初中生物七上1.1《第一節(jié) 練習使用顯微鏡》教案兩篇（附導學案）

《第一節(jié)：練習使用顯微鏡》教案【教學目標】：①說明顯微鏡的構造和作用。②能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。③認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡?！局攸c和難點】：重點：顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養(yǎng)。難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象?！窘虒W過程】：學習內(nèi)容學生活動教師活動走進新單元①讀第二單元開篇語，明確細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。指導學生看書中35頁圖，提問、朗讀，引出主題。講授新課思考得出，要了解細胞，必須借助顯微鏡。提示圖中細胞，是被放大了百倍以上取鏡和安放右手握，左手托；略偏左，安目鏡。迅速看書，動手取鏡和安放。積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史。回答是光學顯微鏡。指導學生看書37頁：取鏡和安放。強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學生進行愛護顯微鏡的教育。引導學生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？1．顯微鏡的構造興奮，躍躍欲試。學生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱。回答教師指示部分的名稱。引言：今天我們一起來認識顯微鏡，并爭取達到人人會使用顯微鏡。指導學生學會通過看書來認識顯微鏡。隨機叫學號，進行抽測。2.顯微鏡的使用對光（1）低倍物鏡對準通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮的視野。觀察：（1）標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動手觀察的欲望。帶著強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。情況不一，部分同學沒看到物像。一名學生邊說邊演示自己是如何觀察到物像的。傾聽，引起注意明確應注意的問題后，動手操作，觀察。提出疑問，明確動手操作，觀察，說現(xiàn)象，并加以解釋。思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細胞越大，個數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細胞越小，個數(shù)越多。歸納：取鏡和安放，對光，觀察。認真觀看動手觀察，注意規(guī)范。進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標本：①寫有“上”字的玻片；②印有數(shù)字的透明紙；③動植物玻片標本；④寫有數(shù)字的不透明紙。要求學生先看書，然后指導學生動手觀察。（建議先觀察2號標本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學上前演示。給予鼓勵性評價。先請學生補充，后教師補充。強調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對準通光孔。②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學生進行愛護顯微鏡的教育。③糾正：應叫明亮的視野，不叫亮圈。④鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。引導學生繼續(xù)觀察。觀察后，引導學生提出問題，師生共同解決問題。使學生明確：①物像是倒像②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)③光學顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。引導學生換目鏡后再觀察。問：放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？播放顯微鏡的使用錄像。引導學生歸納顯微鏡的使用步驟鼓勵按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯誤。小組競賽按座位縱向分成四大組，隨機抽查一組，起立操作，另外三組指出問題，評等級。明確評價標準，限定2分鐘內(nèi)找到物像。練習思考，回答?？磿?9頁注意事項后，動手操作，將顯微鏡放入箱中學生暢所欲言。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？課題：練習使用顯微鏡教學設計設計思想實驗室教學，實驗室兩人一小組，每小組一臺顯微鏡實際觀察操作。教學目標知識和技能說明顯微鏡的構造和作用。能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。過程與方法能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像情感、態(tài)度、價值觀認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。重點難點重點顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養(yǎng)。難點規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象教學準備顯微鏡每小組一臺實驗室教學過程提要環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入新課教師根據(jù)學校和學生的具體情況確定導入的策略和方法（可從細胞角度切入）讀第二單元開篇語，明確細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。指導學生看書中35頁圖，提問、朗讀，引出主題思考得出，要了解細胞，必須借助顯微鏡。教學過程指導學生看書37頁：取鏡和安放。強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學生進行愛護顯微鏡的教育。引導學生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？迅速看書，動手取鏡和安放。積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史?；卮鹗枪鈱W顯微鏡。引言：今天我們一起來認識顯微鏡，并爭取達到人人會使用顯微鏡。指導學生學會通過看書來認識顯微鏡。隨機進行抽測。興奮，躍躍欲試。學生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱?；卮鸾處熤甘静糠值拿Q。教學過程進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標本：①寫有“上”字的玻片；②印有數(shù)字的透明紙；③動植物玻片標本；④寫有數(shù)字的不透明紙。要求學生先看書，然后指導學生動手觀察。（建議先觀察2號標本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學上前演示。給予鼓勵性評價。先請學生補充，后教師補充。強調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對準通光孔。②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學生進行愛護顯微鏡的教育。③糾正：應叫明亮的視野，不叫亮圈。④鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。引導學生繼續(xù)觀察。觀察后，引導學生提出問題，師生共同解決問題。使學生明確：①物像是倒像②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)③光學顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。引導學生換目鏡后再觀察。問：放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？播放顯微鏡的使用錄像。引導學生歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯誤。有迫切動手觀察的欲望。帶著強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。情況不一，部分同學沒看到物像。一名學生邊說邊演示自己是如何觀察到物像的。傾聽，引起注意明確應注意的問題后，動手操作，觀察。小先生巡視，幫助。提出疑問，明確動手操作，觀察，說現(xiàn)象，并加以解釋。思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細胞越大，個數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細胞越小，個數(shù)越多。歸納：取鏡和安放，對光，觀察。認真觀看動手觀察，注意規(guī)范。小結“工欲善其事，必先利其器?！比藗儗毎恼J識，離不開觀察工具──顯微鏡。顯微鏡是生物科學研究中常用的觀察工具，它不僅應用于生物學領域，在醫(yī)學、物理學、化學等其他領域的應用也很廣泛，已經(jīng)成為人們了解微觀世界不可缺少的工具。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？給予肯定，給予評價。作業(yè)大小練習冊預習實驗報告手冊板書設計《練習使用顯微鏡》取鏡和安放右手握，左手托；略偏左，安目鏡。1． 顯微鏡的構造2.顯微鏡的使用對光（1）低倍物鏡對準通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮的視野。觀察：（1）標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。注意事項：教學反思《第一節(jié)練習使用顯微鏡》導學案年級：七年級班級：姓名：___________學習目標：1.說明顯微鏡的構造和作用。2.能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。3.認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。學習重點：顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養(yǎng)。學習難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右眼睜開）。預習案一、預習提綱1、顯微鏡的結構是怎樣的？2、怎樣使用顯微鏡？有哪些注意事項？二、預習自測題1、生物體結構和功能的基本單位是。2、在圖中括號內(nèi)填寫顯微鏡各部分結構的名稱。3、使用顯微鏡的方法步驟、、和清潔收鏡。4、從目鏡中看到的物象是。一臺顯微鏡的放大倍數(shù)等于。導學案一、合作探究（一）認識顯微鏡1、認識顯微鏡，知道顯微鏡各部分的名稱。2、顯微鏡各結構部分的作用：（1）鏡座:（穩(wěn)定和支撐鏡身）。（2）鏡柱:（支撐載物臺和鏡臂）。（3）鏡臂:（握鏡部位）。（4）準焦螺旋：（升將鏡筒，調(diào)節(jié)焦距）順時針—下降（順-順水而下），逆時針—上升（逆-逆水而上）——只適宜在顯微鏡的右側(cè)看。粗準焦螺旋:鏡筒升降范圍較大，用于調(diào)整觀察物象的適當距離。細準焦螺旋:鏡筒升降范圍較小，用于調(diào)整觀察物象的清晰度。（5）反光鏡:作用是把光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。平面鏡——光線強時用；凹面鏡——可以聚光，光線弱時用。（6）載物臺:放置標本，中央有通光孔（是光線上下通入的地方），兩邊有壓片夾（壓住玻片標本）。（7）遮光器:有光圈，調(diào)節(jié)光線強弱；需要強光時選用大光圈，需要弱光時選用小光圈。（8）鏡筒:頂端安裝目鏡，下端連接轉(zhuǎn)換器（9）轉(zhuǎn)換器:轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，下安有物鏡，可以變更不同倍數(shù)的物鏡。（10）物鏡、目鏡：合稱顯微鏡鏡頭，是顯微鏡最重要的部件，可以放大觀察材料。鏡頭的放大倍數(shù)刻在鏡頭上，比如標有10×、20×、40×。目鏡:接近人眼的鏡頭，放大倍數(shù)越高，鏡頭越短。物鏡：接近觀察材料的鏡頭，放大倍數(shù)越高，鏡頭越長。（二）練習使用顯微鏡1、練習使用顯微鏡：取鏡和安放→對光→觀察→清潔收鏡2、用顯微鏡觀察時，光線是經(jīng)過哪些結構進入眼睛的？3、利用粗準焦螺旋和細準焦螺旋調(diào)節(jié)物像時，鏡筒上升或下降的幅度有什么不同?調(diào)節(jié)時應注意什么?5、在不同強度的光線下，怎樣調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器?6、顯微鏡下看到的“上”字與玻片標本上的“上”字有什么不同?7、視野中的物像位于右下方，怎樣移動玻片標本使物像處于視野的中央?8、在使用顯微鏡觀察時，視野中有一污點，你如何判斷該污點是在玻片標本上，目鏡上，還是在物鏡上？9、如果不動顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×，這時顯微鏡的視野將會有什么改變？10、注意：（1）從目鏡中看到的物象是。（注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。）（2）一臺顯微鏡的放大倍數(shù)是。放大倍數(shù)越大，看到細胞越，個數(shù)越；放大倍數(shù)越小，看到細胞越，個數(shù)越。二、總結歸納，擴展延伸檢測案1、在顯微鏡下觀察臨時裝片時，物像偏右上，使物像到正中，應將裝片（）A、往右下移B、往右上移C、往左下移D、往左上移2、顯微鏡物鏡放大倍數(shù)為10×，目鏡為15×，它的放大倍數(shù)是（）A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍3、在下列目鏡和物鏡的倍數(shù)組合中，看到細胞數(shù)目最多的是（）A、10×40×B、5×8×C、10×10×D、15×40×4、用顯微鏡觀察時，所要觀察的材料必須是薄而透明的，原因是（）A、便于放置在顯微鏡上B、能讓光線透過C、不易污染目鏡D、易于染色5、有一光學顯微鏡的鏡盒里有四個鏡頭，甲、乙一端有螺紋。甲較長，乙較短，丙、丁無螺紋，丙較長，丁較短。若要在視野中看到較多的細胞，宜選用（）A、甲×丙 B、甲×丁C、乙×丙D、乙×丁6、在顯微鏡的視野中看到一個“b”字，玻片上寫的是（）A、bB、pC、dD、q7、擦去鏡頭上的灰塵，應使用（）A、絨毛布B、餐巾紙C、潔凈的紗布D、擦鏡紙8、用顯微鏡觀察時，如果光線過弱，應選（）A、大光圈、平