對(duì)教學(xué)的意見和建議

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁對(duì)教學(xué)的意見和建議對(duì)教學(xué)的看法和建議篇一我院老師多孜孜不倦、學(xué)問淵博、恪盡職守者，然，以同學(xué)之需求與見解，或許亦能使我院教學(xué)水平錦上添花，日趨完備。下為同學(xué)對(duì)高校教育的一點(diǎn)看法。

第一，同學(xué)更加關(guān)注實(shí)踐性，而非空洞的理論。教學(xué)中，老師們應(yīng)盡量理論聯(lián)系實(shí)際，如此，同學(xué)才有愛好，學(xué)習(xí)也會(huì)更有成效。一味的理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一味的拔高會(huì)漸漸讓大家失去急躁，空洞的理論給同學(xué)一種虛無縹緲的感覺，日漸萎縮的愛好自然要給教學(xué)大打折扣。比如說，一門心理健康課，有的老師會(huì)從何為心理何為健康講起，而后是國外此方面的討論再是國內(nèi)的討論，再是學(xué)習(xí)的意義等。狡猾說，沒有多少人會(huì)喜愛這樣的課。這樣的模式對(duì)高校生的實(shí)際意義又會(huì)有多大呢？也就是說，教學(xué)必需是理論加實(shí)際的。

其次，老師的講課方式直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是循循善誘的，是具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性的，是具有創(chuàng)新性的，甚至是教學(xué)要具有充分的顛覆性。照本宣科的時(shí)代早就應(yīng)當(dāng)終結(jié)，枯燥乏味的說教不應(yīng)成為高校教育的典范。有這樣幾種方式是不受同學(xué)歡迎的：拿著幾張紙干巴巴的敘述著本就枯燥并且大家熟知的所謂學(xué)問；一張張地放著做好的ppt，念著課件讓同學(xué)在下邊手忙腳亂的做筆記；照本宣科，不敢絲毫創(chuàng)新；老師唱獨(dú)角戲和不斷地頻繁提問。有效地教學(xué)方式是教育的關(guān)鍵所在，一個(gè)很好的、行之有效的教學(xué)方式會(huì)直接影響上課的出勤率，又有哪位同學(xué)不想上精彩的課呢？無可否認(rèn)的是，蔡愛芳老師是我院最受歡迎的老師之一，她的講課是精彩的，死板的文字會(huì)變成生動(dòng)的語言與感覺，具有顛覆性的解釋則會(huì)極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好。這樣的學(xué)習(xí)肯定是有效的。

第三，高校老師應(yīng)有的風(fēng)范。

首先是老師除了專業(yè)學(xué)問以外要傳授給同學(xué)什么

1，樂觀引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。我們的老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的益友與指路人，而非只是簡潔的授課，老師要在每一節(jié)的講授中潛移默化的樹立起同學(xué)正確的價(jià)值取向?；蛟S有些同學(xué)的心智仍不成熟，或許有些同學(xué)對(duì)社會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生迷茫，老師當(dāng)是智者，有力量也有義務(wù)給大家指引光明。要告知大家明天是好的，社會(huì)里不是只有黑暗，我們的努力會(huì)有回報(bào)。

2，創(chuàng)新的意識(shí)與力量。老師當(dāng)給同學(xué)制造一種寬松、開明的環(huán)境，讓打擊去想象去聯(lián)想去制造。鼓舞大家的想法，放棄一言堂，一節(jié)課要成為思維的碰撞、學(xué)問的共享。高校究竟要與高中劃清界限與功能。

3，是一種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與力量。這很大程度上也成為了高校的職責(zé)，老師應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方向與技巧。向人學(xué)、向物學(xué)，學(xué)習(xí)勝利者的品質(zhì)，收獲勝利的綜合素養(yǎng)。

其次是老師個(gè)人魅力

1，性格良好，對(duì)同學(xué)和氣可親，理解同學(xué)關(guān)懷同學(xué)，充分敬重同學(xué)意愿并能善加引導(dǎo)。

2，課堂內(nèi)外與同學(xué)充分的溝通，了解是做好任何事的基礎(chǔ)。與同學(xué)們的深化溝通將促成教學(xué)的改進(jìn)，也加深了感情轉(zhuǎn)變了心情。

3，為人師表，擁有人格魅力的老師將嚴(yán)于律己，端正舉止。比如說，衣冠的整齊，語言的留意，手機(jī)不會(huì)打攪講課，不會(huì)遲到等。需要留意的是目前同學(xué)對(duì)老師嚴(yán)峻遲到的現(xiàn)象已經(jīng)看法很大，對(duì)頻繁的堵車表示質(zhì)疑。

如此，同學(xué)的一點(diǎn)言語，之于教育的拙見。以達(dá)上聽，或有裨益。

對(duì)教學(xué)的看法和建議篇二經(jīng)我組織，各寢室長收集到的對(duì)教學(xué)的看法和建議，匯總?cè)缦拢?/p>

一：對(duì)老師授課的看法和建議：

大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只對(duì)著課件讀，與同學(xué)的互動(dòng)很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。

建議：實(shí)行多樣形式和同學(xué)互動(dòng)（提問，分組爭論等），這樣能督促同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，信任效果比較好。

2、部分老師認(rèn)為許多學(xué)問我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會(huì)回憶。

建議：老師上課時(shí)盡量花點(diǎn)時(shí)間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問。

二：對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的看法和建議：

1、當(dāng)前同學(xué)學(xué)習(xí)愛好低，許多同學(xué)沒有把心思放到學(xué)習(xí)上來，而是花在了自認(rèn)為熬煉自己的活動(dòng)中去。

建議：營造考級(jí)考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響四周同學(xué)共同進(jìn)步。

2、做試驗(yàn)不仔細(xì)，不樂觀熬煉試驗(yàn)動(dòng)手力量，對(duì)試驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

建議：上試驗(yàn)課時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)多闡明試驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化汲取。

三：對(duì)教學(xué)的其他看法和建議：

1、課程設(shè)置不合理，我們?cè)S多前期課程未開，就開頭學(xué)習(xí)要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，從前的單片機(jī)類課程沒學(xué)過；JAVAME從前基本的JAVA學(xué)問為零，這樣，直接導(dǎo)致了許多同學(xué)上課聽不懂，進(jìn)而不聽課。

2、試驗(yàn)設(shè)備問題，我們通信工程專業(yè)試驗(yàn)室里面的最重要的儀器之一，示波器質(zhì)量就很差，許多時(shí)候，不是我們同學(xué)調(diào)不出來，而是，試驗(yàn)設(shè)備問題導(dǎo)致調(diào)不出來，試驗(yàn)效果可想而知。