小學(xué)勞動(dòng)教育-《神奇的紙條》教案(3篇)

第一篇：神奇的紙條活動(dòng)二：玩一玩教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):初步接觸紙，感受紙，了解紙的一些特性，使學(xué)生知道用一張正方形紙剪一個(gè)不斷的紙圈的方法。2、能力目標(biāo)：初步嘗試探究性學(xué)習(xí)方式，提高動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新興趣。同時(shí)，使學(xué)生掌握最基本的剪紙圈方法和技能，鍛煉學(xué)生的人際交往能力以及實(shí)踐、合作、反思等綜合能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生通過對不斷紙圈的了解和分析，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勤于思考的思想感情，培養(yǎng)互助的品質(zhì)和節(jié)約紙的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用一張正方形紙剪一個(gè)不斷的紙圈的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握最基本的剪紙圈方法和技能教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、正方形紙片若干、教學(xué)課件，筆、直尺教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、談話引入同學(xué)們,中國剪紙是我國最具民族特色的藝術(shù)形式,一張普通的紙條,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn),傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來,剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力,與人們生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫著無聲的樂章。師:這節(jié)課老師要帶著大家走進(jìn)紙的世界，一起來研究研究這張神奇的紙條?。ǔ鍪景鍟荷衿娴募垪l），你們準(zhǔn)備好了嗎？2、熱身活動(dòng)活動(dòng)一：剪一個(gè)能穿過水筆的紙圈（優(yōu)化剪法：對折剪）出示要求，學(xué)生嘗試，交流、展示?；顒?dòng)二：剪一個(gè)能穿過自己拳頭的紙圈，出示要求，學(xué)生嘗試，交流、展示。二、初步探究：師：隨著物品的增大，我們只要把這個(gè)圈剪得大一點(diǎn)就可以了，是嗎？還是這張紙片誰又能剪個(gè)紙圈讓老師的頭很輕松的穿過去，誰能完成這個(gè)任務(wù)？師：老師就能?？矗@就是老師剪的紙圈，試試看，頭很輕松穿過去了。（出示剪好的紙圈）師：這是怎么變出來的呢？想知道嗎？（學(xué)生：想）接下來就請大家認(rèn)真觀看一段視頻，看誰能從視頻中找到剪出這個(gè)紙圈的神奇方法？準(zhǔn)備好了嗎？（播放微課）生：認(rèn)真看視頻，總結(jié)方法。師：看完了視頻，誰來說一說，這張紙片是怎樣一步一步變成這么大的一個(gè)紙圈的？生：第一步：對折。師：對，對折，（出示板書：折）請大家拿出一張正方形的紙片趕緊試一試吧？師：同學(xué)們真棒！接著再請大家仔細(xì)觀察對折后這張紙片，兩邊一樣嗎？生：不一樣，一邊是開口處，另一邊是對折處。（板書開口處、對折處）師：對折完成后，接下來我們要做什么呢？生：第二步：剪師：是的，剪，（板書出示：剪）：你們還記得是怎樣剪的嗎？（記得）為了剪正確，我們可以先畫一畫要剪的線條。你們能畫出剛才視頻中要剪的線條嗎？（出示任務(wù)）（小組為單位）生：動(dòng)手畫線條。師：展示學(xué)生作品逐一展示，驗(yàn)證，評價(jià)。師：小結(jié)：一張小小的紙片通過折、畫、剪，最后輕輕的展開（出示板書），一個(gè)完整的紙圈就變出來了，是不是很神奇！師：接下來，請我們每一同學(xué)也來變一變好嗎？請看要求（大屏出示要求）生：動(dòng)手嘗試，自己剪一個(gè)紙圈。生：上臺(tái)展示。二、方法拓展：師：同學(xué)們，一張小小的紙片剪出一個(gè)完整的紙圈的方法有很多，你們想不想再學(xué)一種剪紙圈的方法呢？生：想。師：出示第二種方法，提問：這個(gè)紙圈是怎樣剪出來的？生：學(xué)生互相討論師：生：嘗試，展示。三、拓展深入：師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察黑板上的這些紙圈，都是用這張同樣大小的紙片剪出來的，為什么有的紙圈大，有的紙圈小呢？生：答。師：小結(jié)。（出示圖片）師：布置任務(wù)：剪紙比賽（每位同學(xué)用同樣一張紙片，選擇一種剪紙圈的方法，剪出一個(gè)最大的紙圈，創(chuàng)班級吉尼斯紀(jì)錄）生：嘗試、展示。四、課后小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、課外延伸：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們用了這張正方形的紙片剪出了一個(gè)個(gè)完整的紙圈，那么三角形、圓形、五邊形、六邊形能不能剪出完整的紙圈呢?這個(gè)任務(wù)就留個(gè)你們在課后去研究和挑戰(zhàn)，有沒有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)？師：非常好！祝你們成功！第二篇：神奇的紙條一．教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo):初步接觸紙，感受紙，了解紙的一些特性，使學(xué)生知道用一張正方形紙（10厘米x10厘米）剪一個(gè)不斷的紙圈的方法。2．能力目標(biāo)：初步嘗試探究性學(xué)習(xí)方式，提高動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新興趣。同時(shí)，使學(xué)生掌握最基本的剪紙圈方法和技能，鍛煉學(xué)生的人際交往能力以及實(shí)踐、合作、反思等綜合能力。3．情感目標(biāo)：學(xué)生通過對不斷紙圈的了解和分析，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勤于思考的思想感情，培養(yǎng)互助的品質(zhì)和節(jié)約紙的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、邊長10厘米的正方形紙若干張、直尺、課件4.課前交流（教師表演小魔術(shù)）師：今天很高興給你們?nèi)昙壍男∨笥褋砩险n，吳老師帶來了見面禮，你們想要嗎？（想）今天，吳老師給大家表演小魔術(shù)吧！教師表演：鉛筆穿越紙幣的小魔術(shù)。二．教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣師：同學(xué)們，你們喜歡剛才的魔術(shù)嗎？今天這節(jié)課，我們就要把魔術(shù)和剪紙聯(lián)系在一起，一起來學(xué)習(xí)剪紙魔術(shù)，好嗎？請看大屏幕：（出示）魔術(shù)學(xué)院開始招生啦！同學(xué)們，要想成為一名優(yōu)秀的小小魔術(shù)師可沒那么容易的。他需要你們具有聰明的大腦，敏銳的眼睛和一雙靈巧的雙手，最后還要有一種好學(xué)的態(tài)度，你們能做到嗎？好吧，現(xiàn)在我們就開始今天的魔術(shù)之旅吧。（二）自主探究，引領(lǐng)實(shí)踐1．熱身活動(dòng)（1）師：今天我們學(xué)習(xí)魔術(shù)的道具是一張小小的紙條（板書：紙條）你們能把手中的紙穿過你們的手中的鉛筆嗎？學(xué)生嘗試。（2）我們再來試一試，能用手中的紙穿過你們的手臂嗎？學(xué)生嘗試，教師評價(jià)。（3）設(shè)疑：如果用這張紙穿過我們整個(gè)人，你們說有可能嗎？2.示范剪紙(1)師：精彩的魔術(shù)開始啦，你們要仔細(xì)觀察老師是做的。教師示范剪紙。（2）你看清楚這魔術(shù)是怎么變的了嗎？（生說，師板書“神奇”“不斷的大紙圈”）（3）師：在剪的時(shí)候，你們覺得應(yīng)該注意什么呢？3.自主探究(1)出示魔法秘籍一要點(diǎn)：對折-----畫線-------沿著黑線剪------------剪斷對折線（兩端除外）--------剪出大紙圈（2）學(xué)生嘗試剪，教師巡視。（3）隨機(jī)采訪，不斷完善提問：在剪的時(shí)候，我們要注意什么呢？為什么同樣一張紙，剪出的紙圈有大小呢？我們怎樣剪才能把圈剪得更大呢？你為什么失敗了？、、、、、、(注意點(diǎn)：認(rèn)真耐心、注意安全、把握要點(diǎn)等)板書：不要剪到尾、首尾別減（4）學(xué)生再次嘗試，體驗(yàn)成功，出示兒歌。4.展示評價(jià)（1）展示評價(jià)上臺(tái)展示，比一比，誰剪得紙圈更大？（2）教師小結(jié)師：恭喜各位獲得成功的同學(xué)，你們已經(jīng)成為了一名星星魔術(shù)師了。（自己給自己頒發(fā)星星章）（三）開拓思維，合作創(chuàng)新師：是不是覺得自己挺能干的？那么，你們想成為月亮魔術(shù)師嗎？1．出示月亮級魔術(shù)師考試規(guī)則（1）討論：你還有別的方法剪出一個(gè)不斷的大紙圈嗎？（想不出的可以翻看本或?qū)柲Х丶?）你剪的紙圈能讓同學(xué)們穿過嗎？試一試2．獎(jiǎng)勵(lì)月亮級過關(guān)的同學(xué)玩一玩自己的作品，并頒發(fā)月亮章。（四）拓展提升，總結(jié)延伸1．出示太陽級魔術(shù)師任務(wù)（1）你能用三種以上的剪法讓小組成員都穿過這小小的紙嗎？（2）五邊形、六邊形、圓形、三角形等又該怎么剪？2．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收貨嗎？3．總結(jié)延伸同學(xué)們，今天小小的紙陪我們度過了愉快的四十分鐘。課雖然結(jié)束了，但我們的研究還未結(jié)束，讓我們做生活的有心人，多觀察，多思考，多動(dòng)手，相信奇跡總會(huì)出現(xiàn)在你的身上。附板書：第三篇：神奇的紙條教學(xué)內(nèi)容：紙條教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙條的制作方法，并制作紙條作品，展示自己的創(chuàng)意。2.掌握紙條的基本卷法：緊卷、開卷、松卷、眼形卷、葉形卷、碎絨花等,提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，了解紙條的文化內(nèi)涵。3.通過制作紙藝作品，培養(yǎng)對紙藝的興趣，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感受動(dòng)手操作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙條的基本卷法：緊卷、開卷、松卷、眼形卷、葉形卷、碎絨花，能完成一個(gè)簡單的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：對折、剪、卷的綜合運(yùn)用，巧妙的、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)紙條圖案。學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、白膠等教師課前準(zhǔn)備：不同顏色的紙條、卡紙、教學(xué)PPT、尺子、卷筆、白膠、剪刀教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、師：上一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了折、剪的方法，把一張普通的紙變成了一根根紙條。瞧（播放照片），同學(xué)們真能干。2、紙條還可以制作各種藝術(shù)品，老師給你們帶來了一段視頻。（打開視頻）3、看來，紙條還可以做這么多精致的作品，真神奇啊。（板書：神奇的紙條）讀一讀。二、制作卷（一）扶著學(xué)緊卷、開卷、松卷1、老師也做了一幅，喜歡嗎？想不想學(xué)？好，想學(xué)，就從基礎(chǔ)開始。（板書：卷）拿出卷筆和一根紙條，把紙條的一端插入卷筆的縫隙，轉(zhuǎn)動(dòng)卷筆。學(xué)生跟著卷2、同學(xué)們，卷好了嗎？（像老師這樣輕輕拿著）如果把頭粘上，這就成了一個(gè)緊卷。（板書：緊卷）接下來，神奇的變化開始了！睜大眼睛看仔細(xì)了，把它放在這里，是不是打開了？（是）這就是開卷。（板書：開卷）別急，神奇的魔術(shù)還沒結(jié)束呢。再把頭封住，又變成了松卷。老師用白膠進(jìn)行粘一粘，做好后，貼上板書。（板書：松卷）請同學(xué)們也做一個(gè)松卷吧。學(xué)生也跟著做。（二）半扶著學(xué)水滴卷、眼形卷、葉形卷1、同學(xué)們學(xué)的真快，真能干。其實(shí)，變化還在繼續(xù)。（把黏的地方捏緊），老師把一頭捏一捏，這像什么？學(xué)生自由回答2、它像小水滴，老師給它取名水滴卷。（板書：水滴卷）3、一頭尖尖的是小水滴，兩頭尖尖的又會(huì)像什么呢？眼睛（你們試試看。）4、那我們就可以叫它眼形卷。（板書：眼形卷）5、請同學(xué)仔細(xì)觀察，（停頓）誰能把這眼形卷變成葉形卷？你們試試看。（三）放手自己做一種卷1、我們做了這么多卷，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？都是從緊卷變來的。但是把它變成松卷，就更容易捏出各種形狀。2、細(xì)心的同學(xué)肯定還發(fā)現(xiàn)了，我們的包裝袋上還有很多種卷法。（展臺(tái)上展示）這些你會(huì)嗎？可以選擇一個(gè)自己喜歡的，試一試，當(dāng)然，也可以創(chuàng)造出一個(gè)這里沒有的卷。教師巡視，展示。（四）自學(xué)做碎絨花1、同學(xué)們做了這么多卷，有沒有想過這個(gè)碎絨花是怎么做出來的呢？學(xué)生自由說，如：做成松卷后把它剪出來2、真的是這樣的嗎？我們來看一看。視頻播放3、看明白了嗎？三、放手實(shí)踐1、下面，我們就把做好的卷，粘貼在卡紙上。2、動(dòng)手前，老師給大家?guī)c(diǎn)溫馨提示。讀一讀溫馨提示：1.兩人一小組，合作完成。2.使用卷筆和剪刀時(shí)要注意安全！3.制作時(shí)盡量保持安靜，音樂停，活動(dòng)停。3、你也可以參考