Unit1RelationshipsReadingClub1PeerPressure教學(xué)設(shè)計(jì)高二上學(xué)期英語北師大版選擇性必

ReadingClub1PeerPres本課時(shí)為選擇性必修一Unit1Relationships中的ReadingClub1,主題語境為“同伴壓力”。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（201境不僅規(guī)約著語言知識(shí)和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍，還為語言學(xué)習(xí)提供意義語境，并有【W(wǎng)hat】本課是Relationships這個(gè)單元的第十一課時(shí)，主題語境為人與社會(huì)，主題群為人際溝通，主要介紹了“同伴壓力”的定義、影響及避免“同伴壓力”的建議。同伴壓力是指因?yàn)榭释煌榻蛹{認(rèn)可，而選擇按照同伴規(guī)定的規(guī)則去思考或行動(dòng)所產(chǎn)生的一種心理壓力；同伴壓力會(huì)影響人們?nèi)绾未┲⑷绾谓徽?、聽什么音樂、采取什么態(tài)度以及如何做，甚至可能會(huì)導(dǎo)致校園霸凌；為避免同伴壓力，作者建議應(yīng)建立自信、明智擇友及考慮事情的后果?！網(wǎng)hy】本單元的話題為“Relationships”，本課關(guān)注學(xué)生群里內(nèi)部的“同伴壓力”，作者希望通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“同伴壓力”并有效地避免它，更正確地認(rèn)識(shí)自己和他人，形成正確的價(jià)值觀，改善人際關(guān)系。【How】本語篇主體為說明文，結(jié)構(gòu)清晰，由四段組成：第一段介紹了“同伴壓力”的定義；第二段介紹了“同伴壓力”的影響；第三段介紹了“同伴壓力”與校園霸凌的關(guān)系；第四段介紹了避免“同伴壓力”的建議。每段開頭都是一個(gè)疑問句，通過這四個(gè)問題讓學(xué)生清晰地概括總結(jié)語篇的主要內(nèi)容。一定的詞匯量。1.本課的話題貼近學(xué)生生活，但學(xué)生的“同伴壓力”程度不一致，通過讓學(xué)生完成“同伴壓力計(jì)量表”，了解學(xué)生的“同伴壓力”。2.閱讀語篇結(jié)構(gòu)清晰,主體為說明文，但是讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)文章主要框架有難度，可以通過小組合作互助的形式。3.對(duì)比高一，高二學(xué)生同學(xué)之間相對(duì)較熟悉，但是對(duì)于本話題可能不會(huì)勇敢分享自己的經(jīng)歷。學(xué)完本課后，學(xué)生能夠：1.獲取與梳理有關(guān)“同伴壓力”的細(xì)節(jié)信息，如定義、影響及避免的建議，儲(chǔ)備話題相關(guān)知識(shí)。2.提取與概括“同伴壓力”的信息組織結(jié)構(gòu)，通過思維導(dǎo)圖梳理“同伴壓力”的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，嘗試向他人介紹“同伴壓力”。3.討論作者對(duì)于同伴壓力的觀點(diǎn)并給出理由。4.分享自己“同伴壓力”的經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn):通過思維導(dǎo)圖梳理“同伴壓力”的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按照定義、影響和建議的思路展開。教學(xué)難點(diǎn):通過小組合作互助的形式批判性評(píng)價(jià)作者對(duì)“同伴壓力”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，找到應(yīng)對(duì)“同伴壓力”的方法，化壓力為動(dòng)力，成為更好的自己。Listthegoodthings學(xué)生能夠結(jié)合已有知識(shí)積極4’獲取與梳理有關(guān)howmanyquestionsthereareipassage.Whatarethey?學(xué)生能夠在觀看語篇后快速定位所需信3’獲取與梳理同伴壓討論作者對(duì)于同伴壓力的觀點(diǎn)并闡Readthepassagecarefullyttheanswerstothefour學(xué)生能夠在閱讀后找出文章相關(guān)問題并分5’DividethewholepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofChoosethecorrecttypeofthetext.學(xué)生能夠通過篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容準(zhǔn)確判斷文3’Whatattitudedoesthewriterhavetowardspeerpressure?Findevidenceto學(xué)生能夠批判性評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)并能結(jié)合自身經(jīng)歷表達(dá)9’深入思考應(yīng)對(duì)同伴發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)，Whatcanwedotofightpeerpressure?3.AppreciateabeautifulpoemYou學(xué)生能夠找到應(yīng)對(duì)同伴壓力的辦法并通過發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，將同伴壓力化為同伴激勵(lì)，增強(qiáng)自信15’。Required:Writeasummaryofpeerpressure.2.Makeastudyonpeerpressureofyourfriendsandgiveth第一項(xiàng)作業(yè)是讓學(xué)生寫同伴壓力的總結(jié)，可以強(qiáng)化學(xué)傳統(tǒng)的問答，關(guān)注學(xué)生與人溝通、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)生課堂活動(dòng)的學(xué)生用這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，成為有對(duì)信息的獲取與梳理、概括與整合、內(nèi)化與應(yīng)用，學(xué)會(huì)歸納和提煉基于主題的新知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂問題的設(shè)置是從理解到應(yīng)用、從分析到評(píng)價(jià)等有層次的問題，學(xué)生的LearningSheetReadingClub1PeerPListthegoodthingReadthepassagequicklyandfindReadthepassagecarefullytofindouttheanswerstotheDividethewholepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofeachpart.Choosethecorrecttypeofthetext.Whatattitudedoesthewriterhaveto