人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣角──集合 說課一等獎_第1頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣角──集合 說課一等獎_第2頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣角──集合 說課一等獎_第3頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣角──集合 說課一等獎_第4頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣角──集合 說課一等獎_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

9數(shù)學(xué)廣角──集合一、創(chuàng)設(shè)情境引出新知1、引出問題：老師對咱們班參加校園大課間的局部同學(xué)進行了統(tǒng)計，有4人參加跳繩，3人參加踢毽子，參加這兩項活動的一共有多少人？

請參加的同學(xué)站起來，其他同學(xué)認真觀察，結(jié)果是這樣嗎？參加跳繩、踢毽的學(xué)生名單跳繩曹菲鈺陳傲王一陳文悅踢毽陸雨杉趙久欽王一一、創(chuàng)設(shè)情境引出新知2、引發(fā)沖突

1、直觀感知：老師給出兩個呼啦圈，一個表示跳繩的，一個表示踢毽的，請參加的同學(xué)站進相應(yīng)的呼啦圈中，必須保證一個圈里4人，一個圈里3人。二、直觀感受探究新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生

陸雨杉

王一趙久欽

曹菲鈺

陳傲

陳文悅

王一

既參加跳繩又參加踢毽的二、直觀感受探究新知2、理解認識：一個呼啦圈中有4人，另一個呼啦圈中有3人，為什么沒有7人呢？踢毽的學(xué)生

陸雨杉

王一趙久欽

曹菲鈺

陳傲

陳文悅王一

跳繩的學(xué)生既參加跳繩又參加踢毽的

1、交流討論：在計算時，應(yīng)該注意什么？怎樣列式解答？三、交流討論學(xué)習(xí)新知三、交流討論學(xué)習(xí)新知

得出結(jié)論、列出算式4+3-1=6〔人〕3+1+2=6〔人〕

會游泳的會飛的根底練習(xí)：1、把動物的序號填在適宜的位置四、穩(wěn)固練習(xí)加深認識表示什么呢？①②③⑤④⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨3、李老師給三〔6〕班的同學(xué)出了兩道思考題。批改后發(fā)現(xiàn)，全班每人至少做對一題，第一題對的有30人，第二題對的有25人，兩題都對的有13人。這個班一共有多少人？2、學(xué)校體操隊有男生26人，女生28人，學(xué)校體操對一共有多少名學(xué)生？四、穩(wěn)固練習(xí)加深認識根底練習(xí)：兩題都對的有4種獎品有3種獎品下面兩只盒中可能有幾種獎品？獎品盒1獎品盒2提升練習(xí)：四、穩(wěn)固練習(xí)加深認識獎品盒1獎品盒2有0件重復(fù)：4＋3=7〔種〕有1件重復(fù)：4＋3－1=6〔種〕有2件重復(fù)：4＋3－2=5〔種〕有3件重復(fù)：4＋3－3=4〔種〕四、穩(wěn)固練習(xí)加深認識提升練習(xí)：五、回憶課堂總結(jié)評價通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了〔〕。我的表現(xiàn)〔A、很棒B、一般〕

請調(diào)查你們小組同學(xué)的爸爸，抽

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論