提升初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)方案

****中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，而畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作重中之重，對非畢業(yè)班工作含有示范作用和輻射作用，其成效牽動(dòng)千家萬戶，在整個(gè)學(xué)校工作中含有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時(shí)間短。所以，必需依靠全體教職員，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”。依據(jù)九年級畢業(yè)班具體情況特制訂本方案：一、成績分析（后附圖表）二、本屆畢業(yè)班基礎(chǔ)情況分析我校畢業(yè)生共人，個(gè)班。上學(xué)期期末考試（成績附后）中，我校同其它弟兄學(xué)校相比差距不小，為此，我校老師深感壓力之大，究其原因（弱化客觀，強(qiáng)化主觀）有很多方面，關(guān)鍵表現(xiàn)在：（1）班級建設(shè)、管理力度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不濃；（2）各學(xué)科發(fā)展不均衡，整體上文科強(qiáng)于理科，部分老師善于單打獨(dú)奏，集體協(xié)作意識不強(qiáng)；（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，無奮斗目標(biāo)，學(xué)生行為習(xí)慣仍存在問題；（4）學(xué)生邊角、自主學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，家長重視程度也不夠。三、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重位置上，堅(jiān)定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全方面提升教學(xué)質(zhì)量，圍繞各層面補(bǔ)差對象要狠下功夫，關(guān)鍵突破，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，使每一位學(xué)生全部切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，順利經(jīng)過畢業(yè)考試，達(dá)成九年義務(wù)教育基礎(chǔ)要求。四、奮斗目標(biāo)確保中考總評努力爭取擺脫全縣后10名，各學(xué)科名次在全縣56校統(tǒng)排中不能低于20名以后，實(shí)現(xiàn)優(yōu)異生有突破、中等生有提升、微弱生有進(jìn)步分層目標(biāo)，超額完成職校招生任務(wù)，確保中考能取得大踏步前進(jìn)，確保學(xué)校連續(xù)友好發(fā)展。五、工作方法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長、九年級全部老師為組員畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組各司其職，各負(fù)其責(zé)加強(qiáng)對畢業(yè)班畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)。2、研究學(xué)情，確立目標(biāo)。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校工作思緒，針對本屆學(xué)生基礎(chǔ)微弱，差生面極大，“尖子生不尖”特點(diǎn)，制訂本屆工作整體思緒：促優(yōu)補(bǔ)差雙管齊下，消除偏科全方面提升。學(xué)校組織班主任及任課老師，進(jìn)行教情、學(xué)情分析，學(xué)科之間進(jìn)行縱向橫向比較，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，尋求了差距，制訂了整改方法。3、加強(qiáng)管理，優(yōu)化隊(duì)伍。針對本屆畢業(yè)班現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班各項(xiàng)工作實(shí)施全天候監(jiān)控，全方位檢驗(yàn)，以此強(qiáng)化各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。在畢業(yè)班教學(xué)人員配置上，進(jìn)行優(yōu)化組合，科學(xué)搭配。每個(gè)月召開一次畢業(yè)班老師會，做好畢業(yè)班老師思想工作。分析畢業(yè)班現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)真研究各班學(xué)生實(shí)際情況；給畢業(yè)班老師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課老師間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績現(xiàn)實(shí)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，商討新學(xué)期新應(yīng)對方法。隨時(shí)了解各班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，努力爭取“促優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”。4、聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際情況，級部主任、畢業(yè)班班主任及任課老師分別制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃及畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。（1）班主任優(yōu)先抓優(yōu)異學(xué)生輻射帶動(dòng)作用。把年級前10名學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會，給學(xué)生激勵(lì)打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來，形成濃厚學(xué)習(xí)氣氛，讓她們在班上起到引領(lǐng)作用。（2）班主任具體處理七個(gè)方面問題，一是穩(wěn)定學(xué)生思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好復(fù)習(xí)迎考心態(tài)，二是優(yōu)異生培養(yǎng)，三是抓競爭機(jī)制形成，三是學(xué)法指導(dǎo)，五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康心理，六抓家校配合，做到家校齊抓共管,七是重視畢業(yè)班后期管理工作，尤其注意加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作。（3）任課老師要優(yōu)化教法、學(xué)法，做好促優(yōu)輔差工作。注意捕捉中考信息，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要、考試說明，結(jié)合一體機(jī)，有效提升課堂效率。發(fā)揮備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮老師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持不懈地做好促優(yōu)輔差工作。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)她們自學(xué)，解答她們疑難問題，讓她們向高層次發(fā)展；抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，激勵(lì)她們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上困難，指導(dǎo)她們改善學(xué)習(xí)方法；5、重視過程管理，向過程要質(zhì)量。依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、輔、批、考、評、補(bǔ)、研”八項(xiàng)步驟管理，認(rèn)真實(shí)施天天督查，每個(gè)月量化，每個(gè)月小結(jié)和每學(xué)期考評工作。督促檢驗(yàn)各科教學(xué)工作開展情況。由教務(wù)處牽頭，合理安排和研究各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間規(guī)范訓(xùn)練，高度重視每七天檢測工作。畢業(yè)班依據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況，以班級為單位，認(rèn)真選好或出好周練試題。利用每個(gè)月一考方法對老師教學(xué)效果進(jìn)行階段性檢驗(yàn)，并依據(jù)周練中暴露出來問題立即對教學(xué)中存在問題進(jìn)行科學(xué)分析和正確處理。并對考試情況認(rèn)真分析，立即查漏補(bǔ)缺。6、抓好中考備考工作。（1）科學(xué)分類，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生成績評選，把學(xué)生分為“一高尖子生”,“一高臨界生”，“及格邊緣生”，“過差生”。（2）導(dǎo)向擺布—各班主任和講課老師要對上述四類學(xué)生努力導(dǎo)向擺布，優(yōu)化“一高尖子生”,強(qiáng)力扎實(shí)“一高臨界生”，提升“及格邊緣生”，穩(wěn)住“過差生”。要分類召開會議，多激勵(lì)、多交流，用競爭和楷模機(jī)制去激發(fā)她們沖刺動(dòng)力和活力。（3）思想重視—我們要強(qiáng)化有力主觀原因，弱化不利客觀原因，班主任和講課老師要從人性化關(guān)心入手，從學(xué)科指導(dǎo)分入手，極力找到質(zhì)量提升增分點(diǎn)。（4）課堂高效—畢業(yè)班老師要依靠一體機(jī)，靈活有效調(diào)整課堂復(fù)習(xí)手段單一和精神倦怠，最大程度發(fā)揮以訓(xùn)練為根本教學(xué)策略，打造高效復(fù)習(xí)課堂，要根除“老師講辛勞，學(xué)生聽痛苦；老師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽麻木”這種現(xiàn)象。（5）認(rèn)真組織好體育中考、理化試驗(yàn)操作、中招文化課考試工作。相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。（6）依靠《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》，做好初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好心態(tài)進(jìn)行總復(fù)習(xí)和參與考試。加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確擇校觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇高中、職業(yè)中學(xué)等高一級學(xué)校就讀，讓更多學(xué)生繼續(xù)升學(xué)讀書。搞好畢業(yè)生職前教育，做好不參與中考學(xué)生思想工作，確保畢業(yè)班工作安全、穩(wěn)定地開展。五、時(shí)間安排（一）復(fù)習(xí)時(shí)間中考總復(fù)習(xí)時(shí)間；3月下旬開啟——6月中考前（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃采取三輪復(fù)習(xí)法：扎實(shí)基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測、回歸書本。l、第一輪復(fù)習(xí)（.3下旬－.4下旬）：扎實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：全方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以書本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基礎(chǔ)技能。復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)書本，單元知識考試連前不連后（連前指是上次不過關(guān)知識），層層扎實(shí)，步步為營。2、第二輪復(fù)習(xí)（.5上旬—.6下旬）：專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專題知識訓(xùn)練，突破關(guān)鍵、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活利用知識，處理實(shí)際問題能力，并檢驗(yàn)堵漏知識盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)異學(xué)生微弱科目標(biāo)訓(xùn)練，使她們“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。3、第三輪復(fù)習(xí)（.6上旬——中考前）：綜合檢測、回歸書本。復(fù)習(xí)內(nèi)容：重視綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對學(xué)生答題中普遍存在問題要立即反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸書本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，降低非智力原因失分。以上各個(gè)階段不是孤立一部分，而是相互聯(lián)絡(luò)，相互補(bǔ)充。各科要從復(fù)習(xí)備考“大戰(zhàn)略”范圍著眼，幾階段相互融合，不停調(diào)整策