2021年教學(xué)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)題庫(kù)和答案繼續(xù)教育培訓(xùn)

教學(xué)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)（專(zhuān)業(yè)課）單選題----------------------------------------------------------------------------------------------------1.下面闡述錯(cuò)誤是（）。對(duì)的答案：A.科學(xué)理論在諸多狀況下只是研究者覺(jué)得一種以便論述，是“科學(xué)”。2.不屬于研究教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容有（）。對(duì)的答案：D.學(xué)生2.（）是規(guī)定學(xué)生掌握事情。對(duì)的答案：A.課程2.不屬于教學(xué)成分是（）。對(duì)的答案：B.哲學(xué)成分2、不屬于《教學(xué)理論與設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)內(nèi)容是（）。對(duì)的答案：D、知識(shí)體系3.不屬于課程《教學(xué)理論與設(shè)計(jì)》追求協(xié)調(diào)統(tǒng)一是（）。對(duì)的答案：A.學(xué)習(xí)3.教師往往是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)力來(lái)推斷她（）。對(duì)的答案：C.攝取力3.不屬于機(jī)械學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)之間區(qū)別是（）。對(duì)的答案：C.專(zhuān)心方面4.下列說(shuō)法對(duì)的是（）。對(duì)的答案：A.教學(xué)論和教學(xué)設(shè)計(jì)有爭(zhēng)議5.下列說(shuō)法對(duì)的是（）。對(duì)的答案：B.教學(xué)過(guò)程七要素模型是巴特勒提出。4.（）代表了教師以目的為根據(jù)選取適合教學(xué)辦法。對(duì)的答案：B.教學(xué)4.（）指學(xué)生對(duì)課程規(guī)定而進(jìn)行目的掌握狀況。對(duì)的答案：C.評(píng)估4.教誨信息化管理原則思路是以功能為（）線(xiàn)索，指向“服務(wù)”。對(duì)的答案：C.建構(gòu)指標(biāo)5.拓展意義涉及可以得到一種分布式、（）教誨基本數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)的答案：B.覆蓋全國(guó)6.技術(shù)原則：不但僅是對(duì)零配件描述它還對(duì)（）有描述。對(duì)的答案：A.產(chǎn)品6、學(xué)習(xí)三部曲不涉及哪個(gè)選項(xiàng)（）。對(duì)的答案：D、應(yīng)用實(shí)踐6.不屬于肖特心目中高等學(xué)校培養(yǎng)人方向是（）。對(duì)的答案：B.有知識(shí)7、培訓(xùn)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用在各行各業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教誨中，事業(yè)機(jī)關(guān)、商業(yè)、公司、軍事部門(mén)和服務(wù)行業(yè)對(duì)的答案B、培訓(xùn)設(shè)計(jì)7.下面哪個(gè)不是教誨技術(shù)學(xué)專(zhuān)家專(zhuān)家（）。對(duì)的答案：C.達(dá)爾文多選題----------------------------------------------------------------------------------------------------1.教學(xué)事件三個(gè)事件是（）。對(duì)的答案：A.知識(shí)事件B.學(xué)習(xí)事件C.勞動(dòng)事件1.條件分為哪三類(lèi)（）。對(duì)的答案：A.效果原則B.功能原則C.條件原則1.學(xué)習(xí)三部曲涉及哪些選項(xiàng)（）。對(duì)的答案：A.檢索資料C.組織和整頓資料D.知識(shí)創(chuàng)造1.機(jī)械學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)之間區(qū)別有哪些（）。對(duì)的答案：A.會(huì)不會(huì)選取B.會(huì)不會(huì)組織C.能不能整合2.下面闡述對(duì)的有哪些（）。對(duì)的答案：A.科學(xué)理論在諸多狀況下只是研究者覺(jué)得一種以便論述，并不是“科學(xué)”。B.黃教師以為教材應(yīng)加入一定研究性?xún)?nèi)容。C.教誨科學(xué)要回答是“非良構(gòu)”問(wèn)題。D.教誨科學(xué)要回答問(wèn)題答案不止一種。2.教學(xué)論與教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)別有哪些（）。對(duì)的答案：B.教學(xué)論比較注重橫向鋪成D.教學(xué)設(shè)計(jì)更為注重縱向貫通3.教學(xué)作為一種復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象，具有哪些成分（）。對(duì)的答案：A.科學(xué)成分C.技術(shù)成分D.藝術(shù)成分3.課程《教學(xué)理論與設(shè)計(jì)》追求什么協(xié)調(diào)統(tǒng)一（）。對(duì)的答案：A.教學(xué)B.科研D.地方服務(wù)4.功能原則是一種未經(jīng)辨識(shí)原則，它存在于（）（）。對(duì)的答案：C.條件原則D.效果4.下面闡述對(duì)的有哪些（）。對(duì)的答案：A.科學(xué)理論在諸多狀況下只是研究者覺(jué)得一種以便論述，并不是“科學(xué)”。B.黃教師以為教材應(yīng)加入一定研究性?xún)?nèi)容。C.教誨科學(xué)要回答是“非良構(gòu)”問(wèn)題。D.教誨科學(xué)要回答問(wèn)題答案不止一種。4.人心里發(fā)生和發(fā)展就是一種平衡過(guò)程，是通過(guò)（）和（）來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)的答案：A.同化B.順應(yīng)5.學(xué)習(xí)（）與（）。對(duì)的答案：A.內(nèi)外變化協(xié)調(diào)B.說(shuō)課表5.涉及你教學(xué)—使之可以成為學(xué)生（）與（）目的直接有關(guān)信息與實(shí)踐。對(duì)的答案：B.提供C.達(dá)到5.國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)哪兩個(gè)科學(xué)有爭(zhēng)論（）。對(duì)的答案：B.教學(xué)論C.教學(xué)設(shè)計(jì)5.教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)要素（）。對(duì)的答案：A.課程B.教學(xué)C.評(píng)估6.（）要走在（）前頭。對(duì)的答案：A.教學(xué)B.發(fā)展6.經(jīng)濟(jì)技術(shù)領(lǐng)域分為（）。對(duì)的答案：A.技術(shù)原則B.管理原則C.工作原則6.肖特說(shuō)在高等學(xué)校咱們要把自己培養(yǎng)成什么樣人（）。對(duì)的答案：A.有教養(yǎng)B.有特長(zhǎng)D.有研究能力判斷題----------------------------------------------------------------------------------------------------1.盛教師說(shuō)探求發(fā)現(xiàn)能力很重要。對(duì)的答案：對(duì)1、教誨思想觀念變化重要體當(dāng)前，樹(shù)立了新學(xué)校觀，樹(shù)立了新教學(xué)觀，樹(shù)立新教學(xué)理論觀，樹(shù)立了新素質(zhì)教誨觀。對(duì)的答案：對(duì)1.教學(xué)系統(tǒng)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)一種思路。對(duì)的答案：對(duì)1.《教學(xué)設(shè)計(jì)》第九章內(nèi)容是認(rèn)知領(lǐng)域分類(lèi)教學(xué)指引。對(duì)的答案：對(duì)2、教材反映是已知、成熟和定論經(jīng)驗(yàn)。對(duì)的答案：對(duì)2、著作反映是未知、摸索和沒(méi)有爭(zhēng)議中經(jīng)驗(yàn)。對(duì)的答案：錯(cuò)2.要讓學(xué)習(xí)者愛(ài)慕某一課程一方面應(yīng)當(dāng)協(xié)助她們解決學(xué)習(xí)針對(duì)性問(wèn)題。對(duì)的答案：對(duì)2.如何有效地規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)與管理教學(xué)過(guò)程以使之能保證學(xué)生獲得良好業(yè)績(jī)體現(xiàn)，這一系統(tǒng)辦法被稱(chēng)之為“教學(xué)設(shè)計(jì)”。對(duì)的答案：對(duì)3.學(xué)習(xí)中一種重要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)不合理之處、矛盾之處，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。對(duì)的答案：對(duì)3.教材和資源最大區(qū)別是在質(zhì)量上。對(duì)的答案：對(duì)3、教學(xué)過(guò)程七要素模型是巴特勒提出。對(duì)的答案：對(duì)4.有效教學(xué)理論發(fā)展兩個(gè)轉(zhuǎn)換：一種是教學(xué)論三角形轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)三角形轉(zhuǎn)換，另一種是有序教學(xué)向整體教學(xué)轉(zhuǎn)換。對(duì)的答案：對(duì)4.技術(shù)原則：原材料質(zhì)量、指標(biāo)、以及各種成分比例，加工基本規(guī)定，產(chǎn)品規(guī)格等。對(duì)的答案：對(duì)4.當(dāng)代教誨技術(shù)使教誨發(fā)生變化有教誨思想，教誨觀念發(fā)生變化，教材概念和教材形式發(fā)生變化，教學(xué)環(huán)境發(fā)生變化，增進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成。對(duì)的答案：對(duì)4.班杜拉不是社會(huì)學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人。對(duì)的答案：錯(cuò)5、用兩年時(shí)間可以對(duì)設(shè)計(jì)理論有透徹把握。對(duì)的答案：錯(cuò)5.技術(shù)原則：原材料質(zhì)量、指標(biāo)、以及各種成分比例，加工基本規(guī)定，產(chǎn)品規(guī)格等。對(duì)的答案：對(duì)5.教誨思想觀念變化重要體當(dāng)前，樹(shù)立了新教誨觀，樹(shù)立了新學(xué)校觀，樹(shù)立了新教學(xué)觀，樹(shù)立了新教學(xué)理論觀，樹(shù)立了新素質(zhì)教誨觀。對(duì)的答案：對(duì)5.教學(xué)設(shè)計(jì)主線(xiàn)特點(diǎn)在于考慮如何去創(chuàng)設(shè)一種有效教學(xué)系統(tǒng)。對(duì)的答案：對(duì)5、教學(xué)設(shè)計(jì)：事實(shí)上是對(duì)教師課堂教學(xué)行為一種事先謀劃。對(duì)的答案：對(duì)5.要讓學(xué)習(xí)者愛(ài)慕某一課程一方面應(yīng)當(dāng)協(xié)助她們解決學(xué)習(xí)針對(duì)性問(wèn)題。對(duì)的答案：對(duì)6.本課程