小學(xué)師德師風(fēng)演講稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)師德師風(fēng)演講稿【三篇】學(xué)校師德師風(fēng)演講稿【一】

大家好!世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。教育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿【二】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

你們好!

我今日演講的題目是《愛(ài)，老師的職責(zé)》!

我們知道“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們老師所賜予同學(xué)的愛(ài)恰恰就是這種神圣的愛(ài)。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有了教育的先機(jī)。”但是愛(ài)又是談何簡(jiǎn)單啊!

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”同學(xué)簡(jiǎn)單——而這種愛(ài)經(jīng)常是自然而然，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂的“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛(ài)得起來(lái)了。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成果不好的同學(xué)則被忽視這忽視那，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛(ài)，由于他們有苦惱，甚至自卑，他們的內(nèi)心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出肯定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力，由于我們常常聽(tīng)到有老師埋怨：“現(xiàn)在的同學(xué)不好教，現(xiàn)在的孩子太不懂事?！薄坝械耐瑢W(xué)真是油鹽不進(jìn)”等等。這里我不得不說(shuō)一下有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是，“反應(yīng)遲鈍，思維不合規(guī)律，滿腦子不切實(shí)際的幻想。”他曾經(jīng)還遭受到退學(xué)的命運(yùn)。一個(gè)孩子曾被父親埋怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的同學(xué)，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔無(wú)望地說(shuō)：“孺子不行教也!”一個(gè)孩子常常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，成天只管打獵、捉耗子，將來(lái)怎么辦?”全部老師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平凡，與聰慧沾不上邊。這三個(gè)孩子分別是愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。

這個(gè)答案不會(huì)讓你感到意外嗎?我們做過(guò)類似的傻事嗎?曾被我們“預(yù)言”不成器的同學(xué)中，雖沒(méi)有像愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文似的人物，但也不乏活得滋潤(rùn)、幸福的，事業(yè)小有成果的。

其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都心存著一個(gè)幻想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)覺(jué)它，那是我們還缺少一雙才智的眼睛和愛(ài)他們的心靈。不行否認(rèn)，由于信息渠道的多元化，同學(xué)接受的思想不再只是父母、師長(zhǎng)那里“正統(tǒng)”的思想，而是更為豐富也更為簡(jiǎn)單的信息，從而導(dǎo)致同學(xué)思維的簡(jiǎn)單化。此時(shí)，我們假如只憑純樸的愛(ài)心去教育同學(xué)，而不是在教育的內(nèi)容和方法上做一些調(diào)整和探究，唯恐不僅不會(huì)收到預(yù)期的教育效果，甚至還會(huì)引起同學(xué)的抵觸和厭煩。只有讓同學(xué)真正懂得你的愛(ài)，他才有可能接受你的建議或批判，才有可能產(chǎn)生樂(lè)觀向上的愿望和行為，我所教班上有一名同學(xué)，既淘氣又調(diào)皮總是惹是生非，成果也不好，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行說(shuō)教，可一點(diǎn)用也沒(méi)有，他照舊不做作業(yè)，照舊淘氣搗蛋。我很無(wú)奈，真不知怎么辦，于是我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，預(yù)備和家長(zhǎng)談?wù)?，可家長(zhǎng)卻遲遲不到學(xué)校來(lái)見(jiàn)我。后來(lái)我找到了他家。家中只有年邁的奶奶，父母很早就離異了，父親在外地打工很少回家，他的奶奶談到這個(gè)孫子，也是愛(ài)恨交織，她說(shuō)“孩子從小沒(méi)有媽媽也沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也沒(méi)有力量管好他，也難怪孩子這樣，但是，他也是家里的小大人，膽兒大，每次家中殺雞宰魚(yú)，都是他來(lái)”。這時(shí)我最終發(fā)覺(jué)了一個(gè)閃光點(diǎn)，就從這兒下手。后來(lái)，我找個(gè)機(jī)會(huì)和孩子談心，我首先表示出對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和崇拜：你真厲害，還敢殺雞，老師這么大的人，都不敢，老師還不如你呢，我從他的眼神中看出了他的驚異和興奮。接下來(lái)的交談很順當(dāng)，這一次我們不談學(xué)習(xí)，全談一些有意思的事情：比如平常喜愛(ài)的電視節(jié)目、喜愛(ài)的體育明星等等。有了第一次的交談，我發(fā)覺(jué)孩子好像有些變化了。這時(shí)我就趁熱打鐵，找機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞，但是不能光戴高帽，我還對(duì)他提出了一些盼望，我說(shuō)：“老師發(fā)覺(jué)你這幾天很不錯(cuò)呀，要是你再用點(diǎn)心在學(xué)習(xí)上，肯定會(huì)取得好成果?！比缓?，我又在班上表?yè)P(yáng)了他，確定了他的進(jìn)步。以后，我賜予他的是更多的敬重，信任和關(guān)愛(ài)，他的變化越來(lái)越大了，學(xué)習(xí)也有了明顯的好轉(zhuǎn)，期末考試還取得了班級(jí)前十名的好成果。從這個(gè)同學(xué)的轉(zhuǎn)變中，我也深深地感悟到了老師要愛(ài)同學(xué)，要想方法讓同學(xué)對(duì)你的愛(ài)“領(lǐng)情”，這不是一件簡(jiǎn)單的事。但只要我們不放棄，用真情去打動(dòng)同學(xué)，感化同學(xué)，總會(huì)看到同學(xué)的變化，收到抱負(fù)的效果。

我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔!由于，有愛(ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生!要用我的慈祥去呵護(hù)純真，我要用我的嚴(yán)愛(ài)去孕育成長(zhǎng)，我要用我的真愛(ài)去啟迪心靈，我要用我的博愛(ài)去放飛抱負(fù)。愛(ài)，老師的職責(zé)!讓我們用愛(ài)，放聲唱歌!

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿【三】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今日我演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價(jià)值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的同學(xué)，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代宏大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兝蠋熓恰罢妗⑸?、美”的提倡者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們老師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包涵萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值?！按笠粝Ｂ暎髳?ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。老師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。

兩年前，我來(lái)到學(xué)校,開(kāi)頭從事班主任的工作，中職學(xué)校的同學(xué)多半來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，底子薄，生活中遇到的大大小小的問(wèn)題，我們都要盡一切所能的逐一的幫他們解決。風(fēng)霜雪雨中帶他們看病，鬧沖突時(shí)幫他們和解，受到挫折時(shí)要賜予他們鼓舞，做錯(cuò)事情時(shí)，要急躁的開(kāi)導(dǎo)……真是事無(wú)巨細(xì)。早晨,迎著黎明的曙光,伴著悅耳的旋律,我們老師在操場(chǎng)上等待著孩子們出操;夜晚,看著每一位同學(xué)在寢室里安穩(wěn)入睡,我們才靜靜離開(kāi).我真正體會(huì)到了我們學(xué)校班主任之間流傳已久的一句話，真是“眼睛一睜，忙到熄燈!”

任何工作的道路不行能一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮韌性、不求上進(jìn)、淘氣搗蛋的同學(xué)時(shí)常有之，我們經(jīng)常為之頭疼，不知所措。有時(shí)我也感慨，付出看不到回報(bào);有時(shí)我也苦惱，與同學(xué)之間的代溝無(wú)法逾越?？墒?，身為人師的我們的內(nèi)心卻告知自己：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。

每天在我身邊都能看到那一幕幕讓人感動(dòng)的場(chǎng)景，我的辦公室，就算全校老師的一個(gè)縮影。李歡老師是幼師班的班主任，按理說(shuō)，全是女孩子的班級(jí)管理起來(lái)應(yīng)當(dāng)比較輕松，可是我每天都能看到她苦口婆心地教育一些女同學(xué)要仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，上課不能玩手機(jī)，要聽(tīng)父母的話，雖然有些女生照舊會(huì)頂嘴不聽(tīng)話，但是內(nèi)心里其實(shí)還是懂得班主任對(duì)她們的一片苦心的;徐帆老師帶的是和尚班，班上全是男孩子，大家都知道這個(gè)時(shí)期的男生比女生要更淘氣一些，管理難度很大，因此經(jīng)?？吹剿幸慌拍猩睫k公室來(lái)立正、稍息，為的是讓他們出操更勤奮一點(diǎn)，上課不遲到，表面上他批判那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)時(shí)很兇、很嚴(yán)峻，可是我看到的卻是同學(xué)們臉上掛著的笑容，那笑容不是代表厚臉皮和無(wú)所謂，而是表達(dá)了同學(xué)們對(duì)徐老師賜予他們寬容的一種感謝啊;朱奎老師帶的班級(jí)既有男生也有女生，這意味著他的狀況更為簡(jiǎn)單，難度可見(jiàn)一斑;朱奎老師對(duì)待事情很仔細(xì)，培育了幾個(gè)得力的班干部，在他們班上過(guò)課的老師都全都認(rèn)為他們教室的衛(wèi)生工作一向很到位，非常潔凈干凈，當(dāng)有同學(xué)不聽(tīng)話，他會(huì)嚴(yán)峻教育，而當(dāng)同學(xué)們有困難時(shí)，他也會(huì)毫不遲疑地賜予關(guān)心，例猶如學(xué)們到周末沒(méi)錢坐車回家，朱奎老師會(huì)借錢給同學(xué)，有同學(xué)生病他會(huì)送他們?nèi)メt(yī)院，正是這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累著他們師生之間的情意，有時(shí)朱老師忙的沒(méi)時(shí)間吃飯時(shí)，同學(xué)們知道了會(huì)主動(dòng)買一些零食偷偷放在他的辦公桌上，這些都是同學(xué)們暖和的回報(bào)啊!我辦公室里這三位老師是全校老師的縮影，他們代表了全部奮斗在一線的學(xué)校人，體現(xiàn)了我們學(xué)校人