初中語(yǔ)文考試要點(diǎn)歸納

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一、書寫題：

1、仔細(xì)規(guī)范書寫;2、不涌現(xiàn)錯(cuò)別字;3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再抄寫。4、學(xué)會(huì)審題。

二、選擇題：1、直選法2摒除法

三、修改病句的原那么：能改一處不該兩處。方法1、刪減2、添加3、替換4、換位5重組

四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

1、人物：姓名、外號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡、2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義

五、語(yǔ)言運(yùn)用：

1、語(yǔ)境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，留意過渡、連接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，留意場(chǎng)合、留意說(shuō)話對(duì)象、留意文明禮貌。格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢問

2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持全都;內(nèi)容保持全都，語(yǔ)意連貫，話題統(tǒng)一。

3、縮句：滿意壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;摒除干擾項(xiàng)。

六、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫，對(duì)圖畫的畫面和文字分析比較、用簡(jiǎn)潔的文字表述，并肯定要挖掘其深層含義。

二、綜合性學(xué)習(xí)

命題趨勢(shì)：有并入“知識(shí)積累與運(yùn)用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢(shì)，答題思路、解題技巧不變。

常用題型：

1、活動(dòng)類：依據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣揚(yáng)口號(hào)、活動(dòng)步驟等。

對(duì)策：語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔。主題詞要簡(jiǎn)明、精確、生動(dòng);活動(dòng)過程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清晰，目的要明確，過程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。

2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題類

對(duì)策：篩選重點(diǎn)詞語(yǔ)組成一句話，形成自己的觀點(diǎn)。思索材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題。

3、口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用類結(jié)合情境，簡(jiǎn)明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。

對(duì)策：要有勸服力和條理性，留意謙語(yǔ)和敬語(yǔ)的運(yùn)用。

4、語(yǔ)言積累類：

對(duì)策：積累古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，山川名勝、風(fēng)俗世情。特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。

三、現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)

現(xiàn)代文閱讀解題原那么是：“以文解題”;看分值答題(假如多分值最好標(biāo)出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外);盡量用原句，不能用原句的，答題線索肯定在四周;審題要細(xì)，別看錯(cuò)，別遺漏。

(一)、記敘文閱讀

一、詞語(yǔ)：答題時(shí)肯定要在文段句詞的前后找答案或找解答的.依據(jù)。

(1)能理解詞語(yǔ)的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;

(2)能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般涌現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

二、文章概括：

內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事項(xiàng)

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、感情、人生哲理)?！?/p>

主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

三、記敘線索及作用?

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事項(xiàng)(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事項(xiàng)有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰、層次清楚。

四、修辭方法及表達(dá)作用

比方，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。

反復(fù)，夸張：突出了(強(qiáng)調(diào)了)(的情感)，給人留下深刻印象。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思索，使文章有起伏。

反問：加強(qiáng)語(yǔ)氣，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了(的情感)，使文章有起伏。

模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?

此句運(yùn)用了……從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了……表達(dá)了……

五、記敘順次及作用?

(1)順敘(按事情進(jìn)展先后順次)作用：敘事有頭尾，條理清楚，脈絡(luò)清晰、印象深刻。

(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,加強(qiáng)了文章的可讀性.

(3)插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插談?wù)摰淖饔?結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.

六、文章段落語(yǔ)句的主要作用有：(需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答)

1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、沉重感人.

環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展等等。

七、評(píng)價(jià)感悟類

評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問題的看法。

啟示從原文引出;評(píng)價(jià)說(shuō)明立場(chǎng)及理由。特別留意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③環(huán)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色調(diào)

作用是：揭示人物性格，呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主