人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)''以學(xué)生發(fā)展為本,

注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；2、以審美為中心；

3、以文化為主線（單元主題）；

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

一年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：唱歌、選唱、欣賞、聽(tīng)樂(lè)賞畫(huà)、

探究與編創(chuàng)、演奏、音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想

性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求

和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允

許學(xué)生有個(gè)性化得獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,

以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興

趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,

尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

二、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,

上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較

輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自

己獨(dú)特的看法。

三、教學(xué)目標(biāo)

（-）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿；

2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；

4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)

格。

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢(shì)；

2、每學(xué)年背唱4一6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；

3、聲音與生活的探索。

四、教學(xué)時(shí)間：

第一單元有趣的聲音世界5課時(shí)

第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)5課時(shí)

第三單元我們都是好朋友6課時(shí)

第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物6課時(shí)

第五單元?jiǎng)赢?huà)城4課時(shí)

第六單元迎新春5課時(shí)

五、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。

2、以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同

提高。

3,充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。

4、緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)

六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排：

教師業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量，因此要充分利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的文化水平、業(yè)務(wù)水平。

七、同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等.

1、把學(xué)校《培養(yǎng)小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)與研究》的課題研究成

果，充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

2、積極參加學(xué)?！蹲寣W(xué)生走進(jìn)生活》的新課堂實(shí)驗(yàn)研究。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“和諧高效、思維對(duì)話型”課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)效果。

第一課時(shí)尋找生活中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)“尋找生活中的聲音”

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興

趣。

2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。

2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，

把學(xué)生帶到美妙的大自然的場(chǎng)景中。

2、聆聽(tīng)、模仿聲音

(1)老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。

(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。

3、編創(chuàng)聲音故事

(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類(lèi)生活三個(gè)類(lèi)別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊的材料模仿

各種聲音.

(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。

(3)師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。

4、小結(jié)：

第二課時(shí)大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)聆聽(tīng)歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3、聆聽(tīng)、辨別聲音

老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

4、表現(xiàn)歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。

(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的

聲音應(yīng)該怎樣唱？

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

第三課時(shí)唱歌布谷

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

(1)老師播放布谷鳥(niǎo)的聲，學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。

(2)老師范唱“530”導(dǎo)入。

2、學(xué)唱歌曲

(1)聆聽(tīng)歌曲范唱，老師提問(wèn)；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？

(2)再次聆聽(tīng)歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。

(3)老師分句教唱歌曲

(4)學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏，分小組演唱歌曲。

3、演唱姿勢(shì)

(1)老師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。

(2)學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)

慣。

4、表現(xiàn)歌曲

(1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換

氣，盡量做到聲斷而氣不斷。

(2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

(3)注意第二樂(lè)句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。

(4)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

第四課時(shí)大鼓和小鼓

教學(xué)內(nèi)容：

知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

1、唱歌《大鼓和小鼓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè)形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、知識(shí)”聲音的強(qiáng)弱”

(1)播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。

(2)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

(3)將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

(1)聽(tīng)辨聲音

聆聽(tīng)大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同？

(2)聆聽(tīng)范唱

初次聆聽(tīng)，感受歌曲歡愉的情緒。

再次聆聽(tīng)，隨歌曲在“咚咚”“口通口通口通”處跺腳、拍手。

(3)學(xué)唱歌曲

師分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程，老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。

在學(xué)唱過(guò)程中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的

歌唱習(xí)慣。

(4)表現(xiàn)歌曲

師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂(lè)表

象形象。

邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

第五課時(shí)活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音”

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音”

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固尋生活中的聲音和對(duì)強(qiáng)弱的理解。

2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用材料創(chuàng)造聲音

教學(xué)準(zhǔn)備：CD、各種材料

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)尋找生活中的聲音。

進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

想一想生活中還有哪些聲音并分辨強(qiáng)弱。

2、探索不同材料發(fā)出的聲音。

3、利用材料創(chuàng)造聲音

分組創(chuàng)造聲音：

把創(chuàng)造出的聲音分組進(jìn)行表演。

第二單元

第一課時(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)的視儀：

肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

播放視頻，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉

2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

(3)簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3,欣賞樂(lè)器演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

(1)讓學(xué)生感受銅管樂(lè)器的雄壯有力。

(2)提示音樂(lè)是有弦樂(lè)器和管樂(lè)器、打擊樂(lè)器合奏的，由于弦樂(lè)的加入，使得音

色更加豐富。

(3)簡(jiǎn)要介紹演唱或聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)的禮儀，教師示范。

(4)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在什么場(chǎng)合要演唱或演奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

4、模擬升旗場(chǎng)景。

5、欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

(1)導(dǎo)入

(2)教師出示《我愛(ài)北京天安門(mén)》主題旋律譜，并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

6、檢測(cè)評(píng)價(jià)

教師播放兩段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分辨哪段音樂(lè)是木琴演奏的。

第二課時(shí)國(guó)旗國(guó)旗真美麗

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

(-)聽(tīng)賞《國(guó)歌》

1.引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家

人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身

體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)

生完整地聽(tīng)賞一遍。

2.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的

VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同

音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊脴?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們

的不同感受。

5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

（-）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知

識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美

麗”……

第三課時(shí)草原就是我的家

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌

曲。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,

激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、創(chuàng)編表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴木魚(yú)三角鐵

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1、組織教學(xué)。小朋友們好！歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，我們的音樂(lè)口號(hào)是：音樂(lè)課堂，快

樂(lè)多多，Yes!

2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

（播放音樂(lè)）

師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來(lái)。

二、欣賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？

生：想

師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱們就去大草

原看看吧。

（播放草原風(fēng)景）

2、小朋友們告訴大家你看到了什么？用你最優(yōu)美的語(yǔ)言描繪。

生：我看到了成群的羊、牛、馬

師：你看到了這些可愛(ài)的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些？

生：我還看到了美麗遼闊的草原。

師：聽(tīng)了你的話我覺(jué)得草原太美了。

三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏

草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射

箭。（播放三大活動(dòng)圖片）

1、蒙古人是最喜歡騎馬的，（播放騎馬圖片）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演騎馬。（你的動(dòng)作真

好看大家來(lái)學(xué)著他做動(dòng)做；/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的；/還有同學(xué)們比

他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來(lái)表演）誰(shuí)來(lái)給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。（配得真

棒呀！）哦！老師聽(tīng)出來(lái)了原來(lái)騎馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來(lái)拍。

2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人

在摔跤。（生：第二個(gè)動(dòng)作）因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好！咱們一起來(lái)

當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱們一起來(lái)表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演

的真精彩！請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？咱們來(lái)演一演。（播放

課件：節(jié)奏）這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來(lái)拍。

3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著老師來(lái)，這就是弓，這

就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0（播放課件：節(jié)奏）。

四、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜

歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草

原就是我的家》（播放歌譜）

1、聆聽(tīng)歌曲

我們一起聆聽(tīng)歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽(tīng)嗎？（生：聆聽(tīng)）老師的動(dòng)作美

不美？那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧！

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。

3、老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師彈唱歌曲。看誰(shuí)坐得最好！誰(shuí)的耳朵最靈。

4用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽(tīng)？（生：好聽(tīng)）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著老師用“l(fā)a”哼

唱。

5、完整演唱

小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來(lái)。完整演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的?。?/p>

生：我的心情會(huì)很高興。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表示高興、快樂(lè)的心情呢？老師這里有兩種唱法，

你們聽(tīng)一聽(tīng)，應(yīng)該是那一種呢？（教師唱兩種歌聲）

師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來(lái)演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我

們的小胸膛挺起來(lái)，把歌曲再來(lái)唱一唱。（強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧）

7、個(gè)別演唱

我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來(lái)展示自己，那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來(lái)表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就

更好了。［五、感受蒙古族的風(fēng)土人情

小朋友們表演的真棒！還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，（生：想）我們一起欣賞蒙

古族的那達(dá)慕大會(huì)。（播放課件）小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀！那達(dá)慕

大會(huì)也就是娛樂(lè)的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有一一大家想不想?yún)⒓友?？（播放《草?/p>

就是我的家》音樂(lè)師生同歡樂(lè)）

六、小結(jié)

小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其

風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

第四課時(shí)我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和

黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏

和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的

不同音色。

2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,

可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

響板dadadadadadadada

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

第五課時(shí)彝家娃娃真幸福

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程

（-）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片。

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

1.在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能

在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。

第三單元

第一課時(shí)找朋友

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)“找朋友”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師、同學(xué)交往，喜歡并參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。

3、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神與創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生積極參與，設(shè)計(jì)動(dòng)作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

(1)教師提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)讀童謠《找朋友》嗎？

(2)按教課書(shū)的方式表演童謠，引起學(xué)生的興趣。

2、分組學(xué)習(xí)

(1)按節(jié)奏讀童謠

(2)學(xué)生分組，一個(gè)按節(jié)奏讀童謠，一個(gè)組跺腳。

(3)兩個(gè)組合作讀童謠并參與表演。

(4)學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。

3、合作表演

(1)學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。

(2)全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圈內(nèi)隨節(jié)拍拍手轉(zhuǎn)圈。

4、創(chuàng)編表演

學(xué)生分組創(chuàng)編其他動(dòng)作。

第二課時(shí)好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《好朋友》。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？

4：討論交流。

S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互

相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友一一《好朋友》。

6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

8：富有表情地歌唱。

9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

11：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能

追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。?/p>

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

教后記:

第三課時(shí)娃哈哈

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用歡樂(lè)的、熱情的情緒演唱歌曲，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆動(dòng)作跳

舞。

2、技能目標(biāo)：知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維吾爾族的一

些民族風(fēng)情。通過(guò)打擊樂(lè)器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族人民的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機(jī)、磁帶，圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候

三、導(dǎo)入

1、師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？生：想

師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)。

巴哈古麗：大家好！很高興認(rèn)識(shí)你們，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我的家鄉(xiāng)在

哪嗎？（點(diǎn)擊地圖）我呀，來(lái)自新疆的維吾爾族。我們那里盛產(chǎn)的水果特別多，不

信，你們看（點(diǎn)擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密

瓜，還有吐魯番的葡萄。（指著老師事前貼好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，

讓我?guī)銈円黄鹑フ咸寻伞?/p>

師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，葡萄園里

面的葡萄不是讓人隨便摘的，請(qǐng)你根據(jù)老師所拍的節(jié)奏，你把相應(yīng)的摘下來(lái)好嗎？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏：XXXXXXXXX

先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀

學(xué)生先別碰樂(lè)器，老師現(xiàn)在用不同的樂(lè)器示范，請(qǐng)小朋友空手模仿，待老師示范

完了，再讓全體學(xué)生拿手上的樂(lè)器一起敲這個(gè)節(jié)奏。

師：剛才我們?cè)谄咸褕@里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂(lè)。新疆人個(gè)個(gè)

能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱啊？那你們知道這首歌的名字嗎？生：《娃哈哈》

師：小朋友們真聰明，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本（同時(shí)打開(kāi)課件顯示歌譜《娃哈哈》。）

四、新授：學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》

師：下面請(qǐng)聽(tīng)老師讀一遍歌詞，（點(diǎn)著歌詞讀）

師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請(qǐng)跟老師來(lái)讀，注意模仿老師讀。

注意提醒小朋友們不要?jiǎng)由磉叺臉?lè)器，老師用雙響筒敲就可以了

師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？

師：噢，大家都那么開(kāi)心，讓我們把它唱出來(lái)吧。

師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）

老師帶動(dòng)學(xué)生做動(dòng)作。（唱完后，老師指出不足的，如：聲音樂(lè)不響亮，不整齊，

節(jié)奏有快有慢，沒(méi)感情，音不準(zhǔn)等）

師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了那么的問(wèn)題，那你覺(jué)得我們要怎么做才能唱得更好

呢？

師：謝謝小朋友們給老師那么好的建議，請(qǐng)大家跟老師來(lái)唱唱這個(gè)地方。

師：讓我們?cè)賮?lái)一次，看看誰(shuí)進(jìn)步得最快。

學(xué)習(xí)第二段歌詞

師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我們班有那么愛(ài)唱歌的小朋友，你們能不能把第二段的歌

詞也唱給我聽(tīng)聽(tīng)啊，好，我們開(kāi)始吧！（跟光盤(pán)唱）

師：老師才第一次跟你們見(jiàn)面，但是我好想知道你們當(dāng)中誰(shuí)唱歌最好聽(tīng)，能給老師

介紹一下嗎？輪流推薦男和女同學(xué)（唱第二段就行了）

五、拓展：打擊樂(lè)器為歌曲伴唱

師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你的小樂(lè)

器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。

學(xué)跳新疆舞并進(jìn)行歌表演

師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺(jué)得巴哈古麗的舞跳得怎么

樣?。课覀冋?qǐng)巴哈古麗當(dāng)小老師，讓她來(lái)教我們跳新疆舞吧。

師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)的老師表演個(gè)節(jié)目好嗎？好，那想當(dāng)伴奏手的

請(qǐng)帶上你們的小樂(lè)器，跳舞吧。

（大家圍起圈來(lái)）其他同學(xué)坐著唱歌音樂(lè)起，讓我們盡情地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

六、總結(jié)

師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不但給

我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請(qǐng)我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你們要怎么感謝

她??？

生：不如我們一起來(lái)唱首歌送給她吧。

第四課時(shí)兩只小象

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)

生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1.隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂(lè)：

1.欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？

并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩

鼻等動(dòng)作為主；

2.歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)錄音（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

1）教師范唱歌曲。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）

3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲

進(jìn)行表演。

四、完美結(jié)課：

學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利,

學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。

第五課時(shí)各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器,

使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用輕快活潑的聲音、有表情的演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞一一范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXX0的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》

第六課時(shí)拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)內(nèi)容：

拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《拍手唱歌笑呵呵》這首歌，培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，心中有他人。

2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、優(yōu)美的聲音演唱這首歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生歡快地唱，并能按節(jié)奏相互拍手。

2、難點(diǎn)：正確唱好斷音處，要求輕巧、短促，有彈性。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、CD

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)、律動(dòng)：

《春天在哪里》

2、發(fā)聲練習(xí):

A、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》

B、《大青蛙、小青蛙》

3、新授：

(1)請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)拍手念兒歌。

師生共同創(chuàng)編“你拍二”

表?yè)P(yáng)：小朋友們?cè)趧偛诺膭?chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)得非常好，都能夠團(tuán)結(jié)，相互配合。只有

這樣我們才能把事情做好，才能成為好朋友。

(2)下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，邊聽(tīng)邊想這首歌的情緒是什么

樣的？

歌曲的演唱形式是什么？你們能聽(tīng)出來(lái)嗎？｛播放歌曲｝

A、(歡快、活潑)B、(女生獨(dú)唱)

(3)請(qǐng)小朋友跟著老師拍打節(jié)奏。

按節(jié)奏念歌詞。

(4)學(xué)唱歌曲

A、請(qǐng)學(xué)生看著歌詞跟著磁帶再次熟悉，感受歌曲，并請(qǐng)小朋友找出自己感覺(jué)較難

的地方，老師幫著解決。

B、跟琴不出聲對(duì)歌詞。

C、跟琴輕聲唱出歌詞，老師重點(diǎn)彈調(diào)，附點(diǎn)節(jié)奏處和斷音處的正確唱法。

D、請(qǐng)小朋友邊唱邊拍手。

E、用自制沙球?yàn)楦枨樽?，?qǐng)小朋友找出和歌曲符合的伴奏節(jié)奏。

F、創(chuàng)編動(dòng)作。

第四單元

第一課時(shí)小青蛙找家

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和

結(jié)束。

3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，能夠按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生

的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng).

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，感知能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、小青蛙頭飾、節(jié)奏卡片、歌曲磁帶、課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》隨著歌曲律動(dòng)進(jìn)入教室.

二、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)歌曲。

1、同學(xué)們，昨天有一只小信鴿給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),

可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái)，你們能幫我猜一猜嗎？（多媒體出示謎語(yǔ)?）

媽媽有腿沒(méi)有尾，

兒子有尾沒(méi)有腿，

兒子長(zhǎng)成媽媽樣，

尾巴消失長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物）

回答后，總結(jié)“媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而“有尾沒(méi)有腿的兒子”又是誰(shuí)

嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中

游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪

長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙們?cè)诔靥晾锿孀矫圆?，慢慢的，天黑了，他們迷了?

急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉

就可以找到家了……（課件展示）聽(tīng)了烏龜爺爺?shù)脑?，小青蛙們?yōu)殡y了，因?yàn)樗麄儾恢?/p>

道荷葉上的節(jié)奏，怎么樣呢？（讓我們來(lái)幫助小青蛙）你們真是有愛(ài)心的好孩子，

讓我們齊心協(xié)力，共同想辦法幫助小青蛙找到回家的路.

2、出示課題，齊讀課題

3、感受歌曲主要節(jié)奏

要幫助小青蛙找家，先必須學(xué)會(huì)荷葉上的節(jié)奏，才能找到回家的路。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出

來(lái)）

4、創(chuàng)編動(dòng)作

有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?戴上青蛙頭飾表演。

5、在同學(xué)們齊心協(xié)力的幫助下，小青蛙終于找到了家，回家青蛙媽媽的身邊，青蛙

媽媽看到小青蛙們平安的回到了家，高興地唱起歌《小青蛙找家》。

6、聽(tīng)完了這個(gè)故事，大家覺(jué)得小青蛙是憑借什么力量找到了家呢？

讓我們帶著團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的精神一起來(lái)開(kāi)始今天的音樂(lè)課吧。

三、學(xué)唱《小青蛙找家》。

1、請(qǐng)小朋友們聆聽(tīng)歌曲，回答老師的問(wèn)題：歌曲中那句歌詞唱出了小青蛙找家的

情境？

2、師生共同討論：小青蛙在找不到家的情況下，心情是怎樣的？（焦急的）。哪句

歌詞描寫(xiě)的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙這么著急找不到家,

哪位小朋友愿意來(lái)幫助它呢？

3、下面請(qǐng)小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來(lái)幫小青蛙找家吧：出示

節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，

就可以找到回家的路了。我們一起來(lái)研究一下這些節(jié)奏吧。（采用師生對(duì)讀、分成兩

組，一組讀跳跳，一組讀呱呱、個(gè)別學(xué)生讀等形式）。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急的心情。

4、教師彈奏歌曲并范唱。請(qǐng)小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時(shí)幫助小青蛙

找家（到找家的情節(jié)時(shí)請(qǐng)小朋友們唱?jiǎng)偛艑W(xué)習(xí)的節(jié)奏）。

5、教師分句教唱歌曲?？匆豢茨奈恍∨笥训母璩藙?shì)最美。比一比哪位小朋友的

拿書(shū)姿勢(shì)最漂亮。

（1）分句教唱兩遍歌曲，請(qǐng)小朋友到找家節(jié)奏時(shí)拍手打節(jié)奏來(lái)唱。

（2）重點(diǎn)教唱最后一句“小青蛙回到了家”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師的范唱，注意

“小青蛙”這三個(gè)字的唱法。

（3）完整地跟著電子琴的旋律來(lái)演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)。

重點(diǎn)講解：第一和第二樂(lè)句請(qǐng)用輕快、富有彈性的聲音來(lái)唱、在唱到小青蛙迷路的

時(shí)候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老

師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學(xué)生跟學(xué)。）

（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。

四、表演《小青蚌找家》。

1、歌曲處理：（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的？

（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿一下焦急、害怕的小青蛙。

（2）這個(gè)時(shí)候小青蛙的叫聲是怎樣的？請(qǐng)小朋友模仿一下。

（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個(gè)時(shí)侯它的心情又是怎樣的？（生高

興，開(kāi)心等）。請(qǐng)唱出小青蛙高興開(kāi)心的心情。

（4）請(qǐng)小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容，連接起來(lái)把歌曲完整地表演一遍。比

一比哪位小朋友表演的最好。

五、編創(chuàng)歌曲

小青蛙們找到了家，很開(kāi)心。你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的

歌聲，也來(lái)了。他們說(shuō)，也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌，可以

嗎？

瞧！有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥(niǎo)的圖片）所以我給他編了一

首《小黃鶯找家》。聽(tīng)！（教師聲情并茂的范唱）

六、課堂總結(jié)：

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)

的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們，讓它們?cè)诖笞匀坏募抑?/p>

快樂(lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校

園吧！（在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室。）

第二課時(shí)野蜂飛舞

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞《野蜂飛舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生積累一定數(shù)量的

優(yōu)秀音樂(lè)作品。

2、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)速度、力度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系，逐步教會(huì)學(xué)生欣賞音

樂(lè)的基本方法。

3、感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

師播放各種動(dòng)物的叫聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注叫聲的特點(diǎn)。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲

(1)學(xué)生安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲

(2)學(xué)生猜猜樂(lè)曲名稱

3、揭示名曲

師簡(jiǎn)要介紹樂(lè)曲

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

感受樂(lè)曲情緒，及語(yǔ)言表述自己對(duì)音樂(lè)的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和語(yǔ)

言表達(dá)能力。

5、表現(xiàn)樂(lè)曲

學(xué)生用自己的方式表樂(lè)曲。

第三課時(shí)知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”

教學(xué)內(nèi)容：

知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長(zhǎng)短。

2、通過(guò)恒拍的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3、通過(guò)對(duì)比的方法，利用長(zhǎng)短不同的動(dòng)物叫聲進(jìn)行組合，初步進(jìn)行多聲部的

訓(xùn)練，進(jìn)一步感受聲音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

分辨聲音的長(zhǎng)短

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

引導(dǎo)學(xué)生模仿自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲，初步感受聲音的長(zhǎng)短。

2、聲音的長(zhǎng)短

(1)師啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有哪些聲音是有長(zhǎng)短。

(2)用相應(yīng)的線條或圖形表示聲音的長(zhǎng)短。

3、恒拍練習(xí)

(1)師引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)短不同的動(dòng)物叫聲分類(lèi)

(2)通過(guò)對(duì)比的方式，使學(xué)生感受學(xué)生聲音的長(zhǎng)短。

4、編創(chuàng)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)，編創(chuàng)兩個(gè)或三個(gè)節(jié)奏練習(xí)。

第四課時(shí)引子與獅王進(jìn)行曲

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。

2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲中的主題音樂(lè)，加深學(xué)生的旋律、節(jié)奏、樂(lè)器音

色等要素的感受與理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放幾段音樂(lè)，讓學(xué)生猜猜，樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？為什么？

2、完整聆聽(tīng)

完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。

3、分段聆聽(tīng)

(1)引子部分，感受引子音樂(lè)所營(yíng)造的陰森、恐怖的氛圍。

(2)第二部分

聆聽(tīng)第二部分主題，感受獅子王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。

(3)聆聽(tīng)獅子王的“吼聲”。

獅子吼叫了幾聲？用動(dòng)作表示。

4、簡(jiǎn)要介紹作曲家

5、隨音樂(lè)表現(xiàn)

學(xué)生扮演各種不同的動(dòng)物，發(fā)揮想象。

第五課時(shí)水族館

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《水族館》

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。

2、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，感受速度、力度、音色等要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用，

想象魚(yú)兒、水草在水族箱中輕盈起舞的形象。

3、通過(guò)聽(tīng)、想、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)

想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們誰(shuí)去過(guò)水族館？水族館里有什么？

2、完整聆聽(tīng)

完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲所描繪的波光粼粼的水中世界以及魚(yú)兒在水中自

由地游來(lái)游去的形象。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

（1）樂(lè)曲的力度和速度中怎樣的？表現(xiàn)了水族館里的什么場(chǎng)景？

（2）音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的？

（3）假如你是一條魚(yú)，請(qǐng)你隨著音樂(lè)在水族館里自由地游來(lái)游去。

4、對(duì)比欣賞

欣賞《獅子進(jìn)行曲》與《水族館》

5、隨音樂(lè)表演

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

第六課時(shí)小蜻蜓

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《小蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三

四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)

蜻蜓保護(hù)益蟲(chóng)的道理。

2、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏

3,通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱足音的時(shí)值，注意一字多音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)課件、琴、碰鈴。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有?/p>

什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）

2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高

興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。

3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？（輕柔、抒情）

4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節(jié)奏讀歌詞。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的

抒情性。

7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。

4、分組表演

6、分段表演歌曲。

四、小結(jié)下課

小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多

蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！

第五單元

第一課時(shí)活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”

2、欣賞《一個(gè)師傅三徒弟》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能獨(dú)立或與同學(xué)一起演唱自己喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲，表演

動(dòng)畫(huà)人物，講述動(dòng)畫(huà)故事。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《一個(gè)師傅三徒弟》，能用動(dòng)作或打擊樂(lè)器參與歌曲。

3、能夠隨錄音輕聲哼唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲.

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

(1)師為生營(yíng)造一個(gè)輕松的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)師播放幾個(gè)經(jīng)典的學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)歌曲，讓學(xué)生隨唱。

2、學(xué)生表演

(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，唱一唱自己喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲。

(2)采用小組競(jìng)賽的方式，表演或演唱?jiǎng)赢?huà)歌曲。

3、聆聽(tīng)歌曲

(1)由前面的活動(dòng)導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《西游記》唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，導(dǎo)

入欣賞歌曲《一個(gè)師傅三徒弟》的欣賞。

(2)聆聽(tīng)《一個(gè)師傅三徒弟》，模仿人物，隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。

4、哼唱歌曲

5、表現(xiàn)歌曲

在師的指導(dǎo)下，用樂(lè)器為歌曲伴奏。

第二課時(shí)活動(dòng)“唐僧騎馬咚得咚”、學(xué)樂(lè)器

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)樂(lè)器

2、讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器木魚(yú)和雙響筒，能聽(tīng)辨這兩種樂(lè)器的不同音色。

2、掌握木魚(yú)和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂(lè)器與童謠伴奏。

3、能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀童謠《唐僧騎馬咚得咚〉。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀童謠

教具準(zhǔn)備：CD、碰鈴

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師用樂(lè)器演奏童謠的一小段。

2、學(xué)生猜樂(lè)器名。

二、學(xué)樂(lè)器

1、師出示打擊樂(lè)木魚(yú)和雙響筒，介紹樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的特點(diǎn)。

2、學(xué)生自主探索木魚(yú)和雙響筒的演奏方法。

3、師演示木魚(yú)和雙響筒的正確演奏方法。

三、學(xué)童謠

1、學(xué)習(xí)童謠。

2、恒拍練習(xí)

四、參與表現(xiàn)

1、師指導(dǎo)學(xué)生分組探索用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。］

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

1、學(xué)生分組誦讀自選的童謠，并配打擊樂(lè)器、。

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)快樂(lè)的小熊貓

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲音樂(lè)形象，引發(fā)學(xué)生的想象力。

2、積極參與音樂(lè)表現(xiàn)，用動(dòng)作或語(yǔ)言“描繪”樂(lè)曲的故事情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生集中精神聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做。

教具準(zhǔn)備：CD、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、播放樂(lè)曲，學(xué)生欣賞。

2、師生問(wèn)好。

二、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

1、導(dǎo)入

2、初聽(tīng)全曲《快樂(lè)的小熊貓》

學(xué)生交流聽(tīng)后感受

3、分段欣賞

欣賞第一樂(lè)段。交流感受。

播放第二樂(lè)段。與第一段對(duì)比。

4、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)故事情景。

5、播放小熊貓打水音樂(lè)。

學(xué)生交流，小熊貓?zhí)畷r(shí)的腳步是怎樣？表情是怎樣？

生用肢體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)動(dòng)作。

6、播放第三段音樂(lè)。

樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的音樂(lè)情緒？

學(xué)生交流。

7、完整欣賞及角色表演，。

三、課堂小結(jié)。

第四課時(shí)音樂(lè)情景劇《三只小豬》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)情景劇《三只小豬》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《不怕大灰狼》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

音樂(lè)情景劇《三只小豬》

教具準(zhǔn)備：CD、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

(一)聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》

1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。

請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。

2.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。

教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。

3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲

音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著嚅里啪啦的雜亂聲音等。

(-)聽(tīng)唱歌曲《不怕大灰狼》

1.跟老師學(xué)唱歌曲。

教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們

才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《不怕大灰狼》。

2.演唱并做動(dòng)作。

學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。

（三）歌唱并表演

1.提問(wèn)

教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推操下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？

教師繼續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才真正不怕大灰狼？

2.演唱

全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打

房門(mén)的聲音）。

第六單元

第一課時(shí)新年好

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《新年好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的快樂(lè)心情。

2、隨歌曲做聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。

3、背唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

背唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：CD、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、

習(xí)慣）。

2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

3.教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱

起來(lái)不會(huì)感到困難）。

4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。

如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶

奶聽(tīng)：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀,

姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，

而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

5.在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

6.在打擊樂(lè)器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

第二課時(shí)祝你圣誕快樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《祝你圣誕快樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生簡(jiǎn)要了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)生能看懂教師的指揮手勢(shì)，唱好弱起樂(lè)句。

3、能用優(yōu)美、深情的聲音演唱歌曲，掌握好弱起樂(lè)句的起唱及句末的喚氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

唱好弱起樂(lè)句

教學(xué)準(zhǔn)備：CD圣誕節(jié)知識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師簡(jiǎn)要介紹學(xué)生圣誕節(jié)的概況。

二、聆聽(tīng)范唱

1、師親自范唱或播放錄音范唱，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受，并與《新年好》對(duì)比。

2、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲做動(dòng)作，以更好地感受四三拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、學(xué)唱歌曲

1、師分句教唱歌曲。

2、師明確告訴學(xué)生，學(xué)會(huì)看指揮手勢(shì)。

3、要注意每一句的換氣處均在第二拍后，讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。

四、表現(xiàn)歌曲

1、師在聲音和咬字、吐字方面對(duì)學(xué)生提出要求，注意弱起樂(lè)句的特點(diǎn)，節(jié)拍強(qiáng)音

要稍突出。

2、歌曲第一、第二、第三樂(lè)句旋律逐漸上行，引導(dǎo)學(xué)生用不同的強(qiáng)弱力度表現(xiàn)歌

曲。

3、看教師的指揮動(dòng)作演唱歌曲。

五、總結(jié)

第三課時(shí)龍咚鏘

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱《龍咚鏘》

二、學(xué)樂(lè)器：堂鼓和錢(qián)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)演唱和表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈的音樂(lè)情

緒，并通過(guò)紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

二、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為

歌曲伴奏，同時(shí)運(yùn)用凳子當(dāng)面小鼓，拍手當(dāng)敲鑼。

教學(xué)重點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)以及感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的

心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏，并把凳子當(dāng)面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。

教學(xué)準(zhǔn)備：堂鼓和鉞

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，渲染過(guò)年氣氛）

二、師生問(wèn)好

三、導(dǎo)入（出示課件）

1、節(jié)奏游戲

師：小朋友們，今天蔣老師想要考驗(yàn)一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小朋友的

耳朵聰明又機(jī)靈？首先我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師的回聲！

噓……聽(tīng)仔細(xì)了！

⑴師用手拍節(jié)奏做手勢(shì)，生模仿，之后出示課件節(jié)奏圖X.XXX|xOII

⑵師：誰(shuí)還會(huì)用其他的動(dòng)作來(lái)模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳）

⑶師：你們模仿的真棒，請(qǐng)你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下…

⑷師：誰(shuí)還會(huì)改編其他的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

比如小鳥(niǎo)的說(shuō)話聲喳.喳喳喳|喳。||

⑸師：你們說(shuō)的真好，蔣老師也來(lái)編一個(gè)“龍?咚龍咚I鏘OII”

（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）

2、聽(tīng)辨聲音

師：好下面老師還想考考你們，你們能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？

（放鞭炮、禮花聲）

師：有鞭炮聲，禮花聲，這么熱鬧的場(chǎng)面，人們是在過(guò)什么節(jié)日呀？（春節(jié)）

師：時(shí)間過(guò)得真快，我們馬上就要過(guò)新年了，小朋友過(guò)年都做些什么？（討論）

3、秧歌律動(dòng)

師：原來(lái)小朋友過(guò)年的方式是這樣的，那你們知道嗎？很多地方過(guò)年的方式都是

不一樣的，在我國(guó)的北方過(guò)年時(shí)喜歡踩高蹺、貼窗花，還有最最重要的….你們看是

什么？….（出示課件扭秧歌），你們想學(xué)嗎？請(qǐng)你們起立跟隨著蔣老師的腳步來(lái)學(xué)

跳一下吧…..（師帶生律動(dòng)）

四、歌曲教授《龍咚鏘》

1、初次聆聽(tīng)音樂(lè)范唱

師：哎呀，看你們那高興勁兒，是不是已經(jīng)迫不及待地想過(guò)年了？….別急，有一

群小伙伴也想和我們一起迎接新年的到來(lái)，聽(tīng)一一他們唱著歌向我們走來(lái)了?。úシ?/p>

歌曲）

師：誰(shuí)能夠告訴老師，聽(tīng)完這首歌你們的心情怎么樣？（高興、快樂(lè)）

2、師范唱

師：我們之所以感到這么高興是因?yàn)檫@是一首熱鬧、歡快的新年的歌曲，名字叫

《龍咚鏘》….看你們這么開(kāi)心，蔣老師很想為大家演唱這首歌，你們想不想聽(tīng)？…

你們不僅要豎起