甜甜的秘密教學設計

第第頁甜甜的秘密教學設計

教學目標：

1、通過對唱曲的學習，激發(fā)同學對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的敬愛與愛戴之情。

2、通過歌曲的學習，能基本掌控八分休止符的運用。

教學重點：

唱出神奇、急迫的感受，表達對老師的敬愛與愛戴之情。

教學難點：

八分休止符的掌控

教學預備：

電子琴、教學課件，卡紙

教學過程：

一、組織教學

〔課前〕

〔一〕創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好：

1、師：每當夜幕降臨，夜深人靜的時候，勞碌了一天的人們開始休息了，老師呢？同學們用稍慢的速度，深情的心情，溫柔的聲音演唱《每當我走過老師的窗產前》。

2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了？

設計意圖：熟識的音樂喚醒同學心頭真摯、深厚的尊師意識，為下面的教學做了情感鋪墊。

〔二〕師生問好

師：同學，今日老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了

同學0們同學0們|早0上0好—|〔出示課件〕

師：請你們用同樣的方式跟老師問好。

老師0啊老師0啊|早0上0好—|

二、新課導入

師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說

〔老師大聲問好，同學大聲問好。老師小聲問好，同學小聲問好?！?/p>

師：誰來告知老師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話??？

生：靜靜說，說奧秘的時候

師：其實，每個人心里都有自己的小奧秘。我小時候也有個奧秘，一貫藏在心里，現在老師要靜靜地告知你，請同學們豎起你的小耳朵，寧靜認真的聽好了。

三、節(jié)奏練習

師：屈老0師這一0個|小0秘0密—|拍對0了節(jié)奏|我才能告知你—|

一起來聽聽老師的小奧秘，看誰能收到，又能領悟老師的小奧秘呢？

4/4O*|*.****.***|*O*O*||

Da……

原來老師的奧秘藏在了中了。

3、一起共享老師的奧秘。――出示節(jié)奏。

4、現在你們能像老師一樣，把你們的小奧秘也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起共享你奧秘中的歡樂呢？要求同桌聽了你的奧秘也能聽懂和領悟！

【意圖】：1、掌控難點節(jié)奏：弱起、附點和休止；為學歌曲打下基礎。

2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，加強同學的節(jié)奏感和節(jié)奏的仿照技能。

四、聽歌曲

師：大家剛剛的表現都很棒。(.fwsir.Com)聽聽老師奧秘〔師范唱〕

生思索：

師：老師把奧秘裝進哪里，送給了誰？〔桔子里，老師〕

師：這是個怎樣的奧秘呢？〔甜甜的奧秘〕〔出示課件〕請同學來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“奧秘”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

2、揭示課題

師：今日我們就來學習這首好聽的歌曲《甜甜的奧秘》。〔出示課件〕

3，聽錄音范唱〔看著歌譜〕

師：我們再次傾聽這首好聽的歌曲

生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。

五、學習歌曲

1、學唱1-4小節(jié)歌曲〔出示課件〕

〔1〕、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

師：剛剛我們同學給這里配出的畫面是躡手躡腳的，瞻前顧后的，生怕被發(fā)覺的，所以大家要讀出靜靜地感覺。

〔2〕、跟唱學習1-4小節(jié)歌曲

2、學唱5-8小節(jié)歌曲

〔1〕有節(jié)奏、有感情的讀歌詞〔配上動作〕特別要點出“把桔子放進老師的'抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕，更低一些。

〔2〕，跟唱學習5-8小節(jié)歌曲

3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

4、學唱第二樂段〔出示課件〕

〔1〕、師：把奧秘送出去以后，你們確定是很期盼老師發(fā)覺的，那此時你們的心情是怎樣的？〔期盼的，急迫的〕

師：請你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。

〔2〕、讀歌詞〔老師訂正朗讀讀季節(jié)奏的錯誤〕

〔3〕、聽老師唱第二樂段師：老師也很期盼這個奧秘被發(fā)覺，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急迫的期盼了，請同學們認真聽。

〔4〕、跟鋼琴學唱第二樂段〔請留意唱出急迫的心情〕

〔5〕、最末一句要讓我感受到你們對老師真實的愛意，是發(fā)自內心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最末一句。

5、分角色表現歌曲〔跟著錄音范唱并加上動作〕

師：我們現在來分工合作，一起來送出這個甜甜的奧秘，一二大組的同學來“藏奧秘”，三四大組的同學來“送出奧秘”，然后大家一起來期盼老師的發(fā)覺。

師：老師發(fā)覺有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)覺了，而且也沒有很急迫的期盼，讓我們再來一遍。

六、課堂拓展〔祝愿語話師情〕

師：我們除了把奧秘裝進桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達，請同學們將老師在課堂上為同學們嘉獎的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝愿語〔一人一張，假如你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽卡共享個沒有的同學，讓他們也寫出他們的話〕在寫之前，我們先來看幾張照片〔點燃同學們對老師的愛〕〔出示課件〕

【意圖】：通過寫祝愿語、共享師生照片，再次點燃同學們對老師的愛。

七、課堂小結

師：你們知道老師最喜愛收到小伙伴們的禮物是什么嗎？那就是我們的良好學習習慣和優(yōu)秀的學習成果！今日后面也坐了好多的老師，他們都是辛勤的園