江蘇省沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試歷史試題含解析_第1頁
江蘇省沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試歷史試題含解析_第2頁
江蘇省沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試歷史試題含解析_第3頁
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文檔簡介

江蘇省沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試歷史試題注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、選擇題:共30小題,每小題2.5分,共75分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.談及羅馬人的法律,有學(xué)者認(rèn)為,羅馬人民一方面使用它自己的法律,另一方面使用一切人所共有的法?!白约旱姆伞敝傅氖茿.習(xí)慣法 B.公民法 C.自然法 D.萬民法2.《雅典的勝利》中寫到:多達(dá)兩萬名雅典公民,可以拿到國家發(fā)放的不同形式的津貼。約占雅典公民人口的1/2,甚至更多。這有利于A.改變雅典公民參政的政治結(jié)構(gòu) B.提高雅典公民的文化素質(zhì)C.實(shí)現(xiàn)雅典公民政治地位的平等 D.消除雅典公民之間的矛盾3.洋務(wù)派是域外文明的感知者,同時(shí)扮演著清王朝掘墓人的角色。故有論者譏諷洋務(wù)派實(shí)質(zhì)上是“種豆得瓜”。下列對洋務(wù)派所得的“瓜”的最準(zhǔn)確理解是A.培養(yǎng)了一批近代科技人才B.刺激了中國資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展C.使中國走上了富強(qiáng)的道路D.抵制了外國資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略4.歷史是復(fù)雜的。有時(shí)吸取前人的歷史教訓(xùn)會導(dǎo)致新問題的產(chǎn)生。下列史實(shí)能佐證這—看法的是()A.秦二世而亡,漢推行郡國并行制B.秦二世而亡,漢啟用布衣將相C.隋二世而亡,唐廣招賢才知人善任D.隋二世而亡,唐實(shí)行寬簡舒緩法令5.孟子提出“定于一”思想,針對的社會現(xiàn)實(shí)是A.百家爭鳴,莫衷一是 B.春秋戰(zhàn)國,長期戰(zhàn)亂C.各國變法,律令混亂 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展,行業(yè)多元6.有學(xué)者指出,在古代雅典,“個人實(shí)際上不受保護(hù),并且任由集體擺布?!?yàn)樗辉试S一個公民比其他公民更優(yōu)秀,在這種制度下,個人的地位總是危在旦夕,一夜之間可能從最高自由墮入苛酷的奴隸狀態(tài)”。這一說法的主要依據(jù)是,古代雅典A.孕育了西方近代人文主義精神B.公民個體利益服從于城邦利益C.進(jìn)行了民主政治的最早嘗試D.公民參政議政范圍不斷擴(kuò)大7.二程、朱熹也知道今世非古時(shí)可比,不存在一套能強(qiáng)迫人人順服的體制。因此,他們向佛法禪學(xué)借來了“修心”的理念,宣揚(yáng)“改良個人為改良社會之本”。這說明程朱理學(xué)A.意在束縛人的行為B.致力于社會穩(wěn)定C.融儒釋道為一體D.主張改良社會體制8.下表為蘇聯(lián)1965—1975年農(nóng)業(yè)發(fā)展的部分?jǐn)?shù)據(jù)灌溉土地面積(萬公頃)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值(億元)農(nóng)民月工資(盧布)196598088353197516601228120蘇聯(lián)這一階段農(nóng)業(yè)的發(fā)展得益于A.改革一定程度提高了農(nóng)民積極性 B.第三次科技革命的影響C.美蘇爭霸中蘇聯(lián)占據(jù)了優(yōu)勢地位 D.農(nóng)業(yè)集體化進(jìn)一步發(fā)展9.觀察下圖,從圖中我們可以獲得的歷史信息是A.英國逐漸成為世界上最強(qiáng)大的國家B.英國成為對外輸出資本最多的國家C.英國已取得統(tǒng)治世界的地位D.工業(yè)革命促使英國的資本總額迅速增加10.20世紀(jì)50年代埃及總統(tǒng)納賽爾說:“的確,我們的人民大多數(shù)還是文盲。但政治上的文盲人數(shù)卻比20年前少得多……收音機(jī)改變了一切……今天,人們在最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村也能得知各地所發(fā)生的一切,并作出自己的判斷。領(lǐng)導(dǎo)人不可能再像以前那樣統(tǒng)治國家。”這直接說明A.科技成果的普及推動了政治民主化的進(jìn)程B.信息化時(shí)代的到來推動了文化教育水平的提升C.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人民政治自覺性提高D.人類政治文明往往領(lǐng)先于文化水平而發(fā)展11.世紀(jì)改良主義思想家馬建忠主張“借債以開鐵道”,認(rèn)為這是“用洋人之本,謀華民之生;取日增之利,償歲減之息”,是“陽為借債之名,陰收借債之效”。對此觀點(diǎn)解讀正確的是A.向外國資本主義借債,利國利民B.有利于增加清政府的財(cái)政收入C.推動了中國交通業(yè)的迅速發(fā)展D.沒有認(rèn)清帝國主義的侵略本質(zhì)12.20世紀(jì)初,隨著梁啟超《中國史敘論》、《新史學(xué)》的發(fā)表,實(shí)現(xiàn)了中國史學(xué)由傳統(tǒng)史學(xué)向現(xiàn)代史學(xué)的轉(zhuǎn)變。導(dǎo)致這一轉(zhuǎn)變的主要原因是A.史學(xué)研究的目的、內(nèi)容變化 B.史學(xué)研究的服務(wù)對象變化C.中國社會的變革轉(zhuǎn)型 D.史學(xué)家的職業(yè)道德意識增強(qiáng)13.在宗法制下,國人一方面對活著的長輩絕對的順從、孝敬;另一方面對死去的先祖隆重祭祀,以祈求他們的保佑。這說明宗法制A.致使國人注重血緣關(guān)系 B.推動孝親思想深入人心C.導(dǎo)致男權(quán)意識經(jīng)久不衰 D.造就了濃厚的家庭意識14.中國古代某一時(shí)期,眾多儒家學(xué)者致力于儒學(xué)經(jīng)典的重新詮釋。期間,更曾有儒學(xué)大師提出“六經(jīng)皆我注腳”的論斷,主張利用六經(jīng)為自己服務(wù),但不要執(zhí)迷于六經(jīng)的言論。這個時(shí)期當(dāng)是:A.戰(zhàn)國 B.西漢 C.唐朝 D.宋朝15.國學(xué)大師陳寅恪先生認(rèn)為:“華夏民族之文化,歷數(shù)千年之演進(jìn),造極于趙宋之世?!辈牧纤霈F(xiàn)象的出現(xiàn)與宋代哪一國策有密切關(guān)聯(lián)()A.創(chuàng)設(shè)科舉B.改進(jìn)活字印刷C.重文輕武D.鼓勵海外貿(mào)易16.遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)與宋并列對峙時(shí)期,地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化交流的重要渠道是A.絲路貿(mào)易 B.朝貢貿(mào)易 C.榷場貿(mào)易 D.殖民貿(mào)易17.書法家宋曹在《書法約言》中認(rèn)為要寫好某種字體,必須“令字內(nèi)間架明稱,得其字形,再會以法,自然合度……使筆筆著力,字字異形,行行殊致,極其自然,乃為有法?!毕铝凶煮w最符合這一特征的是A.B.C.D.18.恩格斯在評價(jià)某一文學(xué)藝術(shù)流派時(shí)說:“除細(xì)節(jié)的真實(shí)外,還要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?!睂儆谶@一流派的作品是A.《哈姆雷特》 B.《等待戈多》 C.《人間喜劇》 D.《西風(fēng)頌》19.有調(diào)查顯示,新中國成立后,農(nóng)村村干部的社會特性經(jīng)歷了一個歷史演變過程:即從解放初的家庭出身成份(貧下中農(nóng))一人民公社時(shí)期的工作積極性(勞模、勞動積極分子)一改革開放初期的自身能力強(qiáng)(更多表現(xiàn)為基于個人魅力的宗族權(quán)威)一社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)(社會關(guān)系權(quán)威)一經(jīng)濟(jì)實(shí)力(經(jīng)濟(jì)權(quán)威)。這表明A.權(quán)威的產(chǎn)生和村干部的選任由不同歷史階段的社會需求和政策環(huán)境決定B.農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r與農(nóng)村村干部的社會特性息息相關(guān)C.我國農(nóng)村歷史的復(fù)雜性決定了農(nóng)村建設(shè)的長期性艱巨性D.新中國成立以來,農(nóng)村民主政治建設(shè)日漸成熟20.如圖為歐元50歐分硬幣的一面,為歐盟各國統(tǒng)一的圖案畫面,另一面的圖案則帶有不同同的特點(diǎn),如法國為象征法國的瑪麗安娜肖像,德國為象征著民族分裂與統(tǒng)一的勃蘭登堡門,西班牙為著名的圣地亞哥—德孔波斯特拉大教堂,這表明A.歐元的使用增強(qiáng)了歐洲民眾的認(rèn)同感B.歐盟在“一體”下追求“多元”并存C.區(qū)域集團(tuán)化的實(shí)現(xiàn)仍然任重而道遠(yuǎn)D.經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化并行發(fā)展21.宋子文認(rèn)為通貨膨脹的威脅已經(jīng)過去,因此不再拍賣敵偽財(cái)產(chǎn);另一方面,繼承敵人的統(tǒng)制體系,要造成化公為私的國營企業(yè),其中最大的便是中紡與中蠶。這A.激化了國民政府與民眾的矛盾B.使民族資本主義獲得新生C.有利于國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展D.為抗日戰(zhàn)爭提供物質(zhì)基礎(chǔ)22.安妮女王沒有子嗣,她去世后王位就要復(fù)歸詹姆士二世及其世系,“光榮革命”的成果將要功虧一簣。因此,1701年英國通過法律規(guī)定,安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中。此舉體現(xiàn)了英國政體的本質(zhì)特點(diǎn)是A.以和平方式過渡政權(quán) B.完善王位繼承制度C.深受歐洲大陸王室影響 D.議會權(quán)力高于王權(quán)23.英國約翰.W.梅森在《冷戰(zhàn)》一書中指出“如果把冷戰(zhàn)時(shí)期重新定義為“長時(shí)期的和平”倒是頗為令人耳目一新的?!蔽闹凶髡邔鋺?zhàn)重新定義的主要依據(jù)是A.美國的馬歇爾計(jì)劃推動了歐洲重建B.冷戰(zhàn)期間各國避免了直接武裝沖突C.美蘇冷戰(zhàn)維護(hù)了世界的和平D.美蘇不訴諸武力避免了新的世界大戰(zhàn)24.有學(xué)者認(rèn)為,達(dá)·芬奇通常被歸為文藝復(fù)興時(shí)代的人物,但他的想法卻不完全與一般認(rèn)為的文藝復(fù)興特色吻合。這位學(xué)者接著引用達(dá)·芬奇的話:“那些研究古籍而不研究大自然的人,只是大自然的繼子,而不是親生子,所有好的作者都應(yīng)以大自然為母親?!边@位學(xué)者意在說明達(dá)·芬奇A.善用比擬和譬喻,論述的方法獨(dú)樹一幟B.主張研究古籍才為首要,探索自然為次C.強(qiáng)調(diào)從大自然學(xué)習(xí),不以師法古人為先D.認(rèn)為人是萬物之靈,表現(xiàn)出獨(dú)特宇宙觀25.當(dāng)1929年美國華爾街股市狂漲之時(shí),美國減少了向歐洲的投資,歐洲的經(jīng)濟(jì)立即就陷入了危機(jī)之中,國際經(jīng)濟(jì)所賴以進(jìn)行的資金循環(huán)也就中斷了。該現(xiàn)象表明A.資本主義世界經(jīng)濟(jì)中心發(fā)生轉(zhuǎn)移B.歐洲受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊更嚴(yán)重C.美國缺乏對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的防范意識D.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)弱化了經(jīng)濟(jì)全球化26.“酋邦”是指介于氏族和國家間的早期社會組織,該組織不存在中央管理和權(quán)威。據(jù)此,中國史上的“酋邦”出現(xiàn)在A.炎黃時(shí)期 B.夏商時(shí)期 C.春秋時(shí)期 D.戰(zhàn)國時(shí)期27.《史記》記載:“武王追思先圣王,乃褒封神農(nóng)之后于焦,黃帝之后于祝,帝堯之后于薊,帝舜之后于陳,大禹之后于杞。于是封功臣謀士……封尚父于營丘,曰齊。封弟周公旦于曲阜,曰魯。封召公奭于燕。封弟叔鮮于管,弟叔度于蔡……?!睆牟牧现锌芍芪渫鯇?shí)行分封制主要的對象是①王室②功臣③先代的貴族④匈奴后裔A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④28.“自宋以降仗義死節(jié)之士遠(yuǎn)軼前古,論者以程朱講學(xué)之效”,材料表明程朱理學(xué)對宋代以后中國社會的影響突出表現(xiàn)為A.促進(jìn)文化教育普及 B.成為維護(hù)封建統(tǒng)治的工具C.塑造了中國人的價(jià)值信仰 D.壓抑了人的個性發(fā)展29.《史記·貨殖列傳》中記載,子貢經(jīng)商致富,“所至國君無不分庭與之抗禮”。這樣在昔日“貴”的階級之外,又增加了“富”的階級。昔日“貴”、“富”合一,現(xiàn)在“貴”、“富”出現(xiàn)了分離。這表明春秋后期A.世卿世祿制被打破 B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變 D.新興地主階級蠅起30.司馬遷在《史記》中記載了一些著名大商人的業(yè)績?nèi)缡窨ぷ渴稀㈥P(guān)中任氏等。他將農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都視為人民生活的基礎(chǔ),認(rèn)為基礎(chǔ)壯大了,才能富國富家。司馬遷的認(rèn)識A.是基于社會現(xiàn)實(shí)的記載 B.鞏固了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位C.提高了商人的社會地位 D.與當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治思想相悖二、材料解析題:本大題共3小題,第31題10分,第32題12分,第33題12分,共計(jì)34分。要求:分析材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。31.閱讀材料,完成下列要求。材料1939年德國進(jìn)攻波蘭,二戰(zhàn)爆發(fā)。1940年6月法國敗亡。1940年9月,德國、意大利、日本簽訂《德意日三國同盟奈約》,其主要內(nèi)容有:“德意志、意大利和日本的政府認(rèn)為世界一切國家各據(jù)有應(yīng)有的空間是任何持久和平的先決條件,決定在致力于大東亞以及歐洲各區(qū)域方面互相援助和合作,其首要目的為在各該區(qū)域建立并維持事物的新秩序,旨在促進(jìn)有關(guān)人民的共同繁榮與福利?!痹摋l約的簽訂標(biāo)志著德意日三國由原來的反共政治集團(tuán)正式轉(zhuǎn)變?yōu)檎?、?jīng)濟(jì)、軍事集團(tuán),開始了全面對外侵略及合作。1940年10月德國法西斯從西線和其他地區(qū)向德蘇邊境調(diào)集軍隊(duì),希特勒簽發(fā)了巴巴羅薩對蘇作戰(zhàn)計(jì)劃,進(jìn)而發(fā)動了對蘇聯(lián)的全面進(jìn)攻。日本法西斯抓住時(shí)機(jī)在遠(yuǎn)東地區(qū)采取行動,迫不及待地把稱霸遠(yuǎn)東及太平洋的愿望變成現(xiàn)實(shí)。1941年12月7日太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模?!幾源藓槔兜乱馊胀藯l約對世界戰(zhàn)略格局的影響》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出德、意、日三國簽署同盟條約的目的及背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析《德意日三國同盟條約》簽訂的影響。32.(歷史選修1:歷史上重大改革回眸)材料“政變以后,下詔廢各省學(xué)校,然民間私立者,尚紛紛可見,亦由民智已開,不可遏制?!绷簡⒊瑢⒔逃贫雀母锾岬阶兎ǖ母靖叨?,也不能不說是維新派的遠(yuǎn)見卓識。早期革命派通過集合演講、文字宣傳等“社會教育”的形式向?qū)儆凇跋碌壬鐣焙汀爸械壬鐣钡膹V大人民宣傳其革命思想。1912年南京臨時(shí)政府成立后,教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》《民國教育部官職令》等一系列教育法令對清末舊教育進(jìn)行改革,并從7月開始重新規(guī)劃學(xué)校系統(tǒng)。教育總長蔡元培在《對于教育方針之意見》中指出:清末的教育宗旨中,“忠君”與共和不符,“尊孔”與信仰自由相違,應(yīng)予以廢除,代之以“培養(yǎng)公民道德”為中心的資產(chǎn)階級教育宗旨。9月2日,教育部正式公布新的教育宗旨:“注重道德教育,以實(shí)利教育、軍國民教育輔之,更以美感教育完成其道德?!敝链?,近代資產(chǎn)階級教育體系初步確立?!幾岳铐g青《中國近代文化變遷與教育變革》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出清末民初教育改革的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析清末民初教育改革的意義。33.閱讀材料,完成下列要求。材料一第二次世界大戰(zhàn)后美國、聯(lián)邦德國就業(yè)人口分布(%)——據(jù)《中外歷史綱要》(下)整理材料二工業(yè)勞動者年束人數(shù)(單位:萬人)——據(jù)《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料1949—1984》整理(1)根據(jù)材料一,概括20世紀(jì)50年代到90年代美國、聯(lián)邦德國就業(yè)人口變化的趨勢,并結(jié)合所學(xué)知識分析其變化的原因。(2)對比材料一、二,與美國、聯(lián)邦德國相比較,指出中國工業(yè)就業(yè)人口變化的總趨勢有何不同。結(jié)合所學(xué)知識分析中國工業(yè)勞動者人數(shù)變化的原因。

參考答案一、選擇題:共30小題,每小題2.5分,共75分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1、B【解析】

結(jié)合所學(xué)可知,公民法適用于羅馬共和國公民,屬于“自己的法律”,故B項(xiàng)正確;習(xí)慣法并不是成文的法律形式,排除A項(xiàng);自然法屬于羅馬法精神,并非法律形式,排除C項(xiàng);萬民法適用于羅馬帝國內(nèi)的羅馬人與非羅馬人,排除D項(xiàng)。故選B。2、A【解析】

材料信息是,伯利克里的津貼制度促使“約占雅典公民人口的1/2,甚至更多”的公民積極參政,這就使大量平民參與到政權(quán)中來,從而有利于改變雅典公民參政的政治結(jié)構(gòu),故A正確;津貼制度和雅典公民的文化素質(zhì)無關(guān),故B錯誤;這一制度不能實(shí)現(xiàn)雅典公民政治地位的平等,故C錯誤;這也無法消除雅典公民之間的矛盾,故D錯誤。3、B【解析】

洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是用西方的先進(jìn)技術(shù)來維護(hù)封建的專制統(tǒng)治,但客觀上卻刺激了民族資本主義的發(fā)展,從經(jīng)濟(jì)上瓦解了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ).因此“種豆得瓜”的“瓜”是指客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展,故B項(xiàng)正確;培養(yǎng)了一批近代科技人才是洋務(wù)運(yùn)動的主旨思想下產(chǎn)物,故A項(xiàng)錯誤;洋務(wù)運(yùn)動并沒有促使中國走上富強(qiáng)道路,故C項(xiàng)錯誤;“抵制了外國資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略”屬于洋務(wù)運(yùn)動的客觀影響,不是得的“瓜”,故D項(xiàng)錯誤?!军c(diǎn)睛】洋務(wù)運(yùn)動的積極作用:①洋務(wù)派引進(jìn)了西方一些近代科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)了一批技術(shù)工人,客觀上剌激了中國資本主義的發(fā)展.②中國第一批近代企業(yè)在洋務(wù)派倡導(dǎo)下出現(xiàn)了,這對外國的經(jīng)濟(jì)侵略起到了一定的抵制作用,對本國封建經(jīng)濟(jì)的瓦解也起到了一定的推動作用.③洋務(wù)運(yùn)動成為中國近代化的開端.4、A【解析】漢初推行郡國并行制是對秦朝郡縣制的消極反思,造成了王國問題。5、B【解析】

孟子提出“定于一”思想意思是天下安定在于統(tǒng)一天下,它是針對春秋戰(zhàn)國時(shí)期長期分裂割據(jù)而言,故B符合題意;孟子的思想表達(dá)的是政治理想,而非針對思想領(lǐng)域的百家爭鳴,也不是針對律令混亂和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,故ACD不符合題意。故選B。6、B【解析】

依據(jù)材料中“個人實(shí)際上不受保護(hù),并且任由集體擺布?!?、“個人的地位總是危在旦夕”等信息結(jié)合所學(xué)可知,古代雅典民主的實(shí)質(zhì)是,民主制度就是一種進(jìn)行集體決策的統(tǒng)治體系。這就意味著社會不允許給獨(dú)立性留出余地,也不允許個人得到保護(hù),它完全吞沒了個人。其主要依據(jù)是古代雅典公民個體利益服從于城邦利益,少數(shù)服從多數(shù),因此B選項(xiàng)正確。孕育了西方近代人文主義精神、進(jìn)行了民主政治的最早嘗試和公民參政議政范圍不斷擴(kuò)大都不能說明古代雅典犧牲個人利益,推崇公民集體利益至上,其他選項(xiàng)錯誤。故正確答案為B選項(xiàng)。7、B【解析】

根據(jù)材料“改良個人為改良社會之本”可知程朱理學(xué)借佛教“修心”理念來穩(wěn)定社會,故B項(xiàng)正確;材料反映的是程朱理學(xué)通過改良個人來穩(wěn)定社會,沒有體現(xiàn)出對人的束縛,故A項(xiàng)排除;材料未涉及道教思想,故C項(xiàng)錯誤;材料沒有提出改良社會體制,故D項(xiàng)排除。8、A【解析】

據(jù)材料“蘇聯(lián)1965—1975年農(nóng)業(yè)發(fā)展的部分?jǐn)?shù)據(jù)”可知,其灌溉土地面積、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值和農(nóng)民工資都大幅增加,這是因?yàn)榇藭r(shí)的農(nóng)業(yè)改革,調(diào)動了農(nóng)民的積極性,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展,A正確,第三次科技革命主要是以信息化為特征,農(nóng)業(yè)不是其實(shí)施的主要領(lǐng)域,B說法錯誤;美蘇爭霸中蘇聯(lián)占據(jù)優(yōu)勢的是重工業(yè),尤其是軍事工業(yè),而不是農(nóng)業(yè),C錯誤;農(nóng)業(yè)集體化是斯大林在位時(shí)期的20世紀(jì)30年代,D與材料無關(guān)。9、D【解析】試題分析:本題主要考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知,A項(xiàng)不符合題意,材料只提到了英國,沒有涉及其他國家;材料中只能看出英國資本的增長,看不出英國成為對外輸出資本最多的國家,B項(xiàng)不符合題意,排除;C項(xiàng)材料未體現(xiàn)。從圖中的年代只能得到的信息是第一次工業(yè)革命期間,英國工業(yè)資本迅速增加,故選D項(xiàng)。考點(diǎn):新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展·工業(yè)革命·工業(yè)革命的影響10、A【解析】

題干中埃及總統(tǒng)納賽爾認(rèn)為收音機(jī)減少了埃及“政治上的文盲人數(shù)”“領(lǐng)導(dǎo)人不可能再像以前那樣統(tǒng)治國家”,據(jù)此可知收音機(jī)等信息技術(shù)的發(fā)展推動了世界的民主化進(jìn)程。收音機(jī)的普及提高了民眾的參政議政意識,促進(jìn)埃及政治民主化的發(fā)展,故A項(xiàng)符合題意;材料沒有反映埃及信息化時(shí)代的到來推動了文化教育水平的提升,因?yàn)槿嗣翊蠖鄶?shù)還都是文盲,故B項(xiàng)不符合題意;根據(jù)題意可知人民的政治自覺性是受到現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,而非是自覺提高,故C項(xiàng)不符合題意;題干不能反映政治文明和文化水平發(fā)展的先后問題,故D項(xiàng)不符合題意。11、D【解析】

處于半殖民地半封建社會的中國不可能在平等互利的基礎(chǔ)上引進(jìn)外資,借債意味著喪失利權(quán),這也是為什么帝國主義爭相借款給中國的原因,因此,馬建忠沒有認(rèn)清帝國主義的侵略本質(zhì),故D項(xiàng)正確;向外國資本主義借債,表面上利國利民,實(shí)際上喪權(quán)辱國,故A項(xiàng)錯誤;借債是要?dú)w還的,不可能增加清政府的財(cái)政收入,故B項(xiàng)錯誤;借債客觀上有利于中國交通業(yè)的發(fā)展,但不是健康發(fā)展,是帶有半殖民地性質(zhì)的近代交通,故C項(xiàng)是對材料的誤讀。12、C【解析】

傳統(tǒng)史學(xué)注重政治史,被近代稱為帝王將相家譜,新史學(xué)關(guān)注社會、民眾,從這種變化來看,史學(xué)的社會功能強(qiáng)化,政治功能減弱,造成這種變化的主要原因是近代中國社會轉(zhuǎn)型,隨著近代化推動,史學(xué)研究必然發(fā)生轉(zhuǎn)向,C正確;A、B是新史學(xué)變化內(nèi)容,而非原因,排除;史學(xué)家職業(yè)道德意識增強(qiáng)是主觀因素,受到社會轉(zhuǎn)型影響,不能作為主要原因,排除D。13、B【解析】

材料表明,在宗法制影響下,形成了國人對長輩及先輩保持尊重、孝敬的傳統(tǒng).致使孝親道德觀念深人國人心中,B項(xiàng)正確。由于人們重視血緣關(guān)系,所以出現(xiàn)了宗法制,A顛倒因果,排除;題干關(guān)注的是長輩、先祖,并未涉及男權(quán),排除C;材料強(qiáng)調(diào)的是宗法制對孝親思想的影響,與家庭意識無關(guān),排除D。14、D【解析】

“六經(jīng)皆我注腳”為南宋時(shí)期陸九淵的觀點(diǎn)?!爸鲝埨昧?jīng)為自己服務(wù),但不要執(zhí)迷于六經(jīng)的言論”說明儒家的思想受到?jīng)_擊,南宋時(shí)期儒家思想吸收佛道形成一種新的儒學(xué)——理學(xué)。故D正確;戰(zhàn)國時(shí)期儒家思想是完善時(shí)期,排除A;西漢董仲舒吸收法家等思想形成新儒學(xué)體系,排除B;唐朝時(shí)期不符合材料中“眾多儒家學(xué)者致力于儒學(xué)經(jīng)典的重新詮釋”的信息,排除C。故選D。15、C【解析】試題分析:據(jù)材料“華夏民族之文化,歷數(shù)千年之演進(jìn),造極于趙宋之世”,結(jié)合所學(xué)知識可知,宋代重文輕武,理學(xué)形成發(fā)展,影響深遠(yuǎn)。故C項(xiàng)正確。創(chuàng)設(shè)科舉在隋唐,故A項(xiàng)排除。改進(jìn)活字印刷,無法體現(xiàn)“歷數(shù)千年之演進(jìn)”,故B項(xiàng)排除。鼓勵海外貿(mào)易與文化無關(guān),故D項(xiàng)排除。考點(diǎn):古代中國的政治制度·從漢至元政治制度的演變·重文輕武;中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·宋明理學(xué)·影響16、C【解析】

此時(shí)期地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化交流主要是在邊境設(shè)立的榷場,是鄰國間互市的市場,C正確;A、B、D均是與外國(我國境外)進(jìn)行的正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)馁Q(mào)易,排除。17、B【解析】

根據(jù)材料“使筆筆著力,字字異形,行行殊致,極其自然,乃為有法”可知宋曹所述字體為筆畫詳備、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整的楷書,結(jié)合所學(xué)選擇B選項(xiàng);選項(xiàng)A的字體為小篆,小篆筆畫橫平豎直,圓勁均勻,與材料所述不符,故排除A選項(xiàng);選項(xiàng)C的字體具有行云流水、飄逸易識的特點(diǎn),是行書的代表,故排除C選項(xiàng);選項(xiàng)D的特點(diǎn)是筆畫省略,結(jié)構(gòu)簡便,屬于草書,故排除D選項(xiàng)?!军c(diǎn)睛】本題考查古代書法的各特點(diǎn),需掌握各種書法的特點(diǎn)與形式。18、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知,現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)的是寫實(shí),C選項(xiàng)符合題意?!豆防滋亍穼儆谖乃噺?fù)興時(shí)期的代表作,A選項(xiàng)排除?!兜却甓唷穼儆诂F(xiàn)代主義文學(xué),B選項(xiàng)排除?!段黠L(fēng)頌》屬于浪漫主義文學(xué),D選項(xiàng)排除。19、A【解析】試題分析:依據(jù)材料可知我國農(nóng)村村干部的社會特性在不同的歷史階段,隨著社會的需求和變化不斷的發(fā)展變化,所以可以得出權(quán)威的產(chǎn)生和村干部的選任由不同歷史階段的社會需求和政策環(huán)境決定的結(jié)論,所以答案選擇A項(xiàng)??键c(diǎn):現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一·政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折·民主政治的發(fā)展20、B【解析】

歐盟貨幣圖案各國不同,其差別化圖案體現(xiàn)了歐盟在“一體”下追求“多元”并存,選項(xiàng)B正確;選項(xiàng)A與題無關(guān),排除;歐盟是區(qū)域集團(tuán)化程度最高的地區(qū),因此選項(xiàng)C排除;材料未體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化,排除D。21、A【解析】

材料表明宋子文以統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)體系化公為私,為四大家族企業(yè)的擴(kuò)張?zhí)峁┝藝艺?quán)方面的幫助,加速了官僚資本的擴(kuò)張,激化了國民政府與民眾的矛盾,故A正確;材料反映宋子文以統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)體系化公為私,加速了官僚資本的擴(kuò)張,官僚資本的擴(kuò)張壓制了民族資本占有發(fā)展,B錯誤;“化公為私的國營企業(yè)”的中紡和中蠶是官僚資本主義經(jīng)濟(jì),官僚資本的擴(kuò)張不利于國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展,排除C;材料“繼承敵人的統(tǒng)制體系”,應(yīng)是抗戰(zhàn)勝利后,故D錯誤。22、D【解析】試題分析:本題考查學(xué)生閱讀材料分析判斷問題的能力。根據(jù)材料提供的時(shí)間“1701年”可知,此時(shí)英國已確立君主立憲制;材料中又提出議會通過法律來規(guī)定英王的繼承人,可以看出議會的權(quán)力高于國王。所列四個選項(xiàng)中,A、B、C三項(xiàng)都體現(xiàn)了材料的表面意思,D項(xiàng)體現(xiàn)了英國政體的特點(diǎn)??键c(diǎn):英國君主立憲制點(diǎn)評:此題實(shí)際上考查的是英國的君主立憲制政體的特點(diǎn)。英國在1689年確立君主立憲制,后來國王退出內(nèi)閣成為統(tǒng)而不治的國家元首。在君主立憲制下,代議制是其基礎(chǔ),國王的權(quán)利受到議會的制約;首相由議會產(chǎn)生,對議會負(fù)責(zé),議會掌握國家主權(quán),關(guān)系到宣戰(zhàn)與媾和等重要的事項(xiàng)均有議會決定。與此相關(guān)的知識點(diǎn)如美國、法國等國的政體也需要掌握。23、D【解析】

根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知,美蘇冷戰(zhàn)開始后,雙方對峙避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)使世界整體上處于和平穩(wěn)定時(shí)期,故D項(xiàng)正確;題干立足于世界看待美蘇冷戰(zhàn),并非僅僅歐洲重建,排除A項(xiàng);冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇霸權(quán)主義下世界局勢局部緊張,爆發(fā)了局部戰(zhàn)爭,并未避免直接武裝沖突,排除BC。故選D。24、C【解析】

根據(jù)“那些研究古籍而不研究大自然的人,……所有好的作者都應(yīng)以大自然為母親”可知,達(dá)·芬奇強(qiáng)調(diào)從大自然學(xué)習(xí),不以師法古人為先,C正確;A不符合材料主旨,排除;B與材料信息相反,排除;材料信息沒有涉及“人是萬物之靈”,排除D。25、A【解析】

材料“美國減少了向歐洲的投資,歐洲的經(jīng)濟(jì)立即就陷入了危機(jī)之中”說明資本主義世界經(jīng)濟(jì)中心已由歐洲轉(zhuǎn)移到美國,故A符合題意;材料沒有比較歐洲和美國受經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊的程度,故B不符合題意;材料沒有涉及美國對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的防范意識,故C不符合題意;材料“國減少了向歐洲的投資,歐洲的經(jīng)濟(jì)立即就陷入了危機(jī)之中,國際經(jīng)濟(jì)所賴以進(jìn)行的資金循環(huán)也就中斷了”反映主要資本主義國家的密切聯(lián)系,佐證了經(jīng)濟(jì)全球化的存在,故D不符合題意。故選A。26、A【解析】

酋邦“介于氏族和國家間的早期社會組織,該組織不存在中央管理和權(quán)威”,結(jié)合所學(xué)知識可知,炎黃傳說時(shí)代處于氏族部落聯(lián)盟時(shí)期,符合酋邦特征,A正確;夏商、春秋和戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)進(jìn)入國家階段,具備了權(quán)威,排除B、C、D。27、B【解析】

材料“褒封神農(nóng)之后于焦,黃帝之后于?!斌w現(xiàn)的是分封先代貴族,材料“封功臣謀士”體現(xiàn)的是分封功臣,材料“封召公奭于燕。封弟叔鮮于管,弟叔度于蔡”體現(xiàn)的是分封王室,故①②③符合題意;材料沒有體現(xiàn)分封匈奴后裔,故④不符合題意。故選①②③組合,故排除ACD,B符合題意。故選B。28、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知,材料中指出的“程朱講學(xué)之效”在于使“降仗義死節(jié)之士遠(yuǎn)軼前古”,肯定了宋代理學(xué)在塑造中國人的價(jià)值信仰方面產(chǎn)生的重要影響,C項(xiàng)正確;文化教育的“普及”與“士大夫”死節(jié)不符,A項(xiàng)錯誤;“程朱講學(xué)之效”在于“仗義死節(jié)”,不在于維護(hù)封建統(tǒng)治秩序,并且材料也不是在指責(zé)理學(xué)對個性發(fā)展的壓抑,BD兩項(xiàng)錯誤。29、C【解析】

依據(jù)材料“子貢經(jīng)商致富”“在昔日‘貴’的階級之外,又增加了‘富’的階級”并結(jié)合所學(xué)可知,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動了富商的出現(xiàn),即社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。C正確;世卿世祿制是古代的選官制度,材料未涉及,A排除;材料強(qiáng)調(diào)的是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)的影響,B說法不符合材料主旨,排除;新興地主階級興起于戰(zhàn)國時(shí)期,時(shí)間不符,D排除。故選C。30、D【解析】

司馬遷認(rèn)識到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都是人民生活的基礎(chǔ),是富國富家的基礎(chǔ)。這與當(dāng)時(shí)的重農(nóng)抑商思想相悖,故D正確;這不符合當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí),故A錯誤;重農(nóng)抑商政策鞏固了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位,故B錯誤;材料無法提高商人的社會地位,故C錯誤。二、材料解析題:本大題共3小題,第31題10分,第32題12分,第33題12分,共計(jì)34分。要求:分析材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。31、(1)目的:結(jié)盟爭奪世界霸權(quán)。背景:德意日三國建立法西斯統(tǒng)治,德、日分別在歐洲、亞洲發(fā)動侵略戰(zhàn)爭;德意日與英法美爭奪世界霸權(quán)的矛盾尖銳;英、法、美等西方大國的抵制或干預(yù)使三國很難獨(dú)立取得優(yōu)勢。(2)助長了德意日法西斯侵略氣焰;加速了蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā),使二戰(zhàn)規(guī)模擴(kuò)大;推動了世界反法西斯聯(lián)盟的建立。【解析】

(1)問,“目的”,依據(jù)材料信息“決定在致力于大東亞以及歐洲各區(qū)域方面互相援助和合作,其首要目的為在各該區(qū)域建立并維持事物的新秩序,旨在促進(jìn)有關(guān)人民的共同繁榮與福利”并結(jié)合所學(xué)知識得出:結(jié)盟爭奪世界

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