小學教師個人業(yè)務提高計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學教師個人業(yè)務提高計劃當今社會競爭特別激烈，對老師也提出了更高的要求。作為一名一般老師，為了能使自己適應新時代的教育改革，如何制定個人業(yè)務提高方案?下面是我收集整理的學校老師個人業(yè)務提高方案，歡迎閱讀。

學校老師個人業(yè)務提高方案篇一第一，作為一名老師，既多汲取別人的好的教學閱歷，這就要求在平常的教育教學工作中，多聽老老師的課，多向老老師求教，我在過去的幾年工作中，多次到別的學校聽課，通過聽課，取長補短，感受很深.

其次，多做公開課，工作幾年來，感受到使自己教學力量提升最快的捷徑是做公開課，每次公開課，我都把教學預備工作做的很細致，老師講的每一句話，我都打到電腦里，同學可能提出的問題，我也盡量想到，設計好一節(jié)課后，再向老老師，教研員求教，對于提出的珍貴看法，我都虛心接受，所以一節(jié)課總有一稿，二稿，三稿，甚至四稿等，在完善中，提高了自己的水平

第三.在堅持集體備課、加強同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢時基礎上,結(jié)合個人的特長,仔細編寫教案,教案、的編寫力求形式敏捷多樣,同時體現(xiàn)同學在學習過程中的主體地位,體現(xiàn)師生間的溝通互動,促進同學主動地、富有共性的學習。

第四,課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。并依據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是產(chǎn)生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，充分地調(diào)動同學的學習樂觀性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了同學學習的動力。課后準時反饋。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法,這是我在課堂教學方面提高的方向.

作為一名新課改潮流下的老師，自己感受責任重大，壓力也很大，但信念十足，在今后的工作中，我將不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應同學一杯水的自來水。

學校老師個人業(yè)務提高方案篇二一、培訓目標

樂觀參與學校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，努力將自己熬煉成為具有高尚師德、優(yōu)良素養(yǎng)、精湛業(yè)務、富有活力和創(chuàng)新精神的新型老師和新的具有全新理念和鮮亮時代特色的老師。

二、培訓內(nèi)容

1、樂觀參與業(yè)務學習，并仔細做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務學習內(nèi)容外，還要選擇一些與本學期討論課題《“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的討論》相關的內(nèi)容進行自主學習，并撰寫業(yè)務筆記和教學隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐力量和業(yè)務水平。

2、堅持連續(xù)教育學習，仔細參與網(wǎng)絡遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡學習筆記，樂觀進行發(fā)貼與溝通，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

3、學習有關教育理論，在理性熟悉中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《名師培育同學好習慣的有效途徑》準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

4、做為一名老師必需要有高尚的道德情操。所以要極積參與每次的政治學習,并仔細做好記錄。要樹立良好的師德形象，常常翻閱學習有關師德的文章，如“老師十不準”、“老師職業(yè)道德規(guī)范”等。不斷加強自我修養(yǎng)，做一個同學寵愛的好老師。

5、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學力量。深化鉆研教材，討論教法學法，上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。準時發(fā)覺自己的不足并不斷改進。在研討課期間要多聽課、多學習，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習、不斷超越自己。

6、樂觀參與各種學習、培訓及教研活動。在活動中樂觀發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學討論組內(nèi)學習，切實解決教學中遇到的問題。連續(xù)深化學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

7、樂觀使用現(xiàn)代信息技術。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，將多媒體技術與課堂教學相結(jié)合，把握新方式，運用新理論，從而提高教學效果。

三、學習成果展現(xiàn)

1、樂觀參與相關業(yè)務研討。

2、樂觀聽課溝通學習。

3、仔細撰寫心得隨筆等過程性材料上傳博客。

4、多讀積累閱歷材料，撰寫論文。

學校老師個人業(yè)務提高方案篇三為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：

一、師德方面

仔細學習《義務教育法》、《老師法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格根據(jù)"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、樂觀進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待同學做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，樂觀溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、勤于學習。

1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自己的學問面，加深對自身專業(yè)及相關學科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學技術的討論。當今社會“學問爆炸”，學問總量呈幾何倍數(shù)增長，各個學科理論和實踐都處于不斷進展之中，需要老師不間斷地學習自身專業(yè)及相關學科，以增加對學科的理解、組織、解釋力量，促進教學質(zhì)量的提高。

二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合力量。素養(yǎng)教育關注同學的自主性學習、討論性學習和制造性學習，提倡同學敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的共性品質(zhì)。但是，如何培育同學的這種珍貴的共性品質(zhì)?美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為，老師引起同學學習的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度，是影響同學學習的首要因素。在教學過程中，優(yōu)秀老師的教育才智能夠最大限度地包涵同學的共性，激發(fā)同學的潛能，引導同學的愛好，培育同學的探究精神、討論性傾向及自我教育力量，而優(yōu)秀老師的這種教育才智正是將以上幾種學科有機整合所外現(xiàn)出來的。

2、學習同學，完善師德。同學既是學習和進展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格。作為老師，應到處從同學的特點動身，事事為同學的進展著想，討論他們，了解他們，并引導他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。

3、學習與社會有關的生活學問。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的同學最終要走上社會，老師自己對社會學問都很欠缺，怎么能教育同學在社會上立足呢?由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響，不少同學的心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應力量差，在共性特征上，心情波動大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素養(yǎng)。所以，老師應當參加社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存學問，使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培育的同學踏上社會后處變不驚。

三、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略

1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。

2、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。

3、探究教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀老師。

四、打造精彩課堂，提升課堂教學力量

1、在總結(jié)自身的教學特點基礎上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有肯定的特色。

2、樂觀參加各類公開課、展現(xiàn)課、評優(yōu)課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成果。

五、樂于討論，增加教育科研力量

1、樂觀參加學校的教育教學討論與學校課題討論并在所進展。

2、在平常的教學中，把自己的行動和討論結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)覺問題就討論問題，最終解決問題，改進教育教學。

3、討論過程有序，每個階段做到有方案、有總結(jié)。邊討論邊反思，記錄討論過程中的實踐體會。

4、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全、規(guī)范、準時。

總之，我將以做科研型老師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深化討論。不斷發(fā)覺、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用討論的眼光、討論的態(tài)度、討論的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、討論、學習一體化的工作生活方式。

為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：

一、師德方面

仔細學習《義務教育法》、《老師法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格根據(jù)"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、樂觀進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待同學做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，樂觀溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、勤于學習。

1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自己的學問面，加深對自身專業(yè)及相關學科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學技術的討論。當今社會“學問爆炸”，學問總量呈幾何倍數(shù)增長，各個學科理論和實踐都處于不斷進展之中，需要老師不間斷地學習自身專業(yè)及相關學科，以增加對學科的理解、組織、解釋力量，促進教學質(zhì)量的提高。

二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合力量。素養(yǎng)教育關注同學的自主性學習、討論性學習和制造性學習，提倡同學敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的共性品質(zhì)。但是，如何培育同學的這種珍貴的共性品質(zhì)?美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為，老師引起同學學習的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度，是影響同學學習的首要因素。在教學過程中，優(yōu)秀老師的教育才智能夠最大限度地包涵同學的共性，激發(fā)同學的潛能，引導同學的愛好，培育同學的探究精神、討論性傾向及自我教育力量，而優(yōu)秀老師的這種教育才智正是將以上幾種學科有機整合所外現(xiàn)出來的。

2、學習同學，完善師德。同學既是學習和進展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格。作為老師，應到處從同學的特點動身，事事為同學的進展著想，討論他們，了解他們，并引導他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。

3、學習與社會有關的生活學問。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的同學最終要走上社會，老師自己對社會學問都很欠缺，怎么能教育同學在社會上立足呢?由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響，不少同學的心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應力量差，在共性特征上，心情波動大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素養(yǎng)。所以，老師應當參加社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存學問，使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培育的同學踏上社會后處變不驚。

三、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略

1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。

2、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。

3、探究教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀老師。

四、打造精彩課堂，提升課堂教學力量

1、在總結(jié)自身的教學特點基礎上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有肯定的特色。

2、樂觀參加各類公開課、展現(xiàn)課、評優(yōu)課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成果。

五、樂于討論，增加教育科研力量

1、樂觀參加學校的教育教學討論與學校課題討論并在所進展。