2.2.2細(xì)胞核是遺傳信息庫初中生物

.:PAGE:;教學(xué)設(shè)計(jì)分析、評價、反思、體會課題第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫教學(xué)目的知識與才能教學(xué)目的學(xué)生可以說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。嘗試描繪染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。學(xué)生通過材料分析和模仿制作等活動，說明遺傳信息貯存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)搜集和處置信息的才能，進(jìn)步思維才能、分析問題和處置問題的才能、語言表達(dá)才能以及模仿制作的才能等。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。過程與方法指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評價，鼓勵情感態(tài)度價值觀學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情重點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用材料分析的方法，說明遺傳信息貯存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。難點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用材料分析的方法，說明遺傳信息貯存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。教學(xué)戰(zhàn)略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生分組學(xué)法引導(dǎo)列舉身邊的信息，交流匯報(bào)搜集到的信息教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實(shí)物展臺課程資源開發(fā)利用老師自制課件，有關(guān)克隆、DNA、基因的材料，四種顏色的硬卡片。

學(xué)生理解有關(guān)克隆的信息。

老師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容一、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報(bào)搜集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生搜集到的材料進(jìn)展積極地評價。二、遺傳信息在細(xì)胞核中

1．材料分析：小羊多莉的身世。

結(jié)論：遺傳信息貯存在細(xì)胞核中。

2．遺傳信息的多樣性。

結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。三、細(xì)胞核中有貯存遺傳信息的物質(zhì)——DNA

1．構(gòu)造

2．基因

列舉身邊的信息及其存在的載體；

觀察DNA的構(gòu)造；

認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。

觀看“小羊多莉的身世〞課件，經(jīng)過考慮提出有關(guān)問題。小組內(nèi)進(jìn)展材料分析后在全班交流結(jié)果〔學(xué)生互評〕。觀察老師模仿制作的一條信息載體。

利用老師準(zhǔn)備好的卡片模仿遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世〞的課件，鼓勵學(xué)生針對觀察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和協(xié)助學(xué)生利用老師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。在學(xué)生交流的過程中進(jìn)展調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母〞的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。四、DNA和蛋白質(zhì)組成

染色體

觀察染色體的形態(tài)；

大致理解三者的關(guān)系；

列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。

分析染色體的作用。

引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入DNA；演示“DNA分子片段〞課件；穩(wěn)固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色