四川省巴中市巴州區(qū)20222023學(xué)年六年級下學(xué)期語文月考試卷

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四川省巴中市巴州區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文月測試卷

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

1．（2023六下·巴州月考）用“\”劃去加點(diǎn)字不恰當(dāng)?shù)淖x音。

堡壘（lěiněi）氣餒（lěiněi）描?。╩ōmó）

折（zhézhē）騰矜（jīnjīng）持琴弦（xiánxuán）

něi；lěi；mō；zhé；jīng；xuán

字音

“堡壘”應(yīng)讀lěi，聲母是l；“氣餒”應(yīng)讀něi，聲母是n，指失掉勇氣；“描摹”應(yīng)讀mó，聲調(diào)是二聲，是臨摹的意思；“折騰”應(yīng)讀zhē，指倒過來倒過去；“矜持”應(yīng)讀jīn，韻母是in，前鼻音；“琴弦”應(yīng)讀xián，去掉弓字旁，才讀xuán。

故解析為：něi；lěi；mō；zhé；jīng；xuán

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識記，才能順利作答。

2．（2023六下·巴州月考）給“肖”字加上偏旁，組成新字填在橫線里。

九云外陡的懸崖彌漫的煙俊的面容

通達(dá)旦瘦的身材勝利的息暢的書籍

霄；峭；硝；俏；宵；削；消；銷

字形辨析

“九霄云外”的“霄”是雨字頭，下面是“肖”；“陡峭”的“峭”是山字旁，左右結(jié)構(gòu)；“硝煙”的“硝”是石字旁，左右結(jié)構(gòu)；“俊俏”的“俏”是單人旁；“通宵”的“宵”是寶蓋頭；“瘦削”的“削”是利刀旁；“消息”的“消”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“暢銷”的“銷”是金字旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：霄；峭；硝；俏；宵；削；消；銷；

考查學(xué)生對形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對字的理解和認(rèn)識進(jìn)行組詞運(yùn)用，組詞要選擇常用詞，把詞語寫正確。

3．（2023六下·巴州月考）把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填上空。

（1）把詞語補(bǔ)充完整。

手拈來身臨其妙手成迫不待

仰不已譽(yù)天下爭先后李滿門

（2）選詞填上空。

①比喻學(xué)生很多的詞語是。

②“詩詞大賽”舞臺上的主持人和嘉賓風(fēng)光無限，詩詞歌賦，讓人倍感詩歌的魅力，我對他們。

（1）信；境；章；及；慕；滿；恐；桃

（2）桃李滿門；信手拈來；仰慕不已

補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

（1）“信手拈來”指隨手拿來。形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。“身臨其境”指指親身面臨那種境地；“妙手成章”形容一個人非常擅長寫文章；“迫不及待”形容心情十分急切，急迫得不能再等待?！把瞿讲灰选敝敢恢本囱鏊寄剑阜浅３绨菀粋€人；“譽(yù)滿天下”指美好的名聲天下皆知；“爭先恐后”指爭著向前，唯恐落后；“桃李滿門”指學(xué)生眾多；

（2）結(jié)合成語意思，“桃李滿門”指學(xué)生很多；“詩詞大賽”舞臺上的主持人和嘉賓風(fēng)光無限，詩詞歌賦”這句應(yīng)選“信手拈來”，指善于運(yùn)用詞匯和組織材料；“讓人倍感詩歌的魅力，我對他們”應(yīng)該選擇“仰慕不已”，指一直敬仰思慕，指非常崇拜。結(jié)合成語意思，進(jìn)行正確運(yùn)用。

故解析為：（1）信；境；章；及；慕；滿；恐；桃；（2）桃李滿門；信手拈來；仰慕不已；

題目考查學(xué)生對成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；結(jié)合成語的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

4．（2023六下·巴州月考）按要求寫句子。

（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句）

（2）老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖我們的身心。（仿寫句子）

老師的愛猶如，。

（3）根據(jù)下面的情境，寫畢業(yè)贈言。

①給你最喜歡的一位老師：

②給你最友好的一位同學(xué)：

（4）寫作文要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（修改病句）

（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。

（2）春雨；滋潤著我們的心田

（3）王老師：有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。祝您工作順利，桃李滿天下。；笑笑：友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

（4）寫作文要有真情實(shí)感，切忌胡編亂造。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；其他語言表述

（1）這句改寫時(shí)應(yīng)該把“會”改成“不會”，去掉“嗎”，把問號改成句號。

（2）例句中“愛猶如冬日的陽光”運(yùn)用比喻的修辭手法，結(jié)合例句，進(jìn)行仿寫作答。

（3）寫畢業(yè)贈言要結(jié)合贈給的對象的不同，進(jìn)行正確作答，贈言要感情真摯；

（4）這句中“切忌”與“不要”意思重復(fù)，應(yīng)該把“不要”去掉。

故解析為：（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（2）王老師：有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。祝您工作順利，桃李滿天下。笑笑：友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。（3）寫作文要有真情實(shí)感，切忌胡編亂造。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

5．（2023六下·巴州月考）是非題。

（1）《江上漁者》中的“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”這句詩，寫出了漁民生活的逍遙自在，令人羨慕。

（2）《作文上的紅雙圈》一文，以小見大，告訴我們在成長的道路上，有時(shí)一點(diǎn)小小的鼓勵，能給人無窮的力量。

（3）《我為少男少女們歌唱》這首詩歌，表明何其芳是一個歌唱家，他喜歡唱歌給少男少女們聽。

（4）演講稿正文寫好之后，還要署名和寫日期。

（5）臨近畢業(yè)之際，制作成長紀(jì)念冊時(shí)，扉頁的“卷首語”或“成長感言”可以自己寫，也可以請老師或家長寫。

（6）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書中的活動分工職責(zé)要明確。

（1）錯誤

（2）正確

（3）錯誤

（4）錯誤

（5）正確

（6）正確

文學(xué)文化常識；文章內(nèi)容理解

（1）“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”意思是漁民為了能捕到味道鮮美、昂貴的鱸魚，駕著小船冒著生命危險(xiǎn)，在驚濤駭浪中捕魚；描寫了漁民生活的艱辛，這項(xiàng)表述錯誤。

（2）結(jié)合原文《作文上的紅雙圈》相關(guān)內(nèi)容，描寫了老師的鼓勵對我的幫助，這項(xiàng)表述正確；

（3）《我為少男少女們歌唱》這首詩歌是現(xiàn)代作家何其芳寫的一首詩，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情；這句表述錯誤

。（4）結(jié)合相關(guān)知識，演講稿是不需要說明日期和署名的，這項(xiàng)表述錯誤。

（5）《成長紀(jì)念冊》的“成長感言”只能自己寫，“卷首語”可以自己寫也可以請老師或家長寫；這項(xiàng)表述錯誤。

（6）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書中的活動分工職責(zé)要明確，便于提前做好各項(xiàng)活動準(zhǔn)備。正確。

故解析為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）錯誤；（5）錯誤；（6）正確；

題目考查對相關(guān)語文常識的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．（2023六下·巴州月考）積累填上空。

（1），一枝紅杏出墻來。

（2）春風(fēng)又綠江南岸，。

（3），絕勝煙柳滿皇都。

（4）行道遲遲，載渴載饑。，莫知我哀！

（5）爺爺七十大壽，親朋好友前來祝賀，爺爺高興之余，感慨自己老了，做不了什么事了，我趕緊用蘇軾《浣溪沙》中的名句來寬慰他：“誰道人生無再少？！?！?/p>

（6）同樣是送別，王維在《送元二使安西》中用詩句“，”抒發(fā)對友人的依依不舍之情；王觀在《卜算子送鮑浩然之浙東》中用詞句“，”表述對友人的深切祝福。

（1）春色滿園關(guān)不住

（2）明月何時(shí)照我還

（3）最是一年春好處

（4）我心傷悲

（5）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞

（6）勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人；若到江南趕上春；千萬和春住

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁《游園不值》，意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？

（3）“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代杜甫《早春》，意思是這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

（4）“行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”出自《詩經(jīng)采薇》，意思是道路泥濘難行走，又饑又渴真勞累。滿腔傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會！

（5）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”出自《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！

（6）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自王維《送元二使安西》，意思是老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人?！叭舻浇馅s上春，千萬和春住”出自宋代王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，表述了對朋友的美好祝愿。

故解析為：（1）春色滿園關(guān)不??；（2）明月何時(shí)照我還；（3）最是一年春好處；（4）我心傷悲；（5）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；（6）勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人；若到江南趕上春；千萬和春?。?/p>

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

二、閱讀鑒賞

（2023六下·巴州月考）閱讀與鑒賞。

《老師領(lǐng)進(jìn)門》選段

我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

那時(shí)候，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老師搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。

7．選文題目《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的“門”指的是。

8．選段中畫橫線的句子，把比作；這句話能讓我們想到唐朝詩人杜甫《春夜喜雨》中的“”這句詩。

9．“田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆”，“我”發(fā)呆的原因是

A．“我”上課走神、發(fā)呆。

B．“我”聽田老師的故事人了迷。

C．“我”看故事書入了迷。

10．“我回家鄉(xiāng)去……恭恭敬敬地向他行禮”恭恭敬敬地行禮說明

A．“我”是一個尊重老人的孩子。

B．“我”是一個有禮貌的孩子。

C．“我”深深地銘記田老師的教誨之恩，終身不忘。

11．“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘?！蔽恼陆Y(jié)尾這樣寫有什么好處？

7．文學(xué)的大門

8．田老師的故事；春雨；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

9．B

10．C

11．是全文的點(diǎn)睛之筆，用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

7．《老師領(lǐng)進(jìn)門》指的老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作的大門，結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。

故解析為：文學(xué)的大門

8．“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地?！边@句把田老師的故事比作春雨，描寫了老師對我的循循善誘，讓我們想到杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句，意思是伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。

故解析為：田老師的故事；春雨；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

9．結(jié)合上下文，因?yàn)樘锢蠋熋恐v一課，都要編一個引人入勝的故事，因?yàn)槲覍μ锢蠋煹墓适氯肓嗣裕圆艜l(fā)呆。

故解析為：B

10．結(jié)合上下文，田老師帶領(lǐng)我走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，我對田老師充滿的崇敬和尊重，所以看到田老師我會恭恭敬敬地向他行禮。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故解析為：C

11．結(jié)合課文內(nèi)容，“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘?！边@句話言簡意賅，總結(jié)了田老師的教育對我的重要影響，表述了我對田老師的感激之情。結(jié)合對短文和句子的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：是全文的點(diǎn)睛之筆，用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。

（2023六下·巴州月考）閱讀

我和老師有個秘密

①10歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級。

②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，漲到了30塊錢。得到這個消息后，母親哭了整整一夜。

③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的公辦教師江老師找到了正在地里干活的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學(xué)費(fèi)。

④上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本，然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么夠用呢？僅僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交作業(yè)了。

⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這里還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時(shí)的我除了感動之外還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了：“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀!”

⑥許多年后的今天，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。

（有刪改）

12．選文刻畫了一位的老師形象，表述了“我”對江老師的之情。

13．第③自然段“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的公辦教師江老師找到了正在地里干活的母親……”請你聯(lián)系上下文想想江老師會如何勸說母親，把他的話寫下來。

14．讀第⑤自然段中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答下列問題。

①“我”和江老師之間的秘密是什么？

②為什么江老師要求“我”一定要保密？

15．文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念”，心中的“紀(jì)念”是指

A．曾經(jīng)的苦難生活，這是人生中最為寶貴的財(cái)富。

B．用鉛筆寫字的習(xí)慣，時(shí)刻提醒自己不忘本。

C．母親曾經(jīng)為這個家庭所付出的一切艱辛。

D．用鉛筆寫字是為了永遠(yuǎn)銘記江老師的恩情。

12．關(guān)愛學(xué)生、一心為學(xué)生著想；感激、懷念

13．您的孩子很聰明而且很喜歡學(xué)習(xí)，讓他放棄學(xué)習(xí)不是一個明智的選擇，不要只看當(dāng)前的利益，而要為以后做打算。

14．①以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣可以再用。假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。②江老師用心良苦，表面上是約定保守秘密，實(shí)則是為了保護(hù)我的自尊心不受到傷害。他用他的細(xì)致、周到、真誠的師愛小心翼翼地為我的成長護(hù)航。

15．D

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．結(jié)合文中對江老師的描寫，刻畫一位關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村教師的形象，表述了我對江老師的感激之情。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：關(guān)愛學(xué)生、一心為學(xué)生著想；感激、懷念

13．結(jié)合上下文，因?yàn)榧彝ダщy，母親一再推遲我的上學(xué)時(shí)間，因?yàn)橘M(fèi)用上漲，最后母親打算讓我放棄上學(xué)的機(jī)會，這時(shí)江老師找到母親，他可能會說：“每個孩子都有讀書的權(quán)力，你家里的困難我們一起想辦法解決，上學(xué)費(fèi)用多出來的錢我來想辦法，一定要讓孩子有讀書上學(xué)的機(jī)會。”結(jié)合自己的理解，進(jìn)行表述。

故解析為：您的孩子很聰明而且很喜歡學(xué)習(xí)，讓他放棄學(xué)習(xí)不是一個明智的選擇，不要只看當(dāng)前的利益，而要為以后做打算。

14．結(jié)合上下文，“我和江老師之間的秘密”就是我的作業(yè)江老師用鉛筆改，全對的話，江老師就不在本子上寫字，這樣我的本子可以用橡皮擦掉反復(fù)使用。江老師讓我保密其實(shí)是在保護(hù)我作為一個孩子的自尊心，不希望我因?yàn)榧彝サ睦щy而感到自卑，影響到我的學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文，進(jìn)行理解作答。

故解析為：①以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣可以再用。假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。②江老師用心良苦，表面上是約定保守秘密，實(shí)則是為了保護(hù)我的自尊心不受到傷害。他用他的細(xì)致、周到、真誠的師愛小心翼翼地為我的成長護(hù)航。

15．結(jié)合上下文“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念”這里的“紀(jì)念”指的是永遠(yuǎn)銘記江老師對我的恩情，沒有江老師的幫助和關(guān)愛，就沒有我的大學(xué)生活。閱讀各縣，D項(xiàng)符合要求。

故解析為：D

（2023六下·巴州月考）閱讀

[材料一]張桂梅老師一手創(chuàng)辦了麗江華坪女子高級中學(xué)，作為校長的她十幾年如一日嘔心瀝血，一心撲在教育上。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”“感動中國2020年度人物”“七一勛章”等多項(xiàng)榮譽(yù)。下面讓我們了解一些她的事跡：

張桂梅老師在華坪中心中學(xué)時(shí)，承擔(dān)了四個畢業(yè)班的教學(xué)工作。她所任教班級的教室有的在前院，有的在后院，相隔很遠(yuǎn)，為了節(jié)省時(shí)間，每天她都是前后跑動著去給學(xué)生輔導(dǎo)功課。她還抓住所有時(shí)機(jī)，給學(xué)生補(bǔ)課，和學(xué)生談心。同時(shí)，她還積極組織學(xué)生參加各種文娛活動，豐富學(xué)生的生活。

教學(xué)期間，為了給長期不能回家的學(xué)生補(bǔ)充營養(yǎng)，她請12名同學(xué)去餐館吃飯，改善生活。豬蹄湯、回鍋肉……學(xué)生吃得很開心，可結(jié)賬時(shí)，卻個個傻了眼：“張老師，我們不知道物價(jià)這么貴。”她卻說：“只要你們身體健康，安心學(xué)習(xí)，比什么都強(qiáng)?！?/p>

[材料二]學(xué)生所喜歡的教師品質(zhì)

16．材料一主要寫了張桂梅老師的哪兩件事？請簡要概括出來。

①

②

17．下面對材料二中的圖表信息理解有誤的一項(xiàng)是

A．由圖表信息可知，學(xué)生最喜歡尊重學(xué)生、平等待人的老師。

B．那些做事嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格的老師不受學(xué)生歡迎，他們應(yīng)該放松管理，改變教學(xué)方式。

C．由圖表信息可知，老師的授課方式、講課思路和性格等都會影響學(xué)生對其喜歡的程度。

18．張桂梅老師備受學(xué)生喜愛，請你結(jié)合材料一和材料二來分析學(xué)生喜愛她的原因。

16．張桂梅老師擔(dān)任四個畢業(yè)班的教學(xué)工作時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，每天跑著去給學(xué)生輔導(dǎo)功課。；張桂梅老師關(guān)心學(xué)生的健康，請學(xué)生們?nèi)ゲ宛^改善生活。

17．B

18．張桂梅老師不僅愛崗敬業(yè)，還尊重、關(guān)心學(xué)生，有很強(qiáng)的責(zé)任心，所以學(xué)生們喜歡她。

非連續(xù)性文本閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．結(jié)合材料內(nèi)容，材料一主要描寫了一是張桂梅承擔(dān)四個畢業(yè)班的教學(xué)，每天前后跑動著給學(xué)生輔導(dǎo)功課；二是寫張桂梅請長期不能回家的12名學(xué)生吃飯，鼓勵他們安心學(xué)習(xí)。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)概括。

故解析為：張桂梅老師擔(dān)任四個畢業(yè)班的教學(xué)工作時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，每天跑著去給學(xué)生輔導(dǎo)功課。|張桂梅老師關(guān)心學(xué)生的健康，請學(xué)生們?nèi)ゲ宛^改善生活。

17．結(jié)合材料二的圖表信息，AC兩項(xiàng)中的描述都是正確的，符合材料中的圖標(biāo)數(shù)據(jù)；B項(xiàng)中“做事嚴(yán)謹(jǐn)”“要求嚴(yán)格”的老師也收到學(xué)生的歡迎，只是相對來說學(xué)生的關(guān)注度不是很高，這項(xiàng)表述是錯誤的。

故解析為：B

18．結(jié)合材料一中對張桂梅的事跡的介紹，以及張桂梅不僅愛崗敬業(yè)，還特別尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，這些都是學(xué)生非常注重的教師品質(zhì)，所以張桂梅得到學(xué)生的喜愛。

故解析為：張桂梅老師不僅愛崗敬業(yè)，還尊重、關(guān)心學(xué)生，有很強(qiáng)的責(zé)任心，所以學(xué)生們喜歡她。

三、作文

19．（2023六下·巴州月考）表述與交流。

題目：給的一封信

提示與要求：光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)生活即將結(jié)束。畢業(yè)離別之際，可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表述深切的感恩之情；可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。先把題目補(bǔ)充完整，再寫作；字?jǐn)?shù)不少于500字。

給老師的一封信

敬愛的張老師：

您好！

時(shí)光猶如一條小河，在不知不覺中悄悄地流逝。

六年前，我們懷著無限的憧憬走進(jìn)了小學(xué)的校園，投入了你的懷抱。我們在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)，在您的關(guān)懷下奔跑。回想起六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

在我的記憶中，您既漂亮又和藹，像母親一樣地照顧著我們。

有一次，我在課堂上嘔吐了，其它同學(xué)都躲開，您卻走過來，幫我打掃地上的嘔吐物，還親切地問要不要送我回家。我在心中十分感激：當(dāng)時(shí)您沒有責(zé)怪我擾亂課堂秩序，只是輕輕地說一句話：“以后不舒服要說哦！”

從小我就不喜歡在公眾面前講話，也不敢舉手發(fā)言。五年級時(shí)，我被選為了班長。這個職務(wù)不僅要管理班級，還要定期組織中隊(duì)活動。這對于膽小的我來說，無疑是個莫大的挑戰(zhàn)。

我向您申請不當(dāng)班長，您沒同意，您鼓勵我，要我去嘗試一下。現(xiàn)在看來，因?yàn)槎啻谓M織中隊(duì)活動，我有了一些組織能力，也不再害怕在公眾面前講話了。假如當(dāng)初沒有您的鼓勵，我也就不會堅(jiān)持下來，更不會使自己的能力得到提升。所以，我要感謝您！

張老師，我承認(rèn)，有時(shí)我們確實(shí)覺得您煩，您嚴(yán)厲。但仔細(xì)一想：這不是為了我們好嗎？您有時(shí)嘮叨，這不也是在苦口婆心地教育我們嗎？所以，我覺得應(yīng)該心存感激，而不是一味地抱怨。因?yàn)?，沒有您，就沒有我們優(yōu)異的成績；沒有您，就沒有我們快樂的小學(xué)生活。您在講臺上專注的神情，對我們無微不至的關(guān)懷，已深深銘記在我的心里。敬愛的張老師，在這畢業(yè)之際，我用這封信來表述對您無盡的感激，也希望您能原諒我們平時(shí)的淘氣。

祝：

身體健康，生活幸福！

您的學(xué)生：小雨

2023年5月7日

書信寫作

題目要求寫一封信。作答時(shí)要結(jié)合題目內(nèi)容，想想要給誰寫信，要表述的主要內(nèi)容是什么，把意思表述清楚，內(nèi)容要具體，書信的格式要正確。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“給老師的一封信”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己對老師的感激和美好祝福，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

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四川省巴中市巴州區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文月測試卷

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

1．（2023六下·巴州月考）用“\”劃去加點(diǎn)字不恰當(dāng)?shù)淖x音。

堡壘（lěiněi）氣餒（lěiněi）描?。╩ōmó）

折（zhézhē）騰矜（jīnjīng）持琴弦（xiánxuán）

2．（2023六下·巴州月考）給“肖”字加上偏旁，組成新字填在橫線里。

九云外陡的懸崖彌漫的煙俊的面容

通達(dá)旦瘦的身材勝利的息暢的書籍

3．（2023六下·巴州月考）把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填上空。

（1）把詞語補(bǔ)充完整。

手拈來身臨其妙手成迫不待

仰不已譽(yù)天下爭先后李滿門

（2）選詞填上空。

①比喻學(xué)生很多的詞語是。

②“詩詞大賽”舞臺上的主持人和嘉賓風(fēng)光無限，詩詞歌賦，讓人倍感詩歌的魅力，我對他們。

4．（2023六下·巴州月考）按要求寫句子。

（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句）

（2）老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖我們的身心。（仿寫句子）

老師的愛猶如，。

（3）根據(jù)下面的情境，寫畢業(yè)贈言。

①給你最喜歡的一位老師：

②給你最友好的一位同學(xué)：

（4）寫作文要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（修改病句）

5．（2023六下·巴州月考）是非題。

（1）《江上漁者》中的“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”這句詩，寫出了漁民生活的逍遙自在，令人羨慕。

（2）《作文上的紅雙圈》一文，以小見大，告訴我們在成長的道路上，有時(shí)一點(diǎn)小小的鼓勵，能給人無窮的力量。

（3）《我為少男少女們歌唱》這首詩歌，表明何其芳是一個歌唱家，他喜歡唱歌給少男少女們聽。

（4）演講稿正文寫好之后，還要署名和寫日期。

（5）臨近畢業(yè)之際，制作成長紀(jì)念冊時(shí)，扉頁的“卷首語”或“成長感言”可以自己寫，也可以請老師或家長寫。

（6）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書中的活動分工職責(zé)要明確。

6．（2023六下·巴州月考）積累填上空。

（1），一枝紅杏出墻來。

（2）春風(fēng)又綠江南岸，。

（3），絕勝煙柳滿皇都。

（4）行道遲遲，載渴載饑。，莫知我哀！

（5）爺爺七十大壽，親朋好友前來祝賀，爺爺高興之余，感慨自己老了，做不了什么事了，我趕緊用蘇軾《浣溪沙》中的名句來寬慰他：“誰道人生無再少？！?！?/p>

（6）同樣是送別，王維在《送元二使安西》中用詩句“，”抒發(fā)對友人的依依不舍之情；王觀在《卜算子送鮑浩然之浙東》中用詞句“，”表述對友人的深切祝福。

二、閱讀鑒賞

（2023六下·巴州月考）閱讀與鑒賞。

《老師領(lǐng)進(jìn)門》選段

我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

那時(shí)候，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老師搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭??！”

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。

7．選文題目《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的“門”指的是。

8．選段中畫橫線的句子，把比作；這句話能讓我們想到唐朝詩人杜甫《春夜喜雨》中的“”這句詩。

9．“田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆”，“我”發(fā)呆的原因是

A．“我”上課走神、發(fā)呆。

B．“我”聽田老師的故事人了迷。

C．“我”看故事書入了迷。

10．“我回家鄉(xiāng)去……恭恭敬敬地向他行禮”恭恭敬敬地行禮說明

A．“我”是一個尊重老人的孩子。

B．“我”是一個有禮貌的孩子。

C．“我”深深地銘記田老師的教誨之恩，終身不忘。

11．“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。”文章結(jié)尾這樣寫有什么好處？

（2023六下·巴州月考）閱讀

我和老師有個秘密

①10歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級。

②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，漲到了30塊錢。得到這個消息后，母親哭了整整一夜。

③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的公辦教師江老師找到了正在地里干活的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學(xué)費(fèi)。

④上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本，然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么夠用呢？僅僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交作業(yè)了。

⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這里還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時(shí)的我除了感動之外還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了：“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀!”

⑥許多年后的今天，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。

（有刪改）

12．選文刻畫了一位的老師形象，表述了“我”對江老師的之情。

13．第③自然段“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的公辦教師江老師找到了正在地里干活的母親……”請你聯(lián)系上下文想想江老師會如何勸說母親，把他的話寫下來。

14．讀第⑤自然段中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答下列問題。

①“我”和江老師之間的秘密是什么？

②為什么江老師要求“我”一定要保密？

15．文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念”，心中的“紀(jì)念”是指

A．曾經(jīng)的苦難生活，這是人生中最為寶貴的財(cái)富。

B．用鉛筆寫字的習(xí)慣，時(shí)刻提醒自己不忘本。

C．母親曾經(jīng)為這個家庭所付出的一切艱辛。

D．用鉛筆寫字是為了永遠(yuǎn)銘記江老師的恩情。

（2023六下·巴州月考）閱讀

[材料一]張桂梅老師一手創(chuàng)辦了麗江華坪女子高級中學(xué)，作為校長的她十幾年如一日嘔心瀝血，一心撲在教育上。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”“感動中國2020年度人物”“七一勛章”等多項(xiàng)榮譽(yù)。下面讓我們了解一些她的事跡：

張桂梅老師在華坪中心中學(xué)時(shí)，承擔(dān)了四個畢業(yè)班的教學(xué)工作。她所任教班級的教室有的在前院，有的在后院，相隔很遠(yuǎn)，為了節(jié)省時(shí)間，每天她都是前后跑動著去給學(xué)生輔導(dǎo)功課。她還抓住所有時(shí)機(jī)，給學(xué)生補(bǔ)課，和學(xué)生談心。同時(shí)，她還積極組織學(xué)生參加各種文娛活動，豐富學(xué)生的生活。

教學(xué)期間，為了給長期不能回家的學(xué)生補(bǔ)充營養(yǎng)，她請12名同學(xué)去餐館吃飯，改善生活。豬蹄湯、回鍋肉……學(xué)生吃得很開心，可結(jié)賬時(shí)，卻個個傻了眼：“張老師，我們不知道物價(jià)這么貴。”她卻說：“只要你們身體健康，安心學(xué)習(xí)，比什么都強(qiáng)?！?/p>

[材料二]學(xué)生所喜歡的教師品質(zhì)

16．材料一主要寫了張桂梅老師的哪兩件事？請簡要概括出來。

①

②

17．下面對材料二中的圖表信息理解有誤的一項(xiàng)是

A．由圖表信息可知，學(xué)生最喜歡尊重學(xué)生、平等待人的老師。

B．那些做事嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格的老師不受學(xué)生歡迎，他們應(yīng)該放松管理，改變教學(xué)方式。

C．由圖表信息可知，老師的授課方式、講課思路和性格等都會影響學(xué)生對其喜歡的程度。

18．張桂梅老師備受學(xué)生喜愛，請你結(jié)合材料一和材料二來分析學(xué)生喜愛她的原因。

三、作文

19．（2023六下·巴州月考）表述與交流。

題目：給的一封信

提示與要求：光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)生活即將結(jié)束。畢業(yè)離別之際，可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表述深切的感恩之情；可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。先把題目補(bǔ)充完整，再寫作；字?jǐn)?shù)不少于500字。

解析解答部分

1．něi；lěi；mō；zhé；jīng；xuán

字音

“堡壘”應(yīng)讀lěi，聲母是l；“氣餒”應(yīng)讀něi，聲母是n，指失掉勇氣；“描摹”應(yīng)讀mó，聲調(diào)是二聲，是臨摹的意思；“折騰”應(yīng)讀zhē，指倒過來倒過去；“矜持”應(yīng)讀jīn，韻母是in，前鼻音；“琴弦”應(yīng)讀xián，去掉弓字旁，才讀xuán。

故解析為：něi；lěi；mō；zhé；jīng；xuán

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識記，才能順利作答。

2．霄；峭；硝；俏；宵；削；消；銷

字形辨析

“九霄云外”的“霄”是雨字頭，下面是“肖”；“陡峭”的“峭”是山字旁，左右結(jié)構(gòu)；“硝煙”的“硝”是石字旁，左右結(jié)構(gòu)；“俊俏”的“俏”是單人旁；“通宵”的“宵”是寶蓋頭；“瘦削”的“削”是利刀旁；“消息”的“消”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“暢銷”的“銷”是金字旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：霄；峭；硝；俏；宵；削；消；銷；

考查學(xué)生對形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對字的理解和認(rèn)識進(jìn)行組詞運(yùn)用，組詞要選擇常用詞，把詞語寫正確。

3．（1）信；境；章；及；慕；滿；恐；桃

（2）桃李滿門；信手拈來；仰慕不已

補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

（1）“信手拈來”指隨手拿來。形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料?！吧砼R其境”指指親身面臨那種境地；“妙手成章”形容一個人非常擅長寫文章；“迫不及待”形容心情十分急切，急迫得不能再等待?！把瞿讲灰选敝敢恢本囱鏊寄剑阜浅３绨菀粋€人；“譽(yù)滿天下”指美好的名聲天下皆知；“爭先恐后”指爭著向前，唯恐落后；“桃李滿門”指學(xué)生眾多；

（2）結(jié)合成語意思，“桃李滿門”指學(xué)生很多；“詩詞大賽”舞臺上的主持人和嘉賓風(fēng)光無限，詩詞歌賦”這句應(yīng)選“信手拈來”，指善于運(yùn)用詞匯和組織材料；“讓人倍感詩歌的魅力，我對他們”應(yīng)該選擇“仰慕不已”，指一直敬仰思慕，指非常崇拜。結(jié)合成語意思，進(jìn)行正確運(yùn)用。

故解析為：（1）信；境；章；及；慕；滿；恐；桃；（2）桃李滿門；信手拈來；仰慕不已；

題目考查學(xué)生對成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；結(jié)合成語的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

4．（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。

（2）春雨；滋潤著我們的心田

（3）王老師：有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。祝您工作順利，桃李滿天下。；笑笑：友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

（4）寫作文要有真情實(shí)感，切忌胡編亂造。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；其他語言表述

（1）這句改寫時(shí)應(yīng)該把“會”改成“不會”，去掉“嗎”，把問號改成句號。

（2）例句中“愛猶如冬日的陽光”運(yùn)用比喻的修辭手法，結(jié)合例句，進(jìn)行仿寫作答。

（3）寫畢業(yè)贈言要結(jié)合贈給的對象的不同，進(jìn)行正確作答，贈言要感情真摯；

（4）這句中“切忌”與“不要”意思重復(fù)，應(yīng)該把“不要”去掉。

故解析為：（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（2）王老師：有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。祝您工作順利，桃李滿天下。笑笑：友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。（3）寫作文要有真情實(shí)感，切忌胡編亂造。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

5．（1）錯誤

（2）正確

（3）錯誤

（4）錯誤

（5）正確

（6）正確

文學(xué)文化常識；文章內(nèi)容理解

（1）“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”意思是漁民為了能捕到味道鮮美、昂貴的鱸魚，駕著小船冒著生命危險(xiǎn)，在驚濤駭浪中捕魚；描寫了漁民生活的艱辛，這項(xiàng)表述錯誤。

（2）結(jié)合原文《作文上的紅雙圈》相關(guān)內(nèi)容，描寫了老師的鼓勵對我的幫助，這項(xiàng)表述正確；

（3）《我為少男少女們歌唱》這首詩歌是現(xiàn)代作家何其芳寫的一首詩，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情；這句表述錯誤

。（4）結(jié)合相關(guān)知識，演講稿是不需要說明日期和署名的，這項(xiàng)表述錯誤。

（5）《成長紀(jì)念冊》的“成長感言”只能自己寫，“卷首語”可以自己寫也可以請老師或家長寫；這項(xiàng)表述錯誤。

（6）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書中的活動分工職責(zé)要明確，便于提前做好各項(xiàng)活動準(zhǔn)備。正確。

故解析為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）錯誤；（5）錯誤；（6）正確；

題目考查對相關(guān)語文常識的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．（1）春色滿園關(guān)不住

（2）明月何時(shí)照我還

（3）最是一年春好處

（4）我心傷悲

（5）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞

（6）勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人；若到江南趕上春；千萬和春住

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁《游園不值》，意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？

（3）“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代杜甫《早春》，意思是這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

（4）“行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”出自《詩經(jīng)采薇》，意思是道路泥濘難行走，又饑又渴真勞累。滿腔傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會！

（5）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”出自《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！

（6）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自王維《送元二使安西》，意思是老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人?！叭舻浇馅s上春，千萬和春住”出自宋代王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，表述了對朋友的美好祝愿。

故解析為：（1）春色滿園關(guān)不??；（2）明月何時(shí)照我還；（3）最是一年春好處；（4）我心傷悲；（5）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；（6）勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人；若到江南趕上春；千萬和春住；

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

7．文學(xué)的大門

8．田老師的故事；春雨；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

9．B

10．C

11．是全文的點(diǎn)睛之筆，用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

7．《老師領(lǐng)進(jìn)門》指的老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作的大門，結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。

故解析為：文學(xué)的大門

8．“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地?！边@句把田老師的故事比作春雨，描寫了老師對我的循循善誘，讓我們想到杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句，意思是伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。

故解析為：田老師的故事；春雨；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

9．結(jié)合上下文，因?yàn)樘锢蠋熋恐v一課，都要編一個引人入勝的故事，因?yàn)槲覍μ锢蠋煹墓适氯肓嗣?，所以才會發(fā)呆。

故解析為：B

10．結(jié)合上下文，田老師帶領(lǐng)我走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，我對田老師充滿的崇敬和尊重，所以看到田老師我會恭恭敬敬地向他行禮。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故解析為：C

11．結(jié)合課文內(nèi)容，“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘?！边@句話言簡意賅，總結(jié)了田老師的教育對我的重要影響，表述了我對田老師的感激之情。結(jié)合對短文和句子的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：是全文的點(diǎn)睛之筆，用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。

12．關(guān)愛學(xué)生、一心為學(xué)生著想；感激、懷念

13．您的孩子很聰明而且很喜歡學(xué)習(xí)，讓他放棄學(xué)習(xí)不是一個明智的選擇，不要只看當(dāng)前的利益，而要為以后做打算。

14．①以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣可以再用。假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。②江老師用心良苦，表面上是約定保守秘密，實(shí)則是為了保護(hù)我的自尊心不受到傷害。他用他的細(xì)致、周到、真誠的師愛小心翼翼地為我的成長護(hù)航。

15．D

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．結(jié)合文中對江老師的描寫，刻畫一位