第4課《古代詩歌四首》同步練習（原卷+解析卷）

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第4課《古代詩歌四首》同步練習（原卷）

一、積累運用

1．下列加點字的注音和漢字的書寫全部正確的一項是（）

A．東臨碣石（jié）水何淡淡

B．山島竦峙（shì）左遷龍標

C．秋風蕭瑟（sè）夕陽西下

D．子規(guī)啼（tí）枯籐老樹

2．下列加點的詞解釋有誤的一項是（）

A．歌以詠志（表述，詠嘆）風正一帆懸（掛）

B．鄉(xiāng)書何處達（送到）老樹昏鴉（傍晚）

C．星漢燦爛（星星）海日生殘夜（升起來）

D．次北固山下（停宿）古道西風（秋風）

3．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A．東臨/碣石，以觀/滄海

B．客路/青山外，行舟/綠水前

C．楊花落盡/子規(guī)/啼

D．枯藤/老樹/昏鴉

4．下列各組作家作品搭配不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《觀滄?！贰懿佟稑犯娂贰稍?/p>

B．《次北固山下》——王灣——《全唐詩》——五律

C．《錢塘湖春行》——白居易——《白氏長慶集》——七律

D．《天凈沙·秋思》——馬致遠——《全元散曲》——元曲

5．下列各句中畫線詞不是表示具體地名的一項是（）

A．東臨碣石，以觀滄海。

B．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

C．夕陽西下，斷腸人在天涯。

D．鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

6．下面不是對偶的一句是（）

A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

B．七八個星天外，兩三點雨山前

C．潮平兩岸闊，風正一帆懸

D．鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊

7．下列表述有誤的一項是（）

A．《觀滄海》是曹操寫的一首樂府詩。采用借景抒情的手法，觀海望天，氣勢恢宏，表述了自己吞吐日月、包蘊萬物的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負。

B．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。

C．《次北固山下》這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。

D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋天風和日麗的景色和急欲歸家的歡快心情。

二、課內(nèi)古詩詞鑒賞

（一）閱讀下面的古詩，回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1．對《觀滄海》這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B．“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕?，使人感受到海邊景色的壯麗多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且讓我們仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

D．詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是詩歌合樂時所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

2．請你結(jié)合詩歌簡要說明表述了詩人怎樣的志趣。

（二）閱讀詩歌，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3．對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．這首詩是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標做縣尉時特意寫的。

B．首句寫景，詩人描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無限喜悅之情，情在景中，情景交融。

C．“過五溪”見遷謫艱難、道路遙遠，寫出王昌齡被貶謫之地的偏遠，貶謫之路的艱辛。

D．這首詩將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來，充分顯示出李白的藝術(shù)價值，也是本詩具有長久藝術(shù)魅力的根本所在。

4．詩歌的最后兩句使用了什么修辭方法？表述了什么感情？

（三）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項（）

A．詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。

B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

C．本詩景物描寫達到了一字傳神的水平，頷聯(lián)的“闊”既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地，冰雪消融的景象。

D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

6．詩的頸聯(lián)歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。

（四）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

7．下列對這首小令的賞析，不正確的一項是（）

A．這首小令用寓情于景的寫法具體而又生動地表現(xiàn)了一個長期流落異鄉(xiāng)的游子的悲哀。

B．“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。

C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。

D．最后兩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”點明主旨，直抒天涯游子之悲情。

8．如果把“古道西風瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”好不好？為什么？

一、閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。

及第后憶舊山

唐白居易

偶獻子虛登上第，卻吟招隱①憶中林②。

春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心。

①招隱：以“招隱”為題的詩。②中林：故鄉(xiāng)的林野。

9．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩歌第一句點明了詩人剛登皇榜及第的背景。

B．詩歌第二句借“憶中林”，表現(xiàn)了自己不會忘掉故鄉(xiāng)的林野，表述其對故鄉(xiāng)之深情。

C．詩人意欲與春蘿秋桂分享及第的喜悅，可惜春蘿秋桂不能理解詩人的心情，詩人深感惆悵。

D．詩句雖然用語平易通俗，卻意味醇厚，蘊含深沉，耐人尋思。

10．從修辭手法的角度，賞析“春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心”的妙處。

二、閱讀下面這首古詩，回答問題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

11．對下面詩歌賞析不正確的一項是（）

A．一二句，寫花草樹木探得春將歸去，便各施解數(shù)，吐艷爭芳，爭芳斗菲；三四句，寫連那乏色少香的楊花、榆英也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞。

B．詩人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風光、耳目一新的印象。

C．此詩透過景物描寫讓讀者領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。

D．詩中擬人化手法的奇妙運用，糅人、花于一體?！盁o才思”三字，是諧謔之筆，諷喻那些無真才實學之人。

12．請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。

三、閱讀古詩，完成下面小題

竹里館

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

13．本詩是_________（填人名），詩中“幽篁”的意思是__________。三四句中的“相照”與上句中的“_________”一詞相呼應。

14．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）

A．這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。

B．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、長嘯之狀，表述了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。

C．全詩寫月夜幽林寂靜，具有“以聲寫靜，以動襯靜”的藝術(shù)特色。

D．“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。

四、閱讀下面詩歌，完成后面小題

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

15．下列說法錯誤的一項是（）

A．“故園東望路漫漫”寫的是詩人返鄉(xiāng)途中歸心似箭，無奈長路漫漫，親人遠隔，淚雨滂沱。

B．“雙袖龍鐘淚不干”用夸張的手法表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，也為下文捎書回家“報平安”做鋪墊。

C．詩中“馬上相逢”句寫出了彼此形色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表述了思家的深情。

D．這首詩以平實的語言，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿意讓親人掛念的復雜情感。

16．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”兩句好在哪里？

五、閱讀下面古詩詞，完成各題。

送王適徐州赴舉

蘇轍

送別江南春雨淫，北方誰是子知音。

性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。

萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。

明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。

(1)下列對這首詩理解賞析不正確的一項是（）

A．首聯(lián)扣題，點明了送別的時令、地點、天氣以及友人要去的地方。

B．頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉。

C．頸聯(lián)既實寫與友人以酒餞別，又實寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。

D．尾聯(lián)榜是春闈的杏榜，期待友人明年榜上有名，表述了對友人美好期待。

(2)這首詩表述了詩人怎樣的情感？

六、閱讀下面的古詩，完成下面小題。

冬至日獨游吉祥寺①

[宋]蘇軾

井底微陽②回未回，蕭蕭寒雨濕枯萎③。

何人更似蘇夫子，不是花時肯獨來。

①吉祥寺：即后來的廣福寺，寺中牡丹最盛。②微陽：指陽氣始生。古有“冬至一陽生”的說法。③荄（gāi）:草根。

18．下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項（）

A．詩人在首句用“回未回”寫出冬至日前后氣候的變化。

B．第二句描寫了淅淅瀝瀝的寒雨淋濕枯草、濕潤草根的景象。

C．此詩前兩句寫景，后兩句抒情。

D．此詩寫了詩人冬至日在吉祥寺賞花，別有一番情調(diào)。

19．“不是花時肯獨來”中“獨”字別有意味，請談談你的理解。

七、閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

九日送別

王之渙（唐）

薊庭①蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。

今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬②飛。

①薊（jì）庭：薊地的庭院。薊，古地名，在今北京城西南。②斷蓬：斷梗飛蓬，喻漂泊不定。蓬，即蓬蒿，一年生草本植物，秋天干枯，風吹折斷而飛。

(1)下列說法不正確的一項是（）

A．從題目來看，這是一首送別友人的詩歌。在中國古代，重陽節(jié)也被稱為“九日”。

B．這首詩的首句“薊庭蕭瑟故人稀”，點明了登高送別的地點是在薊州邊極荒涼蕭瑟之地。

C．第三句中的“暫”字，既有詩人和朋友分別的依依不舍，又含有暫時忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣的復雜情感。

D．全詩抓住暮春的時令特點，表現(xiàn)送別者與被送者雙方“同在異鄉(xiāng)為異客”的孤凄心情。

(2)末句“明朝應作斷蓬飛”表述了怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

八、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

江山秋色圖①

胡行簡

連山縹緲樹槎牙②，江上西風雁影斜。

萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。

[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。

21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前兩句通過山、樹、江、風、雁等意象，營造了秋的意境。

B．前兩句描繪了一幅生機勃勃的江山秋色圖，與題目照應。

C．本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。

D．本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。

22．結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。

第4課《古代詩歌四首》同步練習（解答卷）

一、積累運用

1．下列加點字的注音和漢字的書寫全部正確的一項是（）

A．東臨碣石（jié）水何淡淡

B．山島竦峙（shì）左遷龍標

C．秋風蕭瑟（sè）夕陽西下

D．子規(guī)啼（tí）枯籐老樹

C

本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中要注意字音、字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項，應為“水何澹澹”B項，“峙”應讀zhì；D項，應為“枯藤老樹”。故選C

2．下列加點的詞解釋有誤的一項是（）

A．歌以詠志（表述，詠嘆）風正一帆懸（掛）

B．鄉(xiāng)書何處達（送到）老樹昏鴉（傍晚）

C．星漢燦爛（星星）海日生殘夜（升起來）

D．次北固山下（停宿）古道西風（秋風）

C

本題主要考查的是學生對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。C項，解釋有誤，“星漢燦爛”中“星漢”應該是“銀河”的意思。

3．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A．東臨/碣石，以觀/滄海

B．客路/青山外，行舟/綠水前

C．楊花落盡/子規(guī)/啼

D．枯藤/老樹/昏鴉

C

本題考查學生對詩歌朗讀節(jié)奏的劃分能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。C項的停頓不準確，應該為：楊花落盡/子規(guī)啼，這是由兩個主謂短語組成的并列關(guān)系的一句詩。

4．下列各組作家作品搭配不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《觀滄?！贰懿佟稑犯娂贰稍?/p>

B．《次北固山下》——王灣——《全唐詩》——五律

C．《錢塘湖春行》——白居易——《白氏長慶集》——七律

D．《天凈沙·秋思》——馬致遠——《全元散曲》——元曲

A

A中應是“《觀滄?！贰懿佟稑犯娂贰朋w詩”。

5．下列各句中畫線詞不是表示具體地名的一項是（）

A．東臨碣石，以觀滄海。

B．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

C．夕陽西下，斷腸人在天涯。

D．鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

C

這道題目考查的是文言文中字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項，只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。“天涯”在天的邊緣處。喻距離很遠，是虛指。

6．下面不是對偶的一句是（）

A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

B．七八個星天外，兩三點雨山前

C．潮平兩岸闊，風正一帆懸

D．鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊

D

本題考查對偶。要解答本題，考生要具備一定的文學常識，知道對偶句的特點。對偶一般講究兩兩對仗，工整和諧。D項不對仗。

7．下列表述有誤的一項是（）

A．《觀滄?！肥遣懿賹懙囊皇讟犯?。采用借景抒情的手法，觀海望天，氣勢恢宏，表述了自己吞吐日月、包蘊萬物的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負。

B．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。

C．《次北固山下》這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。

D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋天風和日麗的景色和急欲歸家的歡快心情。

D

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和對情感的把握。此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情。當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇D項表述有誤，“突出了秋天風和日麗的景色”“歡快心情”表述錯誤，這首曲抒發(fā)了天涯漂泊的游子的惆悵凄苦及思鄉(xiāng)之情。

二、課內(nèi)古詩詞鑒賞

（一）閱讀下面的古詩，回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1．對《觀滄海》這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B．“水何澹澹”描寫了大海的近景，使人感受到海邊景色的壯麗多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且讓我們仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

D．詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是詩歌合樂時所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

2．請你結(jié)合詩歌簡要說明表述了詩人怎樣的志趣。

1．B

2．曹操借登高表述了自己博大的胸襟和一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

1．考查對詩文內(nèi)容的理解。B.“水何澹澹，山島竦峙”的意思是：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。這是描寫大海的遠景；故選B。

2．考查對詩歌主旨的理解。

《觀滄海》是東漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩，《步出夏門行》的第一章。這首詩是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表述了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。這是的想象，寫出了曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，體現(xiàn)出一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

（二）閱讀詩歌，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3．對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．這首詩是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標做縣尉時特意寫的。

B．首句寫景，詩人描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無限喜悅之情，情在景中，情景交融。

C．“過五溪”見遷謫艱難、道路遙遠，寫出王昌齡被貶謫之地的偏遠，貶謫之路的艱辛。

D．這首詩將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來，充分顯示出李白的藝術(shù)價值，也是本詩具有長久藝術(shù)魅力的根本所在。

4．詩歌的最后兩句使用了什么修辭方法？表述了什么感情？

3．B

4．這兩句詩的意思是：把我的憂愁的心緒托付給明月，讓它伴隨您奔赴夜郎之西。運用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)，無知無情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表述了詩人對友人貶謫遭遇的同情、前途的擔憂及關(guān)心和思念。

3．本題考查古詩的賞析。

B.有誤，首句寫景，楊花飄落，子規(guī)啼叫，含有飄零之感、離別之恨，情在景中、情景交融。選項“烘托無限喜悅之情”的理解是錯誤的。故選B。

4．本題考查重點詩句的賞析。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。通過豐富的想象，運用擬人化的手法，把本來無知無情的明月擬人化，變成了一個了解自己，富于同情的知心人，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西，抒寫志同道合的友情，借此表述了詩人對王昌齡的同情慰藉與關(guān)心思念。據(jù)此理解賞析作答。

（三）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項（）

A．詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。

B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

C．本詩景物描寫達到了一字傳神的水平，頷聯(lián)的“闊”既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地，冰雪消融的景象。

D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

6．詩的頸聯(lián)歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。

5．A

6．可從詞語的運用、修辭手法、描寫方法等角度進行賞析，言之有理即可。

示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。

示例二：運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予了“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。

示例三：這兩句詩用了對偶的修辭方法，“海日”對“江春”“生”對“入”“殘夜”對“舊年”，詞性相同，互相對應，句式工整，形象生動，瑯瑯上口，整齊美觀，有音樂美。

示例四：表現(xiàn)手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表現(xiàn)了樂觀進取、積極向上的思想感情。

5．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

A.“詩題《次北固山下》中的“次”是游覽的意思”表述錯誤，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，并非“游覽”的意思。故選A。

6．本題考查詩歌鑒賞的能力。

可以從修辭、描寫、詞語運用、思想情感等角度入手。任選一個角度，結(jié)合詩句作答即可。

這兩句的意思是：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。“海日”對“江春”，“殘夜”對“舊年”，“生”對“入”，對偶工整，形象生動。

示例：從表述哲理的角度來看，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。

（四）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

7．下列對這首小令的賞析，不正確的一項是（）

A．這首小令用寓情于景的寫法具體而又生動地表現(xiàn)了一個長期流落異鄉(xiāng)的游子的悲哀。

B．“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。

C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。

D．最后兩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”點明主旨，直抒天涯游子之悲情。

8．如果把“古道西風瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”好不好？為什么？

7．C

8．不好。因為“瘦馬”是以馬之瘦襯托人之瘦（襯托游子奔波的困苦和疲倦），而“駿馬”則顯現(xiàn)出馬的強壯、有活力（襯人的精神抖擻），二者意境不同。

7．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C.有誤，“夕陽西下，斷腸人在天涯”這一句直接抒情，可以從中感受到離家的悲涼心情；“沒有一句直接抒情”錯誤；故選C。

8．本題考查詩歌詞句的賞析。

首先表明觀點態(tài)度，其次結(jié)合詩句內(nèi)容闡明理由。不好。“瘦”的意思是“瘦弱、羸弱”，“瘦馬”一詞寫出了道路上馬匹的瘦弱，用馬的瘦弱來襯托主人游子旅途奔波的困苦和疲倦；而“駿馬”則凸顯出馬匹的強壯、健壯，對應的則是主人精神的抖擻、得意，與全詩“枯藤老樹昏鴉”整體蒼涼、悲傷的意境不符。

一、閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。

及第后憶舊山

唐白居易

偶獻子虛登上第，卻吟招隱①憶中林②。

春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心。

①招隱：以“招隱”為題的詩。②中林：故鄉(xiāng)的林野。

9．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩歌第一句點明了詩人剛登皇榜及第的背景。

B．詩歌第二句借“憶中林”，表現(xiàn)了自己不會忘掉故鄉(xiāng)的林野，表述其對故鄉(xiāng)之深情。

C．詩人意欲與春蘿秋桂分享及第的喜悅，可惜春蘿秋桂不能理解詩人的心情，詩人深感惆悵。

D．詩句雖然用語平易通俗，卻意味醇厚，蘊含深沉，耐人尋思。

10．從修辭手法的角度，賞析“春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心”的妙處。

9．C

10．故鄉(xiāng)春天的絲蘿秋天的桂啊，你們不要失望和感傷，我縱然進士及第，有此浮名，但它不能系住我的心。運用擬人，把春蘿秋桂人格化，生動形象地寫出了詩人的心聲，表述了詩人對故鄉(xiāng)的深情，視功名如浮名的淡然。

9．本題考查詩句理解。

C.這句話的意思是故鄉(xiāng)春天的絲蘿秋天的桂啊，你們不要失望和感傷，我縱然進士及第，有此浮名，但它不能系住我的心。詩人在這里有著一種豁達和灑脫之感，選項“詩人深感惆悵”理解有誤。

10．本題考查詩句賞析。

“春蘿秋桂莫惆悵”意思是春蘿秋桂啊你們不要惆悵，詩人將他們擬人化，好像在對他們說話，在勸勉他們不要傷心惆悵，“縱有浮名不系心”表明詩人自己的心志，我即使有名聲也不會放在心上的。再結(jié)合上面“憶中林”可知詩人在思念故鄉(xiāng)的林野，表述了詩人的淡泊名利，對故鄉(xiāng)的思念之情。

據(jù)此可作答。

二、閱讀下面這首古詩，回答問題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

11．對下面詩歌賞析不正確的一項是（）

A．一二句，寫花草樹木探得春將歸去，便各施解數(shù)，吐艷爭芳，爭芳斗菲；三四句，寫連那乏色少香的楊花、榆英也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞。

B．詩人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風光、耳目一新的印象。

C．此詩透過景物描寫讓讀者領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。

D．詩中擬人化手法的奇妙運用，糅人、花于一體。“無才思”三字，是諧謔之筆，諷喻那些無真才實學之人。

12．請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。

11．D

12．運用擬人修辭，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

11．本題考查詩文鑒賞。

D.“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”的意思是：可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知道隨風飄灑，好似片片雪花。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色，借此表述了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度，“是諧謔之筆，諷喻那些無真才實學之人”有誤；故選D。

12．此題考查從煉字角度賞析語句。

“百般紅紫斗芳菲”意思是：花朵想方設(shè)法競相吐艷爭芳?！岸贰弊质潜荣悹巹俚念~意思，賦予花朵以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木似乎不愿春天就此離去，競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

三、閱讀古詩，完成下面小題

竹里館

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

13．本詩是_________（填人名），詩中“幽篁”的意思是__________。三四句中的“相照”與上句中的“_________”一詞相呼應。

14．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）

A．這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。

B．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、長嘯之狀，表述了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。

C．全詩寫月夜幽林寂靜，具有“以聲寫靜，以動襯靜”的藝術(shù)特色。

D．“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。

13．王維幽深的竹林獨坐或獨

14．B

13．本題考查文學常識積累和理解古詩內(nèi)容。

①空，《竹里館》是詩人王維晚年隱居藍田輞川時期所作。

②空，“獨坐幽篁里”的意思是：我獨自坐在幽深的竹林。這里“幽篁”的意思是：幽深的竹林。

③空，“明月來相照”的意思是：只有明月相伴靜靜照耀。言下之意是此時此地僅詩人一人?！蔼氉捏蚶铩钡囊馑际牵何要氉宰谟纳畹闹窳帧＿@里的“獨”和“獨坐”便點明了此時此地僅詩人一人。因此“相照”與“獨坐”或“獨”相照應。

14．本題考查理解古詩內(nèi)容。

B.詩人獨自坐在幽靜的竹林里，時而彈琴時而長嘯，這一系列高雅的動作表現(xiàn)的是詩人的孤高自許、高潔脫俗的品質(zhì)，表述了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。這里“表述了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”表述不正確；故選B。

四、閱讀下面詩歌，完成后面小題

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

15．下列說法錯誤的一項是（）

A．“故園東望路漫漫”寫的是詩人返鄉(xiāng)途中歸心似箭，無奈長路漫漫，親人遠隔，淚雨滂沱。

B．“雙袖龍鐘淚不干”用夸張的手法表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，也為下文捎書回家“報平安”做鋪墊。

C．詩中“馬上相逢”句寫出了彼此形色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表述了思家的深情。

D．這首詩以平實的語言，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿意讓親人掛念的復雜情感。

16．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”兩句好在哪里？

15．A

16．好在詩人提煉出特定環(huán)境下的典型情節(jié)，別出心裁，體現(xiàn)了濃厚的邊塞生活氣息?！榜R上相逢”的情節(jié)，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此形色匆匆的情景，因無紙筆而用口信代替家書，既合情合理，又給人以新鮮之感。

15．考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，“故園東望路漫漫”寫的是詩人離家已久，回首望向家鄉(xiāng)的方向，只覺長路漫漫，煙塵蔽天，不禁生出思家思親的情感；故選A。

16．考查詩句賞析。

“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書家報平安又苦于沒有紙筆的情形，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，寫得十分傳神。走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧！因無紙筆而用口信代家書，合情合理，又給人以新鮮之感！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時，心情是雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。

五、閱讀下面古詩詞，完成各題。

送王適徐州赴舉

蘇轍

送別江南春雨淫，北方誰是子知音。

性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。

萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。

明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。

(1)下列對這首詩理解賞析不正確的一項是（）

A．首聯(lián)扣題，點明了送別的時令、地點、天氣以及友人要去的地方。

B．頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉。

C．頸聯(lián)既實寫與友人以酒餞別，又實寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。

D．尾聯(lián)榜是春闈的杏榜，期待友人明年榜上有名，表述了對友人美好期待。

(2)這首詩表述了詩人怎樣的情感？

(1)C

(2)這首詩表述了詩人送別友人時的不舍、難過，但不低沉。流露出美好的祝愿與希望。

（1）本題考查詩歌的賞析。C.頸聯(lián)實寫與友人以酒餞別，又虛寫與友人萬里同舟的情景；故選C。

（2）本題考查詩人情感。

這首詩是詩人蘇轍寫的一首送別詩，詩人在江南送別友人前去赴考，然而又有多少人從青絲熬到白首都未能得償心愿，在沒有知音相伴的漫長的日子里。在春雨連綿中。頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，寫出了友人性格好，定能得償心愿。頸聯(lián)既實寫與友人以酒餞別，是詩人的悲吟，表述了對友人的美好期待，相信他明年定能高中。作為送別詩，表述了詩人送別友人時的不舍、難過，又流露出對朋友美好的祝愿和希望。

據(jù)此回答即可。

六、閱讀下面的古詩，完成下面小題。

冬至日獨游吉祥寺①

[宋]蘇軾

井底微陽②回未回，蕭蕭寒雨濕枯萎③。

何人更似蘇夫子，不是花時肯獨來。

①吉祥寺：即后來的廣福寺，寺中牡丹最盛。②微陽：指陽氣始生。古有“冬至一陽生”的說法。③荄（gāi）:草根。

18．下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項（）

A．詩人在首句用“回未回”寫出冬至日前后氣候的變化。

B．第二句描寫了淅淅瀝瀝的寒雨淋濕枯草、濕潤草根的景象。

C．此詩前兩句寫景，后兩句抒情。

D．此詩寫了詩人冬至日在吉祥寺賞花，別有一番情調(diào)。

19．“不是花時肯獨來”中“獨”字別有意味，請談談你的理解。

18．D

19．“獨”，獨自。還有誰，能像我蘇夫子一般，不是花開時節(jié)，竟肯獨來賞景該字表現(xiàn)了詩人不同凡響、卓然獨立的形象特點(或表現(xiàn)了詩人獨立的人格和高潔的精神追求)。

18．考查內(nèi)容理解。

D．“不是花時肯獨來”意為：不是花開時節(jié)，竟肯獨來賞景。據(jù)此可知，此時并非花季，寺廟里沒有花朵盛開，本項“詩人冬至日在吉祥寺賞花”有誤。故選D。

19．考查詞句賞析。

“不是花時肯獨來”意為：不是花開時節(jié)，竟肯獨來賞景。獨，獨自，還有誰。冬至日不是花開時節(jié)，卻來到吉祥寺賞景，