上海市楊浦區(qū)三年（20202022）中考語文模擬卷分題型分層匯編03古詩文閱讀（解析）

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一、詩歌鑒賞(共0分)

（2020·上海楊浦·統(tǒng)考三模）閱讀古詩詞，完成小題

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1．曲中的“昏鴉”是指__________________________________

2．下列對“夕陽西下”一句作用理解正確的一項是（）

A．點明流浪旅人思秋的特定時間。

B．渲染既溫情又悲涼的特殊氛圍。

C．使得全曲情境交融，渾然一體。

D．烘托抒情主體悵惘若失的心緒。

（2021·上海楊浦·統(tǒng)考二模）閱讀下面古詩文，完成下面小題

赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

3．甲詩為_____代詩人_____。乙詞為_____代著名詞人_____。

4．下列對詩詞中畫線句的解釋，正確的一項是（）

A．（熱鬧的練兵場上），的盧戰(zhàn)馬飛一樣地奔馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。

B．（熱鬧的練兵場上），戰(zhàn)馬像的盧馬一樣飛馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。

C．（兩軍對壘的戰(zhàn)場上），戰(zhàn)馬像的盧馬一樣飛馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。

D．（兩軍對壘的戰(zhàn)場上），的盧戰(zhàn)馬飛一樣地奔馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。

5．下面對古詩詞的理解，正確的一項是（）

A．甲詩是經(jīng)過當年赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場時，有感于三國時代的英雄成敗而作。

B．甲詩后兩句強調(diào)周瑜在特定自然條件下偶然取勝，含蓄表明機遇垂青的重要。

C．乙詞在夢境中回憶軍營餐肉、演奏軍樂、沙場點兵等三個昔日軍旅生活片段。

D．乙詞虛實結(jié)合，上片描寫，下片抒情，符合詞作常規(guī)寫法，是詞作中的經(jīng)典。

6．甲乙兩首古詩詞中都有一個英雄的身影。甲詩中，除感嘆“東風”成就了周瑜英雄之名，也暗含了對自己__________的意味。乙詞最后“可憐”一句，道盡了詞人__________的英雄之悲。

二、課外閱讀(共0分)

（2020·上海楊浦·統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成各題

劉宣苦讀成才

景泰間，吉安劉公宣代戍于京師龍驤衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書廄中，使初不知也。公偶與塾師論《春秋》，師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第取解時，劉文恭公鉉主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封，乃公也，人始識公，而文恭知人之益著。

（焦竤《玉堂叢語》）

①劉公宣:即劉宣。②衛(wèi)使:人名。③發(fā)解及第:（劉宣參加科舉測試）發(fā)榜考中解元。④劉文恭公鉉:即劉鉉，下文中的“文恭”也同。

7．解釋加點字。

（1）為衛(wèi)使畜馬為()

（2）而文恭知人之益著益()

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之。

9．“謂必山林老儒之作”一句中“必”字用得好，請簡析。

10．一介馬夫竟然成為進士，請你說說劉宣成功的主客觀原因。

①______________________________

②______________________________

③______________________________

（2020·上海楊浦·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下列小題。

鷧①鳥中計

人有魚池，苦群竊食之，乃束草為人，披蓑戴笠持竿，植之池中以懾之。群鸕鶿初回翔不敢即下，已漸審視，下啄。久之，時飛止笠上，恬不為驚。人有見者，竊去芻人②，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飛止如故。人隨手執(zhí)其足，鵡不能脫，奮翼聲假假③。人曰：”先故假，今亦假耶？”

①鷧（yi）鳥：即鸕鶿，俗稱魚鷹，喜歡吃魚，善于潛水捕魚。②芻（chu）人：草人。③假假：擬聲詞。

11．解釋加點字。

（1）恬不為驚為()

（2）飛止如故故()

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

乃束草為人，披蓑戴笠持竿，植之池中以懾之。

13．文中鵡鳥中的“計”，具體是指：______。

14．以下從本文中得出的啟示，錯誤的一項是（）

A．我們要用發(fā)展的眼光看待事物。B．我們既要看事物表象，更要認清事物本質(zhì)。

C．我們要用聯(lián)系的觀點看待事物。D．我們要杜絕用經(jīng)驗主義來看待、處理事物。

（2021·上海楊浦·統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成各題

楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進士第。河南程顥與弟頤②講孔、孟絕學(xué)③于熙、豐之際，河、洛之士翕然④師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而顥死，時聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告⑥同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。

（節(jié)選自《宋史·楊時傳》）

①南劍：今屬福建者，在我國南方。②程顥與弟頤；程顥與他的弟弟程頤，二人并稱“二程”，北宋著名理學(xué)家。③絕學(xué)：失傳了的學(xué)說。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道學(xué)思想能向南傳播了。⑥赴告：報喪，把死訊通知有關(guān)系的人。

15．解釋加點字：

（1）幼穎異()（2）河、洛之士翕然師之()

16．下列對文中畫直線句的翻譯，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．（楊時）以老師應(yīng)有的禮數(shù)在潁昌召見程顥，（師生）互相得以深談，很是快樂。

B．（楊時）以學(xué)生拜見老師的禮儀在穎昌謁見程顥，（師生）互相得以深談，很是快樂。

C．（楊時）以學(xué)生拜見老師的禮儀在穎昌謁見程顥，（師生）互相投合，很是快樂。

D．（楊時）以老師應(yīng)有的禮數(shù)在穎昌召見程顧，（師生）互相投合，很是快樂。

17．請推斷文中程顥說“吾道南矣”的原因：①________；②________；③__________。

18．文中畫波浪線部分的內(nèi)容，后來演變?yōu)橐粋€成語：____________。根據(jù)文意，應(yīng)該是用來比喻________________________

（2021·上海楊浦·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題

候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第①，調(diào)寶雞尉、知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運使黃浞聞其名，將推轂②之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。

①進士及第：科舉殿試時的一甲三名，賜“進士及第”的稱號，即狀元、榜眼、探花。②推轂（gǔ）；薦舉。

19．解釋加點字。

（1）民訟皆決于庭決()

（2）召詣行臺白事詣()

20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。

21．從全文看，文中黃浞最終能“率諸使者合舉之”既因為候蒙是個_________、___________、___________的人，也因為_____________。

（2020·上海楊浦·統(tǒng)考三模）閱讀下文，完成小題

公輸刻鳳

公輸之刻鳳也，冠距未成，翠羽未樹；見其身者，謂之鹲鵄；見其首者，名曰鴮鸅。皆訾其丑而笑其拙。

及鳳之成，翠冠云聳，朱距電搖，錦身霞散，綺翮焱發(fā)。翙然一翥，翻翔云棟，三日而不集。然后贊其奇,而稱其巧。

(節(jié)選自劉晝《劉子﹒知人》)

[解釋]①公輸:又稱魯班,我國古代著名工匠。②距:禽類附足骨。③鹲鵄(mǎngchī):貓頭鷹一類的鳥。④鴮鸅(wūzhé):即鵜鶘。⑤訾(zǐ):嘲笑。⑥錦身霞散:身上錦繡般的羽毛像云霞散開。⑦綺翮(qǐhé):鮮艷的翅膀。焱(yàn):火花,火焰。⑧翔(huì)然:鳥飛聲響的樣子。翥(zhū):飛舉。⑨云棟:聳入云天的樓房。

22．解釋加點字。

(1)名曰鴮鸅名()(2)及鳳之成及()

23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

翠冠云聳，朱距電搖

24．請用簡潔的語言概括魯班技藝之“巧”。

魯班雕刻的鳳凰，不僅外形光彩美麗，而且_____________。

25．這則故事給我們的啟示有①__________②_________。

（2020·上海楊浦·統(tǒng)考三模）閱讀選文，完成小題

陳涉世家(節(jié)選)

陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰:“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

26．《陳涉世家》節(jié)選自_______時期文學(xué)家_______的《_______》

27．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎

28．下列對選文分析正確的一項是()

A．節(jié)選文字用豐富精煉的語言詳盡敘述陳勝吳廣起義的全過程。

B．陳勝打扶蘇、項燕旗號，以寄托懷念之情，立志替二人報仇。

C．“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是起義過程中兩個必要的環(huán)節(jié)。

D．節(jié)選文字表現(xiàn)了陳勝敏銳的洞察力以及卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。

三、對比閱讀(共0分)

（2020·上海楊浦·統(tǒng)考一模）閱讀下面古詩文，完成各題

行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

醉翁亭記（節(jié)選）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

29．甲詩為_______代詩人_______；乙文為_______文學(xué)家_______

30．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

31．下面選項恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．甲詩起首兩句以夸張手法敘寫歡樂豪放的宴飲，體現(xiàn)與友人相處時的愉悅心情。

B．乙文細致描繪山間一日及四時的自然風光，體現(xiàn)其寄情山水樂無窮的怡然自得。

C．甲詩具體描繪渡黃河登泰山時艱難困頓的遭遇，形象體現(xiàn)了詩歌“行路難”的主題。

D．乙文具體描繪瑯琊山朝暮與四季景色之美，意在表現(xiàn)對醉翁亭秀麗環(huán)境的欣賞。

32．教材將甲詩和乙文編入同一單元，意在告訴我們，人生中難免種種______，對此，我們要________、________地面對。

（2020·上海楊浦·統(tǒng)考二模）閱讀下面的古詩文，完成下列小題。

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

岳陽樓記（節(jié)選）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”軟。噫！微斯人，吾誰與歸？

33．下列說法正確的一項是（）

A．甲乙兩詩文為同時代的宋朝人。

B．甲乙兩詩文均擁有心系天下的赤膽忠心。

C．甲乙兩詩文均有過被貶謫的痛苦經(jīng)歷。

D．甲乙兩詩文均有大義凜然的英雄氣概。

34．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

予嘗求古仁人之心，或異二者之為

35．下面選項不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．甲詩敘寫了過零丁洋時的所見所感，充分展現(xiàn)了詩人的浩然正氣和深摯的愛國熱情。

B．甲詩作為一首七言律詩，能巧妙借景抒情，情境交融，抒發(fā)的情感慷慨悲涼，真摯深沉。

C．乙文中“二者之為”具體是指遷客騷人面對不同景物時不以物喜，不以己悲的覽物之情。

D．乙文不僅勸勉友人看淡得失，自己適值貶官仍心憂國事，體現(xiàn)了其豁達的濟世情懷。

36．乙文中提到的“古仁人之心”，既包括了“______，______”的曠達胸襟，也含有“______，______”的高尚政治抱負。而“仁人之心”在甲詩中則表現(xiàn)為“______，______”，展現(xiàn)了其______的堅定信念。

（2021·上海楊浦·統(tǒng)考一模）閱讀下面古詩文，完成各題

飲酒（其五）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

桃花源記（節(jié)選）

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞。皆嘆惋，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂謎，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

37．下列選項錯誤的一項是（）

A．甲詩乙文的均為東晉大詩人陶淵明。

B．陶淵明，一名侃，字元亮，自號五柳先生。

C．陶淵明有“田園詩人”之稱，也是田園派鼻祖。

D．甲詩乙文均有感而發(fā)，寫于辭官歸隱之后。

38．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

39．下面選項恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．甲詩中的“心遠”“悠然”等詞語表現(xiàn)出詩人心境高遠、超凡脫俗的恬淡心境。

B．甲詩結(jié)句言盡而意無窮，隱約流露出歸隱后淡淡的悵惘與迷茫，令人回味。

C．乙文中“不足為外人道也”反映了桃花源人謙虛低調(diào)，不希望外人打擾的心理。

D．乙文末段劉子驥探尋未果的描述，更顯桃花源亦真亦幻，文章主旨也朦朧隱晦。

40．借甲詩表述對_________生活的熱愛：借乙文表述對__________的理想社會的憧憬，兩詩文都含蓄表述了對現(xiàn)實生活的______。

（2022·上海楊浦·統(tǒng)考二模）閱讀下面詩文，完成下面小題。

（甲）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（乙）

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

（丙）

謝翱傳（節(jié)選）

宋濂

①謝翱，字皋羽，福之長溪①人。父鑰，著《春秋衍義》《左氏辨證》傳于時。翱世②其學(xué)，有大節(jié)。會丞相文天祥開府延平③，長揖軍門④，署咨事參軍。

②及宋亡，天祥被執(zhí)以死，翱悲不能禁，只影行浙水東。嚴有子陵臺，孤絕千丈。翱挾酒以登，設(shè)天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥畢，號而慟者三，復(fù)再拜，悲思不可遏，乃以竹如意擊石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。

③贊曰：翱一布衣爾，未嘗有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不負天祥，肯背國哉？翱蓋天下之士也。

（選自《宋濂散文選集》有刪節(jié)）

①長溪：福建省霞浦縣。②世：繼承。③開府延平：在延平地區(qū)開設(shè)府署。④長揖軍門：投拜軍營，文天祥抗元，謝翱曾率鄉(xiāng)兵來投，任咨議參軍。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒澆地作祭奠。

41．初三教材中選用了宋濂的另一篇文章《______》。

42．解釋下列句中加點詞。

（1）會丞相文天祥開府延平()

（2）翱一布衣爾()

43．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。______

44．下列對丙文畫線句意思的理解，正確的一項是（）

A．謝翱三次大聲痛哭，又再次下拜行禮，悲痛的心情不可遏制。

B．謝翱多次大聲痛哭，又再次下拜行禮，悲痛的心情不可遏制。

C．謝翱多次大聲痛哭，又拜了兩次，悲痛的心情不可遏制。

D．謝翱三次大聲痛哭，又拜了兩次，悲痛的心情不可遏制。

45．閱讀甲詩丙文，謝翱祭拜文天祥亡靈的原因是：_______；閱讀乙丙兩文，謝翱和曹劌的共同點是：______（以上兩空都用自己的話回答）。

46．下列對詩文的理解分析，錯誤的一項是（）

A．甲詩格調(diào)悲壯，氣貫長虹；丙文敘述、描寫、議論相結(jié)合，讀來感人至深。

B．甲詩直抒胸臆表明詩人的志向；乙文主要運用對比和對話形式刻畫人物。

C．從乙文和丙文中可以看出要取得戰(zhàn)爭的勝利，必須依靠百姓，取信于民。

D．從詩文中可見，文天祥、曹劌、謝翱都具有共同的精神品質(zhì)。

（2022·上海楊浦·統(tǒng)考三模）閱讀下面一首詞和兩段文，完成各題。

（甲）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵，馬作的盧飛快，弓如露靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（乙）

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為得也：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是放所欲有甚于生者，所惡有基于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也，萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（丙）

葉秀發(fā)傳

宋濂

葉秀發(fā)，字茂叔，金華人。擢①慶元丙辰進士第。初授②福州長溪簿，調(diào)安慶府桐城丞③。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發(fā)叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾，茍先去之，如一邑生聚④何？”修城浚濠⑤，日為備御計。會金人使謀者至，秀發(fā)擒之，亟斬于城門以徇⑥。金人計不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱恕＝B定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍數(shù)篋，弊衣一襲，至無以為斂。

（節(jié)選自《文憲集》卷十）

①擢：選拔。②授：任命。③丞：縣丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深護城河。⑥徇：示眾。

47．乙文選自__________，是__________家學(xué)派的代表人物之一。

48．解釋下列句中加點詞。

（1）竭力致身之日()

（2）會金人使謀者至()

49．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

50．下列對丙文畫線句意思的理解正確的一項是（）

A．雖然死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓該怎么辦呢？

B．即使死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓該怎么辦呢？

C．即使死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？

D．雖然死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓能去哪里呢？

51．甲詞中辛棄疾的理想是“______________”丙文中，面對強敵，葉秀發(fā)的言行印證了乙文的主張：____________________________（用自己的話概括）。

52．丙文評價葉秀發(fā)“天性忠義”，從他的御敵之術(shù)和卒后“無以為斂”可以看出，他還是一個_______、_______的人，

53．下列對甲詞和乙、丙兩文的理解分析錯誤的一項是（）

A．甲詞首尾寫實，中間寫夢境，抒發(fā)了詞人的抗金報國決心和壯志難酬的悲憤之情。

B．乙文邏輯嚴密，氣勢充沛，論述了人生的理性抉擇，體現(xiàn)了大義凜然的氣節(jié)。

C．乙文所倡導(dǎo)的重“義”之心，辛棄疾和葉秀發(fā)具備，普通人是無此“心”的。

D．甲詞和乙丙兩文中都運用了對比的寫作手法，增強了作品思想內(nèi)容的表述效果。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．黃昏時歸巢的烏鴉。2．C

1．考查對詩歌詞語的理解。理解詞語意思先要理解詩句的意思，天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴?；瑁喊怼；桫f：黃昏時歸巢的烏鴉。

2．“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼美。A.“流浪旅人思秋的特定時間”表述錯誤。B.“溫情”表述錯誤，無中生有。D.“悵惘若失的心緒”。應(yīng)是傳達出旅人凄苦的心境。

3．唐代杜牧宋代辛棄疾4．C5．B6．懷才不遇（對自己不被重用）的不平報國無門、壯志難酬

3．《赤壁》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句，詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的詞作。此詞通過追憶早年抗金部隊豪壯的陣容氣概以及自己的沙場生涯，表述了殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

4．本題考查對詩句意思的理解。此處是指戰(zhàn)爭過程中，故排除A和B；“馬作的盧”意為戰(zhàn)馬像的盧馬，排除D。故選C。

5．A.“經(jīng)過當年赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場時”表述有誤，這并不是赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場；

C.“等三個昔日軍旅生活片段”表述有誤，還缺少“征戰(zhàn)沙場”這一內(nèi)容；

D.“上片描寫”表述有誤.應(yīng)為記敘；

故選B。

6．本題考查詩歌主旨的理解。詩，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為倘若當年東風不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。有感于三國時代的英雄成敗又想到自己的遭遇，有感而發(fā)而寫下的。將東風放在主要的地位，杜牧借史事以吐其懷才不遇，生不逢時的抑郁不平之氣。這首詞抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情，體現(xiàn)壯志難酬、心中憤懣不平的感情?！翱蓱z白發(fā)生”以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成強烈的反差。

7．（1）替（2）更加8．老師對他的能力感到驚異，把（這件事）告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使便對他加以優(yōu)待。9．“必”翻譯做“一定”，表示肯定的推測，體現(xiàn)出了劉文恭非常確定劉宣所做文章出自山林老儒之手，側(cè)面體現(xiàn)出了劉宣所著文章的老練及其卓絕的文采。10．①劉宣自己讀書勤奮刻苦；②衛(wèi)使善待人才；③劉文恭有伯樂識人之明。

7．本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）句意為“替衛(wèi)使養(yǎng)馬”，所以“為”的意思是“替”。（2）句意為“劉鉉識人的名聲也更加大了”，所以“益”的意思是“更加”。

8．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。重點詞語：驚異：對……感到驚異；以：把；語：告訴。

9．本題考查鑒賞詞語。這類題的答題模式一般是這樣的：點明所煉字詞+解釋字詞本義+分析意境（煉字在詩中的運用）+好處（運用煉字的作用）+情感（詩歌通過煉字所體現(xiàn)出來的情感）。此句的意思是“認為這必定是飽讀詩書的老儒生的作品”，“必”表示肯定，突出劉宣文章的老練優(yōu)秀，屬于側(cè)面烘托。

10．本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。主觀原因為其自身原因，由“晝夜讀書廄中”可知主觀原因是劉宣自己讀書勤奮刻苦。客觀原因是外在的，由文章內(nèi)容可知主要是劉宣遇到了兩個愛才惜才之人，由“師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之”可知衛(wèi)使善待人才；由“劉文恭公鉉主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封，乃公也，人始識公”可知劉文恭有伯樂識人之明。以上即為劉宣成功的主客觀原因。

譯文：明代宗景泰年間，吉安的劉宣代替別人在京師的龍驤衛(wèi)當兵，替衛(wèi)使養(yǎng)馬，白天晚上都在廄中讀書，衛(wèi)使開始不知道。劉宣偶然和私塾的老師談?wù)撈稹洞呵铩?，老師對他的能力感到驚異，把這件事告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使便對劉宣更好了，不久，劉宣發(fā)榜考中了解元。會試時，劉鉉主持測試，對他的文章很驚訝，認為這必定是飽讀詩書的老儒生的作品，等到啟封時，才知道是劉宣的文章，人們才認識了劉宣，劉鉉識人的名聲也更加大了。

11．（1）被（2）原來、過去12．（養(yǎng)魚人）就綁草做了個假人，（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在魚池中用來嚇唬鷧鳥們。13．養(yǎng)魚人見鷧鳥會時常飛落到草人的斗笠上站著不被驚嚇，于是偷偷撤去草人，自己披上蓑衣，戴上斗笠站在池子中間扮作草人，伺機抓鷧鳥。14．C

11．本題考查對文言實詞的理解能力。

（1）句意為：自自在在不（再）被它所嚇了。為：被；

（2）句意為：鷺鷥?nèi)匀幌聛碜氖筹w停照舊。故：原來的。

12．本題考查翻譯句子。句中重點詞語：束：捆扎；持：拿著；植：豎立；懾：嚇。

13．本題考查文本的理解。根據(jù)文句“竊去芻人，自披蓑、戴笠，而立池中”的意思：偷偷撤去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠站在池子中，和“人隨手執(zhí)其足，鵡不能脫”的意思：那人隨手抓住它的腳，鷺鷥脫不了身?？芍晋橔兊娜擞嫴呤牵杭侔绲静萑?，等鷺鷥落在自己身上時，趁機把它捉住。

14．本題考查對主旨的理解。C.本文借鷺鷥憑以往的對稻草人的認識，并沒有發(fā)現(xiàn)稻草人已換成真人的事實，而被人捉住的故事，告訴我們要用發(fā)展的眼光看待事物，認清事情的真相，并不存在聯(lián)系的觀點。故選C。

參考譯文：

（從前）有個人有（個）養(yǎng)魚池，苦于一群鷺鷥（總是）偷偷啄食魚，就綁草做了個（假）人，披蓑衣戴斗笠手持竹竿，豎在魚池中用來嚇唬它們。眾鷺鷥開始（在天空）回旋飛翔不敢馬上下來。后來漸漸注意觀察，（飛）下來啄食。久了，（就）經(jīng)常飛到竹竿上站著，自自在在不（再）被它所嚇回了。有看見這情況的人，（就）偷偷撤去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠站在池子中，鷺鷥?nèi)匀幌聛碜氖筹w停照舊。那人隨手抓住它的腳，鷺鷥脫不了身，拼命飛舞翅膀嘎嘎地叫。人說：“先前的確是假的，現(xiàn)在也還是假的嗎？”

15．奇特，與眾不同以……為師16．B17．楊時是南方人，“其歸也”表明他學(xué)成之后返回南方，自然會將程氏學(xué)說傳回南方；楊時是一個聰明又潛心治學(xué)的人，因此，一定能將程氏學(xué)說發(fā)揚光大；楊時非常推崇程顥的學(xué)說思想，為拜程顥為師，不惜放棄選調(diào)的官職。18．程門立雪尊敬師長或求學(xué)心切和對有學(xué)問的老師的尊敬。

15．本題考查文言實詞。

（1）幼穎異：幼年時特別聰明。異，奇特，與眾不同。

（2）河、洛之士翕然師之：河、洛一帶的讀書人都集結(jié)那里拜他們?yōu)閹?。師，以……為師?/p>

16．本題考查文言翻譯。注意重點詞語的理解。

（1）結(jié)合全文可知，楊時把程顥當作老師。以師禮：用學(xué)生拜見老師的禮儀。故AD錯誤；

（2）結(jié)合“其歸也，顥目送之曰：‘吾道南矣?！笨芍?，程顥認為楊時能把自己的學(xué)術(shù)思想傳播到南方，一定是因為楊時能夠比較深入理解程顥的思想，故這個“相得甚歡”的意思應(yīng)該是“互相得以深談，很是快樂”，而“互相投合”更多指的是興趣相投，不能體現(xiàn)思想的深入交流。故選B。

17．本題考查內(nèi)容分析。

（1）結(jié)合“時調(diào)官不赴，以師禮見顥于穎昌，相得甚歡”可知，楊時非常推崇程顥的學(xué)說思想，為拜程顥為師，不惜放棄選調(diào)的官職，并且能夠和程顥有深入的討論，說明楊時對程顥的學(xué)說有比較深的理解。

（2）結(jié)合“幼穎異，能屬文。稍長，潛心經(jīng)史”楊時是一個聰明又潛心治學(xué)的人，因此，在他推崇程顥學(xué)說的基礎(chǔ)上，深入研究之后，一定能將程氏學(xué)說發(fā)揚光大。

（3）結(jié)合“楊時字中立，南劍將樂人”可知，楊時是南方人，“其歸也”表明他學(xué)成之后返回南方，自然會將程氏學(xué)說傳回南方。

18．本題考查文學(xué)常識。

（1）一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣：有一天去見程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時侍立門外一直沒有離開，程頤醒來后，就發(fā)現(xiàn)門外下雪已深至一尺了。其成語是：程門立雪。

（2）程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長；比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。出自《宋史·楊時傳》。

譯文：楊時，字中立，南劍州將樂縣人。幼年時特別聰明，能做文章，稍長大以后，潛心于經(jīng)典史書。熙寧九年(1076)，考中進士。河南人程顥與弟弟程頤講授孔子、孟子絕學(xué)于熙寧、元豐之際，河、洛一帶的讀書人都集結(jié)那里拜他們?yōu)閹煛顣r被選調(diào)官職卻不赴任，以學(xué)生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程顥，師生相處很是快樂。到他回家的時候，程顥目送他時說：“我的道學(xué)思想現(xiàn)在向南傳播了。”四年以后程顥去世，楊時知道這件事后，就在寢門設(shè)靈位哭祭，并又用書信轉(zhuǎn)告他的同學(xué)們。到這時，又到洛陽拜見程頤，楊時大概已有四十歲了。有一天去見程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時侍立門外一直沒有離開，程頤醒來后，就發(fā)現(xiàn)門外下雪已深至一尺了。

19．（1）決斷，判定（2）到，到去20．（侯蒙）不滿二十歲（或未成年）的時候，就（已）有好名聲，急于做合乎道義的事，喜歡施舍他人，（為此）一天就花掉許多錢財。21．急義好施、有才干、不媚上（為官公正、正直不阿、講原則亦可）黃浞愛惜人才、寬容有氣度

19．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（1）句意：百姓打官司都是當庭判決。決：判決，判定。

（2）句意：召喚他到衙署稟報事情。詣：到。

20．此題考查翻譯文言文句子的能力。注意“未冠（沒有行冠禮，不到二十歲）、俊聲（好的名聲）、義（名詞作動詞，做合乎道義的事）、或（有時）”的意思，必須翻譯出來。

21．本題考查分析人物形象和對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金”中可知，他急義好施；從“君真能吏也”中可知，他有才干；從“他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪;既而無一疵可指”中可知，他剛正不阿；從“始以賓禮見”中可知，黃浞愛惜人才，寬容有氣度。據(jù)此，文中黃浞最終能“率諸使者合舉之”，一方面是候蒙是個急義好施、剛正不阿、有才干之人；另一方面也因為黃浞是一個愛惜人才，寬容有氣度的人。

參考譯文：

侯蒙，字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時一天就花掉千金?？既∵M士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉(zhuǎn)運使黃浞聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃浞很生氣，過些天來到柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；查了一會兒，竟沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是個能干的吏員啊。”黃浞便率領(lǐng)各位使者一起推薦他。

22．稱呼等到23．鳳凰)翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳,朱紅的爪子像電一樣閃動24．能在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來25．我們要學(xué)會客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結(jié)論。做任何事，在得不到別人的認同，甚至受到非議和諷刺時，要學(xué)會堅持，克難求進，當成功來臨，就能得到別人的敬佩和贊同。

22．本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。都是古今異義詞，名：稱呼。及：等到。

23．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：云聳：像云彩一樣聳立。朱距：朱紅色的爪距。電搖：像閃電光芒晃動。

24．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“翙然一翥，翻翔云棟，三日而不集?！笨芍稍凇霸诼柸朐铺斓臉欠可戏w，三天不落下來?！?/p>

25．這是一種主觀性較強題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。此文那些評價公輸班刻鳳的人，只是在事物發(fā)展的某個階段，從自己選擇的某個角度來進行觀察和分析的，他們只看到雕刻的過程，沒看到結(jié)果；只看到了局部，沒看到全體，產(chǎn)生了很大的片面性。這個故事對我們要學(xué)會客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結(jié)論有啟示意義。

翻譯

魯班（公輸般）雕刻鳳凰，鳳凰的冠和爪還沒有雕成，翠綠的羽毛也沒有刻好，別人看見那鳳凰的身子，說它像鹲鵄；看見它的頭，稱它是鵜鶘。（別人）都恥笑鳳凰的丑陋和魯班的笨拙。

等到鳳凰雕刻成功，翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳，朱紅的爪子像電一樣閃動，錦繡一樣的身子像云霞一樣放光，綢緞一樣的羽毛像火花一樣燦爛，翙的一聲騰飛，在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來。這樣以后人們又稱贊它的神奇和他的技巧。

26．西漢司馬遷《史記》27．現(xiàn)在(我們)逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為奪天下而死，可以嗎28．D

26．此題考查學(xué)生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題?！蛾惿媸兰摇饭?jié)選自《史記》，司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、散文家。

27．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：亡：逃跑；逃走。舉大計：發(fā)動大事，指起義。等：同樣。

28．A錯誤，不是全過程。B錯誤，扶蘇是秦始皇的大兒子，項燕則是楚國名將，借助他們的旗號起義，可以提高自身的號召力，并使起義名正言順。C錯誤，置書魚腹和篝火狐鳴就是起義的輿論鋪墊和情緒醞釀。

譯文：

陳勝吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應(yīng)當會有很多響應(yīng)的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜（來預(yù)測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。

29．唐李白北宋歐陽修30．太陽出來，樹林的霧氣就消散；煙云聚攏，巖谷山洞便昏暗。31．B32．艱難險阻樂觀豁達

29．本題考查對文學(xué)常識的掌握。李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，晚號“六一居士”。漢族，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”?！蹲砦掏び洝窞槠渲髌贰?/p>

30．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。重點詞語：林霏：樹林中的霧氣。霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣。開：消散，散開。歸：聚攏。暝：昏暗。

31．A．甲詩起首兩句以夸張手法敘寫歡樂豪放的宴飲，但這一次他卻放下杯筷，無心進餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。心情并不愉悅。

C．詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味，并非“具體描繪”。

D．乙文具體描繪瑯琊山朝暮與四季景色之美，意在體現(xiàn)“樂亦無窮”，表現(xiàn)了縱情于山水之意，表現(xiàn)出他“樂民之樂”的胸懷。

故選B。

32．本題考查對古詩文主旨的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，概括即可?！缎新冯y》抒發(fā)了懷才不遇的憤慨，同時也表現(xiàn)出自己不愿放棄遠大的政治理想，以及對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。同時也激勵著人們，人的一生碰到困難是在所難免的，只要堅信，一定會達到最終的目的。本文描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的復(fù)雜感情。全文描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境、變化多姿的自然風光和游人的山水之樂、游宴之樂，表現(xiàn)了與民同樂的思想，抒發(fā)了他貶謫后的抑郁心情。據(jù)此作答即可。

（乙）譯文：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

33．B34．我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情35．C36．不以物喜不以己悲先天下之憂而憂后天下之樂而樂人生自古誰無死留取丹心照汗青舍生取義（視死如歸）

33．本題考查比較閱讀。

A.甲文文天祥是南宋人，乙文范仲淹是北宋人，兩人并不同時代；

C.文天祥受朝廷重用，并未被貶職；

D.乙文表現(xiàn)的是范仲淹胸懷天下，憂國憂民的情懷；

故選B。

34．本題考查句子的翻譯能力。句中重點詞語：予：我；嘗：曾經(jīng)；或：或許；為：這里指心理活動，即兩種心情。。

35．本題考查文本內(nèi)容和主旨的理解。乙文中“二者之為”具體是指遷客騷人面對不同景物時產(chǎn)生不同的悲喜心情，這種因外物的好壞和自身處境的好壞而或喜或悲的的處世態(tài)度。故選C。

36．本題考查名句的理解和識記?！安灰晕锵玻灰约罕背摿送馕锖妥陨淼奶幘车男木?，對應(yīng)了“曠達胸襟”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表述了胸懷天下，心系百姓的政治情懷，也是范仲淹的政治抱負；甲詩的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”一句，表述了文天祥慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是“仁人之心”的另一種體現(xiàn)。據(jù)此填寫。

參考譯文：

甲：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦伶仃。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

乙：

唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？

37．B38．（源中人）問漁人現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。39．A40．寧靜淡泊的田園和平安寧不滿。

37．B.陶淵明，一名“潛”，不是“侃”。故選B。

38．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式、古今異義及詞類活用。這句話是省略句式，翻譯時注意補充省略的部分。問今是何世：即“（桃源人）問（漁人）今是何世”；何世：什么朝代；乃，竟然；無論：不要說，更不必說。

39．B.甲詩末兩句，詩人言自己從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。理解為“隱約流露出歸隱后淡淡的悵惘與迷茫”不恰當；

C.乙文中“不足為外人道也”，囑托漁人不要對桃花源以外的人說起這里，反映了桃花源人思慮周全，不希望外人打擾的心理，不是“謙虛低調(diào)”；

D.乙文末段劉子驥探尋未果的描述，更顯桃花源亦真亦幻，暗示著桃花源是虛構(gòu)的理想社會。文章表述了對理想社會的追求。理解為“文章主旨也朦朧隱晦”不正確；

故選A。

40．本題考查詩文主旨。

《飲酒（其五）》這首詩大約作于詩人歸田后的第十二年，正值東晉滅亡前夕。詩人對現(xiàn)實不滿，隱居田園，感慨甚多，借飲酒來抒情寫志。詩中寫詩人擺脫世俗煩惱后的感受，寫南山的美好晚景和從中獲得的無限樂趣。表現(xiàn)了詩人熱愛寧靜淡泊的田園生活的真情和高潔人格。

《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言。此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了追求和平安寧生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。

甲文參考譯文：將房屋建造在人來人往的地方，卻不會受到世俗交往的喧擾。

問我為什么能這樣，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。

在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。

傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結(jié)伴而還。

這里面蘊含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻不知怎樣表述。

乙文參考譯文：這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說自己的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！?/p>

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，最終迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

41．送東陽馬生序42．適逢平民43．大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，（我）一定用誠心（合理裁決）?；蚋鶕?jù)實情（合理裁決）44．C45．感念文天祥的知遇之恩，敬佩文天祥舍生取義的人格。平民，愛國46．C

41．本題考查文學(xué)常識。

宋濂，字景濂，號潛溪，浦江。明初文學(xué)家。我國古代文學(xué)史上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。在初三教材中選用了宋濂的另一篇文章《送東陽馬升序》，在這篇贈序里，敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。

42．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：正趕上丞相文天祥在延平地區(qū)開設(shè)府署。會：適逢，正趕上。

（2）句意為：謝翱不過是一介平民。布衣：平民。

43．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點字詞：獄，（訴訟）案件。察，明察。情，誠，誠實。這里指誠心。

44．本題考查對句子的理解。

“三”不是實指，是多次的意思。“復(fù)再拜”是“又拜了兩次”的意思是，本句翻譯為：謝翱多次嚎啕痛哭，又拜了兩遍禮才站起身。謝翱悲痛的心情不可遏制。

故選C。

45．本題考查對文本內(nèi)容的把握。

第一空：根據(jù)甲詩“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”可知，敬佩文天祥舍生取義的人格。

根據(jù)丙文“會丞相文天祥開府延平，長揖軍門，署咨事參軍”分析可知，感念文天祥的知遇之恩。

第二空：根據(jù)乙文“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠謀?！焙捅摹鞍恳徊家聽枺磭L有爵位于朝，徒以被天祥之知”分析可知，二者都是“平民”。

根據(jù)乙文“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見”和丙文“翱不負天祥，肯背國哉？翱蓋天下之士也”分析可知，二人都愛自己的國家。

46．C.有誤。丙文沒有體現(xiàn)“要取得戰(zhàn)爭的勝利，必須依靠百姓，取信于民”的主張。丙文是一篇人物傳記，主要刻畫了謝翱的人物形象。

故選C。

參考譯文：

（甲）回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

（乙）魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

（丙）①謝翱，字皋羽，福建長溪人。他的父親謝鑰寫了《春秋衍義》《左氏辨證》，流行于世。謝翱繼承父親的治學(xué)，具有高遠宏大的志節(jié)。正趕上丞相文天祥在延平地區(qū)開設(shè)府署。謝翱曾率鄉(xiāng)兵來投拜軍營，讓謝翱暫時代理諮事參軍。

②等到南宋滅亡以后，文天祥被俘而死，謝翱悲痛難忍，只身在浙江以東地區(qū)游蕩。浙江桐廬建有東漢時期的嚴子陵臺，威嚴高聳達千丈。謝翱帶著酒登臨高臺，在臺上荒亭的一角設(shè)立文天祥的牌位，舉手行了兩遍禮，然后跪倒在地。祭奠完畢，多次嚎啕痛哭，又拜了兩遍禮才站起身。謝翱悲痛的心情不可遏制，就用竹如意敲擊著身邊的巖石，高唱楚地的歌謠來為文天祥招魂。唱完以后，竹如意與石頭都碎了。第二年乙未年間，謝翱因為肺病發(fā)作而死，時年四十七歲。

③我稱頌評價他說：謝翱不過是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因為受到了文天祥的知遇，謝翱不辜負文天祥的知遇，難道會辜負國家嗎？謝翱可以說是才德非凡之士。

47．孟子儒48．盡派遣49．（有的人）見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮儀就接受了它，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢!50．B51．