人教版必修五《注重創(chuàng)新-學習寫得新穎》課件123張

注重創(chuàng)新

學習寫得新穎1創(chuàng)新不等于獵奇，也不等于只寫新事物，如果大家都去寫上海世博、印尼海嘯、汶川地震、火山爆發(fā)、房價上漲，也不一定就能寫出新意。2創(chuàng)新要獨辟蹊徑(1)人們常遇到，卻沒有引起注意的問題；(2)人們已經注意到，但卻不以為然的問題；(3)已經有人談過，但卻沒有談到點子上的問題；(4)已經有人談過，但卻沒有從這個角度談過的問題。3注重創(chuàng)新，學習寫得新穎

變則新，不變則腐；變則活，不變則板。

——李漁

別人沒看到的，你看到了，這是新；別人看到了，沒有想到，你看到又想到了，這是新；別人看到、想到了，但沒寫到，你看到、想到又寫到了，這還是新。

——浩然

4深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過現象深入本質②揭示問題產生的原因③觀點具有啟發(fā)作用④材料豐富⑤形象豐滿⑥意境深遠⑦詞語生動，句式靈活⑧善于運用修辭手法⑨文句有意蘊⑩見解新穎,材料新鮮，構思精巧⑾推理想象有獨到之處⑿有個性特征高考作文等級評分標準/發(fā)展等級20分5注重創(chuàng)新學習寫得新穎6一、見解新穎二、材料新鮮三、構思新巧四、有個性特征

“有創(chuàng)新”是對文章立意、選材、結構等方面的要求。它包括下列四點要求：7

有創(chuàng)新”是對文章立意、選材、結構等方面的要求。它包括下列四點要求：

一．見解新穎對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現實意義的觀點。

8【見解新穎】1．逆向思維，體現思想行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，才能獲得更多的教益；一株牽?；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。9

央視一個欄目邀請了相關市長做訪談。主持王小丫問杭州市長：“杭州的景色很美，不知在市長先生心中，最佩服的前位市長是哪位？”市長先生稍作思考后，卻斯文地作了回應?！拔易钆宸那叭问虚L有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長一前一后，不僅為我們的后人建設了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞”。巧妙風趣的應答，迎來了一陣掌聲。

請思考:市長的回答為什么迎來了一陣掌聲？思維故事:10一般人在思考時，只能在有限的時空中回轉。然而這位市長卻一破常規(guī)思維，來個反其道而行之。選出了唐代刺史白居易，點擊了宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長嗎？于是現任市長來個及遠不就近，說古不道今，回避了該要回避的難點，作了充滿智慧的回答。這是運用了反向思維。思維方法11〖遷移訓練〗

請就下列俗語、成語，提出新的觀點。藝高人膽大欲速則不達出頭椽子先爛

也要看到“大意失荊州”、“河里淹死的多是會水的人”；因此藝高也需謹慎。“百舸爭流”，風采依舊，瞻前顧后，猶豫躊躇未必可取。難道藏頭縮腦就好嗎？碌碌無為，明哲保身者只會令人不屑。早起來的鳥有蟲吃。12立意創(chuàng)新練習成語翻新如：酒香不怕巷子深——酒好也怕巷子深 男兒有淚不輕彈——

異想天開——杞人憂天——（無情未必真豪杰或男人哭吧不是罪）（創(chuàng)新離不開大膽想象）（未雨綢繆或對我們生存空間被污染的擔憂）

132．發(fā)散思維，變換角度對同一事物如果從不同的角度分析，會有不同的見解、新的認識，得出不同的結果。比如，以“濫竽充數”，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風外，還可以從以下角度思考：①批評齊宣王的“大鍋飯”政策，聯系現實談改革平均主義的必要性；②批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現實社會中官官相護的腐敗現象；③肯定南郭先生的自知之明，批評現實生活中不學無術卻空占位置的無賴作風；④贊頌齊湣王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。14要過河，可以想到哪些辦法？思維故事:現實中的問題15乘船，乘木筏，過橋，游泳，乘飛機，鉆地下隧道。在北方，嚴冬時節(jié)，可在冰上開車。運用這許多手段都可以過河。以上運用的是多向思維。這是多向思維幫了我們的忙。16

據說，宋徽宗時，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構思畫面。有的在畫面上畫著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐……宋徽宗看了都不滿意，這時，又有一位考生交上卷來，宋徽宗展開一看，不禁拍案稱絕！只見畫面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒水。請問：宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？

如何進行發(fā)散思維:17這幅畫內涵豐富，畫面上雖不見古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯想和想像：

1、山中泉水邊有和尚，說明山的深處必然有寺廟；

2、和尚年邁還要親自擔水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經滄桑的古寺。其實，作文與構畫同理。作文也要留給讀者豐富的聯想和想像。構思作文也必須借助聯想和想象。

參考提示：18

面對“水”，沿著不同的方向、不同的角度、不同的層次地思考，或者通過轉換角度，逆向求解的方式展開聯想，你會想到什么？發(fā)散思維訓練19水形態(tài)情感用途特點種類資源成語俗語動作冷水熱水死水活水水滴淚水汗水血水口水藥水茶水糖水酒水自來水解渴灌溉載舟覆舟孕育生命無色無味無形柔情似水水到渠成君子之交淡如水海水河水雨水溪水流水倒水節(jié)水喝水20發(fā)散性思維與作文〖遷移訓練〗：“水”，與我們的生活息息相關，面對“水”，你能否想到三個以上的主題

？示例：1、水不但自己奮斗不息，還能推動別人前進；2、水，經常探求自己前進的方向；3、遇到障礙物時，水能發(fā)揮百倍力量；水遇到障礙物，會繞道而行，比喻人在生活中要機智靈活。4、水以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量。213．深入分析，挖掘本質

在人們普遍認同的認知習慣或傳統(tǒng)觀念基礎上，繼續(xù)深入挖掘，就象做ｘ光透視一樣，揭示出事物的本質，從而形成全新的見解。如臺灣著名作家柏楊文章《講真話不是美德》，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。22二．材料新鮮寫進文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時代感和新穎度。要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現實生活中積極發(fā)現最富有時代特色的新材料，通過思考發(fā)現與新生活、新事物、新思想密切相關的新材料。從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識，選用身邊的那些活生生的材料，以真實、獨特體現出“新”。23華聲在線-三湘都市報11月26日訊

“你老年癡呆吧!”“神經病!”一個年僅8歲的長沙小女孩在公交車上沖著一位七旬老人大吼，引來旁邊女乘客的不滿，當場出手狂扇了小女孩好幾個耳光，小女孩臉腫了好幾天。小女孩的媽媽今天想請本報幫忙找找這名下狠手的中年婦女：孩子出言不遜，就應該下這樣的重手毆打嗎?8歲小女孩罵老人被乘客“教訓”盡管事發(fā)已經好幾天了，但潔潔(化名)臉上的青腫仍然沒有消散。潔潔的媽媽侯女士給記者講述了事情經過。11月22日下午1點多，上四年級的潔潔從高橋大市場附近坐上705路公交車去上學。上車后她在公交車上投了一張5元的鈔票，站在車門口收零錢，司機告訴她小孩不用打票，說了她兩句，車上一位七十多歲的老娭毑馬上接腔開始說潔潔。24

“老人家嘮叨了很久，還說我小孩‘討嫌’，”侯女士說，“我小孩就頂了她幾句，說她老年癡呆、神經病，還說要投訴這個司機，就在我小孩拿出本子抄投訴電話的時候，旁邊另外一名中年婦女突然扇了我小孩耳光，扇了好幾下?！睗崫嵎怕暣罂?，之前嘮叨她的老太太趕緊勸中年婦女：“不要打小孩!”

潔潔哭著在樟木壩一站下了車去學校，找到老師給媽媽打了電話，媽媽把她送到了附近醫(yī)院?！伴_始醫(yī)生還以為是我們家長打的，說下手太狠了……”侯女士說著聲音哽咽了。25小女孩不敢坐公交車上學記者聯系上了705路公交車的駕駛員張師傅，張師傅介紹，老娭毑、潔潔、中年婦女依次在不同站臺上車。小孩被打時他正在開車，他以為是家長在教育自家孩子。

“事發(fā)后潔潔都不敢自己坐公交去上學了，都是我們大人送的，臉上的青腫到今天還沒消，聽力也受到影響，好在慢慢恢復了。”侯女士說，潔潔也知道自己錯了，不應該那樣跟老人說話，但這樣被打，小孩子肯定會留下心理陰影。

“誰家小孩沒犯過錯?小孩子錯了可以教育她。我就想找到這個大姐問問，為什么要打我小孩，為什么下手這么重?”侯女士說，潔潔告訴她這個打人的女士40多歲，說著長沙話，也在樟木壩一站下了車?！鲇浾唠綘N實習生張劉薇子袁語遙26監(jiān)控實錄1分多鐘被打三耳光記者在705路公交車車隊看到了當天的視頻，視頻中只能聽到音量較大的幾句話。13:36:35，潔潔站在公交車投幣箱旁等候收零錢。13:37:05，公交車駕駛員大聲說“小孩不用打票”，小女孩有抵觸，說了一句“呀啊”，坐在了靠前門的第一個位置上。一位白頭發(fā)老太太跟她坐在一排，中間隔著一個位置，兩人說了幾句。視頻中老太太的聲音很難聽到。13:37:18，潔潔回頭對老太太大聲地說“我怕你啊。”13:37:44，潔潔對老太罵了一句“你怕是老年癡呆唄”。13:39:20，潔潔坐到了公交車靠中間的位置，挨著車廂左邊的前排座位。13:39:46，潔潔和緊挨著的一位女乘客起了沖突，潔潔高聲說了一句“要你管啊”，兩人開始發(fā)生爭吵。幾秒鐘后，女乘客坐著甩了潔潔一耳光，而在其后的一分多鐘之內，女乘客兩次站起來打潔潔耳光。潔潔試圖用雨傘還擊，第三次被打后，潔潔放聲大哭。13:41:32，旁邊有乘客勸說停手，打人的女乘客似乎在對車廂乘客訴說沖突過程，說了一句“她罵娭毑老年癡呆”，小女孩隨之反駁“老年癡呆怎么了，不行啊”。一分鐘之后，公交車到達下一個車站，小女孩一直在說“憑什么打我”，隨后三人下車。272829301．續(xù)寫故事，拼接現實

《曹沖稱象之后》，就是借用了這個歷史題材，巧妙地把典故作為一個“藥引子”，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故事拼接到現實生活，虛構出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫“炒作成風”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因為合乎生活邏輯而顯得真實。小說扣住“炒作”這一線索，諷刺了當今社會過分追求名人效應的現象。為了達到借古諷今的目的，小說采用了一些當今的術語、場景，以加強效果。如“狗仔隊”、保險、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章

312．巧妙想像，放大細節(jié)王昭君出塞，是一個凄美的故事，引發(fā)詩人騷客的眾多議論。《昭君的選擇》設想昭君出塞前一晚上的心理活動，十分細膩。比如，詳細描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個細節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海?！薄罢丫痼@了，若有所思地看著蛾兒”。通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉。32三．構思新巧，推理想像有獨到之處

在準確審題的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物，對問題和社會生活現象有自己的看法和獨特見解，有思考、有探索、有觀點、有思想。33

1．注重細節(jié)，生動描摹

成長中，我們或多或少積累了不少有關人、事、物、情、理的經驗，單就其中某一點展開細節(jié)，進行生動描寫，就是一篇好文章。所謂回憶，就是圍繞話題，迅速打開記憶倉庫，調動一切相關的生活經驗和知識積累，快捷篩選素材，并在這些素材的基礎上，確定文章的主題、文體和文章的大致結構。34“心靈的抉擇”--“猛然間，一點火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報紙上那張稚嫩青春的臉。我已經記不起她的名字，我也驚訝于自己忘記她的名字，只一夜之間。那個13歲的女孩，看到自己9歲的同伴在深深的水中掙扎時，竟忘記了自己不會游泳，毅然而又急切的跳進仍有些冰涼的水中，用自己軟弱無力的雙臂，硬是將自己的同伴推上岸。那一刻，她將自己的生命力量全部傳遞給了落水的同伴，自己卻竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她帶著純真而滿足地微笑沉入幽暗的水底……”

考生就回憶起高考前一天所見到的材料，并快速潛入話題氛圍，展開激情迸發(fā)的描寫，表達了這樣一個主題——在生死的抉擇面前，舍死忘生、舍己救人是人類共同的美德.

2、聯想生活，再現生活世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯系，但不經過思考就不易發(fā)現。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫的事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯系。如果考生善于運用聯想，發(fā)現了這種聯系，則思路自然寬闊。2003年高考話題“感情親疏和對事物的認知”的浙江狀元文《石碑上的歷史》36

2003年高考話題“感情親疏和對事物的認知”的浙江狀元文《石碑上的歷史》將思維的觸角探到當今現實生活，文章采用古今對比鮮明的“雙軌式”結構，以古代縣官和當今村民黃四娘的選擇來扣題，分合恰當，起結新穎，立意深遠———在“以情代理”根基深厚的中國農村里，一個村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對情感社會的反思、對理性社會的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。37四．有個性特征文章立意角度、結構安排、材料選用、語言特點方面有鮮明的個性特色。38文體求變現在高考對作文的文體要求比較寬松了，這在一定程度上推動了個性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類已經滿足不了學生個性和作文個性的發(fā)展要求。童話、寓言、散文詩，雜文、詩歌、短篇小說，甚至文言文、就診報告等都登上了大雅之堂，給學生張揚作文的個性提供了日益廣闊的舞臺。這是考生之幸，也是作文個性化之幸！39【文體創(chuàng)新】戲劇劇本。會議紀要（記錄）病歷（就診）報告。招生簡章（啟事）實驗報告。訪談手記（筆錄）書信新聞寓言4041形式創(chuàng)新舉例

1．辯論稿（或答辯詞）；2．訪談手記（筆錄）如：《從淚走到血——孫臏訪談手記》；3．書信如：《給沙龍總理的一封信》；4．調查報告如：《關于一塊香蕉皮的終極報告》；5．書序（跋）；6．新聞其格式為：本報訊、導語、正文、結語；42語言求活生動活潑的語言會讓作文穿上一件美麗的旗袍，方言、流行語、外來詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。43語言創(chuàng)新方法

第一招：善用修辭修辭是雕飾語言的常用手段,作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。如：

——只有極為偶然的機會，看到幾本《兒童畫報》，讓我的夢不至于枯萎。

——同學們將手插進衣袋木偶般的坐著。

——幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑。

——該面對的絕不逃避，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。

——羅納爾多就像一輛老汽車，這一次是發(fā)動機壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱！第二招：句式靈活

作文時要根據表達的需要，靈活地運用各種句式，或長短結合，或整散交叉，文章就會更加出彩。例：“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血。”(長句+

短句)

“失金者小失，失友者大失，失信者全失。沒有誠信的滋潤，心靈也將干涸，靈魂都會枯萎，生命也將失去意義！”

（整散結合，整中有散。散句就使語氣有舒緩之處，也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、強調作用。）

第三招:化抽象為具體

作文題目《書緣》，不少同學只是平淡的交代了與書結識的過程，一些同學則開書單，只有很少的同學知道化抽象為具體,巧妙地展示自己的知識面。例如要表達“我看過屈原、朱自清、雨果、三毛、張愛玲等作家的書”這個意思，該怎么寫？以下是精彩的例子：

16歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺于網吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那三十年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。

在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。譬如把“寬容是一種美德”這一句子具體化怎么寫？例子：寬容，是一種美德，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加。天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無邊。大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯。草原收容每一株小草，不論幼壯，所以草原碧綠無垠。森林收容每一株樹，不論大小，所以森林綿延無盡。

生活是一杯美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦；生活是一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。

這組句子就通過形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，并且意蘊深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。什么是生活？第四招：穿插格言名句

作文中引用格言名句，就像閃光的珍珠，熠熠發(fā)光，增加文采。讓人讀后產生思想的享受，以及聯想的收獲。第五招：語言滲透哲理

不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。比如:

——現實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。

——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足?？墒?，走得太快，忽略了路邊的風景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。

開頭求奇。要想在開頭給人亮點，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨到獨創(chuàng)。開頭的技巧與創(chuàng)新

信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

開頭方法之一：開門見山話題點穿

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。（《誠信》）

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。開頭方法之二：引用名言文采凸現

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個世界。”（《擦亮眼睛看世界》）美學大師羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！保ā吨腔鄣难劬Α罚R克?吐溫說過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”（《寬容，從這里開始》）開頭方法之三：排比點題鋪排文氣

種子沖破巖層的禁錮，迎接光明；雄鷹擊碎風雨的陰霾，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風雨。——為的是追逐自由。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，她絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她固若金湯。開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮

有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全寄了回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”（《感情親疏影響對事物的認知》）

1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園?！边@位學者的答話得到了與會科學家的贊同。（《智慧的起點》）開頭方法之五：引用詩歌勝過空說

我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。—汪國真（2002年高考作文《心靈的選擇》）墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。—冰心（《高貴與高傲》)開頭方法之六:書信格式新穎別致尊敬的孔子老爺爺:

你好!我是你的一個普通子孫，相隔數千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)開頭遵循的原則：

1、向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。

2、精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

開頭切忌:1、拐彎抹角離題千里2、千篇一律格式固定3、追求花樣弄巧成拙常見的作文結尾1、照應式。結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。如《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

2、引申式。結尾或展開聯想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結提高，使主題得到升華。在題為《收獲》的作文中，一考生這樣結尾：“收獲的不僅僅是一份果實，而且是一種奮進的動力；收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標；收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實的思想?！边@樣的結尾既有一種氣勢，又有一種韻味，得到高分也就在情理之中了。3.抒情式。

結尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，結尾這樣寫道：“唉，我不知何時再能與他相見!”一句唉嘆，把思念父親的感情完全表露了出來，而這唉嘆之后，留下的是一片空白，讓讀者去體會，使讀者、作者感情完全溶在了一起。

母親很平凡，平凡得就像一條小溪，在不知疲倦地靜靜流淌，哼著無怨無悔的歌謠；母親很高尚，高尚得就像一棵松柏，在風霜雨雪里保持長青，留下雄偉不朽的雕塑；母親很堅強，堅強得就像一架犁鏵，在不屈不撓中走向輝煌，傾吐升騰希冀的情愫。（朱珊珊《寫給母親》）4.評價式。結尾對人物或事物進行總結、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。5.總結式?？偨Y全文，照應題目，深化了主題。

所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會有擺渡的船，這只船常常就在自己手里。（《擺渡自己》）終于慢慢地明白，我苦難而憂傷的人生，也要像記憶里的那條小河，盡管一路上注定要經流原野山峰，遭遇森林峭壁，但無論如何，也要勇敢而又執(zhí)著向前流去。或者，前行的路雖然漫長曲折，但我想，遠方潮起潮落間深情呼喚著我的海洋，胸懷卻一定很廣闊，很廣闊……（《懷念一條河》）注意事項72

1．只注重事物的一個方面事物總有著兩個方面，這也是事物矛盾對立的統(tǒng)一。但作文時學生往往使用所謂的“逆向思維”，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類文《且慢講誠信》這樣寫到：“誠信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭霸時宋襄公講誠信，結果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證明“誠信”未必真需要。雖然語言簡練典雅，但讓人感到有些強詞奪理。這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場不正確，反而弄巧成拙。73

2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實作文需要聯想和想象。但學生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學胡思亂想，甚至亂用術語，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關，特別喜歡外國名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚險生活和動人故事。74

3．雜糅各種文體，忽視問題特點有的同學試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。高考作文的改革，實行話題作文的第一年對文體的要求是“不限文體”，第二年就改為“文體自選”。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體。這種方法能促進個性發(fā)展，提供公平競爭的機會。所以，應該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。751.只注重事物的一個方面

注意事項2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實

3．雜糅各種文體，忽視問題特點76創(chuàng)新作文文題1:二十年后回母校體裁:敘事抒情散文字數:800以上.文題2:必修五84頁2題77

閱讀下面的材料，按要求作文。一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協，繼續(xù)向目標前進?！绷硪粋€人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達目的地?！鄙钪?，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？請以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。注意：①多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意；②文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；③題目自擬；④不少于800字，不多于1000字。78

人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對困境艱苦卓絕，不斷進取的精神，但是一個人的力量畢竟是微小的，有時放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險時，放棄小的尾巴，為自己贏得生命。人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的角度如筆，歌頌這種精神，同時也要顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，其實，放棄更是一種進取，更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。79思考一下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個標題．80

我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助?？墒?，一個沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學采訪一位小學教師時，有一個小女孩從門縫里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，是個好學生。家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學校。后來我們結交。夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉OK，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨，妹妹的舊書能給我?guī)妆締?”那當然，你頭一次來市里，玩夠了再說?！彼缓貌蛔雎暋?1

晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進書包，又拼命從女兒的新數學書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會了還可以問妹妹。也許她懂得，這個繁華的城市不屬于她，學到手的知識才是自己的。范春芳來時穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服?？伤f這還是村長從救災衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍白相間的學生套裝遞給范春芳時，我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊。“這衣服姐姐穿太大，不合適?！蔽覕r了一下。82

“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合適的?！迸畠簺]明白我的意思，范春芳卻明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆居眠^的舊練習冊吧。”女兒不由分說，先把衣服塞進她的包，又去找練習冊。我有些不好意思，給她200元錢。她說，學費您已經給我交兩年了，我不要。“拿著，這是零花錢。”我也硬把錢塞進了她的包。第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學習，對得起您。”我嗓子發(fā)緊，說不出話。

83從車站回來，女兒告訴我枕頭底下壓著那套新衣服和200元錢。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹?！蔽彝蝗桓械竭@童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良摻雜著自私。自己的慷慨是有條件的，因為自己已經不需要了。而那孩子就在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經濟上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我?”84【老師小結】人們在救助弱者時，常常為自己的慷慨、善良而自滿自足，很少有人解剖自己的心態(tài)，或者想從弱者身上學點什么。這一篇從事物的另一面進行思考，提出了究竟誰救助誰的問題，立意深刻、新穎。范春芳從精神上救助了我。85立意新穎的文章精神救助86思考二下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個標題87

“砰、砰、砰……”土地廟的門被拍得山響，外面有人叫道：“阿Q，辦廠去!同去，同去!”阿Q忙奔出門一同去了。誰知沒跑上幾步，便被什么東西絆了個跟頭……于是阿Q醒了?，F在國家實行改革開放政策，允許私營企業(yè)發(fā)展，未莊便掀起了辦廠熱。王胡和小D都已經開設了自己的工廠，當上了老板，腰掛BP機，手捧大哥大，風光得不得了，見了阿Q連眼皮都不抬一下。一想到這兒，阿Q就氣憤：“媽媽的，不就是工廠嗎?俺老Q也去辦一個!”

阿Q還算是有商業(yè)頭腦的人，他看見未莊的男女老少洗頭時，都用一種粘稠的綠色的像鳥糞一樣的東西往頭上抹，一打聽，才知道那叫洗發(fā)水。于是阿Q發(fā)現了商機，趕緊注冊了一家日用化學品公司，專門生產洗發(fā)水。88

阿Q將廠房建在未莊村邊的未河旁。這未河原來清澈見底，魚蝦眾多。誰知前幾年假洋鬼子與趙太爺合伙辦了一個造紙廠，廢水全排到未河里?，F在河里魚蝦早已絕跡，河水也已變成了深綠色。阿Q將廠址選在這里，就是為了就地取材，用這一池綠水做原料。廠子很快建起來了，阿Q雇了吳媽和小尼姑做工人。吳媽提水，小尼姑往水里摻些豬糠，阿Q再往里面撒些香料，就這樣一桶洗發(fā)水便制成了。阿Q不禁為自己的聰明而沾沾自喜。起初，阿Q的洗發(fā)水無人問津，產品嚴重積壓。于是阿Q又動了腦筋，他到電視臺做了一個廣告，宣稱：未莊Q公司生產的全新綠色瓶裝飄柔，保證讓你的秀發(fā)烏黑飄逸，亮麗動人。89

廣告的效應果然驚人。很快，阿Q的產品就變得十分暢銷。阿Q的腰包漸漸鼓了起來。誰知好景不長，沒過幾天，Q公司來了幾個大蓋帽，將廠房封了，還罰了阿Q20萬元。原因是阿Q制造假冒偽劣商品，制作虛假廣告，欺騙消費者，違反了經商誠信原則和有關法規(guī)。這下阿Q破產了。他每次經過王胡、小D的工廠，看到那一片火紅的樣子，就憤怒：“媽媽的，總有一天藍盔藍甲的公安要將你們抓去砍頭，嚓嚓!”902001年的高考作文題是“誠信”。這篇作文在思想上并沒有什么創(chuàng)新，無非是批評假冒偽劣產品和虛假廣告，用反面材料宣傳“誠信”的重要。但讓人愛看，獲得較高的評價，是因為在形式上有創(chuàng)新，借用《阿Q正傳》中的人物，故事新編，影射現實，在千千萬萬試卷中別具一格?！纠蠋熜〗Y】91形式新穎的作文

阿Q新傳

（2001年高考學生作文）92思考三下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個標題．93這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫(yī)院，因為前幾年有位算命先生告訴過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個日日夜夜。經過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。這些年，我愧對人類，把人們用血汗換來的糧食弄進我的黑洞溫柔鄉(xiāng)，我有十幾幢別墅，而且每一個都養(yǎng)著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我現在終于認識到自己的錯誤，就讓我的死來向人們陪罪吧！也許后來“鼠”作個懲戒。

94一個小時、兩個小時過去了，可是沒有人喊打，連看都沒人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。我擋住了一個花枝招展的小姐，我想讓他大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說：“我要非禮你！”

那位小姐不但沒有喊，還報我一個媚眼說：“看你這派頭，不是大款就是大官，我傍你?！?/p>

往日聽起來的甜蜜的話，今日聽起來如此的刺耳，我丟開她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！我跑遠了，她還在不停地問“電話多少”……

對面向我走來一位老太婆，我想她年齡大，社會閱歷豐富，一定能認出我是一只“老鼠”。可是她與我平靜的擦肩而過，我忙抓住她的袖子說：“難道你認不出我是只老鼠嗎？”

你是“老鼠”與我有什么關系？現在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買菜。她袖子一甩，像年輕了許多似的，飛一般地走了。

96怪哉！怪哉！是我的認識錯了呢，還是他們另有期望？突然，我眼睛一亮，對！警察有槍，像花生米那樣，只要一飛過來就行了。我來到一個警察面前說：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用槍把我打死吧！”

那警察見了我，“啪”的一聲就立正了，“局長好！”

“我不是局長，我是老鼠?！?/p>

“你是局長，兩年前你還同我們王局一起吃飯。”

“你們王局也是只老鼠。”

“你們怎么是老鼠呢？你們是老鼠，那我們就是老鼠的兒子、孫子，以后請你在王局那里多替我說說話，我的名字叫‘向上官’，電話5188?！?/p>

我慢慢走在大街上，心里亂到了極點，這個社會是怎么了？怎么我的認識與他們的期望相差那么大呢？我仰天長嘆：“誰來殺死我這只想死的老鼠。”

語言創(chuàng)新構思新巧我是一只想死的“老鼠”

閱卷老師點評本文構思新穎，視角獨特，文章采用童話的形式，以老鼠為“自我認識”的主體，顯示了人們期望的錯位，諷刺了人們是非顛倒，將反常視為正常的麻木心態(tài)和不良世風，立意深刻，引人深思。

99思考四下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個標題．100一年一度的高考結束了。但考生和家長們的心還沒有放下來,他們還不放心什么呢?報志愿。成長大學作為世界一流學府,自然備受矚目.成長大學領導層經過研究,為了培養(yǎng)新世紀的人才,把原來的系重新分為七個系,即健康系,美貌系,誠信系,機敏系,才學系,金錢系和榮譽系。

招生簡章如下:

為了適應社會的發(fā)展,為了培養(yǎng)新世紀的人才,為了為人類更好地服務,我校領導決定把原有的系重新組成七個系,望廣大考生踴躍報名。

101健康系--健康比什么都好。美貌系--沉魚落雁,閉月羞花。誠信系--人很重要的品質。機敏系--聰明絕頂,絕頂聰明。才學系--才高八斗,學富五車。金錢系--沒什么別沒錢。榮譽系--身前身后名。本大學網址:www.成長大學.com

簡章登出第一天,成長大學網站的訪問量突破一百萬.其中金錢系21.5%;美貌系20.8%;健康系17%;榮譽系15%;才學系13.2%;機敏系12.5%;誠信系--0%。校領導看到以后慌了.他們心想:怎么一個報誠信系的都沒有呢?經過商討又發(fā)了一份招生簡章補充說明:鑒于實際情況,我校經研究,做出以下決定:

對于報誠信系的同學,錄取分數可以降低30分,且不需要繳納多余錢款,更由蜚聲世界的著名教授任教.成績前30名,減免30%的學費,并給予獎學金.其他系無此待遇。

103第二天,滿以為報誠信系會多的校長接到電話,誠信系仍無人報名,其他系總數已突破五百萬大關，其中金錢系已超過一百萬。校長放下電話,想了想,他做出決定:決定撤消誠信系,改為六個系.其中將金錢系的錄取分數線比其他系提高50分,不夠分數者,差一分須交一萬元。成長大學的第二篇補充說明又發(fā)出去了......構思新巧的作文

成長大學報名啟示錄

105話題-----“與你為鄰”孟母三遷新傳

“特大新聞！特大新聞！孟家又搬家了！”賣報紙的小販在大喊道。喲！孟子又搬家了。想必大家都聽說過孟母三次搬家的故事了吧！這回不知道孟與誰為鄰了。還記得孟母說過的一句話：“鄰，是無法回避的，卻可有選擇的。”這次孟母卻是因為學堂附近出現一大堆工廠，什么鋼鐵廠，石油加工廠的，環(huán)境受到了很嚴重的污染。孟母曾去申訴道：“與你為鄰，我們眾人深受污染其害，這土地幾里盡是烏煙，爾何不速速離去？”但一直沒有答復，孟母只得帶著孟子又一次搬家了。孟母經過自己再次深思考慮后，決定在廣州的摩天大樓的最高層落戶了。孟母想，我已經在最高層了，不會有人打擾到孟子的學習。經過一段時間的風平浪靜，孟母發(fā)現孟子有些奇怪，出入西裝革履，穿金戴銀的。于是一探究竟，發(fā)現住在周圍的鄰居都為暴發(fā)戶，還聽到一次孟子與他們的對話。“孟子先生，與你為鄰真是三生有幸，希望能借助一下你的聲譽來為我們的商品提升一下形象，至于酬價方面，任你定奪?！奔渍f?！斑@個嘛！好說。只要你會做就可以了?！泵献拥倪@一番話，嚇著孟母！嗚呼！她決不容忍自己的孩子如此的重勢利金錢。這會，孟母再一次帶著孟子遠離中國到國外去了。誰知到了美國定居后，孟母又一次的希望落空了。由于恐怖主義的存在，他們經常受到恐嚇，甚至襲擊。孟子在此驚慌下，得了精神病。孟母大哭道：“與他為鄰，傷我孩人格，與你為鄰，害我孩身體。到底是為何？難道找一個好的‘你’作鄰居都沒有嗎？為何要為難我們這些想要廉潔的人？為何要我們與那些世俗不堪的人為鄰？”

108孟母的三次搬家尋鄰的希望落空了，最后，孟母帶著孟子在精神病院里住下，他們的鄰居都是些不愿與世俗同流合污的人，都是些風霜高潔、不畏強暴的人，好像是陶潛和李白也在里面吧。我想他們應該找到了和找對了自己的鄰居。因為我總聽到孟母這樣說：“陶潛先生，與你為鄰，真好！看我們家的孟子又聰明了不少……”

【點評】此篇文章最出彩的地方在于作者充分發(fā)揮想象力將人們熟知的“孟母三遷”的古典故事改編為現代版的“孟母三遷”。立意非常精彩，精神病院的結局引人發(fā)思：《瘋癲與文明》。110給書本的一封信親愛的書本：不知不覺，你與我為鄰已有18個年頭了。我人生的歲月中，身邊的許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說你是人類進步的階梯。但對我來說，你更像是與我為鄰的朋友。早在我的童年時期，在媽媽的指引下，我已與你為鄰，那時候的你，是童話書和故事書。每天晚上，在媽媽輕柔的聲音中，你身上的故事飄入我的耳朵，進入我的心里。正是因為有了這些多姿多彩的故事，我的童年充滿了樂趣。我可以與善良的白雪公主交朋友，也可以結識勤勞的灰姑娘。她們身上的美好品格，到今天還在影響著我。

而在我的少年時期，身邊的你換成了一本本名著。我學會了在空閑時候，與你為鄰，感受你身上的滄桑和你淵博的學識。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認識到美國曾經的奴隸制度多么可惡；在《哈姆雷特》中，我認識到仇恨可以帶來如此多的災難；在《簡·愛》中，我認識到自尊和自愛才能贏得別人的尊重。你不僅讓我知道了過去不曾涉獵的歷史，令我的視野不僅停留在現在而且追溯過往，還教會了我許多人生的道理，塑造了我最初期的人生觀和世界觀。

112而到了現在，我身邊的你，變成了關注時事，反映時事的書本，已經成人的我開始學會了將自己的目光放遠到社會乃至世界，而與你為鄰，為我提供了非常好的機會。《貨幣戰(zhàn)爭》令我對現今世界經濟有了初步的認識；《駐京辦主任》讓我對駐京辦有一定的認知；《常識》讓我從梁文道的角度去窺探、認識社會中種種被忽視的“常識”。因為與你為鄰，我對自己曾經習以為常的身邊事有了新的認識。你令成年的我學會了關注社會，而不只是顧影自憐。未來的書本，這十八年來與你為鄰，我一直獲益匪淺。在我以后的人生中，我也會繼續(xù)請你陪伴在我身邊，繼續(xù)教會我更多。祝事事順意！你的朋友

2010年6月7日

【點評】該考生熟練地使用書信體，開門見山地點出與書為鄰。相互的關系，表現得細致入微。如層層剝筍，清新自然地敘述“與你為鄰”，這無疑是一篇優(yōu)秀的高考應試作文。114自信和傾聽

河南一考生

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！笔且环N自信，豪邁且氣勢磅礴。

“青山遮不住，畢竟東流去。”是一種自信，果敢而執(zhí)著。

“行到水窮處，坐看云起時?！笔且环N自信，淡泊而從容。

有一句話說得好，有些事情不是因為難以做到我們才相信自己，而是因為我們不相信自己才使自己難以做到。在人的一生中，我們要解決很多問題，也就要做出很多選擇——相信自己還是相信別人。就是這一念之差或許就導致兩種不同甚至截然相反的結果。其實，自信和傾聽就彷佛人的兩條胳膊，缺少任何一條，不論是左臂還是右臂，他都是不健全的不能平穩(wěn)前行的人。

傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤出無窮無盡的神奇；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。汪國真說：“我欣賞你，所以我肯定你，我不欣賞你，但我卻不會因此否定你。”傾聽也一樣。假如別人的意見合理，你也應感激并認真地研究思考，提取其中有價值的內容。

如果你現在過于自信甚至自負，那么請靜下來耐心地聽取別人的意見；如果你老是沒有主見跟著大家走，那么請你相信自己，義無反顧地朝前走。

風餐露宿，坎坎坷坷，迢迢征途，你以自信和傾聽為干糧，性格的懦弱也會鑄成如鋼似鐵的堅強；頂風冒雪，磕磕絆絆，茫茫前程你以自信和傾聽為手杖，平淡的人生也會譜出瑰麗的樂章。

上帝之所以沒有給我們翅膀，是想讓我們擁有飛翔的翅膀，假如你已有飛翔的夢，那么就趕快插上自信和傾聽的翅膀。像雄鷹般在藍天和白云間飛翔，與風雨搏擊，成為勇者和力量的化身，實現自己的人生夢想。

自信和傾聽就仿佛是一元二次方程的兩個根，究竟怎樣去解，判斷式就在我們心中，如果你解對了，你就找到了人生的答案。

【亮點透視】

作者用如泣如訴的語言，行云流水的文風，親切自然的筆調，來詮釋自信與傾聽，字字珠璣，描寫深刻，讓人心靈產生了強烈的共鳴。文詞優(yōu)美，分析透徹，刻畫深入，筆風有力，讓人心悅誠服。結尾更是點明主旨，耐人尋味。飄逸的行文中，卻收獲到了深刻的道理。石碑上的歷史

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕。大姑子，小舅子，遠親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數輪回。石碑靜默地立在村頭看著幾百年滄海桑田，而歌聲依舊。三百年前，縣官接到快馬來報，滁州境內瘟疫泛濫，凡染病者半月之內咳血而死?？h官立即下令全縣戒嚴，不許任何來自滁州者入內。三百年后，村西的黃四娘接到兒子電話，說是在北京染了肺病，準備回村調養(yǎng)。歷史的軌道以平行姿態(tài)延伸，前后追逐著；歷史也按照同樣的方式蘇醒，今昔審視著。

縣官坐臥不安，自己膝下無子，只有在滁州城北的弟弟一家親戚。倘若他們來縣里避瘟疫，要不要開城門呢？黃四娘心里咯噔一下，忙問兒子是不是得了報紙上說的那個傳染病。兒子在電話那頭咳了兩聲就掛了。幾天后，縣官走向了城門，黃四娘走向了村口。歷史的軌道也緊密地切合在一起?！安?，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一個了。我拼了死才逃到您這兒來的。伯父，您開開城門吧。您不能見死不救?。　遍T那邊縣官的侄子哭著。

“媽，我回來了?！贝逋膺厓鹤酉蛑S四娘走來。歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時間的墻流淌開來。門這邊縣官老淚縱橫：“我已下了禁令，我得對全縣百姓負責啊。”村這頭黃四娘后退了幾步：“兒子，聽媽說句話，別往村里走?！贝迕駛儩u漸圍上來，在黃四娘身后圍成一個半圓。

“伯父，您開開城門吧！您不能見死不救??！要死也得死在親人身邊哪！”

“媽，你讓我進村吧！你不能見死不救??！要死也不能死在外頭哪！”理智與情感分別立于天平的兩端，亙古的風吹過，歷史在繼續(xù)。

門這邊縣官不斷地踱著步，作著他這一生最大的抉擇，理智與情感的天平逐漸傾斜，縣官最終在夕陽西下時下令打開城門。村這頭黃四娘流著淚從村民手中接過了掃把：“兒子，今天不是媽狠心，但只要媽今天在這兒，就不能讓你進村。你看看媽身邊這些鄉(xiāng)親，他們都是看著你長大的，你忍心把病傳給他們嗎？你還記得這村頭石碑上刻的字嗎？理智點吧———你是媽的兒子，可媽不能因為你而害了全村人哪！———你得照電視上說的做??！媽已經打電話給了防疫局，他們馬上就到了。”歷史的軌道按照它熟悉的方式重合在一起，卻最終折向兩個方向。石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內侄自滁州來縣，縣官開城迎侄，數月之內，全縣死絕。亙古的風帶著古老的氣息拂過石碑上模糊的字跡，沿著時間的軌跡講述著一個關于理智與情感的久遠的故事。

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕。大姑子，小舅子，遠親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數輪回。石碑靜默地立在村頭聽著幾百年歌聲依舊，只是歷史再也不會重演了。簡評：此文有“三貴”：一是采用“雙軌式”結構，分合恰當，對比鮮明，起結新穎，符合今年“考綱”強調的“構思新巧”這一要求；二是知難而進，選用了對這個話題而言很不容易寫的記敘文體；三是選材典型，巧合“非典”，“以小見大”，立意深遠———在“以情代理”根基深厚的中國農村里，一個村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對情感社會的反思、對理性社會的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。文章還做到扣合“雙題”（話題和文題），特別是話題：以“親情”來扣“情感”，以“遠親總比近鄰好”的歷史變化來扣“親疏”，以縣官和黃四娘的選擇來扣“認知”。另外，語言上能做到整散結合，文白兼舉，通暢自然，足見功底；只是部分語句還欠斟酌，顯得還稚嫩些。如果文章在展開古今兩條敘述脈絡時，做得更細致些，自然些，讓讀者感到舒暢，就更好了。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進的路上，要不斷反思、關照自己的不足，學習更多東西，更進一步。窮則獨善其身，達則兼濟天下?，F代社會，有很多人，鉆進錢眼，不惜違法亂紀；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?心中有理想，腳下的路再遠，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學業(yè)的基礎，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世