部編版九年級語文我的叔叔于勒課件

部編版九年級語文我的叔叔于勒課件目錄課程導入課文內(nèi)容解析課文結構分析課文中的文化內(nèi)涵課堂互動與討論課后作業(yè)與拓展01課程導入010203時代背景19世紀末的法國，資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展，社會矛盾日益突出。作者介紹莫泊桑，法國19世紀批判現(xiàn)實主義作家，代表作品有《項鏈》《漂亮朋友》等。作品創(chuàng)作背景莫泊桑通過對于勒這個人物的刻畫，揭示了當時社會底層人物的生活困境和無奈。課程背景介紹掌握小說情節(jié)、人物形象、語言特點等方面的知識。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀通過閱讀、討論、分析等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判思維能力。引導學生關注社會底層人物的生活狀態(tài)，培養(yǎng)同情心和人文關懷精神。030201教學目標與要求02課文內(nèi)容解析故事發(fā)生在一個普通家庭，主人公菲利普一家在得知叔叔于勒即將回家的消息后，引發(fā)了一系列情節(jié)。故事背景叔叔于勒因生意失敗而離家，后輾轉至美洲，期間經(jīng)歷種種波折，最終重新聯(lián)系上家人。情節(jié)發(fā)展菲利普一家在得知叔叔于勒的真實身份后，決定不再與其相見。結局故事梗概

人物分析菲利普夫婦作為故事中的主要人物，他們對待叔叔于勒的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展而發(fā)生變化，展現(xiàn)出家庭中親情與金錢的矛盾。叔叔于勒一個曾經(jīng)富有但因生意失敗而落魄的人，他的人生經(jīng)歷反映了社會現(xiàn)實的殘酷。其他家庭成員在故事中扮演著不同角色，共同構成了家庭內(nèi)部的復雜關系。故事中展現(xiàn)了家庭成員在面對金錢與親情時的矛盾和掙扎，引發(fā)對家庭關系的思考。親情與金錢通過叔叔于勒的人生經(jīng)歷，反映了社會現(xiàn)實的殘酷和人性的復雜。社會現(xiàn)實故事中的情節(jié)和人物行為引發(fā)了對道德觀的探討，如對待落魄親人的態(tài)度、家庭責任等。道德觀主題探討03課文結構分析本文共分為三大部分，第一部分為開頭至“我母親有點遲疑不決，她怕花錢”，第二部分為“我說，‘我愿意去’”至“以免再遇見他”，第三部分為“據(jù)說他在哈佛爾還有親屬”至結尾。段落劃分第一部分描述了家庭背景和叔叔于勒的情況，第二部分描述了菲利普夫婦對于勒的期待和失望，第三部分則講述了叔叔于勒的結局。大意概括段落劃分與大意概括本文采用了第一人稱敘述視角，通過“我”的視角來展現(xiàn)故事情節(jié)，增強了故事的真實感和可信度。作者運用了懸念、對比等手法，如菲利普夫婦對于勒態(tài)度的前后對比，以及叔叔于勒的神秘消失等情節(jié)設置，使故事更加引人入勝。寫作手法與技巧解析技巧解析寫作手法語言特色本文的語言簡潔、樸素，通過日常生活的細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了人物性格和情感。運用分析作者運用了豐富的動詞、形容詞等語言元素，如“臉色煞白”、“哆哆嗦嗦”、“低聲嘟囔”等，生動地描繪了人物形象和心理狀態(tài)。同時，文章中還運用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，增強了語言的表達效果。語言特色與運用04課文中的文化內(nèi)涵家庭關系該課文通過描述“我”和于勒叔叔的家庭互動，展現(xiàn)了家庭成員之間的復雜關系。這種關系不僅涉及到血緣關系，還涉及到情感紐帶、責任和義務等方面的內(nèi)容。親情觀念該課文通過對于勒叔叔的描述，展現(xiàn)了親情觀念的重要性。無論家庭成員在經(jīng)濟上是否富有，他們都應該互相支持、關愛和尊重。家庭關系與親情觀念該課文通過描述于勒叔叔的行為和遭遇，體現(xiàn)了社會道德對于個人命運的影響。于勒叔叔雖然在經(jīng)濟上遭遇困境，但他始終堅守道德底線，這種品質(zhì)得到了社會的認可和尊重。社會道德該課文通過對于勒叔叔和家庭成員之間互動的描述，展現(xiàn)了人情世故在人際關系中的重要性。人們應該以誠待人、以情動人，這樣才能建立起良好的人際關系。人情世故社會道德與人情世故文學藝術與審美體驗文學藝術該課文作為一部文學作品，通過生動的人物形象、情節(jié)和語言，展現(xiàn)了文學藝術的魅力。它不僅讓讀者在閱讀中獲得愉悅，還能引發(fā)讀者對于人生和社會的思考。審美體驗該課文通過細膩的描寫和刻畫，讓讀者在閱讀中獲得豐富的審美體驗。這種體驗不僅來自于文字本身的美感，還來自于讀者對于人物形象、情節(jié)和主題的深入理解和感受。05課堂互動與討論我的叔叔于勒這篇文章的主題是什么？文章中的人物關系如何影響故事的發(fā)展？請分析文中主要人物的性格特點。文章中的環(huán)境描寫對情節(jié)有何作用？問題1問題2問題3問題4問題設置與思考探討文章的主題和意義。分組1分析人物關系和性格特點。分組2研究環(huán)境描寫對情節(jié)的影響。分組3學生分組討論與分享點評2對學生的討論結果進行總結和補充。點評1表揚學生的積極參與和深入思考?？偨Y強調(diào)文章的主題和意義，以及人物、情節(jié)、環(huán)境描寫等要素在文學創(chuàng)作中的作用。教師點評與總結06課后作業(yè)與拓展作業(yè)一01寫一篇關于“我的叔叔于勒”的人物分析，要求從人物性格、行為特點等方面進行深入剖析，字數(shù)不少于300字。作業(yè)二02結合課文內(nèi)容，寫一篇讀后感，談談自己對“親情與金錢”的理解，字數(shù)不少于400字。作業(yè)三03搜集與“親情與金錢”主題相關的名言警句或故事，整理成筆記并分享給同學。作業(yè)布置與要求《追風箏的人》講述了阿富汗男孩阿米爾與他的仆人哈桑之間的友誼和背叛，涉及到家庭、友情和忠誠等主題?！锻涤白拥娜恕分v述了一個孤獨的男孩通過與他的影子交流，逐漸成長并找到真愛的故事?！尔滅鞯亩Y物》講述了一對夫妻為了對方放棄自己最珍貴的東西，展現(xiàn)了真摯的愛情和親情。相關閱讀材料推薦教師將根據(jù)學生的作業(yè)完成情況、