幼兒教育心理學(xué)試卷及答案

幼兒教育心理學(xué)試卷及答案精選文檔一、填空題1、少兒教育心理學(xué)是研究_________以及教師怎樣有效地展開教育活動的一門科學(xué)。2、埃里克森提出了人品發(fā)展的八個階段分別是_________、_________、_________、勤勞對自卑、自我認可對角色雜亂、親近感對孤單感、生成感對停滯感、完美感對無望感。3、認知是人的所有認知過程的總稱， 包含感知覺、注意、_________、_________、_________等心理活動，是個體發(fā)展的重要心理特色。4、少兒自我意識的發(fā)展，主要表此刻_________、_________、_________等方面。5、__________和__________共同決定了個體的動機。6、尊敬的需要包含__________、自重和__________。7、學(xué)習(xí)種類主要包含__________、__________、內(nèi)外控制點、憂慮、__________、態(tài)度等。8、在少兒的個性差別教育中，與學(xué)習(xí)有關(guān)的生活方式包含 __________、__________和__________。9、少兒創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的五種表現(xiàn)形式包含 表現(xiàn)性創(chuàng)建、__________、__________、__________和優(yōu)秀的創(chuàng)建。10、影響少兒語言學(xué)習(xí)的要素包含有 __________、__________和對待少兒態(tài)度的影響。二、選擇題：1、少兒堅持性發(fā)展的重點年紀是（ ）A、3-4歲B、4-5歲C、5-6歲2、少兒期何種想象占主要地位？（ ）A、再造想象B、創(chuàng)建想象C、無心想象3、依據(jù)少兒記憶發(fā)展特色，少兒期的記憶能力有哪些特色（）A、無心識記憶、意義識記和形象記憶B、無心識記憶、機械記憶和形象記憶C、存心識記憶、意義識記和語詞記憶4、動機作為促使活動的一種動力體制，其主要有喚醒作用、指向作用、和什么作用？（ ）A、進作用B、驅(qū)動作用C、保持作用5、學(xué)習(xí)“力”這一觀點，對學(xué)習(xí)“重力”產(chǎn)生的影響屬于（ ）。A.垂直遷徙B.水平遷徙C.一般遷徙6、依據(jù)遷徙的性質(zhì)不一樣，即遷徙的影響成效不一樣而進行分類，則遷徙能夠分為（）。A．正遷徙和負遷徙幼兒教育心理學(xué)試卷及答案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。.幼兒教育心理學(xué)試卷及答案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。精選文檔B．一般遷徙和詳細遷徙C．水平遷徙和垂直遷徙7、人們關(guān)于某種行為要求的依照或必需性缺少認識與體驗，不知不覺遇到集體的壓力而產(chǎn)生的跟從他人行動的現(xiàn)象稱為（ ）。A．模擬B．從眾C．聽從8、以下情境中代表內(nèi)部動機的情境是（ ）。A．王老師對張華的數(shù)學(xué)測試成績表示滿意B．老師夸獎愛勞動的學(xué)生C．王佳每日單獨聽音樂9、假如小偉對他人說的話特別簡單理解，他屬于哪一種感覺通道的學(xué)習(xí)方式？（ ）A、聽覺型學(xué)習(xí)B、動覺型學(xué)習(xí)C、視覺型學(xué)習(xí)10、對少兒來說，運動技術(shù)的形成需要經(jīng)過必定的階段，經(jīng)過頻頻的練習(xí)才能掌握。這幾個階段挨次是（）A、定向、整合、模擬、嫻熟B、定向、模擬、整合、嫻熟C、模擬、定向、整合、嫻熟三、判斷題：1、少兒教育心理學(xué)是一門研究少兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交錯學(xué)科，這意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。()2、人對事物的認識是從感知覺開始的，小孩最先發(fā)生的認識過程就是感知覺。 ()3、高智商雖非高創(chuàng)建性的充足條件，但能夠說是高創(chuàng)建性的必需條件。 ()4、在整合階段,少兒的動作已相當(dāng)穩(wěn)固.()5、少兒的運動技術(shù)主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精美運動技術(shù)，另一是下肢的身體運動技術(shù)。()四、問答題1、簡述少兒語言學(xué)習(xí)的策略。少兒心理學(xué)答案一， 填空題1、少兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特色2、相信對思疑、自主對羞怯、主動對愧疚3、記憶、思想、想象4、自我評論、自我體驗、自我控制5、需要、誘因6、自尊、受人尊敬7、認知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、興趣幼兒教育心理學(xué)試卷及答案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。.幼兒教育心理學(xué)試卷及答案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。精選文檔8、正規(guī)化方式、以社會為中心的方式、個人品至上方式9、技術(shù)性創(chuàng)建、發(fā)明性創(chuàng)建、開創(chuàng)性創(chuàng)建10、社會生活環(huán)境要素、成人語言觀點的影響二， 選擇題1、B 2、A 3、B 4、C 5、A 6、A 7、B 8、C 9、A 10、B三， 判斷題1、非（少兒教育心理學(xué)是一門研究少兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。 它是應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交錯學(xué)科，但這其實不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。）2、是（人對事物的認識是從感知覺開始的，小孩最先發(fā)生的認識過程就是感知覺。此中，感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反應(yīng)。 在少兒的認知活動中，感知覺占有重要地位。 少兒的記憶直接依靠于感知的詳細資料， 少兒的思想也經(jīng)常受感知左右）。3、是（創(chuàng)建性與智力的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系， 二者既有獨立性， 又在某種條件下?lián)碛杏嘘P(guān)性，其關(guān)系表此刻：低智商不行能擁有創(chuàng)建性 ;高智商可能有高創(chuàng)建性，也可能有低創(chuàng)建性;低創(chuàng)建性者的智商水平可能高，也可能低 ;高創(chuàng)建性者一定擁