幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計《拔蘿卜2篇》

PAGEPAGE7幼兒園小班語言教案?拔蘿卜2篇?小班語言教案及反思?拔蘿卜?2篇活動目標(biāo)：1、體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演?；顒訙?zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃假設(shè)干；蘿卜胸飾假設(shè)干；?拔蘿卜?伴奏音樂活動過程：一、導(dǎo)入局部教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么啊〔教師出示蘿卜頭飾〕教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽二、展開局部〔1〕教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確答復(fù)。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔蘿卜呢〔老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠〕教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊那是怎么樣拔出來的呢有誰一起拔的啊教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊〔2〕再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好我請一個小朋友來用手套娃娃表演?！步處熣垈€別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉〞“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動〞這兩個句子〕教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！〔教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事〕三、結(jié)束局部教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊四、活動延伸將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)?；顒幽繕?biāo)：1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯"拉"、"拔"3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖及各角色圖片各一張〔可粘貼〕；2、各角色的掛飾各一張。3、?拔蘿卜?教學(xué)課件活動過程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片，"小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的"等待孩子的答復(fù)。老師給予肯定答復(fù)二、播放課件，分兩段欣賞故事、1、帶著問題觀看課件"拔蘿卜的時候遇到了什么困難"播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒答復(fù)剛剛的問題。2、蘿卜拔不動怎么辦呢你有什么好方法嗎3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的請了誰來幫助繼續(xù)播放課件至結(jié)束三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎他找了誰來幫助呀〔老婆婆〕老婆婆是怎么答復(fù)的幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來他們請了誰來幫助小姑娘是怎么答復(fù)的3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來他們請了誰來幫助小黃狗是怎么答復(fù)的4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來他們請了誰來幫助小黃狗是怎么叫小花貓來幫助的呀小花貓是怎么答復(fù)的5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來他們請了誰來幫助小花貓是怎么叫小老鼠來幫助的呀小老鼠是怎么答復(fù)的6、大蘿卜有沒有拔出來是被誰拔出來的呀他們高不快樂呀7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢四、表演故事請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。教學(xué)反思：一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo)，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中表達(dá)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯"拉"、"拔"。這一環(huán)節(jié)是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。目標(biāo)3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜想道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣?？梢哉f，三個目標(biāo)全部完成。二、提問反思本學(xué)期，語言教研組的側(cè)重點放在了提問上，所以我在設(shè)計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由于故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復(fù)性，我的提問也是不斷的重復(fù)，是不是顯得很冗雜可以更精煉而準(zhǔn)確嗎三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比擬輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進(jìn)游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進(jìn)行表演。第二：表演就是要省略旁白的局部，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班語言教案?拔蘿卜2篇?

小班語言教案及反思?拔蘿卜?2篇

活動目標(biāo)：

1、體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感

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