2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 20以?xún)?nèi)的退位減法 實(shí)踐活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六20以?xún)?nèi)的退位減法實(shí)踐活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)實(shí)錄西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中理解20以?xún)?nèi)的退位減法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減法，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字組合和分解，但尚未接觸過(guò)退位減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和實(shí)物輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解退位減法的概念和操作步驟；

-在實(shí)際操作中正確借位；

-將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中；

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)而難以將環(huán)保理念融入活動(dòng)中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解退位減法的原理和步驟，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)退位減法，提高應(yīng)用能力。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享在實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，促進(jìn)交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用圖片、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)退位減法的直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)退位減法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列環(huán)保圖片，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生：“如果我們的家園被垃圾包圍，我們還能快樂(lè)地生活嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的思考。

3.引入主題：教師說(shuō)明本節(jié)課將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保與數(shù)學(xué)計(jì)算的關(guān)系。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解退位減法概念：通過(guò)實(shí)物演示和口述，解釋退位減法的原理和步驟。

2.示例演示：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的退位減法問(wèn)題，如15-8，并逐步講解計(jì)算過(guò)程。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在紙上進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.小組合作：學(xué)生分組，每組完成一份環(huán)保主題的退位減法練習(xí)題。

2.討論交流：每組分享解題思路和結(jié)果，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.互動(dòng)練習(xí)：教師提供更多練習(xí)題，讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行展示，全班共同解答。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，檢查他們對(duì)退位減法的理解。

2.知識(shí)拓展：?jiǎn)枌W(xué)生：“除了退位減法，還有哪些方法可以幫助我們解決環(huán)保問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得如何將數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用到環(huán)保行動(dòng)中？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，每組選代表回答。

3.分享經(jīng)驗(yàn)：每組分享他們的討論結(jié)果，全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“今天的學(xué)習(xí)讓我們知道了數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系，那么我們還能從哪些方面將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生自由討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法在環(huán)保計(jì)算中的應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：布置一份包含20以?xún)?nèi)退位減法的環(huán)保主題作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)方案。

**八、教學(xué)反思**

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠理解并掌握20以?xún)?nèi)退位減法的概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成退位減法的計(jì)算題目，包括簡(jiǎn)單的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的退位減法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解決實(shí)際問(wèn)題中的退位減法問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在動(dòng)手操作中提升了計(jì)算技能，特別是在退位減法這一復(fù)雜計(jì)算過(guò)程中。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提高了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與，提升了實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)技能。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在解決環(huán)保主題的退位減法問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

-學(xué)生通過(guò)思考如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于環(huán)保行動(dòng)，發(fā)展了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和成就感。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提升了社交能力。

5.**生活應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如計(jì)算家庭開(kāi)支、規(guī)劃購(gòu)物清單等。

-學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)算和規(guī)劃，提高了生活自理能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，了解了環(huán)保的重要性，形成了良好的生活習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-20以?xún)?nèi)退位減法

-計(jì)算步驟

-借位方法

-應(yīng)用實(shí)例

②

-重點(diǎn)詞句：

-退位減法

-借位

-減數(shù)大于被減數(shù)

-計(jì)算結(jié)果

③

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-退位減法的定義

-借位操作的具體步驟

-不同位數(shù)退位減法的區(qū)別

-實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用策略教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)最近一次數(shù)學(xué)課“20以?xún)?nèi)的退位減法”的教學(xué)反思。我覺(jué)得教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，所以每次課后我都會(huì)認(rèn)真思考，有哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了環(huán)保主題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诳吹侥切﹫D片后，很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的理解還比較表面，他們可能只是覺(jué)得這是件好事，但并沒(méi)有真正意識(shí)到自己可以從中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生看到環(huán)保與數(shù)學(xué)之間的緊密聯(lián)系，這樣既能提高他們的興趣，也能深化他們的理解。

接著，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我可能過(guò)于注重講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。有些學(xué)生雖然能聽(tīng)懂，但在實(shí)際操作時(shí)卻遇到了困難。這讓我意識(shí)到，我在講解過(guò)程中應(yīng)該更加注重示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自操作，這樣他們才能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不是特別感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾惶珪?huì)表達(dá)自己的想法。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，但反饋并不理想。有些學(xué)生回答得很簡(jiǎn)單，甚至有的學(xué)生不太愿意回答。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)的自信心不足，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，既能夠考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠激發(fā)他們的思考。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些技術(shù)性的問(wèn)題。比如，我在使用多媒體設(shè)備時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到技術(shù)故障，這影響了教學(xué)進(jìn)度。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前檢查設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程順暢。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.在講授新課時(shí)，增加示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的操作機(jī)會(huì)。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，