一年語文《四個太陽》的教學設計

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一年語文《四個太陽》的教學設計1

教材分析

《四個太陽》是義務教育課程標準試驗教科書語文〔人教版〕一班級下冊第18課。這一單元的課文均圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的方法”這一主題來編排，《四個太陽》這篇教材就閃耀著聰慧的光華。憑借豐富的想像力和獨特的制造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出盼望一年四季時時漂亮,到處表現(xiàn)著良善的心地和美妙的心愿。課文文字精美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、滿意，瑯瑯上口，適合背誦。

同學分析

低班級的同學特別熟識并很喜愛太陽,對一年四季的特點也有所了解，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創(chuàng)設出情景去喚醒他們的生活閱歷，然后在讀中理解本文是特別簡單的。另外本班同學學前教育較好，思維機敏?；顫?，想像大膽、奇怪。

教學目標

〔１〕通過學習課文感悟良善的心地及畫太陽要表達的美妙心愿。

〔２〕正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

〔３〕激發(fā)同學關懷他人、喜愛他人的情感。

教學預備

春、夏、秋、冬四季的景色和相應段落的文字課件；四種顏色的太陽貼畫和四個對應詞語:涼爽、香甜、暖和、多彩；四種顏色的磁石、種太陽的歌曲

教學難點

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文

教學過程

一、復習詞語，游戲導入

同學們，今日我們繼續(xù)學習18課《四個太陽》上一節(jié)課我們初步讀了課文，學習了生字詞。下面來看看這些詞語你還認識他們嗎？

1．復習詞語〔出示：“小太陽”里的詞語〕

掛在、街道、暖和、嘗嘗、凍僵、由于、季節(jié)、果子、熟了、落葉

2、摘蘋果讀詞語。〔請會讀的同學做小老師帶讀詞語〕

二、觀賞四季,感受心愿

1、詞語你們記得真牢！課文中的小伙伴畫了四個什么顏色的太陽呢？誰情愿來告知大家?〔指名同學回答，老師相機貼出——綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽〕

2、課文中的小伙伴畫四個不同顏色的太陽分別送給誰呢？〔夏、秋、冬、春〕他究竟有什么心愿呢？

3、我們來自由地讀讀課文一起想想吧。

三、感受絢麗四季,共享美妙心愿

夏天：〔出示課件〕

1、過渡：把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進夏天。

2、〔出示課件〕酷熱的夏天火辣辣的太陽照下來，你感覺怎樣？〔同學說〕

師：要是這時候你上街去的話，會怎么辦？〔同學說〕

3、師：這時候你最大的愿望是什么？

師：你的愿望真是不錯。給夏天換上一個綠綠的太陽〔出示課件〕，你現(xiàn)在感覺怎樣？〔同學說〕

4、師：是呀，把綠綠的太陽掛在夏天的天空，高山、田野、街道、學校，處處一片涼爽?！舶鍟合臎鏊痴l能來讀讀這段話，把涼爽帶給大家？〔出示第一自然段〕

生A：我畫了個綠綠……一片涼爽。

師：你讓我們感到?jīng)鏊?。誰再來讀？〔請數(shù)人讀、小組讀、男女讀……〕

師：我們一起把涼爽帶給大家?！矌熒x〕

5、綠綠的太陽給大地帶來了一片涼爽，誰情愿把涼爽送給夏天？〔貼詞——涼爽〕秋天

1、過渡：綠綠的太陽為我們送來一片涼爽，陣陣涼風把我們帶到秋天。誰來說說你看到了什么？

生1：我看到樹葉從樹上飄落下來，好象蝴蝶在空中飄舞。

生2：我看到樹葉從樹上飄落下來，好象在邀請小伙伴到果園去嘗嘗水果的香甜。

……

2、出示課件：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

〔1〕誰情愿讀一讀？

〔2〕誰情愿當小落葉？〔帶頭飾〕你想邀請哪些小伙伴呢？〔演一演〕

〔3〕多有禮貌的小落葉?。∥覀円黄饋碜x讀這段。

3、金黃的太陽給秋天帶來了水果的香甜?！操N詞——香甜〕冬天

〔1〕過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進寒冷的冬天，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？

〔2〕請你們自己讀一讀吧！

〔3〕誰情愿來讀一讀？〔指名讀〕

紅紅的太陽給冬天帶來了什么？〔暖和〕誰來把暖和送給冬天？〔貼詞——暖和〕

〔4〕誰再來讀一讀?！捕嘈问嚼首x〕春天

1、〔課件〕冬天過去了，桃花……

2、多美的畫面??！你能用你學過的詞說說這里的景色嗎？〔柳綠花紅，百花齊放，萬紫千紅……

3、多么漂亮的景色呀！快讀讀書中的句子，看誰能把春天的美表現(xiàn)出來?！矀€人讀、小組讀、競賽讀〕

4、同學們看，這是——〔多彩〕應當把多彩送給哪個季節(jié)？請你把“多彩”送給春天吧?！操N詞〕

5、老師也想和你們一起讀！〔領讀〕

四、拓展練習：畫太陽

師：同學們，這位小伙伴有美妙的愿望你有什么樣的愿望呢？你想讓太陽給大家?guī)硎裁春锰幠?？請你也畫一個太陽，寫寫你的愿望吧！出示句式：

我畫了個紅紅的太陽的太陽，送給冬天，讓爺爺健康長壽。

五、板書設計：

18、四個太陽

綠色的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽

〔圖〕〔圖〕〔圖〕〔圖〕

↓↓↓↓

夏天秋天冬天春天

↓↓↓↓

涼爽香甜暖和多彩

一年語文《四個太陽》的教學設計2

一、教材簡析：

《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，憑借豐富的想象力和獨特的制造力，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美妙的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了豐富的想象，獨特的制造和良善的心靈。內容催人向上，富有深厚的人文主義色調，讀起來讓人感到親切、滿意，瑯瑯上口，適合背誦。文章字里行間充斥著純凈的童真、童心、童趣和童樂，語言意象中折射出孩子的純潔、無暇、虛幻和希望。把孩子的這種心愿和希望融于太陽與萬物之間，化于天真無暇的童謠韻語之中。景與文，文與人渾然一體，到處涌動起生命的靈動。

二、預設學習目標：

1、認識“掛、街”等13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感悟通過畫太陽所要表達的美妙心愿。

4、通過讀文體會想象之美，并仿照課文進行制造想象，用口語表達自己的美妙心愿。

三、教學重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：領悟把自己良善的心地和美妙的心愿融入其中的人文情懷。

教學切入口：創(chuàng)設情境，以“讀”為主，將“美妙的心愿”貫穿全文。

四、教學流程：

一、導入新課

1、猜謎導入：

3、讀課題、質疑

【設計理念】

[這一環(huán)節(jié)的設計目的是用形象的太陽公公出場，親切又簡約的語言，激發(fā)同學的學習愛好，加強形象性，使同學產(chǎn)生新奇感，為學習下文做鋪墊。]

二、整體感知

1．初讀課文

〔1〕、自讀要求：a、讀準字音，讀通句子；b、把圈出來的不會讀的生字多讀幾遍；

〔2〕、字詞反饋：

2．抽讀課文

〔1〕、邊讀邊想，課文里的小伙伴畫了四個什么樣的太陽，分別送給哪個季節(jié)？

〔2〕、問題反饋：請同學說說課文里的小伙伴畫了四個什么樣的太陽，分別送給哪個季節(jié)？

三、品讀課文

下面，就讓我們一起跟著小男孩走進這四個太陽。

1、學習“綠綠”的太陽。

〔1〕導入：那咱們看幅畫吧？小伙伴，你們看到了什么？又聽到了什么？

假如你在這么熱的天氣，你有什么愿望？

〔2〕自由讀，理解“為什么畫個綠太陽給夏天”？

〔3〕理解“涼爽”、用“涼爽”說話。

〔4〕理解“處處”

〔5〕朗讀指導：

2、學習“金黃”的太陽。

〔1〕導入：

酷熱的夏天，綠綠的太陽給我們帶來了涼爽，那么，金黃的太陽又為小伙伴送來了什么呢？請每個小伙伴自由的讀一下第2自然段。

〔1〕自由讀第2自然段

〔2〕溝通反饋：金黃的太陽給我們送來了什么？

〔3〕秋天有哪些果子熟了？長句填空〔課件出示：果子〕

秋天到了，熟了。

〔4〕指導朗讀長句：〔出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜?！?/p>

自由讀——指名讀

〔5〕“邀請”說話〔面朝同學，老師與同學之間開展對話〕

〔6〕朗讀指導：

3、學習“紅紅”的太陽。

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【學習目標】

1、理解為什么要畫四個不同的太陽，學會13個生字，讀通順帶有生字的句子。

2、有感情地朗讀課文，體會小畫四個太陽的美妙愿望。

3、學會書寫6個生字。

【教學過程】

一、觀賞音樂，揭示課題。

播放課件，觀賞音樂，讓同學聽后說說這首歌是唱什么的?

點擊課件出示太陽指導讀準音陽。小伙伴，你們對太陽了解有多少呢?誰能把太陽畫出來呢?今日，我們要學的`課文講得也是一個小伙伴畫太陽的，請小伙伴一起讀課題：18、四個太陽

過渡：這是四個怎樣的太陽啊?小我為什么要畫這四個太陽呢?請小伙伴先認仔細真聽老師讀課文，邊聽邊思索剛才的兩個問題。

二、初讀課文，摒除生字。

1、老師范讀：

依據(jù)同學的回答，師貼出相應的四個太陽的圖片。

2、同學自由讀課文：

剛才老師在讀的時候，每個小伙伴聽得都特別仔細，現(xiàn)在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎?讀的時候，請小伙伴用──劃出帶有生字的新詞。

3、自由拼讀畫出的生字新詞。

4、檢查生字：

課件出示生字、句子。

讀卡片上的生字。

三、精讀課文，體會情感。

過渡：小伙伴，你最喜愛四個太陽中的哪一個太陽呢?(生答)那你們就去讀描寫自己最喜愛的那個太陽的這一小節(jié)吧。

依據(jù)同學的回答來學課文(重點指導朗讀)

1、綠綠的太陽：

夏天到了，天氣怎樣啊?你有什么方法能讓老師涼快一下呢?誰情愿用朗讀的方法把涼爽送給老師和同學呢?

2、金黃的太陽：

果園在金黃的太陽的照射下，散發(fā)出了一陣陣水果的香味，原來是(果園里，果子熟了。)(課件出示)指導朗讀。果園里的果子熟了，可我們小伙伴都忙著學習，還不知道呢?怎么辦呢?別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來邀請小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰來學學落葉，去邀請小伙伴呢?(金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。)(指導朗讀：熱忱好客)

3、紅紅的太陽：

(出示課件)看到這雪景，聽到這風聲，小伙伴，你感覺怎么樣啊?

是啊，此時的我們多么盼望有個紅紅的太陽給我們帶來暖和啊，誰情愿把這份暖和送給大家呢?(指導朗讀)

4、彩色的太陽：

春天是怎樣的呢?學過哪些描寫春天的詞語呢?讓我們一起來觀賞春天漂亮的景色吧。美嗎?

春天是個怎樣的季節(jié)呢?(春天是個多彩的季節(jié)。)(指導朗讀)還可以說春天是個怎樣的季節(jié)呢