淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施 論文

淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施摘要：在小學(xué)教學(xué)中，語(yǔ)文是十分重要的，語(yǔ)文教學(xué)模式在不斷優(yōu)化，課堂教學(xué)效率也不斷提高。然而在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂上，仍然存在一些問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，教學(xué)質(zhì)量不高，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教師就需要充分的重視課堂，應(yīng)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)。本文就結(jié)合當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)，探討如何有效地提高教學(xué)效率，希望能為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)效率；教學(xué)措施引言以人為本的教育觀念是新課改教學(xué)的核心之一，教師需要塑造學(xué)生良好的品格，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動(dòng)中要從學(xué)生的角度出發(fā)組織教學(xué)，這樣才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師應(yīng)當(dāng)具備較高的素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)教學(xué)改革，讓學(xué)生找到更加輕松的學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)生的壓力，更好的完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂中的問(wèn)題1.教學(xué)模式單一。信息技術(shù)的發(fā)展在進(jìn)一步推動(dòng)著教學(xué)改革，然而由于各種客觀因素的影響，信息技術(shù)教學(xué)沒有充分的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。傳統(tǒng)的課堂模式仍然影響著教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率不高。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)模式的改變，激發(fā)學(xué)生的興趣，改變當(dāng)前的單一教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)改革。讓學(xué)生融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，跟隨著教師的步伐學(xué)習(xí)知識(shí)，因此在教學(xué)實(shí)踐中，教師也需要從教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，不斷進(jìn)行反思，創(chuàng)新教學(xué)模式。2.教學(xué)觀念落后。在實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)效果有重要的影響。一些教師的教學(xué)觀念落后，在課堂上，學(xué)生成為了被動(dòng)參與者，很難適應(yīng)教師的教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。在這種落后的觀念影響下，教師往往沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生也很難充分的理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。相關(guān)的調(diào)查研究表明，如果教師在課堂上一直采用講解的方法傳授知識(shí)，學(xué)生就會(huì)逐漸喪失興趣，達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，由于小學(xué)生的思維能力發(fā)展有限，一些教師在教學(xué)中沒有從學(xué)生的理解出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生很難消化所學(xué)到的內(nèi)容，課堂教學(xué)效率比較低。3.沒有掌握教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是語(yǔ)文課本中的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字、默寫詞語(yǔ)、背誦課文。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師以講解為主，教師會(huì)提出一些問(wèn)題讓學(xué)生回答。然而由于學(xué)生接受能力不同，因此在學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題，不利于學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。因此，在組織教學(xué)中，教師需要掌握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，防止教學(xué)偏離重心，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。4.忽視閱讀的重要性。在小學(xué)階段，閱讀是十分重要的，一些語(yǔ)文教師把教學(xué)局限在課堂上，沒有充分的重視課外閱讀，忽視了閱讀的價(jià)值。閱讀能豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)積累水平。而近幾年來(lái)，隨著課外輔導(dǎo)班的普及，許多小學(xué)生也沒有足夠的時(shí)間去開展課外閱讀，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。還有一些教師教學(xué)活動(dòng)偏離實(shí)際，只注重課本上的教學(xué)，忽略了課本和生活的聯(lián)系，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文興趣比較低。二、提高語(yǔ)文教學(xué)效率的策略1.豐富教學(xué)形式，激發(fā)語(yǔ)文興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的潛能，要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)課堂，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力。要采用更多的方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生能有效地參與到課堂中來(lái)，加深對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，保障學(xué)習(xí)效率的提升。對(duì)于不同年齡的小學(xué)生，教師可以采用不同的方法，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，融入新型的教學(xué)模式。例如可以采用小組教學(xué)的方式，還可以采用競(jìng)賽的方式，比比誰(shuí)的記憶力更強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的好勝心。在講解知識(shí)時(shí)，也要從客觀實(shí)際出發(fā)，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，拓展學(xué)生的視野，將語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的興趣點(diǎn)相融合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在生活中的應(yīng)用，更加全面的認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。采用更加高效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。2.充分研讀教材，做好教學(xué)準(zhǔn)備。在開展教學(xué)活動(dòng)前，教師要對(duì)教材進(jìn)行充分的把握，這樣才能提高教學(xué)效率，在教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)了解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，找到教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)組織教學(xué)，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解。要合理的把控教學(xué)的進(jìn)度，讓每一部分教學(xué)活動(dòng)都更加高效，有針對(duì)性。這要求教師在開始課堂教學(xué)之前，做好充分的準(zhǔn)備，深入剖析教材內(nèi)容，理解課文中所表達(dá)的深刻內(nèi)涵，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，給學(xué)生補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容和知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)拓展教學(xué)，幫助學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，了解自身的思維認(rèn)知，使學(xué)生能更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.采用多種方式，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。語(yǔ)文教師要通過(guò)正向溝通，積極的影響學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，找到自己的優(yōu)點(diǎn)所在，這樣才能有效的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在交流過(guò)程中教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生存在疑惑的點(diǎn)要進(jìn)行深入的講解，提高課堂教學(xué)效率。此外，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并不意味著不注重課堂的紀(jì)律性，在課堂教學(xué)中要有組織性，教師要為學(xué)生制定一些教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生結(jié)合具體的問(wèn)題展開討論。同時(shí)，教師也要把握好學(xué)生的討論方向，糾正學(xué)生的問(wèn)題，在討論過(guò)程中，還要避免打斷學(xué)生的思路，以免學(xué)生受到影響。在學(xué)習(xí)課本中的古詩(shī)詞時(shí)配上音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生們共同朗誦，在誦讀經(jīng)典詩(shī)歌過(guò)程中體會(huì)作者所要表達(dá)的情懷。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，理解這一節(jié)課的內(nèi)容。4.設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，提升教學(xué)效率。在組織語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師要重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生的思路能及時(shí)跟上教師進(jìn)度，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮問(wèn)題的科學(xué)和理性，有計(jì)劃的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的理解能力，在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，同時(shí)也不要難度過(guò)大，避免學(xué)生產(chǎn)生壓力，盡量設(shè)置一些開放性的問(wèn)題，拓展學(xué)生的思路。讓學(xué)生們來(lái)討論其中包含的人生哲理，哪些內(nèi)容是值得學(xué)習(xí)的，這樣也能幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)容，教師要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提出問(wèn)題時(shí)，教師還可以巧妙地運(yùn)用多媒體手段，吸引學(xué)生的注意力。比如在講課文的時(shí)候，可以為學(xué)生播放與之相關(guān)的學(xué)習(xí)音頻、視頻。在此基礎(chǔ)上，教師再提出問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5.加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要增加與學(xué)生之間的交流，多組織一些活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在拼音教學(xué)中，教師就可以組織游戲教學(xué)，為學(xué)生播放游戲的動(dòng)畫，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，掌握發(fā)聲的技巧，通過(guò)趣味活動(dòng)的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)師生之間的交流。此外，教師還需要給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，通過(guò)正面評(píng)價(jià)的方式肯定學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)文教學(xué)的目的是提升學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，教師不能局限于文本閱讀，要讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)