第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展 課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史下冊

第一單元

殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展單元綜合突破時(shí)空觀念知識框架階段特征

19世紀(jì)，隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，一方面，西方列強(qiáng)的對外擴(kuò)張與殖民掠奪激起了殖民地人民的普遍反抗；另一方面，19世紀(jì)中期資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)，俄國、美國和日本走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。政治方面拉丁美洲和亞洲爆發(fā)了波瀾壯闊的反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的武裝起義；俄國廢除農(nóng)奴制，很快走上了發(fā)展資本主義的道路；美國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，在林肯領(lǐng)導(dǎo)下維護(hù)了國家統(tǒng)一；日本通過明治維新，開始躋身資本主義強(qiáng)國之列。資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立起來經(jīng)濟(jì)方面1861年農(nóng)奴制改革為俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力。經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，美國廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。日本明治維新以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)思想文化方面拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)受法國啟蒙思想影響。日本提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式重點(diǎn)歸納1.比較美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國南北戰(zhàn)爭項(xiàng)目美國獨(dú)立戰(zhàn)爭美國南北戰(zhàn)爭不同點(diǎn)原因資本主義的發(fā)展受到殖民統(tǒng)治的阻礙資本主義的發(fā)展受到奴隸制的阻礙內(nèi)容推翻英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立維護(hù)國家統(tǒng)一，廢除奴隸制方式民族解放戰(zhàn)爭內(nèi)戰(zhàn)階段特征屬于早期資產(chǎn)階級革命，處在工場手工業(yè)階段資產(chǎn)階級在世界范圍內(nèi)確立其統(tǒng)治地位，處在機(jī)器大工業(yè)階段項(xiàng)目美國獨(dú)立戰(zhàn)爭美國南北戰(zhàn)爭不同點(diǎn)性質(zhì)具有民族解放戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級革命雙重性質(zhì)是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命影響使美國擺脫了英國的殖民枷鎖，為發(fā)展資本主義開辟了道路廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙相同點(diǎn)都是為了發(fā)展資本主義；都帶有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)續(xù)表2.比較中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、日本明治維新和俄國農(nóng)奴制改革項(xiàng)目中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)日本明治維新俄國農(nóng)奴制改革不同點(diǎn)性質(zhì)地主階級的改良運(yùn)動(dòng)資本主義性質(zhì)的改革內(nèi)容未對封建制度做任何變動(dòng)，僅單純地引進(jìn)、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和軍事技術(shù)改造封建制度，發(fā)展資本主義結(jié)果失敗。沒有使中國走上富強(qiáng)的道路成功。日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，開始躋身資本主義強(qiáng)國之列成功。廢除了農(nóng)奴制，但改革不徹底項(xiàng)目中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)日本明治維新俄國農(nóng)奴制改革相同點(diǎn)時(shí)間都開始于19世紀(jì)60年代背景都是封建國家為挽救統(tǒng)治、走向近代化的改革目的都要擺脫危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵方式都是統(tǒng)治階級推行的自上而下的改革續(xù)表1.（2023·珠海三模）紀(jì)念碑是為了將某些人類功績或事件保存于后人心中而樹立的建筑。下面兩座紀(jì)念碑反映的主題是(

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位于來克星頓的一座紀(jì)念碑，碑座上是一尊手握步槍、頭戴草帽的民兵銅像法國雕塑家創(chuàng)作，位于阿根廷科爾多瓦市中心的圣馬丁將軍紀(jì)念碑A.資本主義制度的確立B.世界殖民體系的崩潰C.爭取民族獨(dú)立的斗爭D.世界市場的初步形成√2.（2023·煙臺中考改編）所謂的西方“大航海”以來的人類歷史，就是一部西方侵略和非西方反侵略的歷史。材料中的“反侵略的歷史”包括(

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CA.亞歷山大東征

B.美國內(nèi)戰(zhàn)

C.印度民族大起義

D.日本倒幕運(yùn)動(dòng)3.（2023·合陽中學(xué)一模）美國名將謝爾曼曾說：“我就是要讓南方人和他們的子孫后代得到刻骨銘心的教訓(xùn)，永遠(yuǎn)不敢再想獨(dú)立！永遠(yuǎn)不敢訴諸戰(zhàn)爭！”由此可知，這場戰(zhàn)爭的成就是(

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AA.維護(hù)了國家統(tǒng)一

B.改變了美國的政治體制C.廢除了奴隸制

D.強(qiáng)化了民族意識4.（2023·南充中考）社會(huì)轉(zhuǎn)型指人類歷史上發(fā)生的結(jié)構(gòu)性或根本性的社會(huì)變動(dòng)，它是量變積累到一定程度所引發(fā)的超越原有社會(huì)模式的全方位、革命性的質(zhì)變。下面事件屬于“社會(huì)轉(zhuǎn)型”的是(

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CA.啟蒙運(yùn)動(dòng)

B.彼得一世改革

C.明治維新

D.新航路開辟5.歷史事實(shí)是歷史事件的實(shí)際情況，歷史觀點(diǎn)是對歷史事實(shí)的看法和結(jié)論。下列選項(xiàng)中屬于歷史觀點(diǎn)的是(

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BA.1862年，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》B.明治維新是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)C.19世紀(jì)中期，印度淪為英國的殖民地D.彼得一世提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式6.（2023·連云港中考）19世紀(jì)60年代，美國、俄國和日本為了解決本國面臨的嚴(yán)重危機(jī)，各自采取了不同的應(yīng)對方式。其產(chǎn)生的共同作用是(

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DA.實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立

B.走上了對外侵略擴(kuò)張道路C.擺脫了殖民統(tǒng)治

D.增強(qiáng)了資本主義力量7.（9分）閱讀下列材料，回答問題。材料一

隨著克里木的災(zāi)難，來自農(nóng)奴的不斷上升的壓力變得不可抗拒起來……亞歷山大二世頒布解放法令，解放了農(nóng)奴，將農(nóng)奴耕種的土地在農(nóng)奴和貴族地主之間重新分配。此后，俄國的舊制度被削弱，工業(yè)化得到了進(jìn)一步發(fā)展?！幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）材料一中俄國的“舊制度”指什么？（1分）這一“舊制度”的削弱產(chǎn)生了什么積極影響？（2分）[答案]

“舊制度”：農(nóng)奴制。（1分）積極影響：推動(dòng)俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。（2分）材料二

美國這場戰(zhàn)爭的意義在于，它粉碎了奴隸主階級的政治勢力，使工業(yè)資產(chǎn)階級掌握了全部國家政權(quán)，使其能夠運(yùn)用國家政權(quán)的力量全面地發(fā)展資本主義生產(chǎn)；戰(zhàn)爭消滅了嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制，無論在廣度上還是在深度上都為美國的發(fā)展開辟了道路?！幾詤怯阝邸R世榮主編《世界史·近代史編》（2）材料二中的“這場戰(zhàn)爭”史稱什么？（1分）根據(jù)材料二，指出這場戰(zhàn)爭使美國的階級關(guān)系發(fā)生了怎樣的改變，從而“為美國的發(fā)展開辟了道路”？（2分）[答案]

史稱“南北戰(zhàn)爭”（美國內(nèi)戰(zhàn)）。（1分）階級關(guān)系：粉碎了奴隸主階級的政治勢力（解放了黑人奴隸），使工業(yè)資產(chǎn)階級掌握了全部國家政權(quán)。（2分）材料三

極其龐大的地稅收入，成為政府財(cái)政收入的主要來源。正是有了這筆從農(nóng)業(yè)中獲取的巨大財(cái)富，政府才能順利地實(shí)行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策；政府才能從地稅收入中撥出大量款項(xiàng)創(chuàng)辦國營企業(yè)和資助私人企業(yè)，從而為資本主義工業(yè)的發(fā)展提供了大量貨幣資本?！幾詼珪岳琛度毡久髦握囟惛母锾轿觥罚?）材料三反映的是日本歷史上的哪次改革？（1分）根據(jù)材料三，概括這次改革“為資本主義工業(yè)的發(fā)展提供了大量貨幣資本”的措施。（1分）[答案]

改革：明治維新。（1分）措施：推行地稅改革。（1分）（4）綜合材料，19世紀(jì)中期俄、美、日都走上發(fā)展資本主義的道路，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的歷史發(fā)展趨勢？（1分）[答案]

資本主義制度的擴(kuò)展。（1分）8.（8分）閱讀下列材料：（1）史料可分為第一手史料和第二手史料兩種類型。據(jù)此，指出上述材料中屬于第一手史料的材料。（2分）[答案]

圖2。（2分）（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚，6分）【示例】觀點(diǎn)：先進(jìn)的制度是社會(huì)發(fā)展的有力保障。（2分）論述：俄國1861年改革廢除了農(nóng)奴