繪本《抱抱》說課稿

繪本《抱抱》說課稿繪本《抱抱》說課稿繪本《抱抱》說課稿中班語言活動《抱抱》說課稿寧洱縣幼兒園胡曉一、說教材愛是一個永恒不變的話題,是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。《抱抱》就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心里產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱，更能讓孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)中班心里需求，我設(shè)計了本次語言活動，著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱,感受抱抱的快樂，并發(fā)展語言表達(dá)能力。

二、活動目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的水平、年齡特點、興趣，我確定本活動的目標(biāo)：

1.觀察畫面中動物的動作和表情，用語言簡單表達(dá)它們抱抱時的內(nèi)心感受。

2.借助音樂、動作、討論等手段,進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等.

3.體驗和同伴共同閱讀繪本的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備

1.前期幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:（1)《表情游戲》(2)《抱抱舞》繪本《抱抱》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、

四、說教法和說學(xué)法繪本《抱抱》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。（一）活動中，我運用以下教學(xué)法完成本次活動目標(biāo)：

游戲法、觀察法、引導(dǎo)談話法、行為體驗法(二）說學(xué)法

活動中,我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進(jìn)行活動。

五、說活動過程

為了更好地完成活動目標(biāo),我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動。

（一）開始部分:借助音樂律動、體驗擁抱

開場利用律動《愛我你就抱抱我》讓孩子在擁抱中放松心情,并在旋律中體驗抱抱產(chǎn)生的親切感。通過提問“喜歡和誰抱抱嗎？為什么？”喚起孩子的生活經(jīng)驗，并支持和鼓勵孩子能大膽的說出來，這為繪本閱讀做好了前期準(zhǔn)備。繪本《抱抱》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（二)學(xué)習(xí)部分—-學(xué)習(xí)觀察畫面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備

1.《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。在這一環(huán)節(jié)中我直接導(dǎo)入動物的抱抱?！昂⒆觽?，今天有幾個小動物也在開心地和它們的媽媽抱抱呢!讓我們看看它們是誰？它們是怎么樣抱的？"帶著這些好奇的疑問，我將先逐一出示從繪本中抽取三幅動物媽媽抱抱的重點畫面做成PPT(大象→長頸鹿→河馬)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)通過觀察畫面中動物的動作、表情的方法來體驗擁抱帶來的感受。然后把三幅畫面集中，引導(dǎo)幼兒觀察出它們都是閉著眼睛，久久地抱在一起，閉著眼睛,很溫馨、陶醉。這樣詞語引入幫助幼兒更準(zhǔn)確描繪擁抱的狀態(tài)，給孩子一個提升，讓孩子們在動作中感受和理解。

2。出示主角小猩猩→認(rèn)識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化過程：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結(jié)合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內(nèi)心，激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒，引出故事《抱抱》。

（三)引出繪本，和幼兒共同閱讀

1.和孩子共同閱讀，鼓勵孩子把看到的說出來。2。故事的高潮:（1）小猩猩仰頭大聲呼喊的圖片：是為了讓孩子體會小猩猩著急、傷心、難過，想念媽媽的情緒.以鼓勵孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想辦法幫小猩猩找媽媽,鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。(2)小猩猩和媽媽緊緊擁抱的圖片:喚起孩子的生活經(jīng)驗，去感受與自己媽媽擁抱時的內(nèi)心感受。

（四）結(jié)束部分——大家抱抱，體驗愛的快樂。

1.《綱要》指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?！币虼?在結(jié)束時我積極鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，共同體驗擁抱帶來的快樂.繪本《抱抱》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。六、教學(xué)反思：整節(jié)活動中，我為孩子營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，老師、孩子們的各種擁抱姿勢,音樂韻律的烘托，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著。

繪本教學(xué)，讓孩子成為閱讀的主人，讓他們喜愛閱