高等教育教育類自考-00388學前兒童數學教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。高等教育教育類自考-00388學前兒童數學教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調整）卷I一.參考題庫(共30題)1.守恒2.簡述學前兒童空間方位概念發(fā)展的一般過程。3.歸納法4.皮亞杰認為，（）和（）是兒童適應環(huán)境的兩種形式。5.學前兒童數學教育評價是指對學前兒童數學發(fā)展狀況的評價。6.何為尋找法？其具體形式有哪些？7.中班幼兒認識時間的教學內容是“認識昨天、今天和明天”的時間概念。8.何謂等分？9.皮亞杰認為，處于感知-運動階段的兒童，其思維發(fā)展是一種再現和前邏輯思維的特征。10.簡述兒童認識空間方位的一般過程。11.學前兒童數學教育的評價包括兩個方面：一是指對（）的評價，二是指對（）的評價。12.認讀和書寫10以內的數字是中班的數學教學內容之一。13.繩子、小棒、直尺都可以作為幼兒自然測量的工具。14.幼兒園數學教育目標制定的依據主要來自于（）、（）、（）和（）四個方面。15.認識與區(qū)別“1和許多”是中班的數學學習內容之一。16.圖形進行二等分，可以有五種不同的等分形式。17.簡述學前兒童數學教育的基本任務。18.排序的形式有兩種，一種是（），另一種是（）。19.幼兒園數學教育活動設計的原則主要包括發(fā)展性原則、（）、（）、（）以及系列性原則。20.集合的表示方法一般有列舉法、描述法和（）。21.在幼兒學習數學的過程中，其心理發(fā)展表現為一種過度性質的特點，具體表現為：從具體到抽象、（）、（）、（）、（）、（）。22.基數是表示集合中元素多少的數。23.排序是根據物體某種特征上的差異按一定的規(guī)則排列成序。24.序數是表示集合中元素多少的數。25.在幼兒園數學教育活動內容的選擇上，有兩條基本思路：一是以（）為邏輯起點，直線式編排活動內容；而是以兒童的（）為起點，整合式編排活動內容。26.分類27.對兩個（組）以上物體的數或量的比較稱為復雜的比較。28.幼兒園數學教育目標的制定只需要考慮兒童的發(fā)展就可以了。29.量的排序是把物體按一定的規(guī)則排列成序。30.簡述等分的含義及形式。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:是指個體能夠不因物體的外在形狀的變化或空間位置的改變而正確地感知物體的數、量、形。2.參考答案: 由上下——前后——左右的發(fā)展順序； 由以自身為中心到以客體為中心的定向過程； 由近及遠的區(qū)域擴展。3.參考答案:在幼兒已有知識的基礎上，運用推理概括出一些簡單的本質特征或規(guī)律，以幫助幼兒獲得新的數學知識的方法稱為歸納法。這是從特殊到一般的過程。4.參考答案:同化；順應5.參考答案:錯誤6.參考答案: 尋找法是讓兒童從周圍生活環(huán)境和事物中尋找數、量、形及其關系或者在直接感知的基礎上按數、形要求尋找相應數量的實物的一種方法。 其具體形式有以下三種：在自然環(huán)境中尋找；在已準備好的環(huán)境中尋找；運用記憶表象來尋找。7.參考答案:正確8.參考答案:等分就是把一個整體分成幾個相等的部分。9.參考答案:錯誤10.參考答案: 學前兒童認識空間方位的一般過程： 由上下——前后——左右的發(fā)展順序 由以自身為中心到以客體為中心的定向過程 由近及遠的區(qū)域擴展。11.參考答案:兒童發(fā)展狀況；數學教育活動12.參考答案:正確13.參考答案:正確14.參考答案:兒童的發(fā)展；社會的要求；學科的特性；學習心理學的理論15.參考答案:錯誤16.參考答案:錯誤17.參考答案: （1）誘發(fā)幼兒對數學的興趣。 （2）學習一些簡單的數學初步知識和技能。 （3）發(fā)展幼兒的思維能力。 （4）面向全體幼兒進行數學啟蒙，使每個幼兒在原有基礎上獲得不同程度的發(fā)展。 （5）創(chuàng)設數學教育的環(huán)境和物質條件。18.參考答案:按次序規(guī)則排序；按特定規(guī)則排序19.參考答案:主體性原則；滲透性原則；科學性原則20.參考答案:集合圖法（或韋恩圖法）21.參考答案:從個別到一般；從外部動作到內部動作；從同化到順應；從不自覺到自覺；從自我中心到社會化22.參考答案:正確23.參考答案:錯誤24.參考答案:錯誤25.參考答案:學科邏輯；生活經驗26.參考答案: 分類是根據事物的同和異，把事物集合成類的過程。 分類的形式有按物體的名稱分類、按物體的外部特征分類、按物體量的差異分類、按物體用途分類、按物體材料分類、按數量分類、按事物間的關系分類等。27.參考答案:正確28.參考答案:錯誤29.參考答案:錯誤30.參考答案: 等分就是把一個整體分成幾個相等的部分。 其形式有等分平面圖形、等分幾何體和有規(guī)則的物體。幼兒園主要學習的是二等分和四等分。卷II一.參考題庫(共30題)1.了解、分析兒童的發(fā)展水平是設計數學教育活動的第一步。2.兩個集合元素之間的對應，一般有數量與數量的對應、（）、（）和（）四種。3.學前兒童認識空間形體的一般過程是從（）到歐式圖形。4.如何理解數學教育活動設計的科學性原則？5.什么是操作法？運用操作法應注意哪些方面？6.學前兒童數學教育活動設計的科學性原則是指（）和（）必須科學。7.計數8.將一定數量的圖形以各種排列形式畫成的圖片叫（）。9.認識圓形、正方形、三角形是小班的數學學習內容之一。10.在拓撲幾何中，三角形和圓形是幾乎等價的。11.幼兒計數能力的發(fā)展一般要經過口頭數數、按物點數、（）和（）四個發(fā)展階段。12.滲透的數學教育活動13.專門的數學教育活動按其組織形式又可以分為（）和（）。14.對應比較的三種主要形式是（）、（）和（）。15.數圖16.幼兒數數時會受到物體大小和排列位置的影響，由此說明幼兒尚處于一種死記硬背式的記數水平。17.所謂自然測量是指利用（）（如虎口、臂長、小棒、繩子、瓶子等）作為（）來測量物體的長短、粗細、高矮等。18.感知集合的包含關系有助于幼兒掌握數的組成及加減運算。19.量守恒的教學不能添加干擾因素，只能通過變換圖式的方法進行。20.幼兒空間方位認識的教學內容分布是：小班認識上下、中班認識前后、大班認識左右。21.認讀和書寫10以內的數字是大班的數學教學內容之一。22.自然測量23.兩個集合之間的包含關系是整體與部分的關系，感知集合的包含關系有助于幼兒理解類包含的觀念。24.簡述將感知集合的教育作為學前兒童數前教育的意義和依據。25.什么是非正式數學教育活動？26.按心理活動的不同領域來分，學前兒童數學教育的目標可分為認知、情感與態(tài)度以及（）三個方面。27.簡述學前兒童數學教育的發(fā)展和研究動向。28.“把紅色的圖形放在一起”是按（）分類；“把是兩個的圖形放在一起”是按（）分類。29.尋找法是讓幼兒從周圍生活環(huán)境和事物中尋找數、量、形及其關系的一種方法，其具體的形式可以有三種：一是（），二是（），三是（）。30.在等分的教學中，學前期只要求學習二等分和（）。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:形狀與形狀的對應；物體與位置的對應；各種關系的對應3.參考答案:拓撲圖形4.參考答案: 科學性原則是指活動設計的內容和采用的方法必須科學。 內容的科學性——知識的正確性、內容符合客觀實際、符合幼兒的認知水平 方法的科學性——根據內容性質及幼兒年齡特點選方法、一個活動中方法不宜過多。5.參考答案: 操作法是提供給幼兒合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己擺弄的實踐過程中進行探索，以獲得數學感性經驗和邏輯知識的一種方法。 運用中要注意明確操作順序；創(chuàng)設一定的操作條件；交代操作目的、要求及方法；注意體現年齡差異。6.參考答案:設計的內容；所采用的方法7.參考答案:就是將具體集合的元素與自然數列里從“1”開始的自然數之間建立起一一對應關系，即口說數字、手點實物，使每個數字與一個集合內的每個元素建立一一對應的關系，結果用數字來表示。它是一種一切活動都具有的有目的、有手段、有結果的活動。8.參考答案:數圖9.參考答案:正確10.參考答案:正確11.參考答案:說出總數；按群計數12.參考答案:指除專門的數學教育活動以外的，滲透于其他教育活動和兒童日常生活中的數學教育活動。13.參考答案:正式的數學教育活動；非正式的數學教育活動14.參考答案:重疊式；并放式；連線式15.參考答案:將一定數量的圖形以各種排列形式畫成的圖片叫數圖。16.參考答案:錯誤17.參考答案:自然物；量具18.參考答案:正確19.參考答案:錯誤20.參考答案:錯誤21.參考答案:錯誤22.參考答案:自然測量是指利用自然物（如虎口、臂長、小棒、繩子、瓶子等）作為量具來測量物體的長短、粗細、高矮等。它是幼兒園大班的數學教育內容之一。23.參考答案:正確24.參考答案: 對集合的籠統(tǒng)感知是有幼兒數概念發(fā)生的起始； 感知集合是幼兒數概念形成和發(fā)展的感性基礎； 感知集合的包含關系有助于幼兒掌握數的組成及加減運算。 感知集合的對應關系有利于幼兒深入理解數量關系。25.參考答案:非正式的數學教育活動是指由教師為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的環(huán)境，