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PAGEPAGE3幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能聽清要求并按要求活動(dòng),穩(wěn)固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):1.穩(wěn)固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2.能聽清要求并按要求活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:立體數(shù)字1-5,5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片假設(shè)干。活動(dòng)過程:1.叫醒數(shù)寶寶:*數(shù)寶寶都睡著了,誰來叫醒它們*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確,并認(rèn)讀數(shù)字。2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)mdash;mdash;復(fù)習(xí)數(shù)序。3.和數(shù)寶寶玩游戲:?看數(shù)拍手?。*學(xué)玩該游戲。*能按要求活動(dòng)。4.給數(shù)寶寶送玩具mdash;mdash;物體卡片。活動(dòng)反思:在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動(dòng)的配合,發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些缺乏。一是出示課題的幻燈片沒有及時(shí)的翻開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。小百科:數(shù),shu,從婁從攴,計(jì)也。(1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點(diǎn)數(shù);計(jì)算。(2)同本義[count]是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比擬同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式(或稱度量)。代表數(shù)的一系列符號(hào),包括數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等統(tǒng)稱為記數(shù)系統(tǒng)。在日常生活中,數(shù)通常出現(xiàn)在在標(biāo)記(如公路、和門牌號(hào)碼)、序列的指標(biāo)(序列號(hào))和代碼(ISBN)上。在數(shù)學(xué)里,數(shù)的定義延伸至包含如分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、無理數(shù)、超越數(shù)及復(fù)數(shù)等抽象化的概念。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思
中班數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能聽清要求并按要求活動(dòng),穩(wěn)固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)?含反思教案吧
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