重點(diǎn)學(xué)校高二上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

重點(diǎn)學(xué)校高二上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷陜西省漢中市洋縣重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①?gòu)母旧险f(shuō)，詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)，憑借語(yǔ)言這種無(wú)所不在的符號(hào)來(lái)進(jìn)行。從符號(hào)再返回豐富的世界中來(lái)，這是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。

②當(dāng)我第一次讀崔顥的《長(zhǎng)干曲》的時(shí)候，由于想象的展開所獲得的愉快，至今還記得。這一首詩(shī)只有20個(gè)字：“君家在何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。"整首詩(shī)不作任何描寫敘述，但一個(gè)青年女子活潑、爽朗而又令人親近的形象躍然眼前：長(zhǎng)江上兩舟相逢，一個(gè)船家女，主動(dòng)打問迎面而來(lái)的男子家住何處，是哪里人，她不等對(duì)方答話，又立即作了自我介紹。后兩句，可以理解為女子的自語(yǔ)，或理解為她因自己的熱情主動(dòng)而顯得唐突，想極力掩飾自己的羞窘：“停船相問，別無(wú)他因，也許你我是同鄉(xiāng)……”長(zhǎng)江滔滔，兩舟邂逅，一對(duì)青年男女的友好相遇所引起的新鮮與親切之感，通過(guò)讀者自由的想象得到了顯現(xiàn)。這是想象在欣賞中的作用，因此，我認(rèn)為欣賞是一種再創(chuàng)造。

③但是，也不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望，以為讀詩(shī)可以“創(chuàng)造一切"，因而也可以洞悉一切。詩(shī)不可能把什么都告訴我們，特別是由于它不可能詳盡地?cái)⑹?。交代情?jié)、描寫人物不是詩(shī)的擅長(zhǎng)，詩(shī)的特點(diǎn)在抒情。作為讀者，希望通過(guò)詩(shī)的形象產(chǎn)生感情上的共鳴，不單是了解詩(shī)人的感情活動(dòng)，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過(guò)的情感的經(jīng)歷。這就是詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造。

④為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，是把詩(shī)中所提供的東西“泡”出來(lái)。就是說(shuō)，要把詩(shī)人由繁復(fù)的生活現(xiàn)象加以高度精煉的東西，還原到它原先的狀態(tài)。如臧克家《老馬》詩(shī)中的句子：

總得叫大車裝個(gè)夠，

它橫豎不說(shuō)一句話，

背上的壓力往肉里扣，

它把頭沉重地垂下！

⑤這里寫的是老馬，但欣賞時(shí)，可以放開來(lái)想象它的寓意——詩(shī)是鼓勵(lì)這么做的——我們相信：詩(shī)人寫的是不勝重負(fù)的老馬，心中要說(shuō)的是他對(duì)于生活在皮鞭和奴役之下的勞苦人民的同情以及對(duì)他們堅(jiān)韌毅力的贊美。

⑥欣賞詩(shī)歌，由于它極精煉，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求它的詩(shī)句之外包含的不盡的韻味。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。"末尾一句，以傳到客船的夜半悠悠鐘聲，給人留下了言語(yǔ)難以表達(dá)的離愁別緒。有趣的是，這種由具體的詩(shī)句引發(fā)的情思，其具體性可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。它既有穩(wěn)定性，又有隨意性。例如那悠悠的鐘聲造成的余韻，大體上總與羈旅客子的愁思有關(guān)。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人可能因而感慨半生飄零一事無(wú)成；有人可能思念老母嬌妻；也許為了貧病，也許為了惜逝……但那浮動(dòng)在落月漁火的微茫中的是一縷輕愁，則是相同的。

⑦詩(shī)歌欣賞可以認(rèn)為是讀者在詩(shī)人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界，這個(gè)世界最大的特點(diǎn)就是讀者往往走進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內(nèi)心的主觀世界融進(jìn)詩(shī)的客觀世界中去。欣賞詩(shī)歌的目的，在于領(lǐng)略詩(shī)人抒寫的情感，但這并非是最后的目的。欣賞詩(shī)歌，期望能通過(guò)詩(shī)人的啟迪以引起共鳴式的感情的燃燒。所謂詩(shī)的作用和詩(shī)教，主要是指此而言。所謂詩(shī)的教育，也全在感情的潛移默化中進(jìn)行。

⑧由于詩(shī)歌形象的基本規(guī)律是以一代十，以少勝多，它極精約，極概括，因而留給欣賞者的聯(lián)想空間就極寬闊。因?yàn)橐詷O簡(jiǎn)約表現(xiàn)極豐富，讀詩(shī)難免有時(shí)要“猜”。這種猜，在別的文體可能說(shuō)明意義的含混；而在詩(shī)，離開了猜想的空間卻可能意味著貧乏。猜想不是因費(fèi)解引起，而是由于詩(shī)本身有太多的郁積，從而需要欣賞者以自己的經(jīng)驗(yàn)和思考來(lái)加以補(bǔ)充和闡發(fā)。

⑨我們讀詩(shī)時(shí)會(huì)感覺到，詩(shī)的語(yǔ)言是不連貫的，跳動(dòng)性很大，需要進(jìn)行“加工"，即把不連貫的地方加以填補(bǔ)。李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！痹?shī)人寫詩(shī)時(shí)旅居巴蜀，這是寄懷妻子的詩(shī)篇。這首短詩(shī)的時(shí)間和空間跨度都很大。前一個(gè)“巴山夜雨"，是思念此時(shí)此地的；后一個(gè)“巴山夜雨”，跳到了想象中的未來(lái)，夫妻團(tuán)聚后的彼時(shí)彼地。那時(shí)節(jié)，西窗閃著燭光，他們一起回想如今這個(gè)令人情思綿綿的雨夜。當(dāng)詩(shī)中跳躍的奧妙被我們所理解時(shí)，當(dāng)跳躍之間的關(guān)聯(lián)為我們所連綴時(shí)，我們因創(chuàng)造性的藝術(shù)欣賞所獲得的愉悅是難以形容的。

（節(jié)選自謝冕《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》）

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者告誡欣賞者不要存有“讀詩(shī)可以‘創(chuàng)造一切’"的不切實(shí)際的奢望，主要是因?yàn)樵?shī)歌有“不可能詳盡地?cái)⑹隆钡奶攸c(diǎn)。

B．“它既有穩(wěn)定性，又有隨意性"，“穩(wěn)定性”指詩(shī)中蘊(yùn)含的情思有共通性，“隨意性"指該情思喚起的讀者的具體感受因人而異。

C．“讀詩(shī)難免有時(shí)要‘猜’”，這里的“猜"是指欣賞者以自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，對(duì)簡(jiǎn)約文字背后豐富的“郁積”加以補(bǔ)充和闡發(fā)。

D．欣賞《夜雨寄北》，在填補(bǔ)了詩(shī)歌的時(shí)空跨度之后，我們會(huì)因?yàn)楸辉?shī)中夫妻二人情意綿綿的幸福感染而獲得難以形容的愉悅。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)歌是從豐富的世界到語(yǔ)言符號(hào)，讀者欣賞詩(shī)歌是從語(yǔ)言符號(hào)返回豐富的世界，這兩個(gè)過(guò)程的方向是互逆的。

B．對(duì)《長(zhǎng)干曲》后兩句可以理解為“自語(yǔ)"，也可理解為掩飾羞窘而對(duì)“君”解釋，可見讀詩(shī)時(shí)的想象活動(dòng)是不受約束的。

C．“它極精約，極概括，因而留給欣賞者的聯(lián)想空間就極寬闊"，其中蘊(yùn)含的“多與少”的辯證關(guān)系，契合中國(guó)藝術(shù)中“留白"技法的要義。

D．欣賞者在再創(chuàng)造過(guò)程中獲得精神愉悅，不僅因?yàn)橥ㄟ^(guò)想象再現(xiàn)了詩(shī)歌形象，更因?yàn)樵诟星榈臐撘颇挟a(chǎn)生共鳴，得到啟迪。

3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第⑦段中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．《毛詩(shī)序》：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！?/p>

B．孔子：“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。"

C．白居易：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！?/p>

D．謝榛：“詩(shī)有可解，不可解，不必解，若水月鏡花，勿泥其跡可也。"

4．有評(píng)論家認(rèn)為“《天凈沙秋思》不是一堆彼此孤立的名詞，而是一幅滲透著羈旅愁思的秋景圖”，請(qǐng)結(jié)合材料所強(qiáng)調(diào)的詩(shī)歌特點(diǎn)及元曲內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此的理解。

天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

【答案】1．D

2．B

3．B

4．①詩(shī)歌高度精煉（極精約概括），需通過(guò)想象再現(xiàn)詩(shī)歌形象。如“枯藤老樹昏鴉"只排列名詞，賞讀時(shí)需再現(xiàn)“蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉在黃昏時(shí)紛紛歸巢”的畫面。

②詩(shī)歌的特點(diǎn)在抒情，需要通過(guò)想象感受詩(shī)人的情感活動(dòng)。如“天涯"不是客觀方位，而是心理距離，蘊(yùn)含離家遙遠(yuǎn)、思家難歸的愁緒。

③詩(shī)歌語(yǔ)言不連貫、跳躍性強(qiáng)，需通過(guò)想象加以填補(bǔ)。如前兩句詩(shī)人寫的是羈旅途中看到的村莊，腦海中浮現(xiàn)出的是自己千里之外的家鄉(xiāng)，填補(bǔ)空間跨度后才能體會(huì)羈旅情思。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝?yán)碚?、文學(xué)評(píng)價(jià)類；論據(jù)支撐

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說(shuō)的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1．D項(xiàng)“會(huì)因?yàn)楸辉?shī)中夫妻二人情意綿綿的幸福感染而獲得難以形容的愉悅"理解錯(cuò)誤，材料最后一段說(shuō)的是“當(dāng)詩(shī)中跳躍的奧妙被我們所理解時(shí)，當(dāng)跳躍之間的關(guān)聯(lián)為我們所連綴時(shí)，我們因創(chuàng)造性的藝術(shù)欣賞所獲得的愉悅是難以形容的”，是“創(chuàng)造性的藝術(shù)欣賞"獲得的愉悅，而非被詩(shī)中“夫妻二人情意綿綿的幸福感染”。

故答案為：D。

2．B項(xiàng)“可見讀詩(shī)時(shí)的想象活動(dòng)是不受約束的"說(shuō)法錯(cuò)誤，結(jié)合第一段“讀者通過(guò)想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思”和第三段“但是，也不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望"以及第四段“就是說(shuō)，要把詩(shī)人由繁復(fù)的生活現(xiàn)象加以高度精煉的東西，還原到它原先的狀態(tài)”可知，這種想象活動(dòng)并非“不受約束"，要在“正確把握詩(shī)人藝術(shù)構(gòu)思”的情況下去想象，而且是“還原到它原先的狀態(tài)"。

故答案為：B。

3．本題作答首先注意第⑦段的中心觀點(diǎn)是詩(shī)歌的教育作用，即“欣賞詩(shī)歌能引起感情共鳴，獲得啟迪”。再比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)：

A項(xiàng)談詩(shī)歌的起源，與詩(shī)歌的教育作用無(wú)關(guān)；

B項(xiàng)“興觀群怨說(shuō)"體現(xiàn)的詩(shī)歌的德教功能，能支撐觀點(diǎn)。

C項(xiàng)談文學(xué)創(chuàng)作的要求，與詩(shī)歌的教育作用無(wú)關(guān)；

D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“欣賞詩(shī)歌可以不求甚解”，是對(duì)欣賞詩(shī)歌的要求，而非詩(shī)歌的教育作用。

故答案為：B。

4．本題作答首先需要分析評(píng)論家的語(yǔ)言，找到答題的方向，再結(jié)合材料中的詩(shī)歌特點(diǎn)以及這首元曲的內(nèi)容進(jìn)行分析。

①評(píng)論家說(shuō)《天凈沙秋思》“不是一堆……名詞，而是一幅……秋景圖"；從字面來(lái)看，詩(shī)歌中確實(shí)列舉了一系列的名詞，如“枯藤”“老樹"“昏鴉”“小橋"“流水”“人家"，這其實(shí)體現(xiàn)了詩(shī)歌的高度精煉，如材料第八段說(shuō)“詩(shī)歌形象的基本規(guī)律是以一代十，以少勝多，它極精約，極概括，因而留給欣賞者的聯(lián)想空間就極寬闊”，通過(guò)賞讀就能發(fā)現(xiàn)這些看似孤立名詞之間的關(guān)聯(lián)，枯藤纏樹，樹上落鴉，橋下流水，水邊住家。

②評(píng)論家說(shuō)《天凈沙秋思》“滲透著羈旅愁思"，結(jié)合材料第三段“交代情節(jié)、描寫人物不是詩(shī)的擅長(zhǎng)，詩(shī)的特點(diǎn)在抒情”可知，詩(shī)歌的特點(diǎn)在于抒情，這就需要讀者通過(guò)想象來(lái)感受詩(shī)人的情感活動(dòng)，如“斷腸人在天涯"意思是“只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方”，“斷腸人"本就是傷心悲痛到極點(diǎn)的人，而“天涯”則更是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，但并非實(shí)指的空間距離，更是一種心理的距離，給人遠(yuǎn)到不可歸的感覺，讓我們感受到作者倦于漂泊卻又無(wú)所歸依的凄苦悲愁。

③評(píng)論家說(shuō)《天凈沙秋思》“不是……彼此孤立……，而是一幅……秋景圖"，曲中作者一開篇就描繪出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，這些畫面看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，其實(shí)恰恰體現(xiàn)了詩(shī)歌的特點(diǎn)，如材料九段說(shuō)“我們讀詩(shī)時(shí)會(huì)感覺到，詩(shī)的語(yǔ)言是不連貫的，跳動(dòng)性很大”，所以閱讀的時(shí)候就需要進(jìn)行“加工"，即把不連貫的地方加以填補(bǔ)，如“枯藤老樹昏鴉”是作者眼前所見村莊之景，而“小橋流水人家"可能是他腦海浮現(xiàn)的千里之外的家鄉(xiāng)，填補(bǔ)了這中間的空間跨度就能體會(huì)作者的羈旅情思。

故答案為：

①詩(shī)歌高度精煉（極精約概括），需通過(guò)想象再現(xiàn)詩(shī)歌形象。如“枯藤老樹昏鴉”只排列名詞，賞讀時(shí)需再現(xiàn)“蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉在黃昏時(shí)紛紛歸巢"的畫面。②詩(shī)歌的特點(diǎn)在抒情，需要通過(guò)想象感受詩(shī)人的情感活動(dòng)。如“天涯”不是客觀方位，而是心理距離，蘊(yùn)含離家遙遠(yuǎn)、思家難歸的愁緒。

③詩(shī)歌語(yǔ)言不連貫、跳躍性強(qiáng)，需通過(guò)想象加以填補(bǔ)。如前兩句詩(shī)人寫的是羈旅途中看到的村莊，腦海中浮現(xiàn)出的是自己千里之外的家鄉(xiāng)，填補(bǔ)空間跨度后才能體會(huì)羈旅情思。

（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

寶貴的一餐

杜鵬程

夜里四點(diǎn)多鐘光景，周大勇帶領(lǐng)戰(zhàn)士們順著一條山溝前行，回到了我旅司令部駐地。他們顧不上休息，又主動(dòng)爭(zhēng)取了掩護(hù)搞糧食的任務(wù)。周大勇樂得不行。他走到河槽，想找支部委員和干部們，把上級(jí)的決定告訴他們。黑暗罩著世界，濕潤(rùn)的空氣在夜空流動(dòng)。河邊一堆堆黃蒿、苦艾和馬蘭草微微搖擺著。戰(zhàn)士們有的背靠背擠在一塊兒睡著；有的就躺在那全是鵝卵石的河邊拉鼾聲，螢火蟲在戰(zhàn)士們頭邊飛躥。周大勇摸摸一個(gè)戰(zhàn)士的衣服，衣服是潮濕的。他想叫起干部和支部委員們，可是又想讓他們多睡一會(huì)兒。他在心里說(shuō)，我在河邊來(lái)回走一百步，再叫醒他們。可是走完一百多步，他決定再走一百步。

……

突然有人喊：“沖呀！沖呀！"戰(zhàn)士們習(xí)慣成自然地抓起槍，一骨碌爬起來(lái)，互相問：“什么事情嘛？”“把敵人撈住了？"“問我干什么？我又不是司令員?！薄鞍l(fā)什么火！你吃了火藥啦？"

……

周大勇喊：“同志們，誰(shuí)說(shuō)夢(mèng)話驚動(dòng)了大家？”

寧金山邊揉前額邊說(shuō)：“誰(shuí)，誰(shuí)？我夢(mèng)見了打仗——他媽的，我頭上碰了個(gè)大疙瘩?！?，睡，咱們?cè)偎?

有的人嘟嘟噥噥地咒罵寧金山；有的人咕咕地笑：“寧金山頭上碰的疙瘩，一定比地雷還大！”

周大勇找來(lái)馬全有、李江國(guó)、馬長(zhǎng)勝等人，把任務(wù)告訴了他們，大伙就分頭給戰(zhàn)士們傳達(dá)。蒙蒙雨又下起來(lái)了，村子里的雞叫了。河岸上有軍人和擔(dān)架隊(duì)的老鄉(xiāng)在過(guò)來(lái)過(guò)去地走。緊張的生活隨著緊張的日子又開始了。陳旅長(zhǎng)找了旅司令部的四科長(zhǎng)來(lái)，劈頭就說(shuō)：“明天，啊！今天，今天司令部人員的吃飯問題怎么解決？"

四科長(zhǎng)筆直地站在那里，興沖沖地說(shuō)：“老鄉(xiāng)們給我們搞來(lái)一筐子土豆，四個(gè)南瓜，一斗谷糠。另外，旅黨委有通知，十分沒得辦法，可以宰殺牲口充饑?！浇裉鞛橹梗笋W炮騾子，全旅的牲口已經(jīng)宰殺了很多。騎兵通信員差不多都變成步兵通信員了！——我們司令部的同志們總算湊合著宰了一匹老馬，已經(jīng)煮熟了，七〇一，你放心，今天保證同志們吃上一頓飯。當(dāng)然，吃飽吃不飽，那可不敢夸口噢?！?/p>

陳旅長(zhǎng)手一揮，說(shuō)：“馬上開飯！飯可不是給司令部的人員吃，是給河灘坐的第一連的戰(zhàn)士們吃。"

四科長(zhǎng)倒抽了一口冷氣，忽眨著左眼，說(shuō)：“七〇一，分糧食也好，分什么也好，旅供給部總是先戰(zhàn)士后干部，先戰(zhàn)斗部隊(duì)后機(jī)關(guān)。當(dāng)然，旅黨委會(huì)規(guī)定的這原則沒錯(cuò)?？墒撬玖畈康耐緜円彩强嗟郊伊?！昨天整天他們是沒有聞過(guò)飯的味道。??！這，你并不是——”

陳旅長(zhǎng)臉色突然變了。他說(shuō)：“我了解，因?yàn)槲乙矝]得東西吃，同志！"

四科長(zhǎng)急得前言不搭后語(yǔ)地說(shuō)：“七〇一，不是我……你看……晚上煮肉，炊事員肚子餓得咕咕叫，可是他們連一口也舍不得吃！我看——”

陳旅長(zhǎng)嚴(yán)厲的眼光，直逼得四科長(zhǎng)想鉆到地縫去，不容分辯地命令：“開飯！立刻！"

四科長(zhǎng)遲遲疑疑地看了看旅長(zhǎng)，又看自己的胸脯，狠了狠心，說(shuō)：“好！”

一大行軍鍋的稀飯——糠、土豆、南瓜和各種各樣的野菜攪起來(lái)煮成的飯。飯鍋旁邊放了一筐子馬肉。肉和飯的那股香味呀，直往人鼻子里沖。哪怕你離它一百公尺遠(yuǎn)，也能聞到噴香味。周大勇喝了一碗稀飯，分到了四兩來(lái)肉。肉，他一口也吃不下去。昨天晚上，他吃了首長(zhǎng)們半個(gè)土豆(他把兩個(gè)半分給幾個(gè)戰(zhàn)士了)。誰(shuí)知道首長(zhǎng)們有多少個(gè)鐘點(diǎn)米面屑沒沾口啦？他想找塊紙把肉包起來(lái)給首長(zhǎng)們送去，可是衣服透濕，哪里會(huì)有塊完整的紙！低頭一看，破襯衣吊下來(lái)一片，他“哧"的一撕，用布包著肉。

他看見陳旅長(zhǎng)和旅政治委員并肩站在河邊的高地上，就躲躲閃閃溜進(jìn)旅首長(zhǎng)住的窯洞。

他把肉放在灶火臺(tái)上，樂得正要往外蹦，有人一聲喊住他：“搞什么鬼？回來(lái)！”

聽這口氣，喊叫的人定是位首長(zhǎng)。周大勇的心嘟嘟跳，腦子還沒有轉(zhuǎn)過(guò)彎，就迅速地扭身，立正站直了。嘿！仔細(xì)一看，原來(lái)是陳旅長(zhǎng)的大個(gè)子警衛(wèi)員，坐在灶火角，滿不在乎地摸著下巴。周大勇松了口氣，說(shuō)：“老資格，你這個(gè)死家伙嚇了我一跳！"

警衛(wèi)員擠眉弄眼像是抓住誰(shuí)的短頭了，問：“你干啥？”

周大勇說(shuō)：“我們?nèi)B戰(zhàn)士給首長(zhǎng)們送來(lái)點(diǎn)肉。喂，大個(gè)子！首長(zhǎng)們要問起你，你一口咬定說(shuō)是炊事員同志送來(lái)的。你要說(shuō)破真情，我可要揍你。"

警衛(wèi)員問：“揍幾下？”“二十四下。"“揍哪里？”“把你的鼻子揍歪！"“全不礙事！要嘴吃飯，要鼻子扯淡哩！”

周大勇說(shuō)：“那你這家伙是成心要跟我搗蛋咯！"

警衛(wèi)員把左拳往上一舉，腳跟“啪”地一靠，說(shuō)：“我向連長(zhǎng)同志宣誓：不泄露軍事秘密！喂，喂，還有：誰(shuí)要再能給首長(zhǎng)們送來(lái)半斤肉，我給他跪下磕響頭。"

周大勇走出窯洞。連陰雨越來(lái)越大了，他走到河槽里，只見戰(zhàn)士們方方正正地站了一片。蒙蒙雨變成了吊線雨。云彩纏在山腰。周大勇像一尊鐵像一樣，站在戰(zhàn)士們前面，眼睛一直望著陳旅長(zhǎng)。他心里那滾沸的感情，變成了希望立刻去猛烈戰(zhàn)斗的烈火。周大勇計(jì)算了一下，今天是八月十七日，他要完成了搶運(yùn)糧食的任務(wù)，在今晚和明天早晨趕回來(lái)的話，還可以參加一兩日之內(nèi)就要進(jìn)行的大戰(zhàn)。他帶上戰(zhàn)士們急急地出發(fā)了。

(摘編自杜鵬程《保衛(wèi)延安》)

5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開篇寫周大勇想把上級(jí)的決定告訴支部委員與干部們，又不舍得立刻叫醒他們，表明周大勇心思細(xì)膩，關(guān)心戰(zhàn)士。

B．文中描寫各種各樣的野菜攪起來(lái)煮成的稀飯令人垂涎，表明雖然作戰(zhàn)辛苦，但炊事員廚藝高超，能將普通的食材變成美食。

C．寧金山睡覺夢(mèng)見打仗說(shuō)夢(mèng)話，“戰(zhàn)士們習(xí)慣成自然地抓起槍”，這些描寫表明戰(zhàn)士們時(shí)刻警惕，隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)。

D．警衛(wèi)員為周大勇給旅首長(zhǎng)送肉打掩護(hù)，既體現(xiàn)警衛(wèi)員對(duì)首長(zhǎng)的敬畏，又從側(cè)面突出，旅首長(zhǎng)心系戰(zhàn)士、大公無(wú)私的偉大形象。

6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開頭描寫了戰(zhàn)士們?cè)诔睗?、惡劣的環(huán)境中睡覺的情節(jié)，為下文寫陳旅長(zhǎng)堅(jiān)決要把糧食先分配給河灘的第一連戰(zhàn)士做鋪墊。

B．小說(shuō)描寫了在面對(duì)陳旅長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)命令時(shí)四科長(zhǎng)的神態(tài)、外貌、心理、語(yǔ)言，突出他不忍司令部人員挨餓卻不得不服從命令的軍人形象。

C．小說(shuō)中的人物對(duì)話簡(jiǎn)潔明快，非常切合人物身份，給讀者留下了鮮明的印象，但是大量對(duì)話也弱化了情節(jié)的連貫性。

D．小說(shuō)以第三人稱有限視角展開敘述，敘事自由靈活，采用多種手法描寫人物，人物語(yǔ)言鮮明富有個(gè)性，使得人物形象立體。

7．請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾“雨"的表達(dá)效果。

8．杜鵬程善于展示英雄人物的壯美、富有詩(shī)意的靈魂，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一評(píng)價(jià)的意蘊(yùn)。

【答案】5．B

6．A

7．①照應(yīng)前文“雨又下起來(lái)了”，點(diǎn)明天氣惡劣，條件艱苦。②表明軍令如山，戰(zhàn)士們?cè)诖笥曛斜３终玖⒌能娮?，渲染了即將作?zhàn)的緊張氣氛，襯托了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌無(wú)畏的軍人風(fēng)范。

8．①作者善于在艱難的環(huán)境、尖銳的矛盾中彰顯革命戰(zhàn)士堅(jiān)韌剛毅、以大局為重、犧牲小我的壯麗靈魂。如陳旅長(zhǎng)忍受饑餓，堅(jiān)持把糧食讓給第一連的戰(zhàn)士；周大勇只喝稀飯，把肉偷偷地送給首長(zhǎng)等。

②作者善于在緊張的作戰(zhàn)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的氛圍，體現(xiàn)了英雄戰(zhàn)士富有詩(shī)意、情趣的靈魂，洋溢著革命樂觀主義精神。如戰(zhàn)士們對(duì)寧金山頭上的疙瘩開玩笑、周大勇與警衛(wèi)員的調(diào)侃等。

【知識(shí)點(diǎn)】賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；對(duì)文本的價(jià)值判斷和審美取向作出判斷；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語(yǔ)言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說(shuō)。

（3）本題考查物象的作用。解答這種題一般從四個(gè)角度思考：①?gòu)娜宋锼茉旆矫嫠伎迹锵笠r托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了映襯；②從情節(jié)安排方面思考，物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③從環(huán)境方面思考，指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用；④從主題方面思考，“物象"往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

（4）本題考查小說(shuō)表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)鑒賞能力。鑒賞作品的價(jià)值判斷和審美取向，是對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值觀點(diǎn)和審美情趣進(jìn)行思辨和評(píng)價(jià)的過(guò)程。解答這類試題，可從以下三個(gè)方面考慮：①整體理解原文，同時(shí)調(diào)動(dòng)關(guān)于作者創(chuàng)作風(fēng)格和相關(guān)作品主題的知識(shí)儲(chǔ)備。②反復(fù)品讀富有哲理的句子，以及有觀點(diǎn)態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向。③正確分析藝術(shù)形象。透過(guò)人物刻畫，揣摩作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)傾向，從而體會(huì)作者對(duì)所寫主題的思想感情。

5．B項(xiàng)“但炊事員廚藝高超，能將普通的食材變成美食”理解錯(cuò)誤。這一描寫是為了突出糧食來(lái)之不易，戰(zhàn)士們的饑餓程度。

故答案為：B。

6．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

B項(xiàng)“小說(shuō)描寫……四科長(zhǎng)的……外貌……"賞析錯(cuò)誤。沒有外貌描寫。

C項(xiàng)“大量對(duì)話也弱化了情節(jié)的連貫性”賞析錯(cuò)誤。小說(shuō)中的對(duì)話，凸顯了人物的性格特點(diǎn)，加快了情節(jié)的發(fā)展。

D項(xiàng)“有限視角展開敘述"賞析錯(cuò)誤。應(yīng)是全知視角。

故答案為：A。

7．本題作答注意結(jié)合關(guān)于“雨”的具體描寫句子進(jìn)行作答：

①小說(shuō)的結(jié)尾部分，“連陰雨越來(lái)越大了，他走到河槽里，只見戰(zhàn)士們方方正正地站了一片。濛濛雨變成了吊線雨。云彩纏在山腰"，從結(jié)構(gòu)上看，與前文“雨又下起來(lái)了”照應(yīng)，點(diǎn)明天氣惡劣，條件艱苦。

②在這樣惡劣的天氣下“戰(zhàn)士們方方正正地站了一片"“周大勇象一尊鐵像一樣”，戰(zhàn)士們?cè)诖笥曛斜３终玖⒌能娮?，表明軍令如山；渲染了即將作?zhàn)的緊張氣氛，襯托了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌無(wú)畏的軍人風(fēng)范，給小說(shuō)注入了一種激昂的情緒。

故答案為：①照應(yīng)前文“雨又下起來(lái)了"，點(diǎn)明天氣惡劣，條件艱苦。②表明軍令如山，戰(zhàn)士們?cè)诖笥曛斜３终玖⒌能娮?，渲染了即將作?zhàn)的緊張氣氛，襯托了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌無(wú)畏的軍人風(fēng)范。

8．本題作答注意結(jié)合題干中所說(shuō)的“杜鵬程善于展示英雄人物的壯美、富有詩(shī)意的靈魂”的特點(diǎn)，可以從人物塑造角度進(jìn)行分析。

①由“陳旅長(zhǎng)手一揮，說(shuō)：‘馬上開飯！飯可不是給司令部的人員吃，是給河灘坐的第一連的戰(zhàn)士們吃?！?“陳旅長(zhǎng)臉色突然變了。他說(shuō)：‘我了解，因?yàn)槲乙矝]得東西吃，同志！’”陳旅長(zhǎng)忍受饑餓，堅(jiān)持把糧食讓給第一連的戰(zhàn)士；結(jié)合“周大勇喝了一碗稀飯，分到了四兩來(lái)肉。肉，他一口也吃不下去"“他吃了首長(zhǎng)們半個(gè)土豆（他把兩個(gè)半分給幾個(gè)戰(zhàn)士了）”“他想找塊紙把肉包起來(lái)給首長(zhǎng)們送去"可知，周大勇只喝稀飯，把肉偷偷地送給首長(zhǎng)；陳旅長(zhǎng)和周大勇他們，展現(xiàn)了人物在艱難的環(huán)境中以大局為重，犧牲小我的壯麗靈魂。

可見作者善于在艱難的環(huán)境、尖銳的矛盾中彰顯革命戰(zhàn)士堅(jiān)韌剛毅、以大局為重、犧牲小我的壯麗靈魂。

②由“有的人咕咕地笑：‘寧金山頭上碰的疙瘩，一定比地雷還大！’”“二十四下"“把你的鼻子揍歪！”等句可知，戰(zhàn)士們對(duì)寧金山頭上的疙瘩開玩笑，以及周大勇與警衛(wèi)員的調(diào)侃，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們既有勇敢的一面，也有情趣的一面，正體現(xiàn)了作者“善于展示英雄人物的壯美、富有詩(shī)意的靈魂"的特點(diǎn)?？梢娮髡呱朴谠诰o張的作戰(zhàn)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的氛圍，體現(xiàn)了英雄戰(zhàn)士富有詩(shī)意、情趣的靈魂。

故答案為：

①作者善于在艱難的環(huán)境、尖銳的矛盾中彰顯革命戰(zhàn)士堅(jiān)韌剛毅、以大局為重、犧牲小我的壯麗靈魂。如陳旅長(zhǎng)忍受饑餓，堅(jiān)持把糧食讓給第一連的戰(zhàn)士；周大勇只喝稀飯，把肉偷偷地送給首長(zhǎng)等。

②作者善于在緊張的作戰(zhàn)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的氛圍，體現(xiàn)了英雄戰(zhàn)士富有詩(shī)意、情趣的靈魂，洋溢著革命樂觀主義精神。如戰(zhàn)士們對(duì)寧金山頭上的疙瘩開玩笑、周大勇與警衛(wèi)員的調(diào)侃等。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

霍去病，大將軍青姊少兒子也。去病以皇后姊子，年十八為侍中。善騎射，再?gòu)拇髮④?。大將軍受詔，予壯士，為票姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過(guò)當(dāng)，以二千五百戶封冠軍侯。

元狩二年春為驃騎將軍，將萬(wàn)騎出隴西，有功，益封二千二百戶。其夏，去病與合騎侯敖俱出北地，異道。博望侯張騫、郎中令李廣俱出右北平，異道。廣將四千騎先至，將萬(wàn)騎后。匈奴左賢王將數(shù)萬(wàn)騎圍廣，廣與戰(zhàn)二日，死者過(guò)半，所殺亦過(guò)當(dāng)。騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當(dāng)斬，贖為庶人。而去病出北地，遂深入，合騎侯失道，不相得。去病至祁連山，捕首虜甚多，益封五千四百戶。合騎侯敖坐行留不與驃騎將軍會(huì)，當(dāng)斬，贖為庶人。諸宿將所將士馬兵亦不如去病。去病所將常選，然亦敢深入，常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將常留落不耦。由此去病日以親貴，比大將軍。

其后，單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬(wàn)人，以驃騎之兵也，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢使人先要道邊是時(shí)大行李息將城河上得渾邪王使即馳傳以聞上恐其以詐降而襲邊，乃令去病將兵往迎之。去病既渡河，與渾邪眾相望。渾邪裨王將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。去病乃馳入，得與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨(dú)遺渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河。降者數(shù)萬(wàn)人，號(hào)稱十萬(wàn)。

去病為人少言不泄，有氣敢往。上嘗欲教之吳孫兵法，對(duì)曰：“顧方略何如耳？不至學(xué)古兵法?！鄙蠟橹蔚冢钜曋瑢?duì)曰；“匈奴不滅，無(wú)以家為也。"由此上益重愛之。然少而侍中，貴不省士。其從軍，上為遣太官貴數(shù)十乘，既還，重車余棄梁肉，而士有饑者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而去病尚穿域蹴鞠①也。事多此類。

元狩六年薨。上悼之，發(fā)屬國(guó)玄甲，軍陳自長(zhǎng)安至茂陵，為冢象祁連山。謚之并武與廣地曰景桓侯。

（節(jié)選自《漢書·衛(wèi)青霍去病列傳》，有刪改）

【注釋】①穿域蹴鞠：開辟場(chǎng)地踢球。

9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．渾邪王與休屠王等謀欲降/漢使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河/上得渾邪王使/即馳傳以聞/

B．渾邪王與休屠王等謀欲降漢/使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河上/得渾邪王/使即馳傳以聞/

C．渾邪王與休屠王等謀欲降漢/使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河上/得渾邪王使/即馳傳以聞/

D．渾邪王與休屠王等謀欲降/漢使人先要道邊/是時(shí)/大行李息將城河/上得渾邪王/使即馳傳以聞/

10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．封，古時(shí)帝王把爵位（有時(shí)連土地）或稱號(hào)賜給臣子。漢武帝封霍去病為“冠軍侯”，取“功冠全軍"之意。

B．贖，贖刑。起源于傳說(shuō)中的堯舜時(shí)代，《尚書·舜典》說(shuō)“金作贖刑”。墨、劓、刖、宮、大辟都可以用金抵免。

C．薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，唐代以后二品以上的官死也稱為“薨"。

D．謚，謚號(hào)，根據(jù)生前事跡帶有褒貶的評(píng)價(jià)性質(zhì)?！熬盎浮笔前龘P(yáng)霍去病光明磊落、戰(zhàn)功卓著。

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．霍去病少年得志，深得皇帝歡心。很早就立功封侯，甚至與舅舅衛(wèi)青平起平坐，這與他是衛(wèi)皇后姐姐之子有一定關(guān)系。

B．霍去病軍功顯赫，日益受寵顯貴。當(dāng)時(shí)眾多老將并非才能不及，而是霍去病常選拔補(bǔ)充精壯士卒，部隊(duì)從沒遭遇絕境。

C．霍去病英勇善戰(zhàn)，敢于深入敵陣。在對(duì)匈奴作戰(zhàn)中，張騫因行動(dòng)遲緩，公孫敖由于迷路，都沒有完成會(huì)師，受到懲罰。

D．霍去病寡言少語(yǔ)，有勇氣有擔(dān)當(dāng)。漢武帝曾想教他學(xué)習(xí)古代兵法，他以應(yīng)更關(guān)注實(shí)戰(zhàn)謀略之由予以回絕，加之他以國(guó)事為重，使武帝更加重視寵愛他。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過(guò)當(dāng)。

②遂獨(dú)遺渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河。

【答案】9．C

10．D

11．B

12．①帶領(lǐng)八百輕騎勇士，遠(yuǎn)離衛(wèi)青大軍幾百里去上陣殺敵，斬首的敵人和捕獲的俘虜極多。

②于是(他)讓渾邪王單獨(dú)乘驛車先到皇帝巡行的住處，又率渾邪王的部眾渡過(guò)黃河。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；官職；社會(huì)習(xí)俗；稱謂；古代禮儀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境來(lái)判斷文化常識(shí)說(shuō)法正確與否。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留"六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

【參考譯文】

霍去病，是大將軍衛(wèi)青姐姐衛(wèi)少兒的兒子。因是衛(wèi)皇后姐姐的兒子，十八歲就成為侍中。他善于騎馬射箭，兩次跟隨大將軍衛(wèi)青出征。大將軍接受詔命，撥給他精壯的士卒，讓他擔(dān)任驃姚校尉，他帶領(lǐng)八百輕騎勇士，遠(yuǎn)離衛(wèi)青大軍幾百里去奪取戰(zhàn)功，捕殺敵人極多，給他二千五百戶，封他為冠軍侯。

元狩二年春天，霍去病擔(dān)任驃騎將軍，率領(lǐng)一萬(wàn)騎兵，從隴西出擊匈奴，有軍功，武帝加封霍去病二千二百戶。這年夏天，霍去病與合騎侯公孫敖一齊從北地郡出兵，兵分兩路。博望侯張騫、郎中令李廣則一齊從右北平郡出兵，也兵分兩路。李廣率領(lǐng)四千騎兵先到，張騫率一萬(wàn)人馬后到。匈奴左賢王帶領(lǐng)數(shù)萬(wàn)騎兵圍攻李廣，李廣與敵人激戰(zhàn)兩天，死亡的人數(shù)過(guò)半，所殺敵人也更多。直到張騫率部隊(duì)到，匈奴才帶兵退離。張騫因?yàn)椴筷?duì)行動(dòng)淹留遲緩，罪判斬首，但贖罪為平民?；羧ゲ∩钊氡钡兀稓橙撕芏?，公孫敖卻迷失了道路，沒能和霍去病會(huì)合?；羧ゲ〉搅似钸B山，斬獲的首級(jí)和俘虜很多，又加封五千四百戶。公孫敖因沒有與霍去病會(huì)師，罪判斬首，但贖罪為平民。眾多老將所率領(lǐng)的兵馬都不如霍去病。霍去病所率的士卒常常選拔驍勇善戰(zhàn)的人來(lái)補(bǔ)充，但他自己也敢于深入敵區(qū)，常常與精壯士卒奔馳于大軍前面，他的部隊(duì)也有老天保佑，從沒遭遇困難絕境。但眾多老將卻常常滯留在后，際遇不好而難取功名。從此霍去病日益因受武帝寵愛而顯貴，地位和大將軍衛(wèi)青相等。

這次戰(zhàn)斗后，單于對(duì)渾邪王駐守在西面但多次被漢軍所敗十分憤怒，渾邪王損失了幾萬(wàn)士卒，都是遭到驃騎將軍的打擊，他想把渾邪王召來(lái)殺掉。渾邪王就和休屠王等人商量投降漢朝，派人先約漢方代表在邊境上商談。這時(shí)，大行令李息正準(zhǔn)備在黃河岸邊筑城，俘獲渾邪王使者，立刻派人乘車報(bào)告皇帝。武帝擔(dān)心他們是用詐降的手段乘機(jī)偷襲邊境，就命令霍去病率軍前去迎接?；羧ゲ〉牟筷?duì)渡過(guò)黃河，與渾邪王的軍隊(duì)遙遙相望。渾邪王下屬的裨王、副將看到漢軍，很多人又不想投降，紛紛逃跑。霍去病立即飛馬沖入匈奴軍營(yíng)，與渾邪王相見，殺死要逃的八千人，讓渾邪王單獨(dú)乘驛車先到皇帝巡行的住處，又率渾邪王的部眾渡過(guò)黃河。投降的匈奴人有幾萬(wàn)人，號(hào)稱有十萬(wàn)人。

霍去病為人沉默寡言，有勇氣，敢作敢為。武帝曾想教他學(xué)習(xí)吳起孫武的兵法，他回答說(shuō)：“打仗只看謀略有什么用？不必學(xué)習(xí)古代兵法?！蔽涞厶嫠藿艘蛔冢屗タ纯?，他回答說(shuō)：“匈奴不消滅，就沒有心思考慮成家。"從此漢武帝更加重視和寵愛他。但是霍去病很小就在皇帝身邊任侍中，貴寵慣了，不太關(guān)心士兵。他率領(lǐng)部隊(duì)出征時(shí)，武帝還要替他派遣太官贈(zèng)送數(shù)十輛滿載食物的膳車，回來(lái)時(shí)，輜重車上丟棄了許多剩余的精米肥肉，但士兵中卻有挨餓的。在塞外作戰(zhàn)的時(shí)候，士卒缺乏糧食，有的人餓得不能爬起來(lái)，但霍去病卻還開辟場(chǎng)地踢球。像這樣的事情很多。

元狩六年，霍去病去世了。武帝對(duì)此很悲傷，調(diào)發(fā)穿玄黑鎧甲的士兵，從長(zhǎng)安列隊(duì)到茂陵，將他的墳建成祁連山的樣子。為他定謚號(hào)，合并“武”與“廣地"兩層意思，定謚號(hào)為“景桓侯”。

9．本題斷句可以采用排除法：首先看“渾邪王與休屠王等謀欲降漢/"，這里“降漢”指的是投降漢朝，且“使人先要道邊"和“欲降漢”的主語(yǔ)一致，都是“渾邪王與休屠王等"而非“漢”，因此應(yīng)在“漢"后斷開，據(jù)此排除AD。再看“渾邪王使”指的是渾邪王的使者，作“得"的賓語(yǔ)，中間不能斷開，排除B。

句意：渾邪王就和休屠王等人商量投降漢朝，派人先約漢方代表在邊境上商談。這時(shí)，大行令李息正準(zhǔn)備在黃河岸邊筑城，俘獲渾邪王使者，立刻派人乘車報(bào)告皇帝。

故答案為：C。

10．D項(xiàng)“‘景桓’是褒揚(yáng)霍去病光明磊落”解說(shuō)錯(cuò)誤。根據(jù)原文最后一段“謚之并武與廣地曰景桓侯"可知，“武”是表彰霍去病克敵服遠(yuǎn)、英勇作戰(zhàn)之功；“廣地"是表彰霍去病擴(kuò)充疆土之功。因此，“景桓”是褒揚(yáng)霍去病擴(kuò)充疆土、戰(zhàn)功卓著，而不是“光明磊落"。

故答案為：D。

11．B項(xiàng)“而是霍去病常選拔補(bǔ)充精壯士卒，部隊(duì)從沒遭遇絕境”表述錯(cuò)誤，以偏概全。根據(jù)原文第二段“然亦敢深入，常與壯騎先其大軍"一句可知，霍去病軍功顯赫，也有他勇氣可嘉、身先士卒的原因。

故答案為：B。

12．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“輕勇騎八百”定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序“八百輕勇騎"；“赴利”，指逐取功名，特指上陣殺敵；“過(guò)當(dāng)"，超過(guò)相抵之?dāng)?shù)，極多。②“傳”，驛車；“行在"，天子巡行所到之地。

故答案為：

①帶領(lǐng)八百輕騎勇士，遠(yuǎn)離衛(wèi)青大軍幾百里去上陣殺敵，斬首的敵人和捕獲的俘虜極多。

②于是(他)讓渾邪王單獨(dú)乘驛車先到皇帝巡行的住處，又率渾邪王的部眾渡過(guò)黃河。

（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

滿江紅·于湖①懷古

張孝祥

千古凄涼，興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動(dòng)，楚山叢碧。巴滇綠駿②追風(fēng)遠(yuǎn)，武昌云旆連江赤。笑老奸③、遺臭到如今，留空壁。

邊書靜，烽煙息。通軺④傳，銷鋒鏑。仰太平天子，坐收長(zhǎng)策。蹙踏揚(yáng)州開帝里，渡江天馬⑤龍為匹?？礀|南、佳氣郁蔥蔥，傳千億。

【注】①于湖：縣名，今安徽當(dāng)涂南。該詞作于張孝祥因反對(duì)宋金議和而被彈劾罷歸期間。②巴滇綠駿：晉明帝所乘的駿馬。晉明帝曾暗中騎馬探查叛臣王敦的軍營(yíng)。③老奸：企圖篡奪晉朝政權(quán)的王敦。④軺：使者所乘之車。⑤渡江天馬：宋高宗趙構(gòu)渡江南下，建立南宋王朝。

13．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上闋首句中的“千古”“興亡"“陳跡”等詞語(yǔ)緊扣標(biāo)題“懷古"二字，統(tǒng)領(lǐng)全詞。

B．“笑老奸、遺臭到如今”既刻畫了反叛者的形象，又直接表達(dá)了對(duì)反叛者的嘲諷之意。

C．“邊書靜，烽煙息。通軺傳，銷鋒鏑"這幾句話很有畫面感，且動(dòng)靜結(jié)合，含意豐富。

D．這首詞運(yùn)用抒情、描寫、議論等多種表達(dá)方式，沒有運(yùn)用敘事，感情深沉，語(yǔ)言奇麗。

14．有人說(shuō)，張孝祥的作品“憂國(guó)慨?dāng)车那閼褵o(wú)所不在”。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

【答案】13．D

14．①開篇直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)國(guó)家興亡的擔(dān)憂。直言自古以來(lái)，國(guó)家興亡都讓人倍感凄涼。②運(yùn)用晉明帝平反的典故，表達(dá)了對(duì)晉明帝的贊揚(yáng)，意在提醒當(dāng)今朝廷要對(duì)敵人保持高度的警惕。③“銷鋒鏑"意味朝廷放棄抵抗，選擇議和以換取安寧，表達(dá)了對(duì)投降派茍且偷安、偏安一隅的諷刺。④詞人期望當(dāng)今天子能謀劃長(zhǎng)久之策，以實(shí)現(xiàn)朝廷的中興，而不要只圖一時(shí)的茍安。⑤詞人盛贊東南一帶佳氣蔥郁，大有基業(yè)傳承千載的氣象，表達(dá)了對(duì)南宋朝廷能重振基業(yè)的期待。

【知識(shí)點(diǎn)】思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。

13．D項(xiàng)“沒有運(yùn)用敘事"賞析錯(cuò)誤，下闋前兩句“邊書靜，烽煙息。通軺傳，銷鋒鏑”運(yùn)用了敘事。

故答案為：D。

14．本題作答注意結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行概括分析：

①第一句“千古凄涼，興亡事、但悲陳跡"千百年來(lái)，國(guó)家興亡都讓人倍感凄涼，只是因?yàn)槿藗優(yōu)闅v史陳跡已經(jīng)消失而感到悲傷。直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)國(guó)家興亡的擔(dān)憂。

②“巴滇綠駿”五句寫晉明帝擊垮王敦的史實(shí)，在對(duì)比中表明對(duì)晉明帝的贊揚(yáng)和對(duì)王敦的嘲諷。運(yùn)用晉明帝平反的典故，意在提醒當(dāng)今朝廷要對(duì)敵人保持高度的警惕。

③“通招傳，銷鋒鏑"，是說(shuō)使者乘著馬車傳遞皇帝的詔令，要求南宋軍隊(duì)放下兵器。也就是說(shuō)朝廷放棄了抵抗，選擇和金國(guó)議和來(lái)?yè)Q取安寧?！颁N鋒鏑”意味朝廷放棄抵抗，選擇議和以換取安寧，表達(dá)了對(duì)投降派茍且偷安、偏安一隅的諷刺。

④“仰太平天子，坐收長(zhǎng)策"，“仰”字含“期待"之意，作者期望當(dāng)今天子能謀劃長(zhǎng)久之策，以實(shí)現(xiàn)朝廷中興。

⑤“看東南、佳氣郁蔥蔥，傳千億”宋高宗趙構(gòu)渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國(guó)祚；東南一帶佳氣蔥郁，大有基業(yè)傳承千載的氣象。詞人盛贊東南一帶佳氣蔥郁，表達(dá)了對(duì)南宋朝廷能重振基業(yè)的期待。

故答案為：

①開篇直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)國(guó)家興亡的擔(dān)憂。直言自古以來(lái)，國(guó)家興亡都讓人倍感凄涼。②運(yùn)用晉明帝平反的典故，表達(dá)了對(duì)晉明帝的贊揚(yáng)，意在提醒當(dāng)今朝廷要對(duì)敵人保持高度的警惕。③“銷鋒鏑"意味朝廷放棄抵抗，選擇議和以換取安寧，表達(dá)了對(duì)投降派茍且偷安、偏安一隅的諷刺。④詞人期望當(dāng)今天子能謀劃長(zhǎng)久之策，以實(shí)現(xiàn)朝廷的中興，而不要只圖一時(shí)的茍安。⑤詞人盛贊東南一帶佳氣蔥郁，大有基業(yè)傳承千載的氣象，表達(dá)了對(duì)南宋朝廷能重振基業(yè)的期待。

15．（2023高二上·洋縣月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在高適的《燕歌行》中，“___，___?！眱删湟粚?shí)一虛，既寫出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對(duì)遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的思念之情。

（2）《過(guò)秦論》中，“___，___。"兩句形象地描述了秦國(guó)沒有任何消耗就把九國(guó)軍隊(duì)陷入困境之中。

（3）李賀《李憑箜篌引》中用通感的藝術(shù)手法直接描摹音樂的詩(shī)句是：“___，___?！?/p>

【答案】（1）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久；玉箸應(yīng)啼別離后

（2）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)；而天下諸侯已困矣

（3）昆山玉碎鳳凰叫；芙蓉泣露香蘭笑

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語(yǔ)，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語(yǔ)句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如戍、箸、鏃、芙蓉。

故答案為：（1）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（2）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)而天下諸侯已困矣（3）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

16．（2023高二上·大慶期中）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（)

A．不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛

以致天下之士___致：招引

B．吳起、孫臏……趙奢之倫制其兵制：控制

追亡逐北____________北：敗逃(的軍隊(duì))

C．鑄以為金人十二___以為：把……制成……

贏糧而景從_________贏：擔(dān)負(fù)

D．然亡國(guó)破家相隨屬___屬：接連

舉類邇而見義遠(yuǎn)___類：類似

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義

【解析】【分析】A.愛：吝惜。句意：不吝惜珍貴的寶物和富饒的土地。

B.制：統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)帥。句意：吳起、孫臏……趙奢等人統(tǒng)帥他們的軍隊(duì)。

D.類：例子，事。句意：列舉的是近事，而表達(dá)的意思卻十分深遠(yuǎn)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法"“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法"“套用成語(yǔ)法”“套用課本法"，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

17．（2023高二上·大慶期中）對(duì)下列名詞作狀語(yǔ)的分類、用法解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

①席卷天下②云集響應(yīng)③船載以入④泰山之陽(yáng)，汶水西流⑤內(nèi)立法度

⑥斗折蛇行⑦日積月累⑧箕畚運(yùn)于渤海之尾⑨良庖歲更刀⑩蟬蛻于濁穢

A．①②⑥⑩句表比喻，譯為“像……那樣”。

B．④⑤句表處所，譯為“在……"。

C．⑦⑨是時(shí)間名詞作狀語(yǔ)，譯為“日日”、“月月"、“每年”。

D．③⑧表工具，譯為“用……"。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞類活用

【解析】【分析】④“西”，名詞作狀語(yǔ)，向西。句意：泰山的南面，汶河向西流去。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握實(shí)詞詞類活用的能力。詞類活用包括名詞用作動(dòng)詞，形容詞用作動(dòng)詞，形容詞用作名詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)和意動(dòng)等。需要放入句中看前后是否符合句意。

18．（2023高二上·洋縣月考）下列句子中加點(diǎn)的“之"字，用法歸類正確的一項(xiàng)是（）

①遂取楚之漢中地②北收要害之郡

③有寧越……之屬為之謀④齊明……樂毅之徒通其意

⑤焚百家之言⑥復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬

⑦當(dāng)是時(shí)也，商君佐之⑧而遷徙之徒也

A．①②③/⑤⑦⑧/④⑥B．①③④/⑤⑦/②⑥⑧

C．①②⑤⑧/③⑦/④/⑥D(zhuǎn)．①②④⑧/③⑥/⑤⑦

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】理解虛詞的意義和用法

【解析】【分析】①結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：于是奪取了楚國(guó)的漢中一帶。

②結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：向北占領(lǐng)非常重要的地區(qū)。

③第二個(gè)“之”，人稱代詞，代指六國(guó)的士人。句意：有寧越……等人為他們出謀劃策。

④指示代詞，這些。句意：齊明……樂毅這些人溝通他們的意見。

⑤結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：焚燒諸子百家的著作。

⑥動(dòng)詞，到。句意：只好又到秦國(guó)，最后死在秦國(guó)，尸體運(yùn)回楚國(guó)安葬。

⑦人稱代詞，代指秦孝公。句意：正當(dāng)這時(shí)，商鞅輔佐他。

⑧結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：（陳涉）做了被遷謫戍邊的卒子。

由以上分析可知，①②⑤⑧結(jié)構(gòu)助詞，的；③⑦人稱代詞；④指示代詞，這些；⑥動(dòng)詞，到。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)分析該虛詞所在具體語(yǔ)境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

19．（2023高二上·大慶期中）下列對(duì)課文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．史書按體例可分為編年體、國(guó)別體、紀(jì)傳體等?！蹲髠鳌肥俏覈?guó)第一部編年體史書，《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)第一部國(guó)別體史書，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書。

B．古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“太牢"，用羊、豬各一頭叫“少牢”，牢，指祭祀用的牲畜。

C．“中述湯、武"一句中“湯”指商湯，他滅夏建立商朝；武指周武王，是周文王之子，他繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立了周朝。

D．百越，古代越族居住在桂、浙、閩、粵等地，每個(gè)部落都有名稱，統(tǒng)稱“百越"。也叫“百粵”。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)習(xí)俗；稱謂；行政建制；文學(xué)典籍

【解析】【分析】A.“《左傳》是我國(guó)第一部編年體史書"錯(cuò)，《左傳》是我國(guó)第一部“敘事完備”的編年體史書，我國(guó)第一部編年體史書是《春秋》。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）

（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

人們內(nèi)心深處對(duì)“純天然"有著執(zhí)念，對(duì)“零添加”更是①。在市面上，標(biāo)示這類標(biāo)簽的食品，更能贏得消費(fèi)者的青睞。

那么，“零添加"的加工食品真的存在嗎？其實(shí)，完全不使用食品添加劑的食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，食品在一些加工過(guò)程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。有些企業(yè)生產(chǎn)的食品明明有食品添加劑，卻在廣告中聲稱“零添加”，這種名不副實(shí)的宣傳無(wú)異于“掛羊頭賣狗肉"?！傲闾砑印辈粫?huì)讓食品在安全性上變成“優(yōu)等生"，合法使用食品添加劑反倒能保障食品安全。

我國(guó)《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，使用食品添加劑不應(yīng)對(duì)人體產(chǎn)生任何健康危害，不應(yīng)掩蓋食品腐敗變質(zhì)，不應(yīng)掩蓋食品本身或加工過(guò)程中的質(zhì)量缺陷，不應(yīng)降低食品本身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在食品添加劑安全性評(píng)價(jià)的毒理學(xué)方面，我國(guó)將通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)得到的不產(chǎn)生任何不良影響的劑量除以保護(hù)系數(shù)（一般是100倍），作為對(duì)人體安全的劑量。因此，只要按標(biāo)準(zhǔn)使用食品添加劑，其危險(xiǎn)性就②。

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

21．文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)使（）

A．完全不使用食品添加劑的食品在現(xiàn)代工藝中很難找到，食品在一些加工過(guò)程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

B．完全不使用食品添加劑的食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，一些食品在加工過(guò)程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

C．完全不使用食品添加劑生產(chǎn)食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，食品在一些加工過(guò)程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

D．完全不使用食品添加劑生產(chǎn)食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，一些食品在加工過(guò)程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

22．下列關(guān)于文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第二段表明了不存在“零添加”加工食品的觀點(diǎn)。

B．最后一段中三個(gè)“不應(yīng)"前的逗號(hào)可以改為分號(hào)。

C．最后一段中的括號(hào)起到了補(bǔ)充說(shuō)明的作用。

D．文段使用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法。

【答案】20．①情有獨(dú)鐘②不足為慮

21．D

22．B

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；壓縮語(yǔ)段；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類題要做到以下幾點(diǎn)：第一，分析詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握詞語(yǔ)（成語(yǔ)）大意，切忌望文生義；第二，體會(huì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的感彩；第三，要注意詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的使用范圍、搭配對(duì)象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息?？傊?，要正確理解詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的整體意義，要注意語(yǔ)境與搭配情況。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常見語(yǔ)病辨析及修改能力。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用能力。首先注意積累常用幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，其次認(rèn)真分析文本語(yǔ)意，綜合判斷標(biāo)點(diǎn)使用正誤。本題同時(shí)考查壓縮語(yǔ)段中提取要點(diǎn)的能力，本題可以采取分層提取法，可先從語(yǔ)段的內(nèi)在層次中尋找出主要信息，找出概括的區(qū)域，再根據(jù)所配分值劃分層次，即這一區(qū)域從哪些方面陳述的，然后做出最為精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>

20．①處，注意前文語(yǔ)境說(shuō)人們對(duì)“純天然”有執(zhí)念，后文又說(shuō)標(biāo)示“純天然"“零添加”這類標(biāo)簽的食品更能贏得消費(fèi)者的青睞，所以語(yǔ)境說(shuō)的是人們特別喜歡“零添加"的食品，同時(shí)結(jié)合“更是”一詞可知，此處應(yīng)填表達(dá)特別喜愛且比“有著執(zhí)念"程度更進(jìn)一層的成語(yǔ)，故填“情有獨(dú)鐘”。情有獨(dú)鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。

②處，注意此句為文段最后的結(jié)論句，這里要表達(dá)的意思是只要按標(biāo)準(zhǔn)使用食品添加劑就不用擔(dān)心其危險(xiǎn)性的問題，此處應(yīng)該填寫表示不用擔(dān)心的成語(yǔ)，故填寫“不足為慮"。不足為慮：不值得憂慮。

故答案為：①情有獨(dú)鐘②不足為慮

21．本題作答注意畫波浪線的部分共有兩處語(yǔ)?。孩僦髦^搭配不當(dāng)，前半句的主語(yǔ)是“食品”，謂語(yǔ)是“很難做到"，兩者不搭配，可將“的食品”改為“生產(chǎn)食品"；②語(yǔ)序不當(dāng)，后一句中的“一些”應(yīng)放在“食品"前。修改完全正確的只有D項(xiàng)。

故答案為：D。

22．B項(xiàng)“三個(gè)‘不應(yīng)’前的逗號(hào)可以改為分號(hào)”說(shuō)法錯(cuò)誤。雖然“使用食品添加劑不應(yīng)對(duì)人體產(chǎn)生任何健康危害"“不應(yīng)掩蓋食品腐敗變質(zhì)”“不應(yīng)掩蓋食品本身或加工過(guò)程中的質(zhì)量缺陷"“不應(yīng)降低食品本身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”之間是并列關(guān)系，但每一個(gè)“不應(yīng)……"的表述中沒有更小的停頓，所以不能越級(jí)使用大的停頓“分號(hào)”。

故答案為：B。

（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

2022年11月20日，卡塔爾世界杯開幕。本屆世界杯，大到比容場(chǎng)館，小到球衣、獎(jiǎng)杯，____①____。中國(guó)企業(yè)帶領(lǐng)7000多名建設(shè)者用五年多時(shí)間設(shè)計(jì)建造的卡塔爾“鳥巢"——盧塞爾體育場(chǎng)，為本次世界杯上體量最大的“中國(guó)造”。中國(guó)承建的太陽(yáng)能光伏電站，____②____，又助力卡塔爾兌現(xiàn)舉辦“綠色世界杯"承諾；集裝箱式的“球迷村”，既解決住宿問題，又給游客帶來(lái)新奇的住宿體驗(yàn)；新能源客車配備泥沙防護(hù)結(jié)構(gòu)，既為民眾提供綠色通行，又保障了在世界杯期間平穩(wěn)高效運(yùn)營(yíng)；世界杯商品專賣店里的足球、喇叭、奇異、獎(jiǎng)杯等各種產(chǎn)品，更讓“義烏制造踢進(jìn)世界杯"。

____③____，中國(guó)軟實(shí)力也不容小覷。當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月19日，中國(guó)大熊貓“四海”和“京京"乘專機(jī)從中國(guó)四川抵達(dá)卡塔爾首都多哈，為世界杯增添了一幅精彩“水墨畫”。

這屆世界杯“含中量"滿滿。正如中國(guó)駐卡塔爾大使周劍所說(shuō)，“中國(guó)貢獻(xiàn)”如滿天繁星照亮了這屆世界杯，“中國(guó)元素"閃耀世界杯是中國(guó)力量的再一次彰顯，是國(guó)人的驕傲與自豪！

23．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．文中“鳥巢”直接移用中國(guó)體育場(chǎng)館名稱，既突顯中國(guó)特色，又隱含民族自豪感。

B．“球迷村"化用了“地球村”的名稱，突出了游客住宿體驗(yàn)的親密感，自然貼切。

C．“義烏制造踢進(jìn)世界杯"借用踢足球的“踢”字，強(qiáng)調(diào)義烏產(chǎn)品的創(chuàng)新特點(diǎn)，別具匠心。

D．文中“含中量"巧妙化用“含金量”一詞、寫了中國(guó)元素?cái)?shù)量之多，表意新奇。

24．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)13個(gè)字。

【答案】23．C

24．①“中國(guó)造"的身影無(wú)處不在②既為世界杯源源不斷地供能③除了“硬實(shí)力”外

【知識(shí)點(diǎn)】字詞在語(yǔ)境中的含義；語(yǔ)句補(bǔ)寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詞語(yǔ)在句中的含義的能力，注意這個(gè)“含義"一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語(yǔ)義"兩種之綜合，而“深層語(yǔ)義”中應(yīng)包括“涵義"或“內(nèi)涵”這一點(diǎn)，那么，對(duì)詞語(yǔ)作用的分析恰正是“內(nèi)涵"“涵義”。事實(shí)上在解答這類題時(shí)，最重要的答案不是別的，正是這個(gè)“作用"的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)"“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

23．C項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)義烏產(chǎn)品的創(chuàng)新特點(diǎn)，別具匠心"解說(shuō)錯(cuò)誤，“踢”字，強(qiáng)調(diào)義烏產(chǎn)品的開拓精神以及進(jìn)軍世界杯的重要意義。

故答案為：C。

24．①處，注意前文“本屆世界杯，大到比容場(chǎng)館，小到球衣、獎(jiǎng)杯"，后文說(shuō)到盧塞爾體育場(chǎng)，為本次世界杯上體量最大的“中國(guó)造”，是說(shuō)本屆世界杯很多地方都有“中國(guó)造"，應(yīng)填：“中國(guó)造”的身影無(wú)處不在。

②處，這里的主語(yǔ)是卡塔爾世界杯中國(guó)承建的“太陽(yáng)能光伏電站"，它首先為世界杯提供能源，應(yīng)填：既為世界杯源源不斷地供能。

③處，由下文“中國(guó)軟實(shí)力也不容小覷”可知，此處說(shuō)明上句在說(shuō)“硬實(shí)力"，用“除了”與“也"呼應(yīng)，除了“硬實(shí)力”外。

故答案為：①“中國(guó)造"的身影無(wú)處不在②既為世界杯源源不斷地供能③除了“硬實(shí)力”外

四、寫作（60分）

25．（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

通常說(shuō)，汽車的自動(dòng)變速器只有三個(gè)檔位，分別為前進(jìn)檔、倒檔和空檔。前進(jìn)檔和倒檔分別控制著汽車的前行和后退，而空檔用于停車時(shí)使用，既可以保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)也可以避免重新啟動(dòng)時(shí)突然移動(dòng)產(chǎn)生危險(xiǎn)。汽車的運(yùn)行，不可能永遠(yuǎn)以最高的速度向前行駛，根據(jù)對(duì)外部環(huán)境的判斷，及時(shí)切換檔位才能保證行程的安全。

以上材料給人啟示，引發(fā)思考。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】【參考例文】

及時(shí)切換檔位，達(dá)臻千里遙程

汽車有前進(jìn)擋、倒擋和空擋三種檔位，三種檔位分別控制車的前進(jìn)、后退和停止。人生如車，亦應(yīng)該有三種狀態(tài)：奮發(fā)進(jìn)取、適時(shí)后退、適當(dāng)無(wú)為。如此相機(jī)而動(dòng)，及時(shí)切換狀態(tài)，才得達(dá)臻千里遙程。

《周易》有言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為是一種蓬勃的生命狀態(tài)。心理學(xué)家馬斯洛將人的需求分為五種：生理需求、安全需求、歸屬感和愛的需求、尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。一個(gè)人掛了前進(jìn)擋，要么是想獲取他人的尊重與認(rèn)可，要么是想實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。董宇輝幼時(shí)家庭遭遇變故，經(jīng)濟(jì)條件一落千丈，英語(yǔ)也一度落后他人，但是他給自己掛起“前進(jìn)擋"，千百次地背誦，上大學(xué)后，一次次地糾正自己的口音，這才有在新東方直播間的光芒萬(wàn)丈。哪有一夜成名，只有百煉成鋼。若想滿足自己的需求，必得掛起“前進(jìn)擋”，一路披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。

蔣勛曾言：“最美好的生命，不是一個(gè)速度不斷加快的生命，而是速度在加快跟緩慢之間有平衡感的生命。"“前進(jìn)擋”可以讓人精神亢奮，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。然而，人生從來(lái)不會(huì)永遠(yuǎn)處于“高速"狀態(tài)，有時(shí)也需要掛上“倒擋”，退讓一點(diǎn)。人生路上該進(jìn)則進(jìn)，該退也必須退。六尺巷的故事家喻戶曉，多一點(diǎn)謙讓，“退"中又何嘗沒有“進(jìn)”呢？藺相如經(jīng)歷完璧歸趙、澠池之會(huì)后步步高升，但他知道給自己掛上“掛擋"，退避廉頗，避免沖突，個(gè)人的“退”又何嘗沒有促進(jìn)了國(guó)家的“進(jìn)"呢？“綠水青山，就是金山銀山”的兩山理念看似是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“倒擋"，卻是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“前進(jìn)擋”。如此觀之，“前進(jìn)擋"“倒擋”配合無(wú)垠，可讓人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“空擋"沒法讓車前進(jìn)，也沒法讓車后退，但是卻不可或缺，因?yàn)樗梢员Ｗo(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)也可以避免重新啟動(dòng)時(shí)突然移動(dòng)產(chǎn)生危險(xiǎn)。人生也是如此，適時(shí)地停止休息，才可以更好地出發(fā)。然而，在物欲橫流、倍速流行的當(dāng)下，我們目睹有人因?yàn)樽叩锰?，而忘了為什么出發(fā)；我們目睹有人為了攫取名利而瘋狂加速，終致人毀車亡。我們也眼見董卿和胡歌等人在事業(yè)當(dāng)紅時(shí)，選擇國(guó)外游學(xué)放空自己，給自己按下暫停鍵。沉淀后的董卿帶來(lái)了《朗讀者》這樣的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，胡歌也奉獻(xiàn)了《瑯琊榜》《偽裝者》等熱門大劇中精彩的演技。欲速則不達(dá)，見小利則大事難成。適當(dāng)?shù)臒o(wú)為狀態(tài)是為了更有為，恰如“空擋”為“前進(jìn)擋"“掛擋”蓄勢(shì)。

前進(jìn)擋、倒擋和空檔這三種檔位都缺一不可，在駕駛?cè)松@輛車時(shí)，一定要因時(shí)制宜，隨機(jī)應(yīng)變，該進(jìn)則進(jìn)，該退則退，該停則停，如此才能達(dá)臻千里遙程。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題為三元關(guān)系型材料作文。首先注意材料引入汽車駕駛術(shù)語(yǔ)，以驅(qū)動(dòng)汽車的不同行駛動(dòng)態(tài)來(lái)創(chuàng)設(shè)寫作情境，材料雖然取自駕駛術(shù)語(yǔ)，但貼近生活概念清楚明晰。材料中精準(zhǔn)闡釋了“前進(jìn)檔、倒檔、空檔"三者的含義和關(guān)系；材料以行車為喻，又不止于行車操作。

審題時(shí)，不僅要關(guān)注對(duì)“前進(jìn)檔、倒檔、空檔”三種不同概念的內(nèi)涵及辯證關(guān)系的理解和思考，還要揣摩出命題人暗含的情緒指向，即“根據(jù)對(duì)外部環(huán)境判斷，及時(shí)切換檔位才能保證行程的安全。"方向的選擇，汽車的進(jìn)退，不僅蘊(yùn)含了做人、做事的智慧和道理，更可擴(kuò)展到管理者和決策者的思維?？忌枳プ　捌嚨倪\(yùn)行，不可能永遠(yuǎn)以最高的速度向前行駛，根據(jù)對(duì)外部環(huán)境判斷，及時(shí)切換檔位才能保證行程的安全?！边M(jìn)行三者邏輯關(guān)系的思考：事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的、迂回的。暗含方法論：我們要堅(jiān)持事物的發(fā)展前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。既要看到前途是光明的，對(duì)未來(lái)充滿信心，積極進(jìn)取，這是人生的追求；又要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路，上的各種困難，果斷地退與理性地停一停。

寫作時(shí)可以從行車三種不同方式出發(fā)，先做多角度分析，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示其哲理，確定立意，但要注意，無(wú)論是進(jìn)、退還是暫停最終的目的都是為了更好地前進(jìn)，安全駛達(dá)目的地。行文中應(yīng)闡明“進(jìn)、退、停"的關(guān)系，如可先闡述什么是“進(jìn)、退、?！保唤又撌觥巴?“?！庇袝r(shí)是更好的“進(jìn)"；再論述“退”“停"是“前進(jìn)”的保障；最后論述無(wú)論是“退"“?！弊罱K都是為了“前進(jìn)"。文章要綜合運(yùn)用舉例論證、正反對(duì)比論證和引用論證等論證方法，以充實(shí)有力地說(shuō)理。如列舉三尺巷的事例、休養(yǎng)生息是為了更好的發(fā)展、退一步海闊天空、蘇秦的一年埋頭苦讀是為了復(fù)出、諸葛亮躬耕南陽(yáng)是在等待良主等事例來(lái)論證“退”和“停"是為了更好的“前進(jìn)”。

參考立意：

①“退"和“停”是為了更好的“前進(jìn)"。

②前進(jìn)的路上，退一退停一停，沒準(zhǔn)能領(lǐng)略不一樣的美景。

③“退”“停"有時(shí)是更好的“進(jìn)”。

【點(diǎn)評(píng)】本題為多元關(guān)系型材料作文，所謂多元關(guān)系型作文，就是由兩個(gè)以上詞語(yǔ)或短語(yǔ)組合而成的一種作文形式，具體操作的過(guò)程中必須兼顧文題構(gòu)成的各個(gè)要素，清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系。常見的關(guān)系有并列、對(duì)立、從屬、因果和遞進(jìn)等，而這些關(guān)系中，都包含辯證的、矛盾的關(guān)系。三元甚至多元關(guān)系是存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，可以是先后關(guān)系，共存關(guān)系，因果關(guān)系等。他們不可分割的兩面，在分析時(shí)不能只談一面，而忽略另一面。因此在確定結(jié)構(gòu)時(shí)，必須以其中的一面或兩面為重點(diǎn)，兼顧另一面。

1/1陜西省漢中市洋縣重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（2023高二上·洋縣月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①?gòu)母旧险f(shuō)，詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)，憑借語(yǔ)言這種無(wú)所不在的符號(hào)來(lái)進(jìn)行。從符號(hào)再返回豐富的世界中來(lái)，這是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。

②當(dāng)我第一次讀崔顥的《長(zhǎng)干曲》的時(shí)候，由于想象的展開所獲得的愉快，至今還記得。這一首詩(shī)只有20個(gè)字：“君家在何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。"整首詩(shī)不作任何描寫敘述，但一個(gè)青年女子活潑、爽朗而又令人親近的形象躍然眼前：長(zhǎng)江上兩舟相逢，一個(gè)船家女，主動(dòng)打問迎面而來(lái)的男子家住何處，是哪里人，她不等對(duì)方答話，又立即作了自我介紹。后兩句，可以理解為女子的自語(yǔ)，或理解為她因自己的熱情主動(dòng)而顯得唐突，想極力掩飾自己的羞窘：“停船相問，別無(wú)他因，也許你我是同鄉(xiāng)……”長(zhǎng)江滔滔，兩舟邂逅，一對(duì)青年男女的友好相遇所引起的新鮮與親切之感，通過(guò)讀者自由的想象得到了顯現(xiàn)。這是想象在欣賞中的作用，因此，我認(rèn)為欣賞是一種再創(chuàng)造。

③但是，也不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望，以為讀詩(shī)可以“創(chuàng)造一切"，因而也可以洞悉一切。詩(shī)不可能把什么都告訴我們，特別是由于它不可能詳盡地?cái)⑹?。交代情?jié)、描寫人物不是詩(shī)的擅長(zhǎng)，詩(shī)的特點(diǎn)在抒情。作為讀者，希望通過(guò)詩(shī)的形象產(chǎn)生感情上的共鳴，不單是了解詩(shī)人的感情活動(dòng)，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過(guò)的情感的經(jīng)歷。這就是詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造。

④為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，是把詩(shī)中所提供的東西“泡”出來(lái)。就是說(shuō)，要把詩(shī)人由繁復(fù)的生活現(xiàn)象加以高度精煉的東西，還原到它原先的狀態(tài)。如臧克家《老馬》詩(shī)中的句子：

總得叫大車裝個(gè)夠，

它橫豎不說(shuō)一句話，

背上的壓力往肉里扣，

它把頭沉重地垂下！

⑤這里寫的是老馬，但欣賞時(shí)，可以放開來(lái)想象它的寓意——詩(shī)是鼓勵(lì)這么做的——我們相信：詩(shī)人寫的是不勝重負(fù)的老馬，心中要說(shuō)的是他對(duì)于生活在皮鞭和奴役之下的勞苦人民的同情以及對(duì)他們堅(jiān)韌毅力的贊美。

⑥欣賞詩(shī)歌，由于它極精煉，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求它的詩(shī)句之外包含的不盡的韻味。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。"末尾一句，以傳到客船的夜半悠悠鐘聲，給人留下了言語(yǔ)難以表達(dá)的離愁別緒。有趣的是，這種由具體的詩(shī)句引發(fā)的情思，其具體性可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。它既有穩(wěn)定性，又有隨意性。例如那悠悠的鐘聲造成的余韻，大體上總與羈旅客子的愁思有關(guān)。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人可能因而感慨半生飄零一事無(wú)成；有人可能思念老母嬌妻；也許為了貧病，也許為了惜逝……但那浮動(dòng)在落月漁火的微茫中的是一縷輕愁，則是相同的。

⑦詩(shī)歌欣賞可以認(rèn)為是讀者在詩(shī)人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界，這個(gè)世界最大的特點(diǎn)就是讀者往往走進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的境界中去，往往把