幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

PAGEPAGE3幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能聽清要求并按要求活動，穩(wěn)固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.穩(wěn)固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2.能聽清要求并按要求活動。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片假設(shè)干。活動過程：1.叫醒數(shù)寶寶：*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們*集體驗證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動mdash;mdash;復(fù)習(xí)數(shù)序。3.和數(shù)寶寶玩游戲：?看數(shù)拍手?。*學(xué)玩該游戲。*能按要求活動。4.給數(shù)寶寶送玩具mdash;mdash;物體卡片?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些缺乏。一是出示課題的幻燈片沒有及時的翻開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計也。(1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點數(shù);計算。(2)同本義[count]是一個用作計數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比擬同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。代表數(shù)的一系列符號，包括數(shù)字、運算符號等統(tǒng)稱為記數(shù)系統(tǒng)。在日常生活中，數(shù)通常出現(xiàn)在在標(biāo)記(如公路、和門牌號碼)、序列的指標(biāo)(序列號)和代碼(ISBN)上。在數(shù)學(xué)里，數(shù)的定義延伸至包含如分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、無理數(shù)、超越數(shù)及復(fù)數(shù)等抽象化的概念。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思

中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能聽清要求并按要求活動，穩(wěn)固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思教案吧