小學(xué)生閱讀愛(ài)的教育讀后感

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)生閱讀愛(ài)的教育讀后感《愛(ài)的教育》是20xx年07月廣西師范高校出版社出版圖書(shū)，作者是亞米契斯，該書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，記錄了身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章。以下是我細(xì)心預(yù)備的學(xué)校生閱讀愛(ài)的教育讀后感，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

《愛(ài)的教育》讀后感500字【1】《愛(ài)的教育》這本書(shū)講了很多令人感動(dòng)的故事，最令我感動(dòng)的故事就是六千英里尋母。這個(gè)故事主要是講有一個(gè)家庭特別貧困，又欠了很多債。所以母親就長(zhǎng)途拔涉到阿根廷做女仆。由于母親長(zhǎng)期都沒(méi)回來(lái)，于是瑪爾可便出去查找母親。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，可憐的瑪爾可最終找到了生病的母親?？赐赀@本書(shū)，我覺(jué)得我要比以前更愛(ài)父母、親人，要多關(guān)懷同學(xué)、老師，多幫父母干自己能干的活，或者給父母夾菜等等，做一個(gè)有愛(ài)心、懂得感恩的孩子。

暑期里讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。本書(shū)共分十大章節(jié)，每章節(jié)又包含若干小章節(jié)，其中每月例話這個(gè)小章節(jié)是我家孩子最喜愛(ài)看的部分。我們共同閱讀了《少年筆耕》、《六千英里尋母》章節(jié)，是孩子推舉我和他一起閱讀的。這兩個(gè)章節(jié)詮釋了盡善盡美的父子情、母子愛(ài)。故事對(duì)人物的心理、動(dòng)作、感情的描寫(xiě)很自然、很純潔、很細(xì)膩，我們都被深深地感動(dòng)了。孩子似乎一下子懂事了，情愿主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)事，會(huì)留意大人的言行，會(huì)討媽媽快樂(lè)了，更愛(ài)爸爸媽媽了。同時(shí)，我也更愛(ài)自己的爸爸媽媽。思想上更開(kāi)闊，更深刻地熟悉到人與人之間需要相互理解、相互關(guān)心和相互支持！

《愛(ài)的教育》讀后感500字【2】今日，我和媽媽一起讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的有一篇文章《畸形兒》。文章中的“畸形兒”深深地感動(dòng)了我，他們是一群特別頑強(qiáng)、樂(lè)觀的孩子。

這篇文章講的是：在一所畸形兒學(xué)院里有約六十個(gè)孩子，有的骨骼不正；有的手足歪斜；有的皮膚皸裂，身體扭轉(zhuǎn)不展；有的在椅子上不能直立，用手臂托住了頭，一手摩挲著拐杖的；又有的手臂雖牽強(qiáng)向前伸直了，最終呼吸迫促起來(lái)，卻又蒼白的倒下去的。雖然這樣，但是他們卻仍舊公開(kāi)著苦痛，臉上依舊露出微笑。即使他們有那么多的不幸，但他們還唱著歌，那種細(xì)而可悲的聲音，使聽(tīng)見(jiàn)的人特別傷心。他們是那么頑強(qiáng)，那么樂(lè)觀。

看了這篇文章，讓我特別感動(dòng)。他們雖然身體有缺陷，但是他們卻又擁有一顆樂(lè)觀向上，不放棄，樂(lè)觀的精神。相對(duì)比起我來(lái)說(shuō)，我感到很慚愧：我是一個(gè)健康的孩子，有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶，還有特別多的伴侶。我可以和我的爸爸媽媽、伴侶、同學(xué)一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，可以肆意的追打，玩?！疑碓谶@樣的幸福中，但卻不知道珍惜。我常常挑食，不吃胡蘿卜、西紅柿，有時(shí)還嫌棄家里的飯菜不好吃；還常常去買(mǎi)零食，不知道節(jié)省；常常玩電腦嬉戲，不知道珍惜時(shí)間去好好學(xué)習(xí)。還有時(shí)不聽(tīng)大人的話，有意搗亂。相比他們來(lái)說(shuō)，我是多么的幸福，但是卻是生在福中不知福。

從現(xiàn)在開(kāi)頭，我要向他們學(xué)習(xí)，努力改正不愛(ài)學(xué)習(xí)，不聽(tīng)話，任性的缺點(diǎn)，做一個(gè)珍惜時(shí)間，愛(ài)學(xué)習(xí)在困難和挫折面前，永不退縮，勇往直前，樂(lè)觀向上的好孩子。

《愛(ài)的教育》讀后感【3】今日我們班里進(jìn)行了好書(shū)大家讀行動(dòng)，你知道我們所說(shuō)的好書(shū)大家讀讀的是哪一本書(shū)嗎？不知道吧！就是舉世著名的《愛(ài)的教育》。

以前我們的班級(jí)里沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這樣的活動(dòng)。所以今日就讓我們來(lái)練習(xí)。首先上來(lái)的是我們班級(jí)的二組。為什么不從一組開(kāi)頭呢？由于一組表現(xiàn)的不好。所以就讓二組先開(kāi)頭。

他們上來(lái)就開(kāi)頭讀了。他們讀的那么流利，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字一看都把他們不熟悉的字查字典了。他們就給我們做了一個(gè)特別好的榜樣，只要遇到不會(huì)的字首先就要查字典。這樣既可以讓你懂得字更多，也可以讓你懂得更多的學(xué)問(wèn)。

他們讀完了以后他們就開(kāi)頭說(shuō)一說(shuō)他們讀完以后的感受。有人說(shuō)：“文中小男孩兒的爸爸是個(gè)酒鬼，總是無(wú)緣無(wú)故的打他的兒子還罵他的兒子，再回來(lái)看一看我們的爸爸，我們要什么東西他就給我們買(mǎi)什么東西，可是文中的小男孩兒他的爸爸不是這樣的，我又是多么的想對(duì)他好??！哪怕是對(duì)他好一次也可以的！”

等他們演講完了以后老師就說(shuō)：“同學(xué)們，我們以前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這樣的活動(dòng)，今日其次組就給我們起了一個(gè)好榜樣，信任他們讀過(guò)一次，你們也會(huì)讀了吧？今日他們表現(xiàn)得很好比我想象的好好的好，所以對(duì)二組的表演我很滿足！”

我聽(tīng)了我的心里就想說(shuō)：“既然老師夸他們讀得好，我確定信任下一次我們比他們讀的更好，讀得更加好，讀的句子更加通順，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，不多字也不少字。讓老師高看我們小組一眼！”

《愛(ài)的教育》讀后感【4】暑假，我和爸爸媽媽一起看了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是以一個(gè)意大利學(xué)校生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他學(xué)校四班級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有和善高尚的卡隆，他身材高大，在同學(xué)們心中很有威信，總是挺身而出關(guān)心弱小；有聰慧懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成果特別優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而傲慢；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有頑強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成果換來(lái)了爸爸的后悔……我看完這本書(shū)后，有許多感想，讓我明白了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、喜愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、是非分明這些優(yōu)秀的品德。

這本書(shū)里我最喜愛(ài)的人是可萊諦，由于可萊諦每天早上5點(diǎn)就起床，把柴搬到貨車(chē)