2022-2023學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試模擬卷

2022-2023學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試模擬卷

第三模擬

本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

L答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如

需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題

卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字;完成1-5題。

材料一：

《紅樓夢(mèng)》是小說(shuō)，是文學(xué)藝術(shù)，表達(dá)思想的方式是塑造典型形象，使用的語(yǔ)言是生活語(yǔ)

言。作者只用寥寥數(shù)筆就勾勒出人物形象，并且語(yǔ)言具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)。第二十四回自“賈蕓

出了榮國(guó)府回來(lái)”至“一面題起著腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個(gè)人：賈蕓的舅舅卜

世人、賈蕓的舅媽、醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人

夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪。人物的語(yǔ)言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也爭(zhēng)，

我難道手里有蜜！”這是初戀中的智能兒的語(yǔ)言，反映她心里的甜意?！澳忝κ裁?！金簪子掉在

井里頭，有你的只是有你的?！边@是金釧的語(yǔ)言，反映她因受寶玉的賞愛(ài)而心悅意肯、別無(wú)他

慮的心態(tài)?！?呦呦鹿鳴，荷葉浮萍'，小的不敢撒謊這是李貴的語(yǔ)言，反映他護(hù)送寶玉讀書，

但不識(shí)字，也不理會(huì)讀書，只是從旁聽(tīng)聞的狀況?！都t樓夢(mèng)》里最能言善語(yǔ)的要數(shù)黛玉、王熙

鳳、紅玉、麝月幾人。林黛玉慧心巧舌、聰明伶俐；王熙鳳先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐

齒，如簧百啪：麝月在教訓(xùn)老婆子時(shí)詞鋒逼人，勢(shì)猛氣銳。作者對(duì)這四個(gè)人的語(yǔ)言是精心設(shè)計(jì)

的，是特寫。

《紅樓夢(mèng)》在古典長(zhǎng)篇小說(shuō)中確已成為“絕唱”，這是無(wú)庸?fàn)幾h的，但它還是一首不用韻

的詩(shī)。這不僅僅是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》里有許多詩(shī)，而且它從開(kāi)頭至八十回的敘述，也都有詩(shī)的素

質(zhì)，它的敘述與詩(shī)是交融的，是一體的。詩(shī)是什么？是抒情，抒喜怒哀樂(lè)各種各樣的情，而不

是干巴巴的紀(jì)事，《紅樓夢(mèng)》確有這種抒情性的特點(diǎn)。

（摘編自馮其庸《（紅樓夢(mèng)）的語(yǔ)言魅力》）

材料二：

《紅樓夢(mèng)》主題歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，正如魯迅所言，經(jīng)學(xué)家見(jiàn)《易》，道學(xué)家見(jiàn)淫，才子見(jiàn)纏

綿，革命家見(jiàn)排滿……持自傳說(shuō)、索引說(shuō)、階級(jí)斗爭(zhēng)說(shuō)者亦眾，此現(xiàn)象實(shí)屬正常。有些文學(xué)作

品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學(xué)作品就像點(diǎn)綴在西瓜里的那些子兒，人間百態(tài)盡

在其中。其實(shí)開(kāi)篇作者就借空空道人說(shuō)出，即“大旨談情《紅樓夢(mèng)》可稱為“言情小說(shuō)”，

但與現(xiàn)代意義的“言情小說(shuō)”不同。我們可以從“情”字來(lái)賞析《紅樓夢(mèng)》的主題思想：

第一層境界，是將“情”理解為愛(ài)情之情，認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》單純是一部寫寶黛愛(ài)情的書。

若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費(fèi)曹公十年辛苦。

第二層境界，認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》是為閨閣立傳、女兒正名。劉鶉《老殘游記》言：雪芹之大

痛深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬(wàn)艷”同悲。寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自

我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手，反急問(wèn)玉釧兒燙著沒(méi)有。齡官畫薔，天降大雨，他只顧提

醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉來(lái)探，卻只嚷不疼，希望黛

玉不要傷心...

第三層境界，借寫寶玉對(duì)女子的珍重體貼，探究人與人應(yīng)該如何相處。體貼，以己之心體

人之心，即“己所不欲，勿施于人這也是“仁”的內(nèi)核。當(dāng)時(shí)“仁”道日漸僵化，而作為

軀殼的“禮”反據(jù)要津，《紅樓夢(mèng)》中亦有暗諷，賈敬死后，賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都

啞了方住”，回府后便尋歡作樂(lè)。而寶玉形象是對(duì)“仁”“禮”平衡的一次撥亂反正。有人說(shuō)《紅

樓夢(mèng)》的內(nèi)核是對(duì)封建道德的反抗，寶玉就是代表，實(shí)則大謬，寶玉蔑視的是虛偽，是虛禮，

而非道德，他領(lǐng)會(huì)到了仁道精髓，即體貼，是真道德的踐行者。

第四層境界，《紅樓夢(mèng)》不僅是仁愛(ài)之書，更是充滿無(wú)限情懷的天真之書、博愛(ài)之書。“仁”

道建立在人與人的關(guān)系之上，推己及人，即可得仁。寶玉對(duì)一切美好、純凈的事物都充滿關(guān)愛(ài)，

第三十五回說(shuō)寶玉“看見(jiàn)燕子，就和燕子說(shuō)話，河里看見(jiàn)了魚，就和魚說(shuō)話，見(jiàn)了星星月亮，

不是長(zhǎng)吁短嘆，就是咕咕噥噥……”寶玉之“多情而善感”毫無(wú)矯揉，發(fā)乎真心，他有仁心，

堅(jiān)持、熱愛(ài)、有信仰；他有詩(shī)心，天真、浪漫、充滿想象。二者結(jié)合，便是寶玉這個(gè)“混世魔

王”的真實(shí)面貌，而這或許也是《紅樓夢(mèng)》一書“大旨談情”之“情”的真實(shí)面貌。

（摘編自王學(xué)良《如何賞析作為“言情小說(shuō)”的（紅樓夢(mèng)）》

材料三：

中國(guó)古代傳統(tǒng)小說(shuō)是以情節(jié)為中心的，與情節(jié)有關(guān)的事件、人物、對(duì)話才是正文，而與情

節(jié)無(wú)關(guān)的景物則是可有可無(wú)的聞文。然傳統(tǒng)小說(shuō)也寫景，但那景語(yǔ)多是體現(xiàn)類型而不是里現(xiàn)個(gè)

性的，常常是“有詩(shī)為證”地鋪張一番，而這一番景語(yǔ)可以置換到任何一部小說(shuō)中。寫景的成

語(yǔ)化表現(xiàn)了對(duì)情節(jié)迫切而焦急的渴求心態(tài)，表現(xiàn)了對(duì)情節(jié)的重視之下對(duì)情緒的忽略?！都t樓夢(mèng)》

也很少寫景，在許多現(xiàn)代作家肯定會(huì)細(xì)細(xì)地描繪一番的地方曹雪芹都渾然不覺(jué)地放過(guò)了，小說(shuō)

中雖然也有寫景的地方，但都是籠統(tǒng)的成語(yǔ)：“當(dāng)時(shí)街坊上家家簫管，戶戶弦歌，當(dāng)頭一輪明

月，飛彩凝輝。（第一回）”到了太虛幻境這樣的仙境，本該有所渲染，但曹雪芹也同樣用成語(yǔ)

交待過(guò)去了：“但見(jiàn)朱欄白石，綠樹(shù)清溪，真是人跡希逢，飛塵不到。（第五回）”可見(jiàn)這位偉

大的作家對(duì)于寫景是多么的不習(xí)慣。

《紅樓夢(mèng)》景語(yǔ)的成語(yǔ)化提醒我們，其實(shí)曹雪芹也還是個(gè)情節(jié)中心論者，尚沒(méi)有把中國(guó)小

說(shuō)從情節(jié)結(jié)構(gòu)過(guò)渡到情緒結(jié)構(gòu)。

（摘編自李書磊《〈紅樓〉景語(yǔ)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.作為中國(guó)古典小說(shuō)的“絕唱”，《紅樓夢(mèng)》在藝術(shù)上取得了很高的成就，作者通過(guò)塑造典型

形象來(lái)表情達(dá)意，人物的語(yǔ)言富有生活氣息。

B.材料一認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》不僅是小說(shuō)，也是一首不用韻的詩(shī)，這源于作品中穿插著很多詩(shī)，

而且從始至終都是敘述與抒情的交融，具有夢(mèng)幻色彩。

C.材料二列舉了關(guān)于《紅樓夢(mèng)》主題的眾多說(shuō)法，指出其主題即作者開(kāi)篇說(shuō)的“大旨談情”,

我們可以從“情”字入手去理解把握小說(shuō)的主旨。

D.材料三可看出傳統(tǒng)小說(shuō)的景語(yǔ)缺少個(gè)性，因而可以置換到任何其他一部小說(shuō)中。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《紅樓夢(mèng)》中對(duì)人物的語(yǔ)言描寫精妙傳神，表現(xiàn)力很強(qiáng)，寥寥幾筆就將智能兒、金釧以及

李貴等人描繪得栩栩如生。

B.《紅樓夢(mèng)》精心設(shè)計(jì)了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語(yǔ)言特寫，符合人物身份，凸顯了人物

性格，具有高度個(gè)性化的特點(diǎn)。

C.《紅樓夢(mèng)》與現(xiàn)代意義的“言情小說(shuō)”有相似之處，因此僅僅把它當(dāng)作一部寫寶黛愛(ài)情的

書，也是解讀《紅樓夢(mèng)》的重要門徑。

D.《紅樓夢(mèng)》中“情”的實(shí)質(zhì)可能是“仁心”與“詩(shī)心”的結(jié)合，這種結(jié)合在寶玉身上表現(xiàn)

為堅(jiān)持、熱愛(ài)、有信仰與天真、浪漫、充滿想象。

3.下列說(shuō)法中，能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《紅樓夢(mèng)》中的多次點(diǎn)戲、聽(tīng)?wèi)蚨寂c小說(shuō)人物命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)，如寶釵過(guò)生日時(shí)點(diǎn)了涉及和

尚的戲，暗示她未來(lái)的丈夫?qū)?huì)出家。

B.《紅樓夢(mèng)》中很多文字是寫景和敘事的最天然的結(jié)合，也是富有詩(shī)的素質(zhì)的一個(gè)重要原因，

因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來(lái)。

C.胡適用“大膽假設(shè)，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢(mèng)》作者，還得出了

《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹自傳的結(jié)論。

D.無(wú)論人或物、有情或無(wú)情，寶玉都可以體貼其悲音，感諒其情愫。對(duì)他來(lái)說(shuō)，不但草木，

凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣。

4.請(qǐng)?jiān)噺恼撟C方法的角度分析材料二的文本特點(diǎn)。（4分）

答：________________________________________________________________________

5.請(qǐng)結(jié)合材料三，概述《紅樓夢(mèng)》與傳統(tǒng)小說(shuō)在景物描寫上的共同點(diǎn)，并分析其原因。（4分）

答：___________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

胖子和瘦子

契訶夫

在尼古拉鐵路①的一個(gè)火車站上，有兩個(gè)朋友相遇：一個(gè)是胖子，一個(gè)是瘦子。胖子剛在

火車站上吃過(guò)飯，嘴唇因粘著油而發(fā)亮，就跟熟透的櫻桃一樣。他身上冒出白葡萄酒和香橙花

的氣味。瘦子剛從火車上下來(lái)，拿著皮箱、包裹和硬紙盒。他冒出火腿和咖啡渣的氣味。他背

后站著一個(gè)長(zhǎng)下巴的瘦女人，是他的妻子。還有一個(gè)高身量的中學(xué)生，瞇細(xì)一只眼睛，是他的

兒子。

“波爾菲里！”胖子看見(jiàn)瘦子，叫起來(lái)，''真是你嗎？我的朋友！有多少個(gè)冬天、多少個(gè)夏

天沒(méi)見(jiàn)面了！”

“哎呀！”瘦子驚奇地叫道，，，米沙！小時(shí)候的朋友！你這是從哪兒來(lái)？”

兩個(gè)朋友互相擁抱，吻了三次，然后彼此打量著，眼睛里含滿淚水。兩個(gè)人都感到愉快的

驚訝。

“我親愛(ài)的！”瘦子吻過(guò)胖子后開(kāi)口說(shuō)，“這可沒(méi)有料到！真是出其不意！嗯，那你就好好

地看一看我！你還是從前那樣的美男子！還是那么個(gè)風(fēng)流才子，還是那么講究穿戴！啊，天主！

嗯，你怎么樣？很闊氣嗎？結(jié)了婚嗎？我呢，你看得明白，已經(jīng)結(jié)婚了……這就是我的妻子路

易絲，娘家姓萬(wàn)采巴赫……她是新教徒……這是我兒子納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。這個(gè)人，

納法尼亞②，是我小時(shí)候的朋友！我們一塊兒在中學(xué)里念過(guò)書！”

納法奈爾想了一會(huì)兒，脫下帽子。

“我們一塊兒在中學(xué)里念過(guò)書！”瘦子繼續(xù)說(shuō)，“你還記得大家怎樣拿你開(kāi)玩笑嗎？他們給

你起個(gè)外號(hào)叫赫洛斯特拉托斯③，因?yàn)槟阌眉垷煱颜n本燒穿一個(gè)洞。他們也給我起個(gè)外號(hào)叫厄

菲阿爾忒斯④，因?yàn)槲蚁矚g悄悄到老師那兒去打同學(xué)們的小報(bào)告。哈哈……那時(shí)候咱們都是小

孩子！你別害怕，納法尼亞！你自管走過(guò)去，離他近點(diǎn)……這是我妻子，娘家姓萬(wàn)采巴赫……

新教徒?！?/p>

納法奈爾想了一會(huì)兒，躲到父親背后去了。

“嗯，你的景況怎么樣，朋友？”胖子問(wèn)，熱情地瞧著朋友，''你在哪兒當(dāng)官？做到幾品

官了？”

“我是在當(dāng)官，我親愛(ài)的！我已經(jīng)做了兩年八品文官，還得了斯坦尼斯拉夫勛章。我的薪

金不多……哎，那也沒(méi)關(guān)系！我妻子教音樂(lè)課，我呢，私下里用木頭做煙盒。很精致的煙盒呢！

我賣一盧布一個(gè)。要是有人要十個(gè)或者十個(gè)以上，那么你知道，我就給他打個(gè)折扣。我們好歹

也混下來(lái)了。你知道，我原來(lái)在衙門里做科員，如今調(diào)到這兒同一類機(jī)關(guān)里做科長(zhǎng)……我往后

就在這兒工作了。嗯，那么你怎么樣？恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧？啊？”

“不，我親愛(ài)的，你還要說(shuō)得高一點(diǎn)才成，”胖子說(shuō)，“我已經(jīng)做到三品文官……有兩枚星

章了?！?/p>

瘦子突然臉色變白，呆若木雞，然而他的臉很快就往四下里扯開(kāi)，做出頂暢快的笑容，仿

佛他臉上和眼睛里不住迸出火星來(lái)似的。他把身體縮起來(lái)，哈著腰，顯得矮了半截……他的皮

箱、包裹和硬紙盒也都枚縮起來(lái)，好像現(xiàn)出皺紋來(lái)了……他妻子的長(zhǎng)下巴越發(fā)長(zhǎng)了。納法奈爾

挺直身體，做出立正的姿勢(shì)，把他制服的紐扣全都扣上...

“我，大人……很愉快！您，可以說(shuō)，原是我兒時(shí)的朋友?，F(xiàn)在忽然間，青云直上，做了

這么大的官，您老！嘻嘻?！?/p>

“哎，算了吧！”胖子皺起眉頭說(shuō)，“何必用這種腔調(diào)講話呢？你我是小時(shí)候的朋友，哪里

用得著官場(chǎng)的那套奉承！”

“求上帝饒恕我……您怎能這樣說(shuō)呢，您老……”瘦子賠笑道，把身體縮得越發(fā)小了，“多

承大人體恤關(guān)注……有如使人再生的甘霖……這一個(gè)，大人，是我的兒子納法奈爾……這是我

的妻子路易絲，在某種程度上說(shuō)，是新教徒……”

胖子本來(lái)打算反駁他，可是瘦子臉上露出那么一副尊崇敬畏、阿諛諂媚、低首下心的丑相，

弄得三品文官惡心得要嘔。他扭過(guò)臉去不再看瘦子，光是對(duì)他伸出一只手來(lái)告別。

瘦子握了握那只手的三個(gè)手指頭，彎下整個(gè)身子去深深一鞠躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻嘻”的笑

聲。他妻子微微一笑。納法奈爾并攏腳跟立正，把制帽掉在地下了。三個(gè)人都感到愉快的震驚。

【注】

①尼古拉鐵路：在莫斯科和彼得堡之間的一條鐵路，以沙皇尼古拉一世命名。②納法尼亞：

納法奈爾的愛(ài)稱。③赫洛斯特拉托斯:希臘人,公元前356年放火燒掉了以弗所城狄安娜神廟，

因而聞名。④厄菲阿爾忒斯：希臘人，公元前5世紀(jì)，為波斯軍隊(duì)帶路，出賣同胞，引敵入境。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.這篇小說(shuō)通過(guò)兩個(gè)老同學(xué)在車站邂逅的場(chǎng)景和對(duì)話，描繪了兩個(gè)人的情緒變化，反映了俄

國(guó)官場(chǎng)中的森嚴(yán)等級(jí)和小官吏的卑躬屈節(jié)，鞭撻偽善、庸俗的社會(huì)畸形心態(tài)。

B.這篇小說(shuō)的開(kāi)篇非常簡(jiǎn)潔:“在尼古拉鐵路的一個(gè)火車站上，有兩個(gè)朋友相遇：一個(gè)是胖子，

一個(gè)是瘦子?！币痪湓捑桶研≌f(shuō)的地點(diǎn)、人物、事件交代齊備了。

C.這篇小說(shuō)著重描寫的人物是瘦子，對(duì)他前后的態(tài)度變化采取了夸張的對(duì)比的寫法，這使人

物的形象更加鮮明突出。

D.這篇小說(shuō)情節(jié)離奇曲折，作者憑借精巧的藝術(shù)細(xì)節(jié)對(duì)生活和人物做真實(shí)描繪和刻畫，從中

展現(xiàn)小說(shuō)的重要意象。

7.下列對(duì)“三號(hào)人物”納法奈爾在小說(shuō)中的作用分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.從塑造人物本身的意義來(lái)看，小說(shuō)四處描寫納法奈爾的行為動(dòng)作，通過(guò)他的行為動(dòng)作反映他

的心理。

B.從人物結(jié)構(gòu)關(guān)系分析，諷刺地寫“三號(hào)人物”納法奈爾，是從側(cè)面烘托“一號(hào)人物”瘦子的

形象。

C.從主旨角度看，深化了主旨。這篇小說(shuō)揭示的社會(huì)問(wèn)題是深刻、嚴(yán)肅的，但由于作品中夾雜

著濃厚的幽默、滑稽成分，給人一種輕松的感覺(jué)，減弱了小說(shuō)主題原有的悲哀、凝重之情。

D.“三號(hào)人物”是小說(shuō)的次要人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

8.胖子后來(lái)說(shuō)：“我已經(jīng)做到三品文官。”在此之前，小說(shuō)在哪些地方對(duì)胖子的身份埋下了伏

筆？請(qǐng)找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

9.有人說(shuō)，小說(shuō)寫三品文官胖子十分看重小時(shí)的友誼，而八品文官瘦子卻是一副奉承阿諛、

低首下心的丑相。這是否表示作者對(duì)待胖子和瘦子的態(tài)度不一樣？小說(shuō)為什么把諷刺的主要矛

頭對(duì)準(zhǔn)“小人物”瘦子而不是達(dá)官貴人胖子？請(qǐng)你談?wù)勛髡哌@種藝術(shù)處理的好處。（6分）

答:____________________________________________________________________

二'古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

上問(wèn)魏征曰：“人主何為而明，何為而暗？”對(duì)曰：“兼聽(tīng)則明，偏信則暗。人君兼聽(tīng)廣納，

則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。“上日：“善!”

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）

材料二：

初,選人李公義陳言，請(qǐng)為鐵龍爪以浚河。其法用鐵數(shù)斤為龍爪形沈之水底系燈以船曳之

而行。宮官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大名亙，兩端釘大船，相距

八十步，各用革車絞之，去來(lái)?yè)鲜幠嗌常珻,又移船而浚之。事下大名安撫司，安撫司命金提

司管勾官范子淵與通判、知縣共試驗(yàn)之，皆言不可用。會(huì)子淵入京師，王介甫問(wèn)子淵：“浚川

鐵耙、龍爪法甚善，何故不可用？”子淵因變言：“此誠(chéng)善法，但當(dāng)時(shí)同官議不合耳?！苯楦Υ?/p>

喜，即除子淵都水外監(jiān)丞，置浚川司，使行其法。子淵乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，

書其塔曰：“某日以掃疏若干步，深若干尺。”其實(shí)水深則耙不能及底，虛曳去來(lái)，水淺則齒礙

泥沙，曳之不動(dòng)。會(huì)都水監(jiān)丞程昉于大名河曲開(kāi)直河，子淵屬昉稱直河淺，牒浚川司使用耙潑

之，昉從之。是時(shí),天下皆言浚川耙如兒戲，適足以玄談笑，王介甫亦頗聞之，更下河北安撫

司，令保奏。會(huì)介甫罷相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚

之人，皆知浚川耙無(wú)益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺閆?！弊嗌希喜粣?，命知制誥熊本與

都水、轉(zhuǎn)運(yùn)司共按視。諸掃人言：“水皆夏溢秋復(fù)，不惟此一年乃奏：“水落實(shí)非耙所致?！?/p>

上又命內(nèi)供奉官馮宗道試浚川耙于汴水。每料測(cè)量，有深于舊者，有不增不減者，大率三分各

居其一。宗道每日據(jù)實(shí)奏聞，上意稍悟。會(huì)滎澤河堤漲急，詔判都水監(jiān)俞充往治之，河危將決，

賴用浚川耙疏導(dǎo)得免，具圖以聞。上嘉之。

（節(jié)選自《流水記聞》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3

分）

其A法B用C鐵D數(shù)E斤F為G龍H爪I形J沈K之L水M底N系O^P以Q船R曳S之T而

U行

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“已，又移船而浚之”的“已”，意為停止，與成語(yǔ)“無(wú)法自己”的“已”意思不同。

B.課，原意為根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)官吏進(jìn)行考核，文中指范子淵記錄下來(lái)以備考核的業(yè)績(jī)。

C.“資談笑”的“資”，意為供給，與《諫逐客書》中“逐客以資敵國(guó)”的“資”意思相同。

D.“共為欺罔”的“罔”，意為欺騙，與《論語(yǔ)》中''學(xué)而不思則罔”的“罔”意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.候補(bǔ)官員李公義提議用鐵龍爪疏浚黃河河道，宰相王安石認(rèn)為這種浚河的方法很好，于是

他設(shè)置浚川司，并派范子淵前去依法施行。

B.宮官黃懷信在鐵龍爪的基礎(chǔ)上，以鐵、木、石為材料，制作了更為大型的浚川耙，配合絞

車同時(shí)使用，可以高效地疏浚黃河河道。

C.王安石推行使用浚川耙，但是百姓都認(rèn)為這并不奏效，王安石又把浚川之事交由河北安撫

司負(fù)責(zé)，要求推薦有能力的官員去實(shí)施。

D.滎澤河的水位上漲，情勢(shì)危急，判都水監(jiān)俞充前往治理，他使用浚川耙疏通河道，成功地

避免了決堤，上報(bào)朝廷后受到皇上贊賞。

13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）人君兼聽(tīng)廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。

譯文：________________________________________________________________

（2）子淵屬昉稱直河淺，牒浚川司使用耙浚之，昉從之。

譯文：________________________________________________________________

14.對(duì)于新工具浚川耙效用的爭(zhēng)議，皇上體現(xiàn)出明君應(yīng)有的態(tài)度。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3

分）

答：_______________________________________________________________

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

少年行（其一）

【唐】王維

新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

少年行（其三）

【唐】王維

一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無(wú)。

偏坐金鞍調(diào)白羽②，紛紛射殺五單于③。

【注釋】①擘（bo）：張，分開(kāi)。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五單

于：原指漢宣帝時(shí)匈奴內(nèi)亂爭(zhēng)立的五個(gè)首領(lǐng)，這里比喻騷擾邊境的少數(shù)民族諸王。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.少年行（其一），第三句中的“意氣”內(nèi)涵豐富，包括輕生報(bào)國(guó)的壯烈情懷、重義疏財(cái)?shù)膫b

義性格、豪縱不羈的氣質(zhì)、使酒任性的作風(fēng)等。

B.少年行（其一），第四句是由馬、高樓、垂柳組成的一幅畫面，從側(cè)面虛寫了少年游俠的英

武豪邁，但遠(yuǎn)不如正面實(shí)寫宴飲場(chǎng)景有詩(shī)意。

C.少年行（其三），借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，從少年的“技”“膽”“姿”“績(jī)”等方面成

功地塑造了一個(gè)威風(fēng)凜凜、馳騁沙場(chǎng)的少年英雄形象。

D.少年行（其三），一個(gè)‘'偏"字，神氣活現(xiàn)地寫出了少年們因武藝高強(qiáng)而視戰(zhàn)斗如游戲，雖

臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自如，揚(yáng)威耀武。

16.同樣是寫少年形象，王維《少年行》與毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)

要分析。（6分）

答：_____________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宮賦》中，以“，”兩句，對(duì)秦人剝削和掠奪天下

財(cái)富而揮霍無(wú)度的行為發(fā)發(fā)出質(zhì)問(wèn)。

⑵在《六國(guó)論》中，蘇洵用對(duì)比論證的方法寫出諸侯割地越多，秦國(guó)侵略越急的句子是

⑶古詩(shī)詞中常用“流水”一詞，或比喻相思愁情，或感慨物是人非，如

三'語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

創(chuàng)業(yè)之初，①。剛到水城時(shí)，…吳強(qiáng)韭常很不適宜當(dāng)?shù)氐臍夂?，哮喘就發(fā)作,一到

秋天，常?？鹊蒙蠚獠唤酉職?，更令他頭痛的是當(dāng)?shù)匕傩赵诒澈蟮娘L(fēng)言風(fēng)語(yǔ)：咱水城瘠猴桃都

賣不掉，還搞什么產(chǎn)業(yè)園？吳強(qiáng)走家串戶做工作，耐心講解：種茶葉、蔬菜、楊梅、核桃、中

藥材，是為了發(fā)展種植業(yè)；養(yǎng)羊是為了發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)，構(gòu)建內(nèi)部生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)……盡管這樣，

在短時(shí)期看不到收益的村民都打退堂鼓，眼看要②。吳強(qiáng)就通過(guò)當(dāng)天結(jié)算工資、提前

預(yù)支經(jīng)費(fèi)等方法提高村民的積極性。星光不負(fù)趕路人，在2020和2021兩年中吳強(qiáng)成功試種徐

香瘠猴桃、金猾猴桃等多個(gè)優(yōu)良品種，又逐年遞增土地租金，以上舉措建成瘠猴桃、茶葉林下

養(yǎng)羊面積500畝，企業(yè)13家，農(nóng)民專業(yè)合作社13家。讓吳強(qiáng)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力是什么？

水城縣鄉(xiāng)民們掛在臉上的笑容開(kāi)成了最美的猾猴桃花，就是吳強(qiáng)的動(dòng)力。吳強(qiáng)深有感觸地說(shuō)，

扶貧一定要找到適合當(dāng)?shù)氐牟呗耘c途徑，自己努力的目標(biāo)就是為水城縣的鄉(xiāng)村振興

③o如今，水城縣的瘠猴桃產(chǎn)業(yè)已不再是一種單一的種植經(jīng)濟(jì)，而是逐漸發(fā)展為集種植

效應(yīng)、科研效應(yīng)、旅游效應(yīng)、文化效應(yīng)等為一體的多種產(chǎn)業(yè)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

答：__________________________________________________________________________

19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得

改變?cè)?。?分）

答：__________________________________________________________________________

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4

分）

答：__________________________________________________________________________

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22小題。

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)紅旗渠紀(jì)念館的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和處理，要確定紅旗渠紀(jì)念館的

數(shù)據(jù)來(lái)源和組成：紅旗渠紀(jì)念館自身在運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，通過(guò)紅旗渠紀(jì)念館衍生出來(lái)的

數(shù)據(jù)。

①:數(shù)據(jù)格式多，數(shù)據(jù)相關(guān)性差，數(shù)據(jù)價(jià)值密度低。要符合大數(shù)據(jù)技術(shù)的

相關(guān)處理準(zhǔn)則，在大數(shù)據(jù)分析前對(duì)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)展開(kāi)大量的清洗工作，滿足智慧博物館大數(shù)據(jù)

分析的功能需求。在進(jìn)行非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)清洗之前，一定要確立項(xiàng)目需求分析。只有思考

清楚這些問(wèn)題，對(duì)于非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的清洗②,才能從眾多雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)中清洗

出對(duì)智慧博物館建設(shè)有意義的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)主要包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理與可

視化等幾個(gè)層面的內(nèi)容，而這幾個(gè)層面③O只有提前完成了數(shù)據(jù)采集工作，

才能進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理和可視化工作，否則就相當(dāng)于無(wú)本之木、無(wú)源之水。同時(shí)，數(shù)據(jù)采集

和存儲(chǔ)工作也要根據(jù)數(shù)據(jù)處理和可視化的反饋結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以使得整個(gè)智慧博物館大數(shù)

據(jù)系統(tǒng)更加完善和符合實(shí)際的需求。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

答：__________________________________________________________________________

22.下列各項(xiàng)中，對(duì)上述文段內(nèi)容概括最全面、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)準(zhǔn)則處理紅旅渠紀(jì)念館的相關(guān)據(jù)。

B.如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)紅旗渠紀(jì)念館的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和處理。

C.數(shù)據(jù)技術(shù)主要包括數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)處理與叮視化等內(nèi)容。

D.數(shù)據(jù)采集和存儲(chǔ)工作要根據(jù)數(shù)據(jù)處理和可視化的反饋結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

四'寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《莊子?庖丁解?！分v述庖丁解剖牛的時(shí)候，游刃有余，輕松簡(jiǎn)單。庖丁為什么能做到這

樣呢？庖丁說(shuō)“臣之所好者道也”“所解數(shù)千牛矣”。

庖丁解牛的智慧值得廣大青年學(xué)子感悟和借鑒，讓我們更加從容地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)

題和困難。

以上材料對(duì)你有什么啟示意義？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.B2.C3.D

4.①引證法，作者引用了魯迅、劉鸚的語(yǔ)句；②例證法，選取了寶玉與玉釧兒、齡官、

黛玉的交往事例；③喻證法，運(yùn)用了餃子、西瓜子等比喻；④對(duì)比論證，將寶玉與賈珍、賈蓉

進(jìn)行對(duì)比。綜合運(yùn)用多種論證方法，讓論證更清晰，更有說(shuō)服力。

5.兩者都很少寫景，景語(yǔ)成語(yǔ)化/缺少個(gè)性；因?yàn)椴苎┣酆蛡鹘y(tǒng)小說(shuō)作家都是情節(jié)中心論

者。把景語(yǔ)看作可有可無(wú)的閑文，尚沒(méi)有把中國(guó)小說(shuō)從情節(jié)結(jié)構(gòu)過(guò)渡到情緒結(jié)構(gòu)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“從始至終都是"“夢(mèng)幻色彩”錯(cuò)誤。作者只是說(shuō)在前八十回的敘述中“也都有詩(shī)的素

質(zhì)，它的敘述與詩(shī)是交融的，是一體”，而不是說(shuō)從始至終。另外，“夢(mèng)幻色彩”說(shuō)法也不對(duì),

原文說(shuō)的是“《紅樓夢(mèng)》確有這種抒情性的特點(diǎn)”。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“有相似之處”“也是解讀《紅樓夢(mèng)》的重要門徑”錯(cuò)，原文是說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》可稱為‘言

情小說(shuō)'，但與現(xiàn)代意義的'言情小說(shuō)‘不同"；另外，材料二中明確說(shuō)明是“若如此看待紅樓，

可謂未窺門徑，枉費(fèi)曹公十年辛苦”。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二的觀點(diǎn)是：《紅樓夢(mèng)》主題是“大旨談情”。

A.說(shuō)的是說(shuō)小說(shuō)中“戲文”與人物命運(yùn)的關(guān)聯(lián)；

B.說(shuō)的是《紅樓夢(mèng)》富有詩(shī)意，具有言外之意；

C.說(shuō)的是作為考據(jù)派的胡適的成果；

D.說(shuō)的是從“情”的角度來(lái)談寶玉的，所以可以論證《紅樓夢(mèng)》的主題。

故選Do

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。

從論證方法上看，“正如魯迅所言，經(jīng)學(xué)家見(jiàn)《易》，道學(xué)家見(jiàn)淫，才子見(jiàn)纏綿，革命家見(jiàn)

排滿……”“劉鸚《老殘游記》言：雪芹之大痛深悲，乃是為‘千紅'一哭，為‘萬(wàn)艷'同悲”

引用魯迅的話和劉鸚《老殘游記》中的話，使用了引證法；

列舉“寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲……受父笞打，黛玉來(lái)探，卻只

嚷不疼，希望黛玉不要傷心……”“賈敬死后，賈珍、賈蓉直哭到天亮喉嚨都啞了方住，回府

后便尋歡作樂(lè)”，使用了例證法；

“有些文學(xué)作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學(xué)作品就像點(diǎn)綴在西瓜里的那些

子兒，人間百態(tài)盡在其中”，使用了喻證法；

“寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手、反急問(wèn)

玉釧兒燙著沒(méi)有。齡官畫薔，天降大雨，他只提醒齡官快避雨去罷，卻不在意自己也在雨中”

使用了對(duì)比論證法。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

結(jié)合“那景語(yǔ)多是體現(xiàn)類型而不是里現(xiàn)個(gè)性的”“寫景的成語(yǔ)化”“《紅樓夢(mèng)》也很少寫景，

在許多現(xiàn)代作家肯定會(huì)細(xì)細(xì)地描繪一番的地方曹雪芹都渾然不覺(jué)地放過(guò)了，小說(shuō)中雖然也有寫

景的地方，但都是籠統(tǒng)的成語(yǔ)”概括出《紅樓夢(mèng)》與傳統(tǒng)小說(shuō)在景物描寫上的共同點(diǎn)是：都很

少寫景，景語(yǔ)成語(yǔ)化/缺少個(gè)性。

結(jié)合“中國(guó)古代傳統(tǒng)小說(shuō)是以情節(jié)為中心的，與情節(jié)有關(guān)的事件、人物、對(duì)話才是正文，

而與情節(jié)無(wú)關(guān)的景物則是可有可無(wú)的聞文”“《紅樓夢(mèng)》景語(yǔ)的成語(yǔ)化提醒我們，其實(shí)曹雪芹也

還是個(gè)情節(jié)中心論者，尚沒(méi)有把中國(guó)小說(shuō)從情節(jié)結(jié)構(gòu)過(guò)渡到情緒結(jié)構(gòu)”概括出原因是：因?yàn)椴?/p>

雪芹和傳統(tǒng)小說(shuō)作家都是情節(jié)中心論者，把景語(yǔ)看作可有可無(wú)的閑文，尚沒(méi)有把中國(guó)小說(shuō)從情

節(jié)結(jié)構(gòu)過(guò)渡到情緒結(jié)構(gòu)。

6.D

7.C

8.①“胖子剛在火車站上吃過(guò)飯，嘴唇因粘著油而發(fā)亮，就跟熟透的櫻桃一樣。他身上

冒出白葡萄酒和香橙花的氣味”與瘦子的“冒出火腿和咖啡渣的氣味”對(duì)比，暗示胖子經(jīng)濟(jì)情

況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于瘦子。②通過(guò)瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“你還是從前那樣的美男子！還是那

么個(gè)風(fēng)流才子，還是那么講究穿戴！”這也隱隱約約暗示了胖子的地位和身份不簡(jiǎn)單。③“胖

子”，在那個(gè)時(shí)代，高官和財(cái)主的體形多肥胖。

9.①?gòu)呐械燃?jí)森嚴(yán)的社會(huì)的角度看，作者對(duì)待胖子和瘦子的態(tài)度是一樣的。開(kāi)始，兩

人都十分重視小時(shí)的友誼；變化是從胖子得意揚(yáng)揚(yáng)地宣布“已經(jīng)做到三品文官……有兩枚星章

了”開(kāi)始的，尤其是最后胖子“扭過(guò)臉去不再看瘦子，光是對(duì)他伸出一只手來(lái)告別”。小說(shuō)對(duì)

胖子口頭上說(shuō)不要官場(chǎng)奉承、行動(dòng)上居然用這種居高臨下的官場(chǎng)做派對(duì)待老同學(xué)作了重重的鞭

撻。②這篇小說(shuō)的寫作意圖主要是對(duì)人格進(jìn)行刻畫。人格的高下貴賤，與官階的大小本無(wú)必然

關(guān)系。但是兩人從見(jiàn)面的三次擁抱接吻到告別的握三個(gè)指頭的變化，正是由于官階大小引起的。

這種前后變化在小人物身上體現(xiàn)得更充分，更有戲劇性。因此，作者把諷刺的矛頭集中在瘦子

身上，憑借精巧的藝術(shù)細(xì)節(jié)和對(duì)人物的真實(shí)描繪，折射出畸形的社會(huì)心態(tài)，鞭撻了人性丑惡的

一面，具有深刻的審美意義。

【解析】

6.D項(xiàng)，作者只是截取了一個(gè)平凡的日常生活片段，情節(jié)并不離奇；“意象”常用于詩(shī)歌

和散文。

7.C項(xiàng)，小說(shuō)悲哀、凝重之情其實(shí)深深蘊(yùn)涵于字里行間，正是透過(guò)喜劇化的幽默、滑稽揭

露社會(huì)問(wèn)題。

8.伏筆是對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文

情節(jié)埋伏的線索。據(jù)此在文章中找到合乎要求的句子，結(jié)合文意進(jìn)行分析即可。

9.這是一道探究的題目。第一問(wèn)結(jié)合對(duì)兩人的描寫，可看出作者的態(tài)度；第二問(wèn)答題時(shí)

結(jié)合小說(shuō)的主旨進(jìn)行分析即可。

10.JNP11.A12.B

13.(1)君主廣泛地聽(tīng)取和接納意見(jiàn)，那么權(quán)臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情況

就能夠到達(dá)君主那里。(2)范子淵告訴程昉說(shuō)直河水淺，可上報(bào)文書給浚川司，用浚川耙疏通

河道，程昉聽(tīng)從了他的建議。

14.①皇上既沒(méi)有偏信王安石的保奏，也沒(méi)有偏信文潞公的上奏；②他先安排了熊本去視

察，又派遣馮宗道去汴水做試驗(yàn)。

15.B

16.少年形象的內(nèi)涵：①王維《少年行》中的少年，有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣

概，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的英雄主義色彩。②毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中的少年，青春年少、神采飛揚(yáng)

才、華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)、熱情奔放。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

B.“但遠(yuǎn)不如正面實(shí)寫宴飲場(chǎng)景有詩(shī)意”錯(cuò)誤?！跋雕R高樓垂柳邊”,這是生動(dòng)精彩的一筆。

本來(lái)就要借飲酒寫少年游俠，上句又已點(diǎn)明“為君飲”，箭在弦上，落句似必寫宴飲場(chǎng)面。然

而，作者的筆卻只寫到酒樓前就戛然而止。這樣側(cè)面虛寫要比正面實(shí)寫宴飲場(chǎng)景有詩(shī)意得多，

含蓄豐富得多。詩(shī)人的意圖是要寫出一種俠少特有的富于詩(shī)意的生活情調(diào)、精神風(fēng)貌，而這不

是靠描摹宴飲場(chǎng)面能達(dá)到的。虛處傳神，本句所用的就是這種藝術(shù)手法。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

本詩(shī)：

“咸陽(yáng)游俠多少年”。意思是說(shuō)：咸陽(yáng)城里的游俠們多半是青春少年。作者特別地點(diǎn)出“少

年”二字，寫出一群朝氣蓬勃的少年英雄，這些少年游俠在“新豐美酒”的映襯下，越發(fā)顯得

豪縱不羈，風(fēng)流倜儻。

“相逢意氣為君飲:意思是說(shuō)：這些少年俠客偶然相逢，為彼此的意氣所感動(dòng)，都愿意

為對(duì)方干上一杯?！耙鈿狻彼膬?nèi)容很豐富，仗義疏財(cái)，除暴安良，輕生重義，都是俠客

們所注重的意氣。這句詩(shī)把少年俠客的精神世界揭示得十分鮮明，足以令人敬慕。

“系馬高樓垂柳邊”。意思是說(shuō)：他們把自己的高頭大馬，拴在那高高酒樓前的垂柳旁邊。

寫“馬”，烘托出少年俠客的奔放、剛??；寫“高樓”，烘托出少年俠客的豪邁氣概；寫“垂柳”，

則烘托出少年俠客的風(fēng)流、飄逸。

（其三）的一、三兩句，以特寫鏡頭為少年英武矯健的身姿寫照：“擘兩雕弧”言其多力

善射，能左右開(kāi)弓；“偏坐金鞍”言其鞍馬功夫嫻熟，能在疾馳的馬背上自如地變換各種姿勢(shì);

“調(diào)白羽”則是善于在運(yùn)動(dòng)中瞄準(zhǔn)目標(biāo)，箭無(wú)虛發(fā)。

二、四兩句，從對(duì)方著筆來(lái)反襯少年的藝高膽大。敵我雙方的力量愈是懸殊，也就愈能表

現(xiàn)主人公無(wú)所畏懼的英雄氣概，而這種氣概，又正來(lái)自于其置生死于度外的獻(xiàn)身精神。如此一

來(lái)，少年高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概便躍然紙上了。

毛詩(shī)：

《沁園春?長(zhǎng)沙》中，對(duì)少年的描寫是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”一處。意思是：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大

家躊躇滿志，意氣奔放，勁頭正足。評(píng)論國(guó)家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍

閥官僚看得如同糞土。一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了少年青春年少、神采飛揚(yáng)、才

華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)、熱情奔放的特點(diǎn)。

17.（1）奈何取之盡錨銖用之如泥沙

（2）奉之彌繁侵之愈急

（3）示例一:不知江月待何人但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水

示例二:浮云一別后，流水十年間

示例三:流水落花春去也天上人間

（每空1分，多字、少字、有錯(cuò)別字均不得分）

18.①舉步維艱（步履維艱）②半途而廢（虎頭蛇尾、功虧一簧）③添磚加瓦

19.示例：剛到水城時(shí)，吳強(qiáng)非常（或很）不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颍坏角锾煜桶l(fā)作，常

?？鹊蒙蠚獠唤酉職狻?/p>

20.①一問(wèn)一答，強(qiáng)調(diào)了讓吳強(qiáng)堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力是水城老百姓的幸福；設(shè)問(wèn)手法的使用突

出吳強(qiáng)情系村民，情系當(dāng)?shù)氐拿撠毢桶l(fā)展。②“水城縣鄉(xiāng)民們掛在臉上的笑容”開(kāi)成了“最美

的梆猴桃花”，比喻手法的使用生動(dòng)形象地寫出老百姓在生活改變后幸福美好的感受，襯托了

吳強(qiáng)一心為民的追求。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第①處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)吳強(qiáng)創(chuàng)業(yè)之初遇到了很多困難，扶貧事業(yè)進(jìn)展不容易，此處應(yīng)填“舉步

維艱”之類的成語(yǔ)。舉步維艱（步履維艱）：形容已陷入十分艱難的處境。

第②處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)一些村民因?yàn)槟抗舛虦\想要中途放棄的心理，此處應(yīng)填“半途而廢”之

類的成語(yǔ)。半途而廢：比喻做事不能堅(jiān)持到底，有始無(wú)終。虎頭蛇尾：后來(lái)引申指頭大如虎，

尾細(xì)如蛇，比喻做事先緊后松，有始無(wú)終。功虧一簧：比喻做一件事只差最后一點(diǎn)努力未能完

成，多含惋惜之意。

第③處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)吳強(qiáng)想通過(guò)自己的努力為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，此處應(yīng)填“添

磚加瓦”之類的成語(yǔ)。添磚加瓦：比喻做一些工作，盡一點(diǎn)力量。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。

原句有三處語(yǔ)病：

①成分贅余，“非常很”，刪去“非?！被颉昂堋保?/p>

②搭配不當(dāng)，“適宜……氣候”動(dòng)賓不搭配，將“適宜”改為“適應(yīng)”；

③語(yǔ)序不當(dāng)，將“一到秋天”放到“哮喘就發(fā)作”前面。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解并分析常見(jiàn)的修辭手法的能力。

使用設(shè)問(wèn)。''吳強(qiáng)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下未的動(dòng)力是什么？”是問(wèn)，“水城縣鄉(xiāng)民們掛在臉上的笑

容開(kāi)成了最美的舜猴桃花，就是吳強(qiáng)的動(dòng)力”是答。設(shè)問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，意在提醒注

意，引起思考，強(qiáng)調(diào)突出。此處意在突出吳強(qiáng)情系村民，情系當(dāng)?shù)氐拿撠毢桶l(fā)展。

使用比喻。“水城縣鄉(xiāng)民們掛在臉上的笑容開(kāi)成了最美的舜猴桃花”，本體是“水城縣鄉(xiāng)民

們掛在臉上的笑容”，喻體是“最美的舜猴桃花二比喻句能使敘寫更生動(dòng)形象。此處生動(dòng)形象

地寫出老百姓在生活改變后幸福美好的感受，以此襯托吳強(qiáng)一心為民的品質(zhì)。

21.①這些數(shù)據(jù)有三個(gè)特點(diǎn)②才變得有意義③是相輔相成的22.B

【21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①冒號(hào)提示此