情。詩人喝酒增添志氣，矢志報國，不愿虛度一生。(每點2分，意思對即可)河南省重點高中聯考2023-2024學年高三下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。酬宋使君見詒①張九齡陟鄰初稟訓，獻策幸逢時。朝列且云忝，君恩復若茲。庭闈際海曲，軺傳荷天慈。顧已歡烏鳥，聞君泣素絲。才明應主召，福善豈神欺。但愿白心在，終然涅不淄?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谠娙嗽庥隼盍指ε艛D罷相擔任荊州長史之時。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩歌開篇點題，感謝宋使君前來，并認為這是向皇上獻策的好時機。B．雖遭到貶黜，詩人依然感念君恩，但也借助神明委婉表達怨憤之情。C．“烏鳥”表忠君之心，“素絲”慨嘆年紀老邁，表現了詩人的矛盾心理。D．詩歌韻律合轍，如“顧己歡烏鳥，聞君泣素絲”等，顯示出極高的造詣。16．詩歌結尾寫道：“但愿白心在，終然涅不淄?！苯Y合全詩，談談你對這句話的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.【答案】B【解析】B項，“委婉表達怨憤之情”錯，詩人堅信皇上最終會了解并重新重用自己。16.【答案】①雖然遭到不公正的待遇，但依然保持忠君愛國之心；②身處蠻荒之地，遠離京城，依然心系朝廷，不會因此而忘卻使命；③身處亂世，決不會與世俗同流合污，更不會改變初心。(每點2分，其他答案如果合理，酌情給分)【解析】因為詩人遭受到奸人排擠而被貶黜出京城，因此面對奸相李林甫等人的迫害，自己決不會向他們屈服。從“海曲”“軺傳”以及注釋可知，詩人遠離京城，但依然感念圣上的恩惠，不會向惡勢力低頭、妥協，依然會保持“白心”,決不會“淄”。河南省漯河市高級中學2023-2024學年高三下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。賀新郎·九日劉克莊湛湛長空黑。更那堪、斜風細雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺?？春剖幥а虑锷０装l(fā)書生神州淚，盡凄涼不向牛山①滴。追往事，去無跡。少年自負凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客②，把破帽年年拈出。若對黃花孤負酒，怕黃花也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。注：①牛山：在山東臨淄縣南，春秋時期，齊景公登臨牛山，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。②南朝狂客：指孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍，嘗于重陽節(jié)共登龍山，風吹帽落而不覺。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.上片首句開闊，“更那堪”兩句情感變得細膩低沉，接著又以磅礴之筆一掃低沉，將詩人的感慨抒發(fā)得深沉透徹。B.“孟嘉落帽”的典故，表達了對世人只愛說前朝掌故的不滿，表面上是談寫文章，實則表達不隨流俗、憂家憂國的情感。C.詞人在“春華落盡”中感嘆年華老去，與“少年”壯志形成對比，滿懷蕭瑟，與《賀新郎》（國脈微如縷）風格迥異。D.詞人目送飛鴻北去，對故國的思戀更加強烈，但南宋國勢危殆，讓人憂慮，此處以天際景物作結，意境蕭瑟，感慨蒼涼。16.前人評論說，本詞“大率與辛稼軒相類”。請據此談談你的理解（6分）（二）15.C16.①豪邁悲壯的風格（意境）與辛詞相似。本詞既有眺望所見的開闊空間又有追憶歷史的深沉意緒，類似的風格在辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中也很典型。②壯志難酬、報國無門的情感與辛詞相似。本詞中詞人是少年壯志，如今卻壯志成空；而辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中也表達了同樣的感情。③憂懷國家（愛國、家國之恨）的情感與辛詞相似。本詞詞人為神州憂愁落淚，《菩薩蠻·書江西造口壁》中辛棄疾心懷國恥，滿懷忠憤。④用典抒情的手法與辛詞相似。本詞多處用典，而辛棄疾的《永遇樂-京口北固亭懷古》在這方面非常典型。⑤以議論入詞的特征與辛詞相似。本詞下片有大量的議論，辛棄疾《菩薩蠻-書江西造口壁》中“青山遮不住，畢竟東流去”就是典型的議論。（每條2分，共6分，答出三點即可。若有其他合理表述亦可酌情給分。）河南省許昌市禹州市高級中學2023-2024學年高三下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。八月十九日試院夢沖卿①王安石空庭得秋長漫漫，寒露入暮愁衣單。喧喧人語已成市，白日未到扶桑②間。永懷所好卻成夢，玉色仿佛開心顏。逆知后應不復隔，談笑明月相與閑。[注]①沖卿，王安石的好友吳充。②扶桑，神話中的樹木名，后用來稱東方極遠處或太陽出來的地方。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯直述愁思，庭院空空，暮色悄然而至，詩人感覺秋日漫長，自己衣衫單薄，心生苦悶。B．頷聯寫院外已有往來的行人，人語紛雜，熱鬧喧囂，這更加襯托出詩人的孤寂苦楚。C．頸聯一掃哀愁，詩人回憶起二人往昔的美好，雖這已如夢一般留在了過去，但詩人仍開心不已。D．尾聯寫寒露悲苦，便在夢中與友人談笑明月，也只在夢中方能輕松，可見詩人與友人的情誼。16．請簡要分析這首詩蘊含的情感。（6分）15．D（“便在夢中與友人談笑明月，也只在夢中方能輕松”錯誤，尾聯是詩人夢想自己與友人今后不會再分隔兩地，可以一起談笑明月）16．①對友人的思念。詩人在寒露時節(jié)衣衫單薄，院外喧鬧而自己無人相伴，流露出對好友深深的思念之情。②對過往的懷念。詩人與友人過去的美好如今都成為夢幻，傳遞出對過去美好光景的懷念追憶之情。③對未來的期盼，詩人料想與友人將來不會再分離，可以一起談笑明月，表達了對未來相聚的期盼之情。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）河南省許昌市禹州市高級中學2024屆高三下學期模擬預測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。題小松李商隱①憐君孤秀植庭中，細葉輕陰滿座風。桃李盛時雖寂寞，雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事，百尺方資②柱石功③。為謝④西園車馬客，定悲搖落盡成空。［注］①李商隱（813年—858年）：唐代詩人，少年早慧，品行高潔，有才華抱負。他一生坎坷