重慶市黔江中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試卷

黔江中學(xué)2023年秋季學(xué)期高一第一次月考試卷語(yǔ)文試題（滿(mǎn)分：150分；考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：段浩杰是中國(guó)寶武太鋼精密帶鋼公司研發(fā)中心主任。很難想象，這位架著眼鏡、氣質(zhì)斯文的“85后”是一位大國(guó)工匠。2010年，段浩杰大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入太鋼精密帶鋼公司軋制作業(yè)區(qū)，他每天泡在車(chē)間里，研究設(shè)備、學(xué)習(xí)工藝、提升技能，很快成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)尖兵。2016年，以段浩杰為核心成員的中國(guó)寶武太鋼集團(tuán)“手撕鋼”研發(fā)團(tuán)隊(duì)成立，15名成員的平均年齡只有30歲?！笆炙轰摗睂W(xué)名叫作“不銹鋼精密箔材”,因這種不銹鋼厚度僅有報(bào)紙的七分之一，且易用手撕開(kāi)而得名。“手撕鋼”主要應(yīng)用于精密儀器、航空航天等領(lǐng)域。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，在煉鋼人眼里，0.05毫米厚度是我國(guó)這一領(lǐng)域生產(chǎn)技術(shù)的“天花板”,0.02毫米厚度幾乎不可能突破。這一厚度的技術(shù)工藝難度高，長(zhǎng)期被國(guó)外壟斷。“002毫米厚度的軋制程序是核心工藝技術(shù)點(diǎn)，也是技術(shù)的難點(diǎn)。”段浩杰介紹，“手撕鋼”軋制過(guò)程就像山西人制作手搟面，把鋼帶通過(guò)軋輥“搟”薄。但和搟面不同的是，制作“手撕鋼”的軋機(jī)有20根軋輥，排列組合有2萬(wàn)種。兩年多時(shí)間里，這幫年輕人夙興夜寐，克服了175個(gè)設(shè)備難題、452個(gè)工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗(yàn)，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅“手撕鋼”?！白畲蟮某删透?，是讓我國(guó)的企業(yè)用上了自己的‘手撕鋼’。”段浩杰介紹，之前定價(jià)權(quán)在外國(guó)人手上，巴掌大的產(chǎn)品就要400元人民幣。如今，我們不僅把“手撕鋼”的價(jià)格打了下來(lái)，而且還出口國(guó)外。隨后，一家新能源公司主動(dòng)聯(lián)系太鋼，希望他們開(kāi)發(fā)一種厚度為0.015毫米的用于新能源汽車(chē)電池的不銹鋼精密箔材。攻關(guān)團(tuán)隊(duì)一鼓作氣，再次向極限發(fā)起挑戰(zhàn)。“軋機(jī)設(shè)備的極限是0.02毫米，0.015毫米從理論上看很難實(shí)現(xiàn)。”段浩杰說(shuō)，我們不什么是第一，但我們身上肩負(fù)著使命與擔(dān)當(dāng)，必須要把產(chǎn)品做好。段浩杰團(tuán)隊(duì)克服軟件程序限制，解決硬件精度不足，消除操作方法缺陷，終于在2020年8月成功研發(fā)出了0.015毫米的產(chǎn)品并實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，刷新了“手撕鋼”世界紀(jì)錄。初心不變，歸來(lái)仍是少年。在同事郝雅麗印象里，段浩杰是一個(gè)不喜歡應(yīng)酬、只醉心于研發(fā)的“理工男”?！八恍膿湓谘邪l(fā)上，吃住在廠(chǎng)里，一次次觀(guān)察、記錄，一次次比對(duì)、調(diào)整，攻克了一系列核心技術(shù)難題。他的成功是必然的！”郝雅麗說(shuō)。“最忙的時(shí)候幾天都住在單位，再見(jiàn)到他，黑了，瘦了。每天趴在軋機(jī)上，他的聽(tīng)力都下降了，說(shuō)話(huà)聲也大了?！边@是妻子王文蔚眼里的段浩杰。如今，“手撕鋼”已被廣泛應(yīng)用在折疊、柔性太陽(yáng)能電池等諸多高技術(shù)領(lǐng)域。“手撕鋼”帶動(dòng)了高端制造原材料的變革，太鋼精密帶鋼公司軟態(tài)箔材產(chǎn)品生產(chǎn)量逐步增加。段浩杰拿著一塊薄如蟬翼、可以透光的“手撕鋼”告訴記者，這是他們最近根據(jù)用戶(hù)需求研發(fā)的一款新型材料——掩膜板，是用來(lái)制作高清屏幕的重要材料，產(chǎn)品再一次填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)空白。“作為新時(shí)代的青年，我們要堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)初心，勇?lián)髧?guó)重器使命，堅(jiān)持走創(chuàng)新發(fā)展之路，努力打造更多自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高精尖產(chǎn)品?！倍魏平苷f(shuō)。(摘編自《大國(guó)工匠段浩杰：千錘百煉始成鋼》)材料二：干一行、愛(ài)一行，專(zhuān)一行、精一行。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。各級(jí)黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力的人才保障。勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今世界，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。這些年來(lái)，中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)建造共同發(fā)力，不斷改變著中國(guó)的面貌。從“嫦娥”奔月到“祝融”探火，從“北斗”組網(wǎng)到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)鳳凰展翅……這些科技成就、大國(guó)重器、超級(jí)工程，離不開(kāi)大國(guó)工匠執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精的實(shí)干，刻印著能工巧匠一絲不茍、追求卓越的身影。從焊接大師艾愛(ài)國(guó)到精密加工大師劉湘賓，從無(wú)線(xiàn)通信射頻電路設(shè)計(jì)大師張路明到航天科技特級(jí)技師徐立平，一位位高技能人才以堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，在平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財(cái)富。我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國(guó)工匠。不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高技能人才始終是中國(guó)制造業(yè)的重要力量，他們身上蘊(yùn)藏的工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。大力弘揚(yáng)工匠精神，需要褒揚(yáng)工匠情懷，厚植工匠文化，引領(lǐng)勞動(dòng)者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)大任，干大事，成大器，立大功。“擇一事終一生”的執(zhí)著專(zhuān)注，“干一行鉆一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，“千萬(wàn)錘成一器”的卓越追求……無(wú)論從事什么勞動(dòng)，都要以勤學(xué)長(zhǎng)知識(shí)，以苦練精技術(shù)，以創(chuàng)新求突破，努力成為知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者。(摘編自《大力弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.段浩杰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的“手撕鋼”，打破了這一工藝長(zhǎng)期被國(guó)外壟斷的局面。B.同事與妻子對(duì)段浩杰的評(píng)價(jià)，從側(cè)面表現(xiàn)出他為了攻克核心技術(shù)難題忘我工作，這讓段浩杰的匠人形象更顯立體。C.工匠精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培育形成的，能為我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力的人才保障。D.大國(guó)工匠憑借堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神做好本職工作，他們身上體現(xiàn)的工匠精神是我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.“千錘百煉始成鋼”既生動(dòng)形象地點(diǎn)明了段浩杰所從事職業(yè)的特點(diǎn)，也暗含了他兢兢業(yè)業(yè)、卓越追求的工作態(tài)度。B.段浩杰的研究團(tuán)隊(duì)能將中國(guó)“手撕鋼”技術(shù)從長(zhǎng)期“受制于人”變?yōu)椤皣?guó)際領(lǐng)先”,是由他們堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的初心決定的。C.弘揚(yáng)工匠精神，除了要激勵(lì)勞動(dòng)者走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路外，還必須確保勞動(dòng)者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任。D.作為中國(guó)制造業(yè)的根本力量，高技能的人才能在不平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，是知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者。3.下列選項(xiàng)中，不能作為論據(jù)支撐材料二觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.洪家光潛心研究，自主研發(fā)出高精度金剛石滾輪工具制造技術(shù)，助推了我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)自主研制的技術(shù)進(jìn)步。B.黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線(xiàn)傾情投入，奉獻(xiàn)自我。C.鉗工鄭志明刻苦練習(xí)，手工銼削平面可將零件尺寸誤差控制在0.003毫米以?xún)?nèi)，手工畫(huà)線(xiàn)鉆孔的位置誤差能控制在0.05毫米以?xún)?nèi)。D.無(wú)錫一線(xiàn)技術(shù)工人何光華率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克“高落差高壓電纜線(xiàn)路無(wú)損施工技術(shù)”,解決了電纜檢測(cè)的行業(yè)難題。4.材料一是人物通訊，材料二是新聞評(píng)論，它們同屬新聞作品。兩則材料都列舉了事實(shí)材料，但表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)意圖并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.若段浩杰入選“大國(guó)工匠年度人物”,請(qǐng)你結(jié)合材料二中對(duì)“工匠精神”的論述，給段浩杰寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，100字左右?！敬鸢浮?.A2.B3.B4.①材料一是人物通訊，材料是對(duì)典型事例的詳細(xì)描述（或細(xì)節(jié)描寫(xiě))，用來(lái)凸顯人物形象品質(zhì)。

②材料二是新聞評(píng)論，材料以概括為主，用來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。

5.示例：

段浩杰，鋼材鍛造師，突破了國(guó)外的技術(shù)壟斷，鑄造了厚度僅為0.02毫米的“手撕鋼”。他“擇一事終一生”的工作態(tài)度，見(jiàn)證了新時(shí)代的工匠精神，他愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，追求卓越，執(zhí)著堅(jiān)持，一絲不茍折射出時(shí)代的精神風(fēng)貌。他無(wú)愧大國(guó)工匠、時(shí)代楷模的稱(chēng)號(hào)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息能力。A.“厚度0.02毫米、寬度600毫米的‘手撕鋼’，打破了這一工藝長(zhǎng)期被國(guó)外壟斷的局面”錯(cuò)誤。原文“0.02毫米厚度幾乎不可能突破。這一厚度的技術(shù)工藝難度高，長(zhǎng)期被國(guó)外壟斷”可知，是厚度的技術(shù)被國(guó)外壟斷，并無(wú)寬度。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“也暗含了他兢兢業(yè)業(yè)、卓越追求的工作態(tài)度”片面。依據(jù)材料一“很難想象，這位架著眼鏡、氣質(zhì)斯文的‘85后’是一位大國(guó)工匠”可知，“千錘百煉始成鋼”不僅關(guān)于工作態(tài)度，更是鑄造和誕生了大國(guó)工匠。C.“還必須確保勞動(dòng)者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任”過(guò)于絕對(duì)。材料二“引領(lǐng)勞動(dòng)者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)大任，干大事，成大器，立大功”可知，是引領(lǐng)，不是確保。D.“高技能的人才能在不平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)……”錯(cuò)誤。依據(jù)材料一“兩年多時(shí)間里，這幫年輕人夙興夜寐，克服了175個(gè)設(shè)備難題、452個(gè)工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗(yàn)，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅‘手撕鋼’”“他一心撲在研發(fā)上，吃住在廠(chǎng)里，一次次觀(guān)察、記錄，一次次比對(duì)、調(diào)整，攻克了一系列核心技術(shù)難題。他的成功是必然的!”“最忙的時(shí)候幾天都住在單位，再見(jiàn)到他，黑了，瘦了。每天趴在軋機(jī)上，他的聽(tīng)力都下降了，說(shuō)話(huà)聲也大了”可知，是因?yàn)槠胀▌趧?dòng)者付出艱苦努力才換來(lái)的不平凡的業(yè)績(jī)，并非高技術(shù)的人才能做出不平凡的成績(jī)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀(guān)點(diǎn)是：大力弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力的人才保障。B.黃文秀的事跡并沒(méi)有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，成就不凡的業(yè)績(jī)，而是放棄優(yōu)越的條件，去脫貧攻堅(jiān)第一線(xiàn)，奉獻(xiàn)自我。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征、表現(xiàn)手法和寫(xiě)作意圖的能力。材料一用到的是“大國(guó)工匠”段浩杰的事實(shí)材料，寫(xiě)的比較詳細(xì)，還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“這位架著眼鏡、氣質(zhì)斯文的”“克服了175個(gè)設(shè)備難題、452個(gè)工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗(yàn)，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅‘手撕鋼’”，還有人物的語(yǔ)言，如“最大的成就感，是讓我國(guó)的企業(yè)用上了自己的‘手撕鋼’”，通過(guò)這些詳細(xì)的材料，我們能夠看到人物的精神品質(zhì)。這是因?yàn)椴牧弦皇侨宋锿ㄓ?，材料是?duì)典型事例的詳細(xì)描述(或細(xì)節(jié)描寫(xiě))，用來(lái)凸顯人物形象品質(zhì)。材料二用到的事實(shí)材料寫(xiě)的比較概括，如“從焊接大師艾愛(ài)國(guó)到精密加工大師劉湘賓，從無(wú)線(xiàn)通信射頻電路設(shè)計(jì)大師張路明到航天科技特級(jí)技師徐立平”，這是因?yàn)椴牧隙切侣勗u(píng)論，材料以概括為主，用來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文中信息，擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的能力?！肮そ尘瘛钡膬?nèi)涵，結(jié)合材料二“在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”，可概括出“工匠精神的”內(nèi)涵包括：執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓、愛(ài)崗敬業(yè)、篤實(shí)等。再分析段浩杰的人物形象，“擇一事終一生”“段浩杰是中國(guó)寶武太鋼精密帶鋼公司研發(fā)中心主任”“段浩杰大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入太鋼精密帶鋼公司軋制作業(yè)區(qū)，他每天泡在車(chē)間里，研究設(shè)備、學(xué)習(xí)工藝、提升技能，很快成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)尖兵”“0.02毫米厚度幾乎不可能突破。這一厚度的技術(shù)工藝難度高，長(zhǎng)期被國(guó)外壟斷”，從中可以看出段浩杰對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，還有益求精，追求卓越，執(zhí)著堅(jiān)持，一絲不茍等品質(zhì)。寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，首先應(yīng)交代段浩杰的身份——鋼材鍛造師，然后可以介紹他的成就，如“兩年多時(shí)間里，這幫年輕人夙興夜寐，克服了175個(gè)設(shè)備難題、452個(gè)工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗(yàn)，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅‘手撕鋼’”“我們不僅把‘手撕鋼’的價(jià)格打了下來(lái)，而且還出口國(guó)外”，最后要概括和歌頌他的工作態(tài)度、精神品質(zhì)，并闡述意義——折射出時(shí)代的精神風(fēng)貌。他無(wú)愧大國(guó)工匠、時(shí)代楷模的稱(chēng)號(hào)。語(yǔ)言要得體優(yōu)美、用語(yǔ)親切，飽含深情。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。我總覺(jué)得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂(lè)，令人有一點(diǎn)迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，看能熬過(guò)這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請(qǐng)求回家過(guò)年，醫(yī)生搖了搖頭?；夭涣思遥蔷驮诓》坷锸貧q吧。我想，無(wú)論如何也要過(guò)一個(gè)像點(diǎn)樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買(mǎi)幾個(gè)老伴愛(ài)吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼。現(xiàn)在，這條十里長(zhǎng)街上只有我一個(gè)人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門(mén)了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個(gè)年了，我心里就不覺(jué)得冷了，我無(wú)論如何也要把這十里長(zhǎng)街尋遍。記得小時(shí)候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來(lái)的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會(huì)深深地愛(ài)上這個(gè)家。這條路可真長(zhǎng)呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過(guò)一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧！我說(shuō)，謝謝，不了，我還有事。大過(guò)年的有什么事?。磕憧催@么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來(lái)脾氣呢。說(shuō)著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過(guò)年好！過(guò)來(lái)喝一杯吧！我說(shuō)，過(guò)年好！你們盡興吧，我真的是有事。對(duì)了，附近有還開(kāi)門(mén)的飯館嗎？我想弄幾個(gè)菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開(kāi)門(mén)，我們的佐料就是她給的呢。我離開(kāi)時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！我聽(tīng)了，眼淚就流下來(lái)了。自老伴兒患病后，我第一次聽(tīng)到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴兒得了重病之后，我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便站了起來(lái)。我問(wèn)，我想買(mǎi)幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)。我點(diǎn)了幾樣老伴兒平時(shí)愛(ài)吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過(guò)年的。老板娘說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。廚師很快就回來(lái)了，他沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊，若是這時(shí)候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿(mǎn)，都會(huì)傷害到客人——這個(gè)除夕夜里脆弱的人喲。我問(wèn)，今天的和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢(qián)嗎？老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣(mài)什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀。菜做好了，品相不錯(cuò)，我決計(jì)打車(chē)回醫(yī)院。上車(chē)后，司機(jī)說(shuō)，過(guò)年好！去哪兒？我說(shuō)，第一醫(yī)院。司機(jī)說(shuō)，家里有人住院？我說(shuō)，老伴兒。司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問(wèn)，大娘咋才回家過(guò)年哪？老太太一聽(tīng)就流淚了。我就跟她說(shuō)，大娘，大過(guò)年的，咱得高高興興的，對(duì)吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢(qián)。我說(shuō)，我怎么能要您錢(qián)呢？您留著吧。老太太說(shuō)，就當(dāng)是我給你的壓歲錢(qián)了。我一聽(tīng)，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢(qián)塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟耍f(shuō)，大年三十兒還有飯店開(kāi)門(mén)？我說(shuō)，這是托你的福，說(shuō)明你的病很快就要好了，好事就從今天開(kāi)始啦。老伴兒聽(tīng)了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來(lái)。零點(diǎn)的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動(dòng)著淚花說(shuō)，難為你了。我說(shuō)，別這么說(shuō)，我愿意，高興著哪。老伴兒說(shuō)，好好活著。我說(shuō)，什么？老伴兒說(shuō)，你一定要好好活著。（選自2019年第1期《長(zhǎng)城》，有改動(dòng)）6.下列對(duì)文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章交代“我”老伴的病情嚴(yán)重，既是“我”在除夕夜外出買(mǎi)菜的原由，也暗示了“我”在特定環(huán)境下的傷感心情。B.文中插敘“我”小時(shí)候逃避父親的打而離家之事，意在用那時(shí)的感受來(lái)突出“我”現(xiàn)在的孤獨(dú)無(wú)依以及對(duì)家的眷戀。C.文章兩次寫(xiě)“我”流淚，第一次突出了“我”受到陌生人祝福時(shí)的感動(dòng)，第二次表達(dá)了“我”找到小飯館時(shí)的感喟。D.出租車(chē)司機(jī)的感嘆，意蘊(yùn)豐富，既有對(duì)生活艱辛的感慨，又有對(duì)“我”的勸慰，從而揭示出人們對(duì)人生無(wú)常的哀痛。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用第一人稱(chēng)，但敘述時(shí)卻將其它人物推到前臺(tái)，讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)其言容笑貌，而“我”隱身其后，不再參與其中，處于次要地位。B.文章開(kāi)頭點(diǎn)出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫(xiě)照，又讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，從而自然引出對(duì)老伴病情的敘述。C.“街上商家、飯館等都關(guān)門(mén)了”一句蘊(yùn)含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對(duì)比。D.文章構(gòu)思巧妙，以“我”買(mǎi)菜為線(xiàn)索，將所寫(xiě)人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡(luò)清晰，渾然一體。8.文中對(duì)雪夜環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。【答案】6.D7.A8.①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車(chē)司機(jī)和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。9.①“我”為老伴的病情擔(dān)憂(yōu)，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說(shuō)“你一定要好好活著”等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對(duì)方著想的深情。老伴生重病，“我”沒(méi)告訴別人，敢于面對(duì)困難，自己的事情自己承擔(dān)。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋”，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識(shí)，叫“我”一起過(guò)年，告訴我小飯館的位置，還祝“我”老伴早日康復(fù)。體現(xiàn)了以苦為樂(lè)、樂(lè)于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對(duì)待“我”很熱情，價(jià)格與平時(shí)一樣，還要做得更好、更精細(xì)。體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④出租車(chē)司機(jī)開(kāi)導(dǎo)大娘，還不收其車(chē)費(fèi)，送大娘進(jìn)車(chē)站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“從而揭示出人們對(duì)人生無(wú)常的哀痛”錯(cuò)誤。由原文“司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘”可知，司機(jī)只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對(duì)人生無(wú)常的哀痛”語(yǔ)意過(guò)重。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“‘我’隱身其后，處于次要地位”錯(cuò)誤。原文“我”與文中所寫(xiě)人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時(shí)，“我”同時(shí)也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務(wù)，因此，并沒(méi)有隱身其后，也不是處于次要地位。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境的作用可以從環(huán)境本身的作用，對(duì)人物的作用，對(duì)主題的作用，對(duì)情節(jié)的作用入手。環(huán)境本身的作用：原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找”中“整整，孤寂，凄涼等詞渲染出凄涼的氛圍。對(duì)人物、主題的作用：原文“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，看能熬過(guò)這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”，我在雪夜面對(duì)老伴兒重病，甚至可能活不到明年的情境，再加上我晚上大雪天給老伴兒找年夜飯的困難，更加體現(xiàn)飽滿(mǎn)的人物，顯現(xiàn)出人物內(nèi)心的憂(yōu)傷和悲痛，用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。由原文“我離開(kāi)時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)；老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣(mài)什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀”等流浪漢、司機(jī)師傅、老板娘等一系列人物的溫情表現(xiàn)，可看出各個(gè)人物的形象比較飽滿(mǎn)，也凸顯了人道主義情感，和人與人之間的濃濃溫情?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①由原文“我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生；我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買(mǎi)幾個(gè)老伴愛(ài)吃的菜；老伴兒說(shuō)，你一定要好好活著”可體會(huì)出老伴之間互相扶持，互相關(guān)心，相濡以沫的情感。以及后文“我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)”突出敢于面對(duì)困難，不麻煩別人的品質(zhì)。②由原文“我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧；我離開(kāi)時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)”可以看出，人們之間的溫情和流浪漢樂(lè)于助人的精神。③由原文“飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)；我問(wèn)，今天的和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢(qián)嗎？老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣(mài)什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀”可知，飯館老板娘做生意比較踏實(shí)，服務(wù)周到，待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④由原文“我一聽(tīng)，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢(qián)塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩”可知，司機(jī)師傅的善良的品質(zhì)。通過(guò)這些展現(xiàn)了濃濃的人情之美，和人性之美。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶(hù)，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永杜門(mén)謝客萬(wàn)里三往不得見(jiàn)以書(shū)力請(qǐng)始見(jiàn)之浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)萬(wàn)里服其教終身乃名讀書(shū)之室曰誠(chéng)齋浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂(yōu)。改知隆興府奉新縣，戢追胥①不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足，縣以大治。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。后遷太常博士，尋升丞兼吏部侍右郎官，轉(zhuǎn)將作少監(jiān)、出知漳州，改常州，尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，帥師往平之。孝宗稱(chēng)之曰“仁者之勇”，就除提點(diǎn)刑獄。請(qǐng)于潮、惠二州筑外砦，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂(yōu)去。免喪，召為尚左郎官。東宮講官闕，帝親擢萬(wàn)里為侍讀，宮僚以得端人相賀。他日讀書(shū)，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問(wèn)曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才。”又問(wèn)：“孰為才？”即疏朱熹等六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。歷樞密院檢詳，守右司郎中，遷左司郎中。后出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，權(quán)總領(lǐng)淮西、江東軍馬錢(qián)糧。朝議欲行鐵錢(qián)于江南諸郡，萬(wàn)里疏其不便，不奉詔，忤宰相意，改知贛州，不赴，乞祠，除秘閣修撰，提舉萬(wàn)壽宮，自是不復(fù)出矣。楊萬(wàn)里為人剛而偏。孝宗始愛(ài)其才，以問(wèn)周必大，必大無(wú)善語(yǔ)，由此不見(jiàn)用。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園。屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣②。萬(wàn)里曰：“官可棄，記不作可。”詫胄恚，改命他人。臥家十五年，皆其柄國(guó)之日也。侂胄專(zhuān)僭日益甚，萬(wàn)里憂(yōu)憤，怏怏成疾。家人知其憂(yōu)國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲，亟呼紙書(shū)曰：“韓侂胄奸臣，專(zhuān)權(quán)無(wú)上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤”，又書(shū)十四言別妻子，落筆而逝。萬(wàn)里精于詩(shī)，嘗著《易傳》行于世。光宗嘗為書(shū)“誠(chéng)齋”二字，學(xué)者稱(chēng)誠(chéng)齋先生，賜謚文節(jié)。(節(jié)選自《宋史》，有刪改)注：①追胥：追租的公差。②掖垣；泛指高官。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)張浚謫永杜門(mén)/謝客/萬(wàn)里三往不得見(jiàn)/以書(shū)力請(qǐng)/始見(jiàn)之/浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)/萬(wàn)里服其教/終身乃名/讀書(shū)之室曰誠(chéng)齋/B.時(shí)張浚謫永杜門(mén)/謝客/萬(wàn)里三往不得見(jiàn)/以書(shū)力請(qǐng)/始見(jiàn)之/浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)/萬(wàn)里服其教終身/乃名讀書(shū)之室曰誠(chéng)齋/C.時(shí)張浚謫永/杜門(mén)謝客/萬(wàn)里三往不得見(jiàn)/以書(shū)力請(qǐng)/始見(jiàn)之/浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)/萬(wàn)里服其教終身/乃名讀書(shū)之室曰誠(chéng)齋/D.時(shí)張浚謫永/杜門(mén)謝客/萬(wàn)里三往不得見(jiàn)/以書(shū)力請(qǐng)/始見(jiàn)之/浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)/萬(wàn)里服其教/終身乃名/讀書(shū)之室曰誠(chéng)齋/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“為贛州司戶(hù)”的“為”指擔(dān)任，與《魚(yú)我所欲也》中“今為妻妾之奉為之”的“為”含義不相同。B.郎中，官名，戰(zhàn)國(guó)始有，秦漢治置。后世以侍郎、郎中、員外郎為各部要職。C.“由此不見(jiàn)用”的“見(jiàn)”與《曹劌論戰(zhàn)》中“公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)”的“見(jiàn)”含義相同。D.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古時(shí)君主每年都進(jìn)行祭祀，后借指國(guó)家。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.楊萬(wàn)里治理有道。他任隆興府奉新縣知縣時(shí)，阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，只在集市張貼逃避賦稅者的名字，就交清了賦稅，縣里因而大治。B.楊萬(wàn)里帶兵有方。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，楊萬(wàn)里親自率兵討平；修筑寨堡在潮州震懾盜賊，在惠州用來(lái)扼住盜賊的道路，因而被征召為尚左郎官。C.楊萬(wàn)里勇于舉賢。當(dāng)楊萬(wàn)里和王淮談及人才問(wèn)題時(shí)，他寫(xiě)了朱熹等六十人的名字進(jìn)獻(xiàn)了上去，而這些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。D.楊萬(wàn)里為人正直。他不懼強(qiáng)權(quán)勢(shì)力，在韓侂胄掌權(quán)的時(shí)候，他寧可丟官也不為其作記，又曾因反對(duì)韓侂胄專(zhuān)權(quán)僭越而憂(yōu)憤不已，郁郁成疾。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)東宮講官闕，帝親擢萬(wàn)里為侍讀，宮僚以得端人相賀。(2)韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼。14.選文末段寫(xiě)了楊萬(wàn)里的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？【答案】10.C11.C12.B13.(1)太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬(wàn)里為侍讀，東宮官僚都以得到一個(gè)正直的人相慶賀。（2）韓侂胄當(dāng)政，想多方搜求四方知名的人士做輔佐他的人。14.（1）楊萬(wàn)里不為韓侂胄寫(xiě)記；楊萬(wàn)里憂(yōu)國(guó)而死。（2）表現(xiàn)了他為人剛正耿直，熱愛(ài)國(guó)家的品質(zhì)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門(mén)謝客，楊萬(wàn)里三次拜訪(fǎng)都沒(méi)有見(jiàn)到，便寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。張浚用正心誠(chéng)意之學(xué)勉勵(lì)他，楊萬(wàn)里一生佩服他的教導(dǎo)，便把自己讀書(shū)的房間命名為“誠(chéng)齋”?！爸営馈奔础百H謫到永州”，“永”是地點(diǎn)，在其后斷開(kāi)；“杜門(mén)謝客”是張浚貶謫到永州之后的行為，“杜門(mén)”和“謝客”是動(dòng)賓式并列短語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除AB；“名……曰”是“把……命名為……”的意思，是固定結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞義含義及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.正確。擔(dān)任。/為了/接受。句意：擔(dān)任贛州司戶(hù)官。/現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它。B.正確。C.錯(cuò)誤。表被動(dòng)，被。/拜見(jiàn)。句意：因此他沒(méi)有被起用。/魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。B.“修筑寨堡在潮州震懾盜賊，在惠州用來(lái)扼住盜賊的道路，因而被征召為尚左郎官”錯(cuò)誤，文中原句是“請(qǐng)于潮、惠二州筑外砦，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路”，由“請(qǐng)”可知，楊萬(wàn)里只是請(qǐng)求修筑寨堡，沒(méi)有提到結(jié)果如何，且并未因此授官。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。（1）“闕”，同“缺”，缺少；“擢”，提拔；“端人”，正直的人。（2）“用事”，當(dāng)政；“網(wǎng)羅”，從各方面搜羅招致；“羽翼”，名詞作動(dòng)詞，指輔佐，做……輔佐的人。14題詳解】本題考查概括語(yǔ)段內(nèi)容并賞析人物形象的能力。首先是“侂胄用事……屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣。萬(wàn)里曰：‘官可棄，記不作可’”，他寧可棄官不做也不愿為韓侂胄寫(xiě)記，寫(xiě)出他剛正耿直，不阿諛?lè)畛械钠焚|(zhì)?！皝腚袑?zhuān)僭日益甚，萬(wàn)里憂(yōu)憤，怏怏成疾。家人知其憂(yōu)國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲，亟呼紙書(shū)曰：‘韓侂胄奸臣，專(zhuān)權(quán)無(wú)上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤’，又書(shū)十四言別妻子，落筆而逝”，他擔(dān)憂(yōu)韓侂胄專(zhuān)權(quán)危害國(guó)家，甚至為此憂(yōu)憤而死，體現(xiàn)他熱愛(ài)國(guó)家的品質(zhì)。參考譯文：楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。楊萬(wàn)里考取宋高宗紹二十四年(1154)選士，擔(dān)任贛州司戶(hù)官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門(mén)謝客，楊萬(wàn)里三次拜訪(fǎng)都沒(méi)有見(jiàn)到，便寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。張浚用正心誠(chéng)意之學(xué)勉勵(lì)他，楊萬(wàn)里終身佩服他的教導(dǎo)，把自己讀書(shū)的房間命名為“誠(chéng)齋”。張浚入朝做丞相，將楊萬(wàn)里推薦給朝廷。楊萬(wàn)里被升任為臨安府教授，未赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，老百姓有逃避賦稅的只把他的名字張貼在集市中，老百姓就高興地繳稅，不擾民賦稅就交清了，縣里因而大治。時(shí)值陳俊卿、虞允文做宰相，兩人交相推薦楊萬(wàn)里，楊萬(wàn)里被征召為國(guó)子博士。后楊萬(wàn)里遷太常博士，不久升太常寺丞兼吏部侍右郎官，又轉(zhuǎn)將作少監(jiān)，出任漳州知州，后改知常州，不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，楊萬(wàn)里親自率兵討平。宋孝宗稱(chēng)他為“仁者之勇”，于是提升他為提點(diǎn)刑獄。楊萬(wàn)里請(qǐng)求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，在潮州用來(lái)震懾盜賊的巢穴，在惠州用來(lái)扼住盜賊的道路。但不久楊萬(wàn)里以居喪去官。服喪期滿(mǎn)，楊萬(wàn)里被征召為尚左郎官。太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬(wàn)里為侍讀，東宮官僚都以得到一個(gè)正直的人相慶賀。他日太子讀書(shū)，楊萬(wàn)里都根據(jù)書(shū)中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，太子深深敬重他。這時(shí)王淮做宰相，有一天王淮問(wèn)他說(shuō)：“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬(wàn)里回答說(shuō)：“人才?！蓖趸从謫?wèn)：“哪些人是人才呢?”楊萬(wàn)里就寫(xiě)上朱熹等六十人的名字獻(xiàn)上去，王淮依次提拔使用他們。楊萬(wàn)里歷任樞密院檢詳官，暫時(shí)署理右司郎中，后升遷為左司郎中。楊萬(wàn)里后出任江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，暫時(shí)代理總管淮西和江東軍馬錢(qián)糧。朝廷想在江南各郡實(shí)行鐵錢(qián)，楊萬(wàn)里上疏稱(chēng)說(shuō)鐵錢(qián)不方便，不奉詔命，觸犯了宰相的意思，改任贛州知州，楊萬(wàn)里不赴任，請(qǐng)求祠祿官，授給秘閣修撰、提舉萬(wàn)壽宮，從此不再出面了。楊萬(wàn)里為人剛正而固執(zhí)。宋孝宗當(dāng)初愛(ài)惜他的才干，向周必大打聽(tīng)楊萬(wàn)里的情況，周必大沒(méi)有說(shuō)楊萬(wàn)里的好處，因此他沒(méi)有被起用。韓侂胄專(zhuān)權(quán)之后，想要網(wǎng)羅四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南園。囑咐楊萬(wàn)里為南園寫(xiě)一篇記，答應(yīng)讓楊萬(wàn)里做高官。楊萬(wàn)里說(shuō)：“官可以不做，記是不能寫(xiě)的。”侂胄很生氣，改叫他人去寫(xiě)。楊萬(wàn)里在家閑居十五年，都是韓侂胄專(zhuān)權(quán)的日子。韓侂胄日益專(zhuān)權(quán)了，楊萬(wàn)里心中憂(yōu)憤，怏怏不樂(lè)，終于病倒了。家人知他是憂(yōu)心國(guó)事，凡是和時(shí)政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個(gè)年輕人族子忽然從外面回來(lái)了，說(shuō)起韓侂胄用兵的事情。楊萬(wàn)里失聲痛哭，急忙叫拿來(lái)紙寫(xiě)道：“韓侂胄奸臣，擅自專(zhuān)權(quán)，目無(wú)無(wú)皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，圖謀危害國(guó)家，我這么大歲數(shù)了，沒(méi)有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平!”又寫(xiě)下了十四個(gè)字告別妻子兒女，寫(xiě)罷就去世了。楊萬(wàn)里擅長(zhǎng)于詩(shī)歌，著有《易傳》流行于世。光宗曾為他寫(xiě)“誠(chéng)齋”二字，學(xué)者稱(chēng)他為“誠(chéng)齋先生”，死后賜謚號(hào)“文節(jié)”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本小題共2小題，9分）田家歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽【注】罷田神笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。春日田家宋琬野田黃雀自為群，山叟相過(guò)話(huà)舊聞。夜半飯牛呼婦起，明朝種樹(shù)是春分。【注】賽：舊時(shí)祭祀酬報(bào)神恩。15.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一首前兩句寫(xiě)綠色的桑樹(shù)高高低低，與平坦的地勢(shì)形成了參差之美，具有明顯農(nóng)家特征。B.第一首后兩句描寫(xiě)江南春天雨后，新枝嫩葉青翠欲滴，陽(yáng)光普照大地，鳥(niǎo)鳴花繁的絢麗景象。C.第二首純用寫(xiě)實(shí)，從田間寫(xiě)起，先寫(xiě)黃雀，后寫(xiě)山叟，再寫(xiě)種樹(shù)，最后寫(xiě)節(jié)氣，娓娓道來(lái)。D.兩首詩(shī)的內(nèi)容都帶有鮮明節(jié)令特點(diǎn)和地域特色，字里行間流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美之情。16.這兩首詩(shī)都寫(xiě)了農(nóng)人的活動(dòng)，在對(duì)象選擇上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C16.（1）歐詩(shī)選擇農(nóng)人祭祀田神后歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了興旺熱烈的農(nóng)村生活；（2）宋詩(shī)選擇山叟話(huà)舊、夫妻夜談等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了自由的鄉(xiāng)村生活。【解析】【15題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“純用寫(xiě)實(shí)”錯(cuò)誤，“明朝種樹(shù)”不是寫(xiě)實(shí)。故選C?！?6題詳解】本題考查理解并賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。第一首詩(shī)，選擇農(nóng)人這一寫(xiě)作對(duì)象，“賽罷田神笑語(yǔ)喧”意思是田神賽事已經(jīng)結(jié)束，可笑語(yǔ)仍喧喧，作者選取農(nóng)人祭祀歡快熱鬧的場(chǎng)面，表現(xiàn)了田家生活的熱烈，興旺的氣氛，同時(shí)也表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的態(tài)度。第二首詩(shī)，選擇“山叟”這一寫(xiě)作對(duì)象，具體描寫(xiě)了村中一位老翁經(jīng)過(guò)屋角田邊，會(huì)向人談起過(guò)去的舊聞。到了晚上喂牛時(shí)，會(huì)叫醒老伴，商量明朝春分種樹(shù)的事情。老漢簡(jiǎn)單的生活片段，在詩(shī)人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)下，就成了一幅淡淡的山村風(fēng)情畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村自在生活的贊美之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》一詩(shī)杜甫用“__________，__________”抒發(fā)自身漂泊天涯的孤苦之愁。（2）《涉江采芙蓉》中離人回望故鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫漫，最后只能落得個(gè)“__________，__________”的無(wú)奈結(jié)局。（3）“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”李清照用一扇窗窺見(jiàn)一生凄苦，古典詩(shī)詞中還有很多帶“窗”的詩(shī)句，比如“__________”、“__________”。【答案】①.萬(wàn)里悲秋常作客②.百年多病獨(dú)登臺(tái)③.同心而離居④.憂(yōu)傷以終老⑤.窗含西嶺千秋雪⑥.何當(dāng)共剪西窗燭（當(dāng)窗理云鬢/窗秋竹意深）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：常、作、嶺、剪、燭、理、鬢。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，一批如日中天，擁有無(wú)數(shù)青年粉絲的偶像級(jí)“流量明星”，接連如雪崩般形象崩塌，種種亂象讓人________，大失所望。實(shí)際上，是時(shí)代造就了明星，明星是時(shí)代的產(chǎn)物，是時(shí)代和時(shí)代提供的寬松活躍的文化環(huán)境成就了他們的榮耀和星光。特別是“流量明星”要清晰認(rèn)識(shí)到，作為_(kāi)_______的公眾人物，其一舉一動(dòng)對(duì)于粉絲審美趣味和人生價(jià)值可能有著自己都未曾意識(shí)到的深刻而潛在的引導(dǎo)作用。事實(shí)上，今天有不少當(dāng)紅的明星依仗著粉絲和流量，浪得虛名。他們有的毫無(wú)演技和藝術(shù)修養(yǎng)，光憑顏值在文藝界________，拍戲靠替身，臺(tái)詞借配音，近景用摳圖，忘記了自己的來(lái)路；最后如流星劃過(guò)夜空，甚至急劇墮入人生的深淵，無(wú)法自拔。如何實(shí)現(xiàn)在藝術(shù)中人格的升華、靈魂的洗滌，值得一夜躥紅的年輕明星們深思起來(lái)。從社會(huì)教育的角度來(lái)反思，粉絲的非理性需要社會(huì)引導(dǎo)。我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和人生教育中的審美教育。（）。當(dāng)下審美教育中一定程度上缺少?gòu)慕滩牡浇處?，如________般的完整而具有有效性的審美教育。冰凍三尺，非一日之寒。這是一項(xiàng)需要社會(huì)廣泛參與，長(zhǎng)時(shí)段才能完成的艱苦事業(yè)。18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.匪夷所思一呼百應(yīng)冒名頂替和聲細(xì)語(yǔ)B.大跌眼鏡一唱百和冒名頂替春風(fēng)化雨C.匪夷所思一唱百和濫竽充數(shù)和聲細(xì)語(yǔ)D.大跌眼鏡一呼百應(yīng)濫竽充數(shù)春風(fēng)化雨19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅關(guān)乎藝術(shù)和美，審美教育也關(guān)乎一個(gè)民族的想象力和創(chuàng)造力B.審美教育，不僅關(guān)乎一個(gè)民族的想象力和創(chuàng)造力，也關(guān)乎藝術(shù)和美C.審美教育，不僅關(guān)乎藝術(shù)和美，也關(guān)乎一個(gè)民族的想象力和創(chuàng)造力D.不僅審美教育關(guān)乎藝術(shù)和美，也關(guān)乎一個(gè)民族的想象力和創(chuàng)造力20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在藝術(shù)中如何實(shí)現(xiàn)人格的升華、靈魂的洗滌，值得一夜躥紅的年輕明星們深思。B.如何在藝術(shù)中實(shí)現(xiàn)人格的升華、靈魂的凈化，值得一夜躥紅的年輕明星們深思。C.在藝術(shù)中如何實(shí)現(xiàn)人格的升華、靈魂的凈化，值得一夜躥紅的年輕明星們深思起來(lái)。D.如何在藝術(shù)中實(shí)現(xiàn)人格的升華、靈魂的洗滌，值得一夜躥紅的年輕明星們深思起來(lái)?！敬鸢浮?8.D19.C20.B【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。“大跌眼鏡”，指對(duì)出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。“匪夷所思”，不是根據(jù)常理所能想象到的。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)亂象出乎意料，第一空應(yīng)選“大跌眼鏡”?！耙缓舭賾?yīng)”，一聲召喚，群起響應(yīng)。形容威信高，響應(yīng)者多?！耙怀俸汀保蝗耸壮?，百人附和，形容附和人極多。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)明星的號(hào)召力，第二空應(yīng)選“一呼百應(yīng)”?！盀E竽充數(shù)”，比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好。“冒名頂替”，冒用別人的姓名，代替他去干事或竊取其權(quán)利、地位。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)當(dāng)紅的明星依仗著粉絲和流量，浪得虛名，以次充好，第三空應(yīng)選“濫竽充數(shù)”?！按猴L(fēng)化雨”，適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨，比喻良好的教育?！昂吐暭?xì)語(yǔ)”，指平和而細(xì)小的聲音。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)教育效果，第四空應(yīng)選“春風(fēng)化雨”。故選選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。承前，“審美教育”是整個(gè)語(yǔ)句陳述對(duì)象，“審美教育”應(yīng)放在前面，排除A項(xiàng)；“不僅……也……”表示遞進(jìn)關(guān)系，“關(guān)乎藝術(shù)和美”與“關(guān)乎一個(gè)民族的想象力和創(chuàng)造力”應(yīng)對(duì)調(diào)，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)存在語(yǔ)病，依據(jù)主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放主語(yǔ)后的原則，應(yīng)將“審美教育”放“不僅”前。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)病有：語(yǔ)序不當(dāng)，“在藝術(shù)中”應(yīng)放在“如何”之后，排除AC兩項(xiàng)；搭配不當(dāng)，“洗滌”改為“凈化”，排除AD兩項(xiàng)；成分贅余，刪除“起來(lái)”，排除CD兩項(xiàng)。故選B。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。日前，國(guó)學(xué)英才系統(tǒng)化教育高層研討會(huì)暨北京人文大學(xué)國(guó)學(xué)院“長(zhǎng)城班”啟動(dòng)儀式在京舉行。院長(zhǎng)蔡恒奇介紹，國(guó)學(xué)院將搭建平臺(tái)，每年從全國(guó)遴選25名優(yōu)秀學(xué)子組成國(guó)學(xué)“長(zhǎng)城班”，以熟悉經(jīng)典、能解經(jīng)和力行為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施國(guó)學(xué)英才系統(tǒng)化培養(yǎng)。國(guó)學(xué)教育的根本在于知行合一，讓經(jīng)典活起來(lái)，讓經(jīng)典走進(jìn)生活。與會(huì)學(xué)者建議，“長(zhǎng)城班”的課程要深入淺出、循序漸進(jìn)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信?！敬鸢浮勘本┤宋拇髮W(xué)國(guó)學(xué)院“長(zhǎng)城班”啟動(dòng)，每年遴選優(yōu)秀學(xué)子，進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，達(dá)到知行合一，提升文化自信?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類(lèi)題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要