2023年教師資格證考試小學(xué)教育知識與能力模擬試題

年小學(xué)教師資格證考試教育知識與能力模擬題

1."玉不琢，不成器:人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先.”《學(xué)記》

的這句話反映了

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

教育與文化的關(guān)系

教育與政治的關(guān)系

教育與科技的關(guān)系

2.義務(wù)教育的基本特阻要包括

①強(qiáng)制性②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④

3.學(xué)教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生為班級做好事，這種德育方法是

獎(jiǎng)懲評價(jià)

B.榜樣示范

C.情感陶冶

D.實(shí)際鍛煉

4.從課外活動(dòng)的內(nèi)容看，學(xué)校舉辦的法治教育報(bào)告會屬于

A.學(xué)科活動(dòng)

B社會;

C.主題活動(dòng)

D.文體活動(dòng)

5.習(xí)近平總書記在2014年教師節(jié)講話中提出了“四有好老師"標(biāo)準(zhǔn)，其主要內(nèi)容是

①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識④有實(shí)踐能力⑤有仁愛之心

①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

6.教育實(shí)驗(yàn)中，控制其它條件，考察不同教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。教學(xué)方式在這項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)中屬于

A.因變量

B啟變量

C.干擾變量

D.無關(guān)變量

7.學(xué)生在課件玩耍時(shí)不小心扭傷了腳踝，教師首先應(yīng)采取的措施是()

A揉一操受傷的腳踝B太高受傷的腳踝C.在受傷處進(jìn)行熱敷D.給學(xué)生吃止痛藥

8.在學(xué)習(xí)成敗歸因影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的諸因素中，激勵(lì)作用最大的是()

A.運(yùn)氣好壞

B.能力高低

C.任務(wù)難度

D.努力程度

9.學(xué)高年級學(xué)生自我意識的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發(fā)展

處于()

A.生理自我時(shí)期

B.社會自我時(shí)期

C.心理自我時(shí)

D精神自我時(shí)期

10.小學(xué)生背誦課文時(shí)，為達(dá)到最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度最好達(dá)到

A.200%

B.150%

C.100%

D.50%

11.小學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握了"路程速度x時(shí)間”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬

A.符號學(xué)習(xí)

辨別學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D命題學(xué)習(xí)

12.教師表揚(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個(gè)單詞之后，班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的

行為。這屬于

A.直接強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C啟我強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化

13.在小學(xué)課程實(shí)施過程中,教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動(dòng)

等資源屬于

自然資源

校內(nèi)資源

C.社會資源

D.個(gè)體資源

14.倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)課程,并主張以主動(dòng)作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是

A盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納

15.小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在一定

條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變.按照三維目標(biāo)的分類，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是

知識與技能

過程與方法

C.認(rèn)知與實(shí)踐

D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

16.我國現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于

A.分科課程

B.綜合課程

C.邊緣課程

D隱性課程

17.教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時(shí)，張老師展示了大量動(dòng)物腳印的圖片，幫助學(xué)生更好地

理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是()

A實(shí)驗(yàn)法

B練習(xí)法

C演示法

D參觀法

18.課程實(shí)施中，不適合評價(jià)”情感態(tài)度與價(jià)值觀"目標(biāo)達(dá)成度的方法是

A.課堂觀察

B.活動(dòng)記錄

C.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

D.課后訪談

19.布置作業(yè)時(shí)，李老師針對不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè),這一做法所遵

循的教學(xué)原則是

直觀性原則

啟發(fā)性原則

C循序漸進(jìn)原則

D因材施教原則

20.為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行

觀察，這種教學(xué)組織形式屬于()

A復(fù)式教學(xué)

B現(xiàn)場教學(xué)

C.個(gè)別教學(xué)

D課堂教學(xué)

二、簡答題（本大題共3小題,每小題10分，共30分）

21.簡述維果斯基"最近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示

22.簡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的基本步驟

23.簡述實(shí)施榜樣教育的基本要求

三。材料分析題（本大題2小題,每小題20分，共40分）

24.課前，我一走進(jìn)教室,幾個(gè)學(xué)生便圍著我有說有笑。"咦，許老師的水杯怎么還在這兒?"我笑著說"誰

幫許老師送回辦公室啊?”話音剛落，離我最近的小璇同學(xué)便伸手去端水杯.當(dāng)我看到她臟兮兮的小手是，竟

鬼使神差地制止了她："不用了，讓課代表去吧」’

課代表從教室后面跑來，高興的端著水杯走了。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落,下課后，我便問他是

不是有什么心'事，她只是搖頭不語，從那以后,我感覺小璇與我的關(guān)系明顯疏遠(yuǎn)了

Q）分析小璇與"我"關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因（8分）

（2）結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求（2分）

25.王老師在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，通過播放海底奇妙風(fēng)光的艱甌讓學(xué)生在色光的美妙組合下，對海底世

界有整體的感知;通過演示課件，展示海綿圖景,啟發(fā)學(xué)生理解"波濤洶涌”的含義，播放"海底聽音器”，模擬

海底的聲音,幫助學(xué)生理解"竊竊私語”的含義;通過鼓勵(lì)學(xué)生