幼兒園大班社會(huì)教案《名的故事》

幼兒園大班社會(huì)教案《名的故事》一、教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒了解名字的作用和意義。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和分享樂趣的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教材：《名的故事》繪本或教師自編故事。環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)放置幼兒的名字卡片和相應(yīng)的物品。教具：紙、筆、卡片、布偶等。三、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)名字的重要性教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天我們要講一個(gè)關(guān)于名字的故事，大家知道名字的作用嗎？（等待幼兒回答）教師出示一個(gè)幼兒的名字卡片，讓幼兒辨認(rèn)自己的名字。教師引導(dǎo)幼兒觀察名字卡片上的字母和樣式，提問：大家的名字是不是都不一樣？為什么名字要不一樣呢？引導(dǎo)幼兒思考，提出名字的重要性：名字是每個(gè)人獨(dú)一無二的標(biāo)志，通過名字可以認(rèn)識(shí)到彼此的不同?；顒?dòng)二：《名的故事》欣賞與討論教師講解故事：根據(jù)所選的故事書或自編的故事，講述一個(gè)關(guān)于名字的故事，故事中可以包括小動(dòng)物、幼兒園的朋友等角色。教師閱讀故事，引導(dǎo)幼兒一起參與。在故事中適當(dāng)停頓，與幼兒一起探討故事內(nèi)容和情節(jié)。提問引導(dǎo)幼兒思考：故事中的小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鹈?？有沒有喜歡的名字？為什么？鼓勵(lì)幼兒積極參與，分享自己的想法和感受。活動(dòng)三：取名卡片制作教師引導(dǎo)幼兒制作自己的名字卡片。提供紙、筆、卡片等材料，讓幼兒根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格和形式，制作自己的名字卡片。鼓勵(lì)幼兒在卡片上用彩筆或裝飾紙等方式進(jìn)行創(chuàng)作，讓名字卡片更加個(gè)性化和有趣?；顒?dòng)四：展示和介紹名字卡片活動(dòng)前，教師提前準(zhǔn)備一塊展示板或墻面。每位幼兒完成名字卡片后，由教師協(xié)助將幼兒的名字卡片放在展示板上。教師邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹自己的名字卡片，可以配合幼兒的口頭表達(dá)或講述故事的方式。活動(dòng)五：名字游戲教師組織幼兒圍成一個(gè)圈，每位幼兒將自己的名字卡片放在圈內(nèi)的中央。教師口頭指揮游戲規(guī)則：當(dāng)我喊到某個(gè)名字時(shí)，該幼兒要快速跑到中央，將自己的名字卡片拿回來，然后快速返回自己的位置。游戲中，教師可以根據(jù)幼兒的名字和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)名，并適當(dāng)增加一些動(dòng)作或表演要求，增加游戲的趣味性。四、教學(xué)總結(jié)通過本次社會(huì)教案《名的故事》，幼兒有機(jī)會(huì)了解到名字的重要性，并能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中。在故事中，幼兒不僅加深了對(duì)名字的理解，也培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力和分享樂趣的意識(shí)。通過制作名字卡片和名字游戲，幼兒不僅展示了自己的創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)交往能力和合作意識(shí)。這些活動(dòng)不僅豐富了幼兒的課堂經(jīng)驗(yàn)，也有助于他們形成積極的人際關(guān)系。本次活動(dòng)可與家長互動(dòng)，通過家長與幼兒的親