大學(xué)試題(體育科學(xué))-體育學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。大學(xué)試題(體育科學(xué))-體育學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.從人類為發(fā)展的角度試析體育發(fā)展的趨勢。2.上支撐平衡3.課余體育競賽的特點4.體育對于促進個體社會化的作用？5.中學(xué)生體質(zhì)綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個方面？6.體育課程改革的基本思路是什么？7.教學(xué)設(shè)計的一般特性指的是什么？8.在跑步的支撐階段如何減少制動沖量9.體育學(xué)習(xí)10.在新課程教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者？11.近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？12.體育課程資源分類？13.體育課程實施含義14.體育課程15.簡述如何控制體育學(xué)習(xí)焦慮。16.為什么說融入全球化勢必會促使體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展？17.失重現(xiàn)象18.（跑步的）著地距離19.體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則20.健康教育21.（跳遠的）落地距離22.現(xiàn)階段我國學(xué)校體育有哪些特征？23.體育課結(jié)構(gòu)24.現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？25.肢體的鞭打動作26.肌肉的主動張力27.體育與健康課程28.請舉例說明在2010年廣州亞運會中出現(xiàn)的體育異化現(xiàn)象（至少舉出2例），并分析出現(xiàn)這種異化現(xiàn)象的原因，并提出避免這些異化現(xiàn)象的建議。29.體育課程實施的三個階段30.體育課程改革的發(fā)展趨勢卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）體育在人的可持續(xù)過程中將發(fā)揮更為重要的作用 （2）新世紀將呈現(xiàn)以人為本、追求健康幸福生活的新的體育觀 （3）生活方式的巨變加快體育生活化的進程 （4）關(guān)注情商，以人為本關(guān)懷推進體育改革和發(fā)展 （5）體育運動將更加有效地促進人的現(xiàn)代化2.參考答案: 支撐點在重心上方的平衡。3.參考答案: 競爭性、合作性、公開性、教育性、娛樂性、層次性、多樣性4.參考答案: 體育運動通過體育的法規(guī)和規(guī)則，約束人們的行為，促使個體產(chǎn)生遵守社會規(guī)章制度、道德規(guī)范的意識。體育運動本身又是一個團體性很強的社會角色演練場所，個體在運動中感受到角色的各種變化。體育游戲中角色的變化幫助兒童適應(yīng)生活，同時肩負著體育文化傳遞和重建的作用。因此，體育通過各種運動項目促進了個體的社會化。5.參考答案: 是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。 （1）形態(tài)機能：身高、體重、胸圍（2）機能指標：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質(zhì)和運動能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌6.參考答案: ①談化競技運動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想； ②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性； ③培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念； ④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力； ⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位； ⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益； ⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。7.參考答案: 現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計應(yīng)具有如下的一般特征性：體育教學(xué)的設(shè)計、開發(fā)、傳遞和評價是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。創(chuàng)造性地分析、解決體育教學(xué)問題是系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容；體育教學(xué)目標的確定必須建立在對整個教學(xué)體系環(huán)境的分析上。即從體育需要分析中確定問題，形成體育教學(xué)目標。 不管選擇什么教學(xué)內(nèi)容、采用何種方法，只要有助于達成學(xué)習(xí)目標就行；）體育學(xué)習(xí)目標是用可觀察的行為術(shù)語來描述的，這就使師生雙方對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果都很清楚，便于學(xué)習(xí)者主動參與體育學(xué)習(xí)過程，并使體育教師對學(xué)習(xí)是否發(fā)生進行準確判斷，為評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供可測定的標準；對體育學(xué)習(xí)者的了解是教學(xué)設(shè)計成功的必要因素。對他們進行特征分析是體育教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)者和關(guān)注“學(xué)”的具體體現(xiàn)，必須強調(diào)體育教學(xué)設(shè)計是以體育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為出發(fā)點的，關(guān)注的是學(xué)生個體之間的差異；體育教學(xué)設(shè)計研究和工作的重點放在教學(xué)策略的計劃和媒體材料的選擇與開發(fā)上，即如何實施成功的教學(xué)；評價是設(shè)計和修改過程的一部分。 由于體育教學(xué)過程的復(fù)雜性，為了達到體育教學(xué)效果的最優(yōu)化，設(shè)計策略必須經(jīng)過多次反復(fù)的試行和修改，注重形成性評價，把評價的重點放在學(xué)生自身知識、技能、體能、情感、態(tài)度、習(xí)慣和能力的發(fā)展上。8.參考答案: 9.參考答案: 體育學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程。10.參考答案: ①積極地旁觀；②給學(xué)生以心理上的支持；③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。11.參考答案: 身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。12.參考答案: 1.根據(jù)來源分為校內(nèi)體育課程資源和校外體育課程資源。 2.根據(jù)存在方式分為顯性體育課程資源和隱性體育課程資源。 3.根據(jù)功能特點分為素材性體育課程資源和條件性體育課程資源。13.參考答案: 是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標的基本途徑。14.參考答案: 是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進中小學(xué)生健康為主要目的必修課。15.參考答案: 1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心、保護學(xué)生的自尊心 2.培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣 3.排除外界暗示談話誘導(dǎo)降低壓力 4.應(yīng)用心理調(diào)整的技能16.參考答案: 第一：體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展取決于社會對體育產(chǎn)品的需求程度 第二：體育事業(yè)的發(fā)展有賴于社會對體與產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟投入 第三：體育事業(yè)的發(fā)展取決于有關(guān)產(chǎn)業(yè)法規(guī)的健全程度 第四：體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與體育事業(yè)的整體發(fā)展休戚相關(guān)17.參考答案: 動態(tài)支撐反作用力小于體重的現(xiàn)象。18.參考答案: 支撐腳著地瞬間重心到著地點的水平距離。19.參考答案: 1）與教學(xué)目標相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。20.參考答案: 是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。21.參考答案: 足跟接觸沙面瞬間身體重心與足跡最近點之間的水平距離。22.參考答案: 我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征是學(xué)校體育的社會主義方向性特征；學(xué)校體育發(fā)展不平衡性特征；學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征。23.參考答案: 體育課結(jié)構(gòu)一般是指一節(jié)課教與學(xué)內(nèi)容的合理順序，各練習(xí)之間的有機聯(lián)系及時間分配。24.參考答案: 由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學(xué)思想逐漸成為主流，從而使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方法等發(fā)生了新變化。這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：強調(diào)促進學(xué)生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣、關(guān)注學(xué)生主體地位的確立、重視學(xué)生的個體差異和不同需求、從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程。25.參考答案: 在克服阻力或自體位移的過程中，肢體諸環(huán)節(jié)依次加速和制動，使末端環(huán)節(jié)產(chǎn)生極大速度的動作形式稱鞭打動作。26.參考答案: 肌肉興奮時可產(chǎn)生張力。27.參考答案: 是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為主要目的必修課。28.參考答案: 現(xiàn)象：黃牛黨、興奮劑； 原因：商業(yè)化對競技體育的腐蝕、人文精神的缺失； 建議：政府要加強人文思想的宣傳，加強賽前的檢查工作等。29.參考答案: 起始階段、實施階段、維持階段30.參考答案: 1完善課程體制，增強體育課程方案的適應(yīng)性 2課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系 3開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 4課程教材多樣化 5課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化 6課程評價強調(diào)促進學(xué)生發(fā)展卷II一.參考題庫(共30題)1.課余體育訓(xùn)練方法的內(nèi)涵是什么？2.簡述體育習(xí)慣的特點3.為什么要設(shè)置既有挑戰(zhàn)性又有可實現(xiàn)性的目標4.領(lǐng)會教學(xué)法5.彎曲載荷6.從文化的三個層面，分析中西方體育文化的差異。7.確定我國學(xué)校體育目標的理論依據(jù)8.簡述體育課上經(jīng)常采用的“三向”交往類型的優(yōu)點。9.簡述前滾翻的動作要領(lǐng)10.學(xué)校體育的新特點11.肌肉的被動張力12.體育過程要達到的基本目標是什么？13.體育課程設(shè)計14.在100m跑的起跑的“預(yù)備”動作中，為什么使伸下肢的各肌群處于激活狀態(tài)，可以提高反應(yīng)速度？15.體育課程的基礎(chǔ)16.通過對中日美等國家體育概念的比較分析，可以得出哪些結(jié)論？17.（跳遠的）騰起角18.自然主義學(xué)校體育思想的特征19.下支撐平衡20.體育課程概念21.試論述體育過程控制的原則。22.體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的注意事項23.（跳遠的）騰起速度24.學(xué)校體育本質(zhì)25.（投擲的）出手角度26.青少年時期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時期，簡述提高快速跑能力的練習(xí)方法.27.怎樣預(yù)防體育活動發(fā)生運動損傷？28.簡述體育過程與健身過程的聯(lián)系與區(qū)別。29.順序法30.試述短跑運動員采用蹲踞式起跑的原因。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 對運動訓(xùn)練方法的解釋分為廣義和狹義的兩種.從廣義角度來看，運動訓(xùn)練方法是指為達到提高運動員訓(xùn)練水平，創(chuàng)造最優(yōu)異運動成績的一切途徑、方式、辦法和手段。其中包括宏觀的選材、訓(xùn)練和競賽的所有管理方法，微觀的訓(xùn)練、競賽和選材的各種具體方法與手段。但從狹義的角度來看，運動訓(xùn)練方法則主要是指在運動訓(xùn)練的實踐活動過程中，為達到提高運動員的全面競技能力和專項運動成績的目的而采用的途徑和方法。2.參考答案: （1）后天性 （2）穩(wěn)固性 （3）指向性 （4）省力性3.參考答案: 一個好的目標應(yīng)該既有一定的難度，又是可實現(xiàn)的。目標最好是學(xué)生需要經(jīng)過較大的努力才能達到的水平。只有這樣的目標才具有挑戰(zhàn)性，才能夠激發(fā)學(xué)生的運動動機。吐過目標太容易完成，血色很難過就體驗不到挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學(xué)習(xí)和鍛煉的動機，相反如果目標礙難，學(xué)生反復(fù)努力，仍然達不到這一目標，就會使學(xué)生產(chǎn)生挫折感，懷疑自己的能力，使其動機水平降低，甚至放棄努力。這就要求教師在給學(xué)生設(shè)置目標時，既要掌握學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律，和各項的運動特點，還要了解每個學(xué)生的實際能力和學(xué)生對自己能力的自我評價。4.參考答案: 是在球類學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的認知活動為主線，將指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會球類運動餓特性與戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)重點，以便發(fā)展學(xué)生的認知經(jīng)驗，領(lǐng)會球類運動規(guī)律的教學(xué)方法。5.參考答案: 通常是在骨骼起杠桿作用時出現(xiàn)的。常見于肌肉力以及關(guān)節(jié)的壓力作用于骨上，使骨產(chǎn)生彎曲載荷。6.參考答案: （一）體育精神文化的比較：中國古代文化追求靜態(tài)美的文化，西方傳統(tǒng)文化是動態(tài)文化，這決定了中、西方體育形態(tài)和體育價值觀的實質(zhì)性差異。在中國傳統(tǒng)的歷史文化中，不論是儒家、道家還是佛家，對人的存在注重的是人的內(nèi)在氣質(zhì)、品格、精神修養(yǎng)，而把人的身體視為“寓精神、氣質(zhì)之舍”，是表現(xiàn)人的內(nèi)在品格的，這就使中國傳統(tǒng)的體育價值觀透射出十分明顯的重人格傾向，其顯著特點之一是通過身體鍛煉以外達內(nèi)、由表及里、由形而下的身體有形活動來促進形而上的無形精神的升華。體育的作用往往是以養(yǎng)護生祛病、防病、和延年益壽為主，注重保健和健康長壽。西方體育文化的典型代表，古希臘的體育精神與中國傳統(tǒng)體育文化精神大相徑庭。古希臘人的哲學(xué)觀是天人相對、天人有別，人生觀是求價值、謀進取、趨極端，強調(diào)身體美和精神美的和諧與統(tǒng)一，更注重把體育的價值直接指向?qū)θ梭w的塑造和培養(yǎng)上。 （二）體育行為制度文化的比較：由于體育文化精神層面中的體育思想、價值觀等占主導(dǎo)的作用，中西體育行為制度文化也是大不相同的，主要體現(xiàn)在人們對體育運動手段和方法的認識上，體現(xiàn)在體育行為和體育生活中。中國傳統(tǒng)體育以養(yǎng)生為主，尤其重“養(yǎng)”，人是自然的一部分，人體通過與自然的交換，就能排除濁氣、汲取真氣，五臟通達、六腑協(xié)調(diào)，決定人健康和壽命的根本原因在內(nèi)不在外。所以，中國傳統(tǒng)體育文化的目標是修身、養(yǎng)性。西方的競技體育是以城市為中心發(fā)展起來的，并逐漸形成以競技運動項目的競賽為特征的一種體育文化，即大力提倡競爭，提倡超越、包括超越對手、自然障礙和自我。 （三）體育物質(zhì)文化的比較：中國傳統(tǒng)體育精神文化中占主導(dǎo)地位的是重人格的體育價值觀，相應(yīng)的體育行為是以個體活動為主，活動形式以徒手為多，而對抗激烈的、競爭性強的、集體性的和活動中身體接觸較多的項目較少，這就使得體育專用的的場地、設(shè)施和器材等體育物質(zhì)文化建設(shè)，在數(shù)千年的歷史進程中，發(fā)展極為緩慢。西方的體育物質(zhì)文化建設(shè)在公元前776年第一屆古代奧運會就初見端倪。奧運會場地、設(shè)施的規(guī)范和發(fā)展是西方體育物質(zhì)文化高度發(fā)展的標志，也是西方現(xiàn)代體育得以在世界廣泛傳播，并成為世界體育的主流的重要原因之一。7.參考答案: 1學(xué)校體育的基本功能 2學(xué)生個體發(fā)展的需要與不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征 3社會發(fā)展的需要 4學(xué)校體育和國民發(fā)展體育的需要 5學(xué)校體育的環(huán)境和條件8.參考答案: 1.交往的多層性。 2、學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動性。 3、體育教學(xué)形式的多樣性。 4、體育教學(xué)氣氛生動活潑。 5、有利于因材施教9.參考答案: 蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。10.參考答案: 1、教學(xué)內(nèi)容更加豐富 2、教學(xué)形式和方法多樣化 3、推行體育測試制度 4、課外體育活動得到廣泛重視11.參考答案: 肌肉當被牽拉時產(chǎn)生彈力。12.參考答案: （1）學(xué)習(xí)和掌握體育運動的基本知識、技能和方法，提高運動能力 （2）通過體育運動使體育學(xué)習(xí)者在身體精神和社會適應(yīng)等方面獲得發(fā)展 （3）采取積極運動休閑娛樂手段、內(nèi)容和方法，改善人們生活方式，提高生活質(zhì)量，促進體育社會化 （4）體育運動能增進人際了解和交往，提升人們的思想品德修養(yǎng)水平，促進社會文明發(fā)展。13.參考答案: 是體育課程工作者根據(jù)學(xué)校教育和體育目標制定體育課程目標、設(shè)計體育課程方案、制定體育課程標準的過程。14.參考答案: 當載荷增大時，動作潛伏期延長。依據(jù)肌肉這一特性，在完成需要快速反應(yīng)和唯一動作時，如100m的起跑，在“預(yù)備”時使伸下肢的各肌群產(chǎn)生“預(yù)張力”，這樣可以提高反應(yīng)速度和起跑能力。其原因?qū)嶋H上是在起跑前使肌肉處于活化狀態(tài)，預(yù)先提高了串聯(lián)彈性元及肌肉的張力。因而當運動員聽到“跑”的信號時，收縮元的主動張力“不再”被緩沖，而直接用于克服外界阻力了。因此提高肌肉的預(yù)張力可以縮短動作潛伏期。15.參考答案: 是指影響與制約體育課程目標、內(nèi)容、實施、評價的基本領(lǐng)域。16.參考答案: （1）從世界范圍看，還沒有關(guān)于體育內(nèi)涵的統(tǒng)一的、規(guī)范性的表述方式。 （2）關(guān)于體育屬性或體育概念的外延表述，各見其殊。 （3）體育與運動不是同一個詞，有不同的內(nèi)涵及社會功能。17.參考答案: 騰起速度與水平面的夾角。18.參考答案: 1.強調(diào)體育育人的教育目的 2.強調(diào)體育融入生活 3.推崇自然獲得作為體育的重要手段19.參考答案: 支撐點在重心下方的平衡。20.參考答案: 是指在學(xué)校指導(dǎo)下，目的在于促進學(xué)生全面發(fā)展的，具有教育性的活動和經(jīng)驗。這種相互適應(yīng)的結(jié)構(gòu)化的教育活動的方案及其實施過程就是課程。21.參考答案: （1）身心協(xié)調(diào)發(fā)展的原則從體育過程的角度看，無論是哪一種體育，一旦離開了身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，這種體育注定是要失敗的。現(xiàn)實已經(jīng)證明，那種只重視從生物角度研究和開展體育活動而無視學(xué)生心理、社會適應(yīng)能力發(fā)展的學(xué)校體育，已導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)體育的現(xiàn)象，也影響了學(xué)生在各個方面的進一步發(fā)展，對學(xué)生造成不利影響。 （2）同化優(yōu)勢原則在人體中，單純靠多吃并不能引起同化作用的優(yōu)勢，這只是同化作用優(yōu)勢的一種必備條件。最合理的辦法是利用異化作用去誘導(dǎo)出同化作用的優(yōu)勢這就是雖未得同化優(yōu)勢原則。 （3）適量運動負荷原則運動負荷又稱生理負荷，它是指人做練習(xí)時所承受的生理負擔量。適量的運動負荷是說人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)增強體質(zhì)、增進健康、提高生活質(zhì)量的目的，必須保證大小適中的運動負荷。22.參考答案: 1）制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達到的學(xué)習(xí)目標的情況。 2）根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點，在對學(xué)生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。 4）由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學(xué)習(xí)目標的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。 5）對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。23.參考答案: 踏跳腳離地瞬間身體重心的速度。24.參考答案: 以身體練習(xí)為基本手段，以增進學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)，，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、興趣、習(xí)慣和能力為主要目的一種有計劃、有組織的教育活動。它是學(xué)校體育的組成部分，是國民體育的基礎(chǔ)。其發(fā)展既受一定社會的政治、經(jīng)濟所制約，也受一定社會的教育、體育所制約；既為一定社會的政治、經(jīng)濟目標服務(wù)，也為一定社會的教育、體育目標服務(wù)。2