大學(xué)試題(教育學(xué))-現(xiàn)代教育原理筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。大學(xué)試題(教育學(xué))-現(xiàn)代教育原理筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)劷逃呷绾吾槍@些特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育？2.學(xué)校教育內(nèi)容要科學(xué)的、富于邏輯的排列組合指的是，要使（）順序和（）順序相吻合地編排教育內(nèi)容。3.在古今中外的教育組成部分構(gòu)成中，幾乎都包括以下幾個(gè)方面（）。A、德育B、智育C、體育D、美育E、勞動技術(shù)教育4.述教育的的文化功能。5.以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式中，學(xué)生的地位是（）A、組織者B、指導(dǎo)者C、促進(jìn)者D、知識意義的主動建構(gòu)者6.結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問題，論述什么是“尊重教育理念”？如何貫徹這種新型學(xué)生觀？7.程序教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)以什么為中心的教學(xué)模式（）A、教學(xué)資源B、學(xué)習(xí)者C、系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想D、教學(xué)實(shí)踐8.不屬于小組協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)的是（）A、有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、判斷和評價(jià)等較高級的認(rèn)知技能B、教師的指導(dǎo)更具有針對性C、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思考技能D、有利于培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流的技能和人際關(guān)系技能9.人的社會化是通過（）和（）兩個(gè)相輔相成的過程來實(shí)現(xiàn)的。10.簡述教學(xué)的地位與意義。11.下列哪項(xiàng)不屬于目前網(wǎng)上二次信息的組織與管理方式（）A、文件方式B、搜索引擎方式C、指示數(shù)據(jù)庫D、主題樹方式12.第一臺錄像機(jī)誕生于（）A、1956年B、1963年C、972年D、1981年13.語文課程的基本特點(diǎn)是（）與（）的統(tǒng)一。14.Authorware屬于（）A、多媒體集成軟件B、圖像制作軟件C、動畫制作軟件D、聲音編輯軟件15.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析。16.幼兒園戶內(nèi)環(huán)境主要有（）。A、器械區(qū)B、活動室C、睡眠室D、樓道E、走廊17.簡述教育的本質(zhì)特性。18.針對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)？19.要把多媒體素材組織到一個(gè)程序中，最方便的方法是利用（）A、多媒體集成軟件B、多媒體演示軟件C、數(shù)據(jù)庫管理軟件D、多媒體素材制作軟件20.（）是通過引導(dǎo)施愛、啟發(fā)自愛、達(dá)成被愛，優(yōu)化師生關(guān)系，促使學(xué)生自信舒展、快樂、健康成長的教育模式。A、賞識教育B、感恩教育C、快樂教育D、愛的教育21.當(dāng)前要讓計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮作用，關(guān)鍵在計(jì)算機(jī)的（）A、硬件B、軟件C、內(nèi)存D、外存22.談?wù)勀銓虒W(xué)基本任務(wù)的時(shí)代新發(fā)展的理解。23.教育目的具有以下特性（）。A、抽象性B、形象性C、預(yù)期性D、終極性E、理想性24.我國的教育技術(shù)工作者主要包括以下哪些人員（）A、教育技術(shù)（電化教育）理論研究者B、相關(guān)學(xué)科的教師C、全國電教系統(tǒng)的專業(yè)人員D、從事信息技術(shù)教育研究、應(yīng)用的相關(guān)人員25.結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)n程改革對教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方式的影響。26.簡述提高教師職業(yè)專業(yè)化的對策。27.簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的本質(zhì)特征及其內(nèi)涵。28.形成性評價(jià)的基本環(huán)節(jié)有（）A、“一對一”評價(jià)B、“小群體”評價(jià)C、總結(jié)評價(jià)D、“現(xiàn)場試教”29.教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)控制原理的基本要素有：教學(xué)目標(biāo)、教師、學(xué)生、媒體、反饋以及教學(xué)評價(jià)。30.簡述綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)和特點(diǎn)。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: ①主體意識增強(qiáng)。教育要增強(qiáng)學(xué)生的主體性，無論在教育觀念上還是教學(xué)方法上都倡導(dǎo)學(xué)生主體地位的確立。這里的主體主要指三個(gè)方面自主性、能動性和創(chuàng)造性。 ②信息獲取方式多樣?，F(xiàn)代社會媒體極度發(fā)達(dá)，學(xué)生每天都在自覺不自覺地接觸各種圖書、報(bào)刊、廣播、電視、光碟等，特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓學(xué)生坐在家中揮舞小小的鼠標(biāo)可以知曉天下事。 ③受多元文化沖擊。信息化的發(fā)展給社會生產(chǎn)和生活帶來了巨大影響，呈現(xiàn)了全球花特征。我們教育者，應(yīng)該吸取優(yōu)秀的文化，對學(xué)生正確的誘導(dǎo)。 ④受同輩群體影響較大。在同輩群體中個(gè)體的地位和得到的評價(jià)對孩子來說是極其重要的，而且這也是他們形成新的價(jià)值觀和人生觀的基礎(chǔ)，教育者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況表彰優(yōu)秀的。2.參考答案:知識邏輯；人的心理認(rèn)識3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案: ①傳遞—保存文化功能。②傳播—豐富文化的功能。③選擇—提升文化的功能。④創(chuàng)造—更新文化的功能。5.參考答案:D6.參考答案: 尊重的教育把人看作教育的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持人是教育的最高價(jià)值，從人的發(fā)展的角度來理解教育的本質(zhì)與功能，并依據(jù)教育在多大程度上滿足人的生存和發(fā)展的需要對其進(jìn)行價(jià)值判斷。尊重的教育基于人本主義又超越了人本主義思想，把視域放在整個(gè)教育中，考慮教育各個(gè)要素的內(nèi)在聯(lián)系與影響。從尊重人出發(fā)，整合所有的教育因素，又回歸人的發(fā)展，以此作為全部教育活動的軸心，并把它看作教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要貫徹這種新型學(xué)生觀，應(yīng)①尊重教育規(guī)律，使人類更好地創(chuàng)造與發(fā)展。尊重教育規(guī)律是尊重教育首先承認(rèn)和必然實(shí)施的。 ②尊重教育者與受教育者的自尊。教育者特別是教師要尊重受教育者，在師生間建立起平等、自由、同情、關(guān)心、寬容、鼓勵(lì)、幫助的關(guān)系。7.參考答案:B8.參考答案:A9.參考答案:社會教化；個(gè)體內(nèi)化10.參考答案: ①教學(xué)是學(xué)校的中心工作。 ②教學(xué)是傳承人類文明成果的重要手段。 ③教學(xué)是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段。11.參考答案:A12.參考答案:A13.參考答案:工具性；人文性14.參考答案:A15.參考答案: ①學(xué)習(xí)需要分析是以系統(tǒng)的方式找出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)方面的目前狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)之間的差距。 ②學(xué)習(xí)任務(wù)分析是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的教學(xué)資源分析階段。 ③學(xué)習(xí)者分析的目的，是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)以及學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)動機(jī)等因素。 ④學(xué)習(xí)背景是指持續(xù)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)、由多種因素組成的復(fù)雜系統(tǒng)。16.參考答案:B,C,D,E17.參考答案: （1）教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象； （2）教育是人類社會特有的一種有意識的活動； （3）教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式； （4）教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。18.參考答案: 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革主要是由傳統(tǒng)的“被動學(xué)習(xí)”、“個(gè)體學(xué)習(xí)”、“接受學(xué)習(xí)”到“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。教師幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動之前能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動中能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價(jià)和自我補(bǔ)救。 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通；有效地解決組內(nèi)沖突；尋找提高其有效性的途徑來共同完成任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。研究性學(xué)習(xí)是指教師幫助學(xué)生確立一個(gè)研究主題，由學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題以及探索等活動，研究分析結(jié)果，使學(xué)生探索精神和創(chuàng)新精神，主體性得到發(fā)展。19.參考答案:A20.參考答案:A21.參考答案:B22.參考答案: 學(xué)校教學(xué)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)完成下列任務(wù)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力，在教學(xué)中，基礎(chǔ)知識和基本技能是基礎(chǔ)學(xué)力的核心。 2.構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化的多元智力結(jié)構(gòu)3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力4培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀的形成。23.參考答案:A,C,D24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案: （1）對教師的教學(xué)觀念的影響：課改后的教師教學(xué)觀念的變化主要體現(xiàn)在兩方面：一是教學(xué)成為教師和學(xué)生共同探求新知的過程，師生互動和參與的比重增大；二是建立新型的平等交往的師生互動關(guān)系。 （2）對教師教學(xué)方式的影響：①促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師成為學(xué)校課程的參與者，要開發(fā)自己學(xué)科的課程，參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，從而促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展；②影響教師常規(guī)教學(xué)方式，教師的角色發(fā)生了位移，不再是"控制課堂"，而是和學(xué)生一起參與，通過互動共同探索知識；③使教師重新審視課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和活動方式；④課程改革對教師之間的合作提出了新的要求。合作有利于教師自身的成長進(jìn)步，且在合作中碰撞出新思想，同時(shí)教師的合作也起到了示范與促進(jìn)學(xué)生合作的作用。26.參考答案: （1）提高教師職業(yè)對教育理論的依賴性； （2）延長教師培養(yǎng)年限，實(shí)現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí)； （3）嚴(yán)格教師的入職和解職標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的專業(yè)自主性； （4）厲行嚴(yán)格地教師職業(yè)倫理規(guī)范。27.參考答案: 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想的本質(zhì)和核心是：每個(gè)社會成員在智力和體力上都得到盡可能多方面的、充分的、自由的和統(tǒng)一的發(fā)展。 其涵義包括： （1）全面發(fā)展的人的量的方面規(guī)定性，即智力和體力盡可能多方面的發(fā)展； （2）全面發(fā)展的人的質(zhì)的方面規(guī)定性，即智力和體力的充分的、自由的發(fā)展； （3）全面發(fā)展的人的度的方面規(guī)定性，即個(gè)人智力和體力的統(tǒng)一發(fā)展。28.參考答案:A,B,D29.參考答案:錯(cuò)誤30.參考答案: ①整體性。②實(shí)踐性。③開放性。④生成性。⑤自主性。卷II一.參考題庫(共30題)1.目前學(xué)校中最有彈性和最經(jīng)濟(jì)的展示平面是（）A、黑板和粉筆B、布板C、磁板D、電子白板2.網(wǎng)絡(luò)課件采用多媒體結(jié)構(gòu)。3.教師作為職業(yè)人的特點(diǎn)。4.人的身心發(fā)展的動因及其規(guī)律是什么？5.學(xué)校教育的主要途徑有：（）、（）、（）。6.（）通過創(chuàng)設(shè)生動活潑的教育氛圍，運(yùn)用適合兒童年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。A、愉快教育B、幸福教育C、個(gè)性教育D、創(chuàng)造教育7.教育的基本構(gòu)成要素是（）、（）、（）、（）。8.某一機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖面示意圖是（）A、簡略圖B、圖表C、統(tǒng)計(jì)圖D、圖片9.盧梭的教育目的是培養(yǎng)（）。10.英國“新學(xué)校”模式推行的教育方式是：（）、（）、（）。11.簡述創(chuàng)新教育的誤區(qū)。12.簡述教師專業(yè)發(fā)展理論。13.學(xué)校教育制度14.以下哪一項(xiàng)是開展教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)（）A、教學(xué)設(shè)計(jì)B、教案設(shè)計(jì)C、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)D、教學(xué)課件設(shè)計(jì)15.1936年美國（）公司首次開設(shè)創(chuàng)造工程課程，對職業(yè)進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明教育和訓(xùn)練。A、美孚石油B、聯(lián)合鋼鐵C、通用電氣D、通用汽車16.我們對“教師”可以從以下三個(gè)方面理解第一方面是指（），第二方面是指社會角色，第三方面是指（）。17.在兒童心理發(fā)展中，少年期是一個(gè)關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期又稱為（）、危險(xiǎn)期、（）、關(guān)鍵期、可塑性最大的時(shí)期。18.下列成負(fù)像的膠片是（）A、黑白正片B、彩色負(fù)片C、彩色正片D、彩色反轉(zhuǎn)片19.人類歷史上的“狼孩”事例，說明了（）。20.素質(zhì)教育上午主要渠道是（）。21.現(xiàn)代教師應(yīng)具有哪些專業(yè)素養(yǎng)？22.外接傳聲器應(yīng)該插入下面標(biāo)識的哪個(gè)孔（）A、DC孔B、EAR孔C、SPEAK孔D、MIC孔23.校園網(wǎng)上的每臺計(jì)算機(jī)主板上都必須插入一個(gè)（）A、調(diào)制解調(diào)器B、網(wǎng)絡(luò)適配器C、聲音適配器D、顯示適配器24.下列教材中使用時(shí)最易搜索的是（）A、錄音教材B、幻燈教材C、錄像教材D、激光唱片教材25.教學(xué)模式就是教學(xué)進(jìn)程結(jié)構(gòu)形式。26.幼兒園與小學(xué)銜接的實(shí)質(zhì)是（）A、兒童記憶發(fā)展B、兒童語言發(fā)展C、兒童的主體適應(yīng)性D、兒童的知識準(zhǔn)備27.什么是教學(xué)，教學(xué)的含義有哪些？28.如果投影的圖像模糊不清，用哪些調(diào)試方法可以使圖像清晰（）A、調(diào)節(jié)投影儀豎桿上鏡頭的高低B、改變投影儀與銀幕的距離C、改變反射鏡的仰角D、調(diào)整張掛銀幕的向前傾斜角29.職業(yè)生涯指導(dǎo)是指為學(xué)生的“生涯設(shè)計(jì)”提供幫助，引導(dǎo)他們學(xué)會尋找（）與（）的最佳結(jié)合點(diǎn)。30.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是（）引入現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域。A、初級發(fā)展階段B、迅速發(fā)展階段C、系統(tǒng)發(fā)展階段D、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:錯(cuò)誤3.參考答案: 首先，作為職業(yè)人，社會對他們的行為有著很高的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)厲而又多方面的規(guī)范。其次，教師作為職業(yè)人，其一言一行都應(yīng)遵循教師職業(yè)行為規(guī)范，不履行就會給社會、他人帶來災(zāi)難與傷害，也給自己帶來痛苦。4.參考答案: 人的身心發(fā)展的動因： （1）根據(jù)馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動因?qū)W說，事物的發(fā)展是由事物自身的矛盾所決定，事物內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的內(nèi)因，外因通過內(nèi)因起作用。人的身心發(fā)展的內(nèi)部矛盾是“本我”與“自我”的矛盾，即個(gè)體的需要與已有水平之間的矛盾；其外部矛盾是“自我”與“超我”的矛盾，即個(gè)體現(xiàn)有的發(fā)展水平與社會要求之間的矛盾。正是這對矛盾構(gòu)成了人的身心發(fā)展的內(nèi)因和外因，共同推動人的身心發(fā)展。 （2）規(guī)律： 1、人的身心發(fā)展具有順序性 2、人的身心發(fā)展具有階段性 3、人的身心發(fā)展具有不均衡性 4、人的身心發(fā)展還具有個(gè)別差異性5.參考答案:教學(xué)；綜合實(shí)踐活動；咨詢與指導(dǎo)6.參考答案:A7.參考答案:教育者；受教育者；教育內(nèi)容；教育手段8.參考答案:A9.參考答案:自然人10.參考答案:兒童中心；社會中心；活動中心11.參考答案: