江蘇省蘇州第一中學2024屆高考仿真模擬歷史試卷含解析

江蘇省蘇州第一中學2024屆高考仿真模擬歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．有人認為：“1980年是現(xiàn)代中國改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)起步過程中的重要年份?！笔录転榇擞^點提供佐證的有①鄧小平發(fā)表《黨和國家領導制度的改革》的重要講話②中共中央發(fā)出加強和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制的文件③中共中央和國務院決定對廣東、福建兩省的對外經(jīng)濟活動實行特殊政策和靈活措施④中國向南太平洋海城成功發(fā)射遠程運載火箭A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．據(jù)考古研究發(fā)現(xiàn)，不少江漸宋元銀器的表面殘留有同時期同地區(qū)銀胎漆器的髹漆痕跡。而福建建窯黑釉盞呈現(xiàn)出的兔毫、油滴等裝飾效果，也逐——再現(xiàn)于當時的漆盞中。這一一現(xiàn)象可以說明，當時的手工業(yè)A．不同門類間相互效仿 B．區(qū)域性布局逐漸形成C．打破了行業(yè)官營壟斷 D．實現(xiàn)了生產(chǎn)技術革命3．“春季里來艷陽天,桃花紅，李化白、百鳥鬧聲喧……共產(chǎn)暴動處處紅旗現(xiàn)，直打得土豪劣紳逃到天外邊。共產(chǎn)黨齊努力,大家團結緊，推翻統(tǒng)治的政權，重把天地安”,這是流行于大別山區(qū)的歌謠。此時,中國共產(chǎn)黨正在A．組織武裝起義,挽救國民革命 B．開展土地革命，工農(nóng)武裝割據(jù)C．突破重重圍剿,進行戰(zhàn)略轉移 D．倡導國共合作，團結一致抗日4．1795年大作家席勒在詩中大聲吶喊“德意志？它在哪里？我找不到那塊地方?！睂е伦骷依Щ蟮闹饕蚴茿．作家經(jīng)常譏諷時政，遭到政府流放而憤懣B．作家非常熱愛祖國，為國家的落后而悲傷C．德意志是地理概念，現(xiàn)實政治中還不存在D．德意志被拿破侖征服并成為其帝國一部分5．1914年，袁世凱為實現(xiàn)其獨裁野心頒布了《中華民國約法》，但在該法中又明確規(guī)定了“人民主權”和“人民自由權”等內(nèi)容。這從側面反映了A．袁世凱被迫實行民主政治B．袁世凱為其專制統(tǒng)治尋找歷史依據(jù)C．民主政治已成為歷史潮流D．啟蒙思想是袁世凱統(tǒng)治的理論基礎6．第一次世界大戰(zhàn)期間，我國茂新和福新公司生產(chǎn)的"兵船牌"面粉不僅暢銷國內(nèi)，還遠銷英、法、南洋的新加坡、呂宋等地，每年出口量達五、六百萬包。這表明當時A．中國對外貿(mào)易逆差得到逆轉 B．國內(nèi)面粉生產(chǎn)技術不斷創(chuàng)新C．政府鼓勵企業(yè)開拓海外市場 D．民族企業(yè)發(fā)展空間得到擴展7．《民法大全》規(guī)定：“……不得基于懷疑而懲罰任何人。……與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰。”這反映了古羅馬民法A．重視證據(jù)B．主張重罪輕罰C．縱容犯罪D．維護貴族利益8．明清時期中國最發(fā)達的江南地區(qū)在谷物加工、服裝制作、制燭等行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模上與其城鎮(zhèn)人口絕對數(shù)量增加的步態(tài)大體一致；榨油、釀酒、印刷等行業(yè)的成長速度較快，紡織業(yè)發(fā)展更為迅速，技術領先于世界。這體現(xiàn)出A．資本主義萌芽發(fā)展迅速 B．小農(nóng)經(jīng)濟開始走向瓦解C．工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮發(fā)展 D．重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動9．宋代，在養(yǎng)親法令的保障下，官員在履行養(yǎng)親義務的過程中擁有較多的選擇，他們可以迎侍祖父母、父母，也可以申請閑職來解決養(yǎng)親問題，同時還可以辭官養(yǎng)親。這說明宋代A．理學成為官方哲學B．家庭倫理取代政治倫理C．儒家主導三教融合D．意識形態(tài)滲透官僚政治10．1943年，美國提出懷特計劃，主張建立總額為50億美元的國際貨幣基金，由會員國按規(guī)定的份額繳納，份額的多少由各國黃金外匯儲備、國民收入等因素決定；表決權則取決于會員國繳納份額的數(shù)量。懷特計劃的提出A．加強各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系 B．體現(xiàn)了互惠互利的原則C．符合美國經(jīng)濟擴張的需要 D．為馬歇爾計劃奠定基礎11．“到1947年，西歐各經(jīng)濟體就已經(jīng)接近在各自戰(zhàn)前的生產(chǎn)水平。然而美國的援助仍然是必需的，因為西歐只有靠美援才能繼續(xù)購買所需的食品、燃料、原材料以及恢復經(jīng)濟必需的工業(yè)設備。”為此，美國A．出臺杜魯門主義B．實施馬歇爾計劃C．建立經(jīng)互會D．建立北約12．中共在南方八省建立的蘇維埃地方政權推行工農(nóng)兵代表大會制；后來在抗日根據(jù)地政權則采取了參議會的形式，組成人員包括根據(jù)地內(nèi)擁護抗日和民主政治的各階級、階層人士，這一變化A．標志著中共擺脫了教條主義 B．遭到了國民黨政府明確反對C．擴大了抗日政權的社會基礎 D．適應了土地改革的形勢需要13．1935年3月，紅軍到達四川劍閣并駐扎了1個多月。在此建立了各級蘇維埃政府，還組織群眾大力宣傳和講解革命真理，留下了城墻上書寫的《中國共產(chǎn)黨十大政綱》條文等。這些活動A．為遵義會議順利召開創(chuàng)造了條件 B．可佐證長征在沿途播下了革命火種C．表明持久抗戰(zhàn)方針日益深入人心 D．推動了土地革命在全國的順利發(fā)展14．據(jù)載，它蜿蜒300多米，以水當街，沿岸作市，建筑層次高低進退，色彩明艷端莊，呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景。1860年，它連同京西三山五園被燒毀。對“它”解讀正確的有①被英法聯(lián)軍燒毀②呈現(xiàn)出典型的江南水鄉(xiāng)風格③坐落于頤和園的生活居住區(qū)④擁有“十萬煙火”，財富“甲于天下”A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④15．蘇聯(lián)自1928年起大規(guī)模進口機器設備，1932年蘇聯(lián)購買了世界出口機器總額的一半。但到1937年，蘇聯(lián)的機器進口量大幅減少，僅占機器需要量的1．9%。出現(xiàn)這一變化是因為A．西方開始對蘇聯(lián)實施技術封鎖 B．經(jīng)濟危機沉重打擊了西方工業(yè)C．蘇聯(lián)工業(yè)化建設取得明顯成效 D．蘇聯(lián)社會主義制度具有優(yōu)越性16．長期以來史學界一般認為鐵犁牛耕的推廣推動了土地制度變革，而韓汝玢先生對春秋至戰(zhàn)國早期出土的鐵器做了統(tǒng)計，共130余件（分屬39項發(fā)掘），大部分為鼎、劍、刀、鳥形牌飾等，而鋤、鏟等農(nóng)具約30余件，其中有些顯然不足作為農(nóng)具使用的。這說明()A．史學界的普遍認識缺乏依據(jù) B．歷史的特性影響著史學認知C．史學認知必須結合考古發(fā)掘 D．學術爭鳴推動史學理論創(chuàng)新17．有學者指出：“西周的各地諸侯國是周室分封的，一開始即與周王維持著從屬關系、君臣不平等的關系。周王對各諸侯有巡狩等權力，諸侯對周王有貢賦、朝聘等義務，這種聯(lián)系一直不斷。所以，后來才產(chǎn)生一個地大物博的、統(tǒng)一的東方中華大國。”該學者意在說明①分封制體現(xiàn)了等級差別②西周時代蘊含著大一統(tǒng)因子③宗法制是分封制的基礎④分封制遏止了分裂割據(jù)勢力A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④18．有學者認為，重農(nóng)抑商政策基本上貫穿中國古代封建帝制王朝時期，其中秦朝、漢朝、唐朝、明朝、清朝時期的重農(nóng)抑商政策更具有典型性。這一觀點突出反映了A．封建政權加強對社會經(jīng)濟的干預B．重農(nóng)抑商政策多出現(xiàn)在統(tǒng)一王朝C．重農(nóng)抑商的程度與王朝興衰相關D．商業(yè)過度發(fā)展往往影響社會穩(wěn)定19．下列體現(xiàn)司馬遷治史抱負的是A．“究天人之際，通古今之變，成一家之言”B．“鑒前世之興衰，考當今之得失”C．“史家之絕唱，無韻之《離騷》”D．“文章經(jīng)世之業(yè)，立言亦期有補于世”20．距今約5000年左右的中國新石器時代晚期，典型的文化代表有黃河中下游的龍山文化、北方遼河上游的紅山文化、長江下游的良渚文化。這些遺址都出土了精美的玉器和較大規(guī)模的祭壇和神廟。這可以用來說明A．世界各區(qū)域文明中我國最早 B．中華文明具有多源性特點C．以玉禮器為代表的禮樂制度 D．家國一體的早期政治形態(tài)21．在抵制或選擇性過濾西方影響的藝術家當中，以泰戈爾為代表的印度藝術家最為突出，他們堅持從民族傳統(tǒng)尋找靈感。20世紀末，世界各地的許多藝術家轉而從民間藝術尋找新的風格。不過，即使拒絕西方態(tài)度最為堅決的畫家，他們也難以完全逃避西方的技術材料和模特的影響。這表明A．民族傳統(tǒng)是世界藝術發(fā)展的根源B．民族性和世界性影響現(xiàn)代藝術C．西方文化侵略已滲透到世界各地D．反殖民主義文化成為世界主流22．1948年6月24日，蘇聯(lián)切斷德國西柏林的水、陸交通，停止蔬菜和其他食品供應，形成了戰(zhàn)后轟動世界的第一次柏林危機。不過，蘇聯(lián)一直開放著空中通道，使美國的大規(guī)?？者\得以實施，美國也沒有采取武力手段強迫蘇聯(lián)解除封鎖。這表明A．冷戰(zhàn)態(tài)勢尚未形成 B．兩極格局正式確立C．美蘇對峙中保持著理性 D．柏林危機中美國占優(yōu)勢23．漢初，黃老學派認為：君、臣、民都是集體構造中不可缺失的部分，只有“主執(zhí)度，臣循理”，君臣互不相擾，才能真正實現(xiàn)國家的富強安定。這反映出黃老思想A．蘊含著綱常倫理主張 B．繼承了貴賤有序思想C．致力于平衡階層利益 D．適應了漢初集權需要24．馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出“資本具有天生的特殊的世界主義性質(zhì)”，“資本在全球范圍內(nèi)的自由流動”挖掉了古老民族工業(yè)的基礎，建立了同“一切丈明民族的生命攸關”的新的工業(yè)。其中“‘資本在全球范圍內(nèi)的自由流動’挖掉了古老民族工業(yè)的基礎”在近代中國的表現(xiàn)是A．中國社會經(jīng)濟卷入世界市場B．外國資本主義經(jīng)濟入侵C．家庭農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)分離D．中國民族資本主義產(chǎn)生25．如圖是北宋地方權力分配示意圖，據(jù)此可知，北宋四監(jiān)司A．明確各級職責提高行政效率 B．實行地方分權，完善決策機制C．加強對地方機構的制約與監(jiān)察 D．健全完善地方權力組織架構26．1987年，中共中央通過《關于教育體制改革的決定》，該決定要求凡是沒有進入普通高中、普通大學和職業(yè)學校的學生，都可以經(jīng)過短期職業(yè)技術培訓，然后就業(yè)。這一決定A．完善了國民教育體系 B．推動了職業(yè)教育的興起C．提升了高等教育質(zhì)量 D．促進了義務教育的普及27．對于清代軍機處的設置，下列解釋正確的是A．國家統(tǒng)一的需要 B．政令統(tǒng)一的需要C．專制統(tǒng)治的需要 D．權力制約的需要28．下表為新中國成立初期我國重點建設城市非農(nóng)業(yè)人口的變動情況表，根據(jù)表格可知，新中國初期A．建立國營經(jīng)濟促進了城市發(fā)展B．合理調(diào)整工商業(yè)推動人口遷移C．一五計劃有利于平衡工業(yè)布局D．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)改變工業(yè)結構29．抗戰(zhàn)時期，根據(jù)地所有政權均以自然村為基礎，部分恢復了鄉(xiāng)里商議的古風，還創(chuàng)作了一批頌揚正直、勤勞、廉潔等傳統(tǒng)美德的文藝作品。這些舉措A．旨在增強民族凝聚力 B．緩和了根據(jù)地的階級矛盾C．是對民主的成功探索 D．擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線30．近代史上，成為中華民族走向復興的歷史轉折點的事件是A．辛亥革命 B．五四運動C．抗日戰(zhàn)爭的勝利 D．新中國成立二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一現(xiàn)代大學理念在歷史上有三次重大轉變：從英國模式到德國模式，再到美國模式英國模式開啟“博雅教育”的先河，始于牛津大學和劍橋大學（兩校均創(chuàng)建于中世紀）。學生在大學要學習經(jīng)典文科課程而非“有用”課程，因為大學是學習“做人”的地方到了19世紀，德國開創(chuàng)了一種新的大學模式——研究型大學模式。與英國模式不同的是，在研究型大學中，教學和研究是結合在一起的。研究是為了創(chuàng)造新知識，不是簡單地存儲已有知識。早期的美國大學模式完全是按照英國模式建立的?！S著科學技術和經(jīng)濟的發(fā)展，美國大學發(fā)生了重大變化。19世紀后豐期的美國大學具有如下特征：第一，注重科學技術，不再是《耶魯報告》中強調(diào)的經(jīng)典課程了；第二，注重研究，不再只強調(diào)教學；第三，來自政府和私人的大量資金涌入大學?！幾藻X穎一《大學的改革》材料二中國古代書院出現(xiàn)于唐朝，到宋代書院興盛。在范仲淹的理想中，應天府書院就是“天下庠序”的樣板工程，其所反映的教育概念大致有三：一是以經(jīng)義、文學為主要教學內(nèi)容，而講求博涉。二是以培養(yǎng)廊廟之器為教學目標，進而心憂天下，退而遒樂古人，是一個理想的人才標準。三是贊賞魁甲英雄，主張教育學生的書院與錄取進士的科舉相互結合?！幾脏嚭椴ā吨袊鴷菏贰罚?）根據(jù)材料一并結合所學知識，歸納近代英、德、美三國大學各自的辦學特點及其主要原因。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，對比宋代書院與近現(xiàn)代西方大學在育人理念上有何不同。（3）結合材料，談談宋代書院與近現(xiàn)代西方大學對今天人才培養(yǎng)的啟示。32．閱讀材料，完成下列要求。在過去的10000年里，特別是在過去的300年里，人類歷史發(fā)生了前所未有的更迅速、更具本質(zhì)性的轉型，跨越了一道全新的門檻，步入了一個全新的社會。由于我們生活于此種轉型中間，很難清楚客觀地看出其特點。因此，在描述這種轉型時我有意貼上了一個含糊的標簽：“現(xiàn)代革命”?！獡?jù)（美）大衛(wèi)，克里斯蒂安《時間地圖——大歷史導論》根據(jù)材料，我們可以看到作者以距蘇聯(lián)解體這一歷史事件為基點，以1000年或300年做為觀察歷史的時間尺度，歷史視野呈現(xiàn)出很大的不同。請結合所學知識。選擇材料中歷史時間軸上的一個時間尺度，說明你對“現(xiàn)代革命”的理解。（要求：觀點明確，史論結合。邏輯清晰。）33．材料祖沖之（429—500年）是我國歷史上一位偉大的科學家。他在前人的基礎上，求出圓周率在3.1415926和3.1415927之間，是世界上第一個把圓周率準確數(shù)值推算到小數(shù)點后第七位的人。祖沖之“親量圭尺，躬察儀漏”，證實了歲差的存在，并把它應用到他私人制定的《大明歷》中。根據(jù)計算，《大明歷》規(guī)定一年為365.24281481天，與近代科學測量的日數(shù)相差不到50秒。祖沖之創(chuàng)造了以機械發(fā)動的日行百里的“千里船”，還改造了諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，創(chuàng)造一架“不因風水，施機自運，不勞人力”的運輸機械，并在前人基礎上創(chuàng)造了水轉連碓磨?！幾灾旖B侯、齊濤、王育濟主編《中國古代史上冊》（1）根據(jù)材料，概括祖沖之的主要成就。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析祖沖之成就取得的因素。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、B【解析】

1980年鄧小平發(fā)表《黨和國家領導制度的改革》的重要講話，1980年中共中央發(fā)出加強和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制的文件，1980年中國向南太平洋海城成功發(fā)射遠程運載火箭，①②④正確，故選B；③是1979年，排除，故排除ACD?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“1980年”，聯(lián)系1980年中國的重大事件分析解答。2、A【解析】

材料中江浙地區(qū)銀器的工藝和花紋都與同時期該地區(qū)的漆器有密切聯(lián)系，福建建窯瓷器的裝飾效果也被應用于漆器上，說明當時不同手工業(yè)門類之間相互效仿，故答案為A項；材料中沒有體現(xiàn)出不同區(qū)域的手工業(yè)分工，排除B項；手工業(yè)的性質(zhì)和技術革命，在材料中沒有說明，排除C、D項。3、B【解析】材料“直打得土豪劣紳逃到天外邊”可以聯(lián)系所學土地革命。打土豪分田地，是中國共產(chǎn)黨領導的中國工農(nóng)紅軍在土地革命戰(zhàn)爭時期提出的主要宣傳口號之一。故B項正確。A項挽救國民革命說法錯誤。C項是1934年的長征，D項是抗日戰(zhàn)爭時期，故ACD排除。4、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，1871年完成統(tǒng)一之前，德意志是地理概念，現(xiàn)實政治中還不存在，因而席勒發(fā)出了找不到德意志的困惑的吶喊，C選項正確；遭到政府流放、國家落后等，不是席勒吶喊找不到德意志的主要原因，AB兩項不符合題意；拿破侖帝國建立于1804年，D選項錯誤。5、C【解析】

依據(jù)材料信息結合所學可知，袁世凱不敢刪除《中華民國約法》中“人民主權”和“人民自由權”等內(nèi)容，這從側面反映了民主政治已成為歷史潮流，因此C選項正確。A選項錯誤，袁世凱實行獨裁和專制，并未實行民主政治；B選項錯誤，“人民主權”和“人民自由權”等內(nèi)容不能做為其專制統(tǒng)治的歷史依據(jù)；D選項錯誤，儒家思想是袁世凱統(tǒng)治的理論基礎。故正確答案為C選項。6、D【解析】

本題以一戰(zhàn)期間我國面粉業(yè)的發(fā)展為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。材料表明，一戰(zhàn)期間，民族資本主義企業(yè)生產(chǎn)的面粉不僅暢銷國內(nèi)。并且遠銷國外，說明民族企業(yè)發(fā)展的市場空間得到拓展，D項正確；材料現(xiàn)象雖有利于改變對外貿(mào)易的狀況，但不能說明得到逆轉，A項錯誤；材料體現(xiàn)的是市場擴展，不是技術創(chuàng)新，B項錯誤；材料并未涉及政府的態(tài)度，C項錯誤。7、A【解析】

根據(jù)材料“不得基于懷疑而懲罰任何人”可知，定罪不能基于懷疑，而要建立在實實在在的證據(jù)上。故答案為A項。B項，主張重罪輕罰明顯與“與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰”不符，排除；C項，材料主張重視證據(jù)的作用，并非縱容犯罪，排除；D項，維護貴族利益的說法是正確的，但是材料沒有體現(xiàn)，排除。8、C【解析】

材料信息是，明清時期的江南地區(qū)手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和城鎮(zhèn)人口絕對數(shù)量增加較快。依據(jù)所學知識可知，這體現(xiàn)出江南工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮發(fā)展，故C正確；材料中沒有雇傭關系，不能得出資本主義萌芽發(fā)展迅速，故A錯誤；小農(nóng)經(jīng)濟走向瓦解是在鴉片戰(zhàn)爭后，故B錯誤；重農(nóng)抑商政策是基本國策，故D錯誤。9、D【解析】

宋代官員養(yǎng)親“可以迎侍祖父母、父母，也可以申請閑職解決養(yǎng)親問題，同時還可以致仕、辭官養(yǎng)親”可知，宋代統(tǒng)治者從制度上為家庭養(yǎng)老的推行提供保障，倡導官員忠孝兩全，表明意識形態(tài)滲透官僚政治。故答案為D項。A項，材料僅反映的是宋代的“養(yǎng)親法令”，沒有反映理學的地位，排除；B項，“取代”的表述明顯不符合史實，排除；C項，根據(jù)所學可知，三教融合是在魏晉至隋唐時期，宋代已經(jīng)形成以“理”為核心的新儒學體系，而且材料也未涉及三教融合的信息，排除。10、C【解析】

根據(jù)材料可知懷特計劃明顯是建立在美元的基礎之上，是符合美元經(jīng)濟擴張需求，故選C；材料信息與各國經(jīng)濟聯(lián)系無關，排除A；材料沒有體現(xiàn)互惠互利的原則，B錯誤；1947年馬歇爾計劃是專門針對西歐，與懷特計劃無關，D錯誤。11、B【解析】

據(jù)材料可知，美國對歐洲的援助是臨時和不系統(tǒng)的，歐洲需要美國持久和全面的經(jīng)濟援助；根據(jù)所學知識可知，馬歇爾計劃推動了歐洲經(jīng)濟的恢復，故B項正確；杜魯門主義是政治方面的對抗，故A項排除；C項是以蘇聯(lián)為首的，排除；D項是軍事對抗，排除。12、C【解析】

根據(jù)題干結合所學可知，抗戰(zhàn)時期的參議會形式適應了中國社會主要矛盾的變化，通過吸引擁護抗日和民主政治的各階級、階層人士進入?yún)⒆h會，可以調(diào)動社會各階級、階層抗戰(zhàn)積極性，擴大了抗日政權的社會基礎，故C項正確；“擺脫”說法過于絕對，排除A項；題干未體現(xiàn)國民政府對參議會形式的態(tài)度，排除B項；抗戰(zhàn)時期敵后實行“雙減雙交”政策，并未進行土地改革，排除D項。故選A。13、B【解析】

依據(jù)材料“1935年3月”“建立了各級蘇維埃政府，還組織群眾大力宣傳和講解革命真理，留下了城墻上書寫的《中國共產(chǎn)黨十大政綱》條文等”并結合長征過程可知，共產(chǎn)黨的這些舉措對于喚醒民眾，發(fā)展工農(nóng)武裝，開辟革命根據(jù)地奠定了基礎。B正確；遵義會議于1935年1月召開，不可能為遵義會議做準備，A錯誤；材料反映的是國共十年對峙，持久抗戰(zhàn)的方針還未產(chǎn)生，C錯誤；在全國順利發(fā)展的說法有誤，D錯誤。故選B。14、A【解析】

依據(jù)材料“1860年，它連同京西三山五園被燒毀”，結合所學可知，材料體現(xiàn)的是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，英法聯(lián)軍燒毀圓明園，故①正確；“它蜿蜒300多米，以水當街，沿岸作市，建筑層次高低進退，色彩明艷端莊，呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景”呈現(xiàn)出典型的江南水鄉(xiāng)風格，故②正確；圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，并不坐落于頤和園的生活居住區(qū)，排除③；④描述的是清代的蘇州商業(yè)發(fā)展狀況，排除；①②正確，故選A；③④錯誤，排除BCD?！军c睛】解題的關鍵信息是“呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景。1860年，它連同京西三山五園被燒毀”，聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭的史實分析解答。15、C【解析】依據(jù)所學知識可知，1937年蘇聯(lián)工業(yè)化實現(xiàn)，從而減少了機器的進口，故C項正確；十月革命后，西方國家就對蘇俄進行了技術封鎖，故A項錯誤；1937年西方資本主義的經(jīng)濟危機正在緩解，故B項錯誤；機器進口量的大小和社會主義制度的優(yōu)越性無關，故D項錯誤。點睛：本題解題時注意時間信息“1937年”，依據(jù)所學知識可知，1937年蘇聯(lián)完成了工業(yè)化，因此減少了機器進口。16、B【解析】

歷史研究需要史料和考古相互印證才能更加準確可靠，材料中“韓汝玢先生對春秋至戰(zhàn)國早期出土的鐵器做統(tǒng)計的結果”說明當時春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具使用并不普遍，凸顯的是歷史的特性影響著史學認知，B正確；AC說法過于絕對，排除；材料與學術爭鳴無關，D排除。故選B。17、A【解析】

各地諸侯國與周王維持著君臣不平等的關系說明分封制體現(xiàn)了等級差別，周王與諸侯之間的權利、義務聯(lián)系“一直不斷”才有了后來“統(tǒng)一的東方中華大國”說明西周時代蘊含著大一統(tǒng)因子，①②正確，A項符合題意；材料不能說明宗法制是分封制的基礎，分封制并不能遏止分裂割據(jù)，③④錯誤，與之組合的BCD三項錯誤。18、A【解析】

根據(jù)“秦朝、漢朝、唐朝、明朝、清朝時期的重農(nóng)抑商政策更具有典型性”并結合所學內(nèi)容可知，秦漢唐明清時期作為中國古代的大一統(tǒng)王朝，封建政權更加徹底的貫徹了重農(nóng)抑商政策，反映了封建王權對社會經(jīng)濟干預的加強，故選A項；重農(nóng)抑商政策貫穿中國古代封建帝制王朝時期，故排除B項；重農(nóng)抑商的程度與王朝興衰相關和商業(yè)過度發(fā)展往往影響社會穩(wěn)定的說法明顯不符合史實，故排除C、D項?！军c睛】重農(nóng)抑商政策的目的是維護專制主義國家政權的經(jīng)濟基礎。因此在大一統(tǒng)王朝時代為了鞏固統(tǒng)治，對重農(nóng)抑商政策貫徹的往往更加徹底。19、C【解析】

“史家之絕唱，無韻之《離騷》”是魯迅先生對司馬遷《史記》的評價，體現(xiàn)司馬遷治史抱負，故C正確；“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是司馬遷總括自己修《史記》的目的和意義，不是司馬遷的治史抱負，排除A；“鑒前世之興衰，考當今之得失”語出《資治通鑒》，即以歷代興亡的歷史作為鏡子,來考察當今的利弊得失，不符合題意，排除B；“文章經(jīng)世之業(yè)，立言亦期有補于世”出自章學誠的《文史通義》，即學問必須與社會人事相結合，必須為社會人事問題服務，不符合題意，排除D。20、B【解析】

材料反映了黃河、遼河、長江的新石器時代的文化遺址都出土了玉器、祭壇、神廟，表明黃河、遼河、長江都是中華文明的發(fā)祥地，中華文明起源有多個中心，體現(xiàn)了中華文明的多源性。B正確；材料只反映了我國的文明特點，‘我國最早’的說法材料不能反映，A錯誤；禮樂制度是周代維護封建制度而建立起的文化制度，時間不符，C錯誤；家國一體指的是一個人既是家族的族長，又是國家的掌權者，家既是國，國就是家，材料未體現(xiàn)，D錯誤。故選B。21、B【解析】

據(jù)材料“堅持從民族傳統(tǒng)尋找靈感”“難以完全逃避西方的技術材料和模特的影響”可知，體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)和西方文化對現(xiàn)代藝術的影響，即民族性和世界性影響現(xiàn)代藝術，B項正確；材料沒有體現(xiàn)世界藝術發(fā)展的根源，A項錯誤；材料體現(xiàn)了西方文化對藝術的影響，但不能表述為西方文化侵略，C項錯誤；材料沒有強調(diào)反殖民主義文化，D項錯誤。22、C【解析】

結合所學可知，1947年美蘇開始冷戰(zhàn)，蘇聯(lián)雖然切斷德國西柏林的水、陸交通，停止蔬菜和其他食品供應，卻一直開放著空中通道，使美國的大規(guī)模空運得以實施，美國也沒有采取武力手段強迫蘇聯(lián)解除封鎖，說明美蘇對峙，但都采取了克制的理性態(tài)度，避免直接軍事沖突，故選C；1947年美蘇開始冷戰(zhàn)，排除A；1955年華沙條約組織建立，標志兩極格局正式確立，排除B；材料信息無法體現(xiàn)美國占優(yōu)勢，排除D?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“蘇聯(lián)一直開放著空中通道，使美國的大規(guī)?？者\得以實施，美國也沒有采取武力手段強迫蘇聯(lián)解除封鎖”，緊扣關鍵信息分析解答。23、C【解析】

黃老學派認為君、臣、民都是不可或缺的，各安其位才能實現(xiàn)國家富強安定，反映出其強調(diào)集體、注意平衡各階層之間的利益，C項正確；綱常倫理、貴賤有序與“君臣互不相擾”、共構“集體”不符，AB兩項錯誤；漢初實行黃老思想治國，不是為了集權，D項錯誤。24、C【解析】“資本具有天生的特殊的世界主義性質(zhì)”指的是資本主義的擴張性，“資本在全球范圍內(nèi)的自由流動挖掉了古老民族工業(yè)的基礎”，指的是，資本主義瓦解了被侵略地區(qū)的原有經(jīng)濟，即自然經(jīng)濟，建立了同“一切文明民族的生命攸關”的新的工業(yè)，指近代工業(yè)產(chǎn)生。就中國來說，鴉片戰(zhàn)爭后，隨著外國商品輸出，家庭農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的自然經(jīng)濟的逐漸的解體就是主要的表現(xiàn)，故選C，ABD項都無法體現(xiàn)挖掉“古老民族工業(yè)的基礎”的內(nèi)容?！久麕燑c睛】西方工業(yè)革命完成，急需擴大海外市場，商品輸出成為這一時期的主要的侵略方式。鴉片戰(zhàn)爭后，伴隨著外國列強的經(jīng)濟侵略，中國的經(jīng)濟結構發(fā)生了很大的變化。一方面是自然經(jīng)濟的解體，也就是挖掉“古老民族工業(yè)的基礎”，另一個方面中國也出現(xiàn)了新的經(jīng)濟因素，主要是洋務工業(yè)和民族工業(yè)。25、C【解析】

材料中的北宋四監(jiān)司是路的下屬機構，路是北宋的監(jiān)察區(qū)，四監(jiān)司分化了地方的軍權、司法權、財政權等，這就加強了對地方機構的制約與監(jiān)察，故C正確；北宋采取的分化事權措施不利于行政效率的提高，A排除；四監(jiān)司不是決策機構，B排除；D錯在“完善”，故排除。26、A【解析】

依據(jù)材料中信息可知，1987年中央做出完善職業(yè)教育的決定，這是為了更好地完善國民教育體系，適應社會主義現(xiàn)代化建設，因此A選項正確。B選項錯誤，職業(yè)教育早在新中國成立初期已經(jīng)興起；C選項錯誤，高等教育質(zhì)量與職業(yè)教育的普及沒有必然的聯(lián)系；D選項錯誤，職業(yè)教育并不屬于義務教育的范疇。故正確答案為A選項。27、C【解析】

清代軍機處的設置是君主專制達頂峰的標志，故C項符合題意；ABD項都不符合題意，排除。28、C【解析】

根據(jù)材料時間，結合所學1957年我國的一五計劃完成，推斷此時正處于一五計劃的尾聲。根據(jù)材料信息我國中西部城市在此期間非農(nóng)業(yè)人口比重迅速增加，故推知一五計劃推動了中西部工業(yè)的發(fā)展，為此從事非農(nóng)業(yè)人口迅速增加，為此C選項正確；新中國成立之初（1949-1952）便構建國營經(jīng)濟的基礎，無法體現(xiàn)出對于1957年非農(nóng)人口增加的影響，故A選項錯誤；B選項合理調(diào)整工商業(yè)也發(fā)生在1949年至1952年期間，無法體現(xiàn)對于1957年非農(nóng)人口增加的影響，故B選項錯誤；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)主要體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)結構的變化，但是無法體現(xiàn)工業(yè)對于中西部城市非農(nóng)業(yè)人口增加的影響，為此D選項錯誤。29、A【解析】

材料反映的是根據(jù)地政權的形成基礎及議事形式，其目的是加強團結根據(jù)地的各種農(nóng)力量，旨在增強民族凝聚力，故A正確；B、C、D材料未體現(xiàn)，排除。30、C【解析】

結合所學內(nèi)容可知，抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利，洗雪了鴉片戰(zhàn)爭以來的民族恥辱，成為中華民族走向復興的歷史轉折點，故選C項；AB項沒有改變中國的社會性質(zhì)，沒有完成民主革命的任務，不是中華民族復興的轉折點，排除；新中國成立表明中國完成了反帝反封的民主革命的任務，不屬于“轉折點”，排除D項。故選C。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）特點：英國：博雅教育，注重人文課程；強調(diào)做人教育。德國：研究與教學相結合；注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。美國：注重科學技術；研究與教學并重；大學資金來源多樣化。原因：英國：受中世紀貴族教育和文藝復興的影響。德國：受工業(yè)革命的影響。美國：現(xiàn)代物理學的推動；第二次工業(yè)革命的影響；私人壟斷資本主義的發(fā)展。（2）不同：宋代書院：強調(diào)儒家經(jīng)典和理論的教育；以修齊治平為人生理想追求；注重教育與科舉并重；為專制統(tǒng)治服務。西方大學：從注重個人人文素養(yǎng)的發(fā)展，轉向重視科學理論與實用技術；注重科研與創(chuàng)新；與時俱進。（3）啟示：強調(diào)人的全面發(fā)展；以德為本，加強人文主義教育；注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；教學科研與實用技術并重?！窘馕觥?/p>

（1）特點：英國：依據(jù)材料一“博雅教育”“學習經(jīng)典文科課程”“學習‘做人’”歸納出博雅教育以及注重人文課程和強調(diào)做人教育。德