四川省廣安市岳池縣20222023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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四川省廣安市岳池縣2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、字詞積累。（31分）

1．（2022三上·岳池期末）讀句子，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）

（1）①dān②dàn

我非常擔(dān)心生活的重?fù)?dān)會(huì)把他壓垮。

（2）①xīng②xìng

經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高漲，大家越學(xué)越興奮。

（3）①yīng②yìng

你應(yīng)該回應(yīng)大家提出的意見(jiàn)。．

（4）①hái②huán

這本書(shū)你打算今天還回去嗎？我還想再看一遍。

（1）①；②

（2）②；①

（3）①；②

（4）②；①

拼音

（1）“擔(dān)心”應(yīng)讀dān，是擔(dān)負(fù)、承當(dāng)?shù)囊馑?；“重?fù)?dān)”應(yīng)讀dàn，指肩負(fù)的責(zé)任。

（2）“興趣”應(yīng)讀xìng，是興致的意思；“興奮”應(yīng)讀xīng，是“起”的意思。

（3）“應(yīng)該”應(yīng)讀yīng，是應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?，“回?yīng)”應(yīng)讀yìng，是回答的意思；

（4）“還回去”應(yīng)讀huán，意思是歸還；“還想”應(yīng)讀hái，表示動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行；

故解析為：（1）①；②；（2）②；①；（3）①；②；（4）②；①

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．（2022三上·岳池期末）根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。

（1）我留心觀chá過(guò)púgongyīng的花，顏色是金黃的，wén起來(lái)還有一股清香。

（2）同學(xué)們精心zhǔnbèi了一場(chǎng)“喜迎新年”元旦院會(huì)。即將上臺(tái)的是小剛，只見(jiàn)他背上插著一雙chìbǎng，他一會(huì)兒yǎnzòu樂(lè)器，一會(huì)兒tiàowǔ有qù的表演獲得了大家的kěndìng

（1）察；蒲公英；聞

（2）準(zhǔn)備；翅膀；演奏；跳舞；趣；肯定

拼音；字形；詞形

（1）“觀察”的“察”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“蒲公英”的“蒲”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“聞起來(lái)”的“聞”是門(mén)字旁，里面是“耳”；

（2）“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”是兩點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“翅膀”的“翅”是支字旁，半包圍結(jié)構(gòu)；“演奏”的“演”是三點(diǎn)水，右邊是“寅”；“跳舞”的“舞”筆畫(huà)較多，要正確書(shū)寫(xiě)；“有趣”的“趣”是走字旁，里面是“取”；“肯定”的“肯”上面是“止”下面是“月”。

故解析為：（1）察；蒲公英；聞；（2）準(zhǔn)備；翅膀；演奏；跳舞；趣；肯定；

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

3．（2022三上·岳池期末）辨字組詞。

業(yè)忽列刮

亞匆烈亂

作業(yè)；忽然；列車；刮風(fēng)；亞洲；匆忙；烈士；混亂

字形；詞形

“業(yè)”第一筆是豎，可組“作業(yè)”；“亞”上面是橫，下面是“業(yè)”，可組“亞軍”；“忽”下面是心字底，可組“忽然”；“匆”是獨(dú)體字，可組“匆匆”；“列”是左右結(jié)構(gòu)，可組“列隊(duì)”；“烈”是四點(diǎn)底，上下結(jié)構(gòu)，可組“烈士”；“刮”是利刀旁，可組“刮風(fēng)”；“亂”右邊是豎彎鉤，可組“混亂”。

故解析為：作業(yè)；忽然；列車；刮風(fēng)；亞洲；匆忙；烈士；混亂；

題目考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對(duì)形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對(duì)字的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組詞運(yùn)用，組詞要選擇常用詞，把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。

4．（2022三上·岳池期末）按查字典的要求填上空。

“浸”用音序查字法，先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部首，再查畫(huà)?！敖痹谧值淅锏慕忉屩饕校孩倥菰谝后w里；②滲透，淹沒(méi)；③逐漸?！罢麄€(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”中的“浸”應(yīng)選第種解釋?！皹?shù)樁常年浸在水里”中的“浸”應(yīng)選第種解釋。

J；jin；氵；七；②；①

拼音；字形；字義

“浸”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)，除去部首還有7畫(huà)；應(yīng)讀jìn，音序是J；“浸在乳白色的濃霧里”這句中“浸”是淹沒(méi)的意思，指森林淹沒(méi)在濃霧之中；“樹(shù)樁常年浸在水里”這句意思是樹(shù)樁泡在水中，“浸”是指泡在液體中的意思。結(jié)合對(duì)漢字的學(xué)習(xí)掌握，進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：J；jin；氵；七；、②；①

題目考查查字典相關(guān)知識(shí)。根據(jù)平時(shí)查字典的要求，結(jié)合偏旁和剩余筆畫(huà)數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，即可作答；字義的選擇要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來(lái)做出選擇。

5．（2022三上·岳池期末）先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求完成題目。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①秋風(fēng)②提吊③疾快

④依順⑤平穩(wěn)

⑥豐登

（2）上面的詞語(yǔ)中描寫(xiě)秋天的有（填序號(hào)）：。

（3）選擇上面的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

（1）習(xí)習(xí)；心；膽；眼；手；百；百；四；八；五谷

（2）①⑥

（3）李叔叔眼疾手快，一下抓住了這只小貓。

詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）“秋風(fēng)習(xí)習(xí)”和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動(dòng)的樣子；“提心吊膽”形容十分擔(dān)心或害怕?！把奂彩挚臁毙稳葑鍪聶C(jī)警敏捷。“百依百順”意思是什么都依從。形容一切都順從別人?！八钠桨朔€(wěn)”形容說(shuō)話、做事、寫(xiě)文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神?！拔骞蓉S登”意思是指年成好，糧食豐收。

（2）這句中“秋風(fēng)習(xí)習(xí)”“五谷豐登”是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)；

（3）結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)話作答。

故解析為：（1）習(xí)習(xí)；心；膽；眼；手；百；百；四；八；五谷；（2）①⑥；（3）李叔叔眼疾手快，一下抓住了這只小貓。

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

二、句子訓(xùn)練。

6．（2022三上·岳池期末）按要求，寫(xiě)句子。

（1）照樣子，寫(xiě)句子。

例：他跑得像兔子一樣快。

得。

（2）用下面的句子開(kāi)頭，試著寫(xiě)一段話。

校園里的人真多：。

（3）給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

小姑娘烏兒?jiǎn)柵⒏嬖V我你知道火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

（4）用修改符號(hào)在原句上修改病句。（提示：有2處語(yǔ)?。?/p>

吃過(guò)晚飯，我陸續(xù)閱讀《稻草人》，這本書(shū)的是葉圣陶寫(xiě)的。

（1）小明游；魚(yú)一樣快

（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。

（3）“；，；“，”；，；？“

（4）吃過(guò)晚飯，我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書(shū)的是葉圣陶。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；修改病句；句子排序、仿寫(xiě)

（1）結(jié)合例句，“得”后面的內(nèi)容是對(duì)前面動(dòng)詞的補(bǔ)充說(shuō)明，結(jié)合句式特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)作答；

（2）結(jié)合題目要求，要根據(jù)“校園里的人真多”進(jìn)行描述作答?？梢杂蒙稀坝械挠械倪€有的”這樣的句式進(jìn)行描寫(xiě)。

（3）這句中“小姑娘”后面用逗號(hào)，然后用引號(hào)引起來(lái)，這是烏兒說(shuō)的話，“烏兒?jiǎn)柵ⅰ边@句后面用逗號(hào)和上引號(hào)；“告訴我”后面用逗號(hào)，“你知道火柴在哪兒?jiǎn)帷边@句用問(wèn)號(hào)和后引號(hào)。

（4）這句中“我陸續(xù)閱讀《稻草人》”應(yīng)該把“陸續(xù)”改成“繼續(xù)”，表示吃過(guò)晚飯接著讀書(shū)的意思；“這本書(shū)的是葉圣陶寫(xiě)的?！边@句中“”指的是寫(xiě)書(shū)的人，應(yīng)該把“寫(xiě)的”去掉。

故解析為：（1）小明游；魚(yú)一樣快；（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。（3）第一空“第二空，”第三空，“第四空，第五空?！保?）吃過(guò)晚飯，我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書(shū)的是葉圣陶。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

三、課文知識(shí)積累。

7．（2022三上·岳池期末）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）俗話說(shuō)：“，?！爸灰覀兇蠹引R心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

（2）秋天來(lái)了，看到滿山的楓葉，我不禁想起了杜牧《山行》中的詩(shī)句：“，“。

（3）祖國(guó)的壯麗山河可人詩(shī)人畫(huà)。蘇軾的“欲把西湖比西子，“以新奇別致的比喻，展現(xiàn)了西湖的美麗；劉禹錫的“，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”則寫(xiě)出了秋夜月光下洞庭湖的寧?kù)o之美。

（1）人心齊；泰山移

（2）停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花

（3）淡妝濃抹總相宜；湖光秋月兩相和

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言；諺語(yǔ)

（1）“人心齊，泰山移”意思是只要大家齊心協(xié)力，就能把事情做好。

（2）“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧《山行》，意思是停下車來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，寫(xiě)出了西湖不同風(fēng)格的美；“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”描寫(xiě)了月光下洞庭湖的美景。

故解析為：（1）人心齊；泰山移；（2）停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花；（3）淡妝濃抹總相宜；湖光秋月兩相和

題目考查對(duì)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

四、口語(yǔ)交際。

8．（2022三上·岳池期末）12月2日是第十個(gè)“全國(guó)交通安全日”，對(duì)此，學(xué)校聯(lián)合交管部門(mén)開(kāi)展了“交通安全進(jìn)校園”活動(dòng)。如圖是走在放學(xué)路上的小華和弟弟，弟弟的帽子被風(fēng)吹到了馬路上。弟弟想要翻越護(hù)欄去撿，被小華攔住了。請(qǐng)你完成下列題目。

（1）小華為什么要阻止弟弟去馬路上撿帽子？

（2）小華阻止弟弟撿帽子時(shí)，會(huì)對(duì)弟弟說(shuō)些什么呢？

（1）弟弟想要翻越護(hù)欄撿帽子，機(jī)動(dòng)車道上有來(lái)往行駛的汽車，這樣做既危險(xiǎn)又不文明。

（2）不要翻越護(hù)欄，太危險(xiǎn)！

語(yǔ)言表述

（1）閱讀短文結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，弟弟喲翻越護(hù)欄去撿帽子，這樣做非常危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，所以小華要阻止弟弟去馬路上撿帽子。

（2）結(jié)合材料內(nèi)容，小華對(duì)弟弟進(jìn)行勸說(shuō)，可以從遵守公共秩序，講文明的角度，也可以從交通安全的角度進(jìn)行勸說(shuō)。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行表述。

故解析為：（1）弟弟想要翻越護(hù)欄撿帽子，機(jī)動(dòng)車道上有來(lái)往行駛的汽車，這樣做既危險(xiǎn)又不文明。（2）不要翻越護(hù)欄，太危險(xiǎn)！同時(shí)也不文明。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

五、閱讀理解。（21分）

（2022三上·岳池期末）課內(nèi)閱讀。

海濱小城（節(jié)選）

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

9．選文三個(gè)自然段分別寫(xiě)了海濱小城里、和的美景。

10．選文中畫(huà)橫線的句子采用了的修辭手法，把比作。請(qǐng)用這種修辭手法寫(xiě)一個(gè)句子：。

11．“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧”，這里的“熱鬧”是指（）

A．鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，人們都來(lái)觀看。

B．鳳凰樹(shù)的花開(kāi)得十分鮮艷、旺盛。

C．鳳凰樹(shù)下人很多。

D．小城賞花的人很多。

12．朗讀選文，應(yīng)該采用怎樣的語(yǔ)調(diào)？你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）

A．緩慢低沉B．高亢激昂C．輕松愉悅D．熱烈激動(dòng)

9．庭院；公園；街道

10．比喻；一棵棵榕樹(shù)；一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘；示例：一排排白楊樹(shù)就像一個(gè)個(gè)挺立的鋼鐵戰(zhàn)士

11．B

12．C

語(yǔ)段閱讀

本題為語(yǔ)段閱讀，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

9．閱讀短文，第一自然段寫(xiě)海濱小城的庭院，第二自然段寫(xiě)海濱小城的公園，第三段主要寫(xiě)街道。結(jié)合相關(guān)閱讀，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：庭院；公園；街道；

10．“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘”這句是比喻句，運(yùn)用比喻的修辭手法，把榕樹(shù)比作綠絨大傘；結(jié)合這一修辭手法的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)作答。

故解析為：比喻；一棵棵榕樹(shù)；一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘；一排排白楊樹(shù)就像一個(gè)個(gè)挺立的鋼鐵戰(zhàn)士。

11．結(jié)合“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！边@句，“熱鬧”指的是鳳凰樹(shù)的花開(kāi)得多而茂盛，顏色鮮艷。

故解析為：B。

12．閱讀短文，這段文字表現(xiàn)了對(duì)海濱小城的贊美之情，應(yīng)該用輕松愉悅的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

故解析為：C。

（2022三上·岳池期末）課外閱讀。

“森林歌星”小麻雀

森林里的小黃鶯和小麻雀是一對(duì)好朋友。

有一天，森林里舉行音樂(lè)會(huì)，小黃鶯獲得了歌唱冠軍。小黃鶯出了名以后，小麻雀便經(jīng)常對(duì)大家自我吹噓：“小黃鶯得冠軍，全是我的功勞。因?yàn)樗俏业耐降苎?！”不明真相的?dòng)物將這一消息傳了出去。于是小麻雀身價(jià)百倍。

有一天，小麻雀對(duì)八哥說(shuō)：“小黃鶯有什么了不起，他的歌還不如我唱得好呢。小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀請(qǐng)了森林中的鳥(niǎo)兒一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。小麻雀自知嗓子不好，就推辭說(shuō)：“我今天感冒了，不能唱。”小燕子就說(shuō)：“你的徒弟小黃鶯都唱得這么好，你做師傅的客氣什么呢？”小麻雀無(wú)可奈何，只好扯開(kāi)破嗓子，喳喳地唱了起來(lái)。只唱了幾句，小鳥(niǎo)們就偷偷地笑起來(lái)。再唱幾句，小烏們都捂著耳朵飛走了。

整個(gè)森林里，只孤零零地留下了一只會(huì)吹牛的小麻雀。

13．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

常?！桃狻獞┣蟆?/p>

14．運(yùn)用的方法，我知道了“吹噓”的意思是。

15．“不明真相的動(dòng)物們將這一消息傳了出去”中的“這一消息”指的是。

16．這個(gè)故事告訴我們。

17．這次事件之后，小麻雀會(huì)怎么做呢？試著預(yù)測(cè)接下來(lái)小麻雀的做法，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

13．經(jīng)常；故意；央求

14．聯(lián)系生活實(shí)際（或“查詞典"“聯(lián)系上下文”）；夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處

15．小麻雀說(shuō)小黃鶯是他的徒弟，小黃鶯得冠軍全是自己的功勞

16．做什么事都要有自知之明，實(shí)事求是，不能自我吹噓。

17．從此以后，小麻雀再也不自我吹噓了。他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，伙伴們又回到他的身邊。

童話故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

13．“常?！笔遣恢挂淮蔚囊馑?，與“經(jīng)常”是近義詞；“刻意”表示故意、特意、用上全部心思，與“故意”是近義詞；“懇求”指真誠(chéng)地請(qǐng)求，與“央求”是近義詞，

故解析為：經(jīng)常；故意；央求；

14．要理解“吹噓”的意思，可以用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解，結(jié)合““小黃鶯得冠軍，全是我的功勞。因?yàn)樗俏业耐降苎剑　边@句，可以知道“吹噓”是“夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”的意思。

故解析為：聯(lián)系生活實(shí)際；夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

15．結(jié)合上下文，“這一消息”指的是“小黃鶯得冠軍，全是小麻雀的功勞。因?yàn)樗切÷槿傅耐降埽　甭?lián)系上下文，可以進(jìn)行理解作答。

故解析為：小麻雀說(shuō)小黃鶯是他的徒弟，小黃鶯得冠軍全是自己的功勞。

16．結(jié)合文中“小麻雀”的經(jīng)歷，可以知道做人做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能驕傲，更不能自我吹噓。否則的話只能成為大家的笑柄。

故解析為：做什么事都要有自知之明，實(shí)事求是，不能自我吹噓。

17．結(jié)合故事內(nèi)容，小麻雀一定會(huì)接受教訓(xùn)，改掉自己喜歡吹噓的毛病，努力把每件事做的踏踏實(shí)實(shí)。結(jié)合自己的理解，可以進(jìn)行作答。

故解析為：從此以后，小麻雀再也不自我吹噓了。他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，伙伴們又回到他的身邊。

六、習(xí)作。（30分）

18．（2022三上·岳池期末）小朋友，兩年多的校園生活一定給你留下了深刻的印象。校園里的哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？比如：亂丟垃圾、樓道打鬧等，你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？請(qǐng)從自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。做到語(yǔ)句通順，敘述完整，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。300字左右。

我想對(duì)大家說(shuō)我生活在校園里有許多不好的現(xiàn)象，比如，亂打亂滾，隨地吐痰，隨手扔紙這些不好的習(xí)慣，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)…

如果你們不隨地吐痰清潔工阿姨們就會(huì)少一份承擔(dān)，如果你們不隨手扔垃圾大自然的環(huán)境就會(huì)被你們一份愛(ài)守護(hù)著，如果你們不在地下亂打亂滾，也可以給媽媽捎一份辛勞的工作，也可以節(jié)約用水，如果你們少折斷花草愛(ài)護(hù)草木，大自然，會(huì)感激你們的。

這些所作所為都可以改變向我們的美德，少年，他們就做到了，一個(gè)人在短短的15分鐘內(nèi)，他在公交車上，讓坐四次撿垃圾四次，這種美德少年，你想想，所有人這么做，我們的校園多么美麗啊!一個(gè)人把撿到的財(cái)物上交所是的主人找回這種城市，讓我們每個(gè)人做校園是多么的忠誠(chéng)啊一個(gè)人把垃圾撿起來(lái)，讓我們的校園是多么干凈啊一個(gè)人把自己的零花錢捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的小朋友們，讓我們是多么有愛(ài)心啊

所以同學(xué)們，讓我們把壞習(xí)慣改掉，把所有的好習(xí)慣都搬進(jìn)來(lái)，想象一下那我們的祖國(guó)大好河山還有我們的校園是多么美麗，多么有愛(ài)啊!

敘事

題目要求寫(xiě)一寫(xiě)校園里的現(xiàn)象。作答時(shí)要結(jié)合自己的觀察和生活實(shí)際，抓住校園的某一現(xiàn)象進(jìn)行描寫(xiě)，要寫(xiě)出對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)分析，提出自己的意見(jiàn)或建議。

題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“校園里的不文明現(xiàn)象”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己讀校園不文明現(xiàn)象的分析和建議，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

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四川省廣安市岳池縣2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、字詞積累。（31分）

1．（2022三上·岳池期末）讀句子，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）

（1）①dān②dàn

我非常擔(dān)心生活的重?fù)?dān)會(huì)把他壓垮。

（2）①xīng②xìng

經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高漲，大家越學(xué)越興奮。

（3）①yīng②yìng

你應(yīng)該回應(yīng)大家提出的意見(jiàn)。．

（4）①hái②huán

這本書(shū)你打算今天還回去嗎？我還想再看一遍。

2．（2022三上·岳池期末）根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。

（1）我留心觀chá過(guò)púgongyīng的花，顏色是金黃的，wén起來(lái)還有一股清香。

（2）同學(xué)們精心zhǔnbèi了一場(chǎng)“喜迎新年”元旦院會(huì)。即將上臺(tái)的是小剛，只見(jiàn)他背上插著一雙chìbǎng，他一會(huì)兒yǎnzòu樂(lè)器，一會(huì)兒tiàowǔ有qù的表演獲得了大家的kěndìng

3．（2022三上·岳池期末）辨字組詞。

業(yè)忽列刮

亞匆烈亂

4．（2022三上·岳池期末）按查字典的要求填上空。

“浸”用音序查字法，先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部首，再查畫(huà)?！敖痹谧值淅锏慕忉屩饕校孩倥菰谝后w里；②滲透，淹沒(méi)；③逐漸。“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”中的“浸”應(yīng)選第種解釋。“樹(shù)樁常年浸在水里”中的“浸”應(yīng)選第種解釋。

5．（2022三上·岳池期末）先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求完成題目。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①秋風(fēng)②提吊③疾快

④依順⑤平穩(wěn)

⑥豐登

（2）上面的詞語(yǔ)中描寫(xiě)秋天的有（填序號(hào)）：。

（3）選擇上面的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

二、句子訓(xùn)練。

6．（2022三上·岳池期末）按要求，寫(xiě)句子。

（1）照樣子，寫(xiě)句子。

例：他跑得像兔子一樣快。

得。

（2）用下面的句子開(kāi)頭，試著寫(xiě)一段話。

校園里的人真多：。

（3）給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

小姑娘烏兒?jiǎn)柵⒏嬖V我你知道火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

（4）用修改符號(hào)在原句上修改病句。（提示：有2處語(yǔ)?。?/p>

吃過(guò)晚飯，我陸續(xù)閱讀《稻草人》，這本書(shū)的是葉圣陶寫(xiě)的。

三、課文知識(shí)積累。

7．（2022三上·岳池期末）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）俗話說(shuō)：“，。“只要我們大家齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

（2）秋天來(lái)了，看到滿山的楓葉，我不禁想起了杜牧《山行》中的詩(shī)句：“，“。

（3）祖國(guó)的壯麗山河可人詩(shī)人畫(huà)。蘇軾的“欲把西湖比西子，“以新奇別致的比喻，展現(xiàn)了西湖的美麗；劉禹錫的“，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”則寫(xiě)出了秋夜月光下洞庭湖的寧?kù)o之美。

四、口語(yǔ)交際。

8．（2022三上·岳池期末）12月2日是第十個(gè)“全國(guó)交通安全日”，對(duì)此，學(xué)校聯(lián)合交管部門(mén)開(kāi)展了“交通安全進(jìn)校園”活動(dòng)。如圖是走在放學(xué)路上的小華和弟弟，弟弟的帽子被風(fēng)吹到了馬路上。弟弟想要翻越護(hù)欄去撿，被小華攔住了。請(qǐng)你完成下列題目。

（1）小華為什么要阻止弟弟去馬路上撿帽子？

（2）小華阻止弟弟撿帽子時(shí)，會(huì)對(duì)弟弟說(shuō)些什么呢？

五、閱讀理解。（21分）

（2022三上·岳池期末）課內(nèi)閱讀。

海濱小城（節(jié)選）

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

9．選文三個(gè)自然段分別寫(xiě)了海濱小城里、和的美景。

10．選文中畫(huà)橫線的句子采用了的修辭手法，把比作。請(qǐng)用這種修辭手法寫(xiě)一個(gè)句子：。

11．“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧”，這里的“熱鬧”是指（）

A．鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，人們都來(lái)觀看。

B．鳳凰樹(shù)的花開(kāi)得十分鮮艷、旺盛。

C．鳳凰樹(shù)下人很多。

D．小城賞花的人很多。

12．朗讀選文，應(yīng)該采用怎樣的語(yǔ)調(diào)？你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）

A．緩慢低沉B．高亢激昂C．輕松愉悅D．熱烈激動(dòng)

（2022三上·岳池期末）課外閱讀。

“森林歌星”小麻雀

森林里的小黃鶯和小麻雀是一對(duì)好朋友。

有一天，森林里舉行音樂(lè)會(huì)，小黃鶯獲得了歌唱冠軍。小黃鶯出了名以后，小麻雀便經(jīng)常對(duì)大家自我吹噓：“小黃鶯得冠軍，全是我的功勞。因?yàn)樗俏业耐降苎剑　辈幻髡嫦嗟膭?dòng)物將這一消息傳了出去。于是小麻雀身價(jià)百倍。

有一天，小麻雀對(duì)八哥說(shuō)：“小黃鶯有什么了不起，他的歌還不如我唱得好呢。小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀請(qǐng)了森林中的鳥(niǎo)兒一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。小麻雀自知嗓子不好，就推辭說(shuō)：“我今天感冒了，不能唱。”小燕子就說(shuō)：“你的徒弟小黃鶯都唱得這么好，你做師傅的客氣什么呢？”小麻雀無(wú)可奈何，只好扯開(kāi)破嗓子，喳喳地唱了起來(lái)。只唱了幾句，小鳥(niǎo)們就偷偷地笑起來(lái)。再唱幾句，小烏們都捂著耳朵飛走了。

整個(gè)森林里，只孤零零地留下了一只會(huì)吹牛的小麻雀。

13．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

常?！桃狻獞┣蟆?/p>

14．運(yùn)用的方法，我知道了“吹噓”的意思是。

15．“不明真相的動(dòng)物們將這一消息傳了出去”中的“這一消息”指的是。

16．這個(gè)故事告訴我們。

17．這次事件之后，小麻雀會(huì)怎么做呢？試著預(yù)測(cè)接下來(lái)小麻雀的做法，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

六、習(xí)作。（30分）

18．（2022三上·岳池期末）小朋友，兩年多的校園生活一定給你留下了深刻的印象。校園里的哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？比如：亂丟垃圾、樓道打鬧等，你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？請(qǐng)從自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。做到語(yǔ)句通順，敘述完整，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。300字左右。

解析解答部分

1．（1）①；②

（2）②；①

（3）①；②

（4）②；①

拼音

（1）“擔(dān)心”應(yīng)讀dān，是擔(dān)負(fù)、承當(dāng)?shù)囊馑迹弧爸負(fù)?dān)”應(yīng)讀dàn，指肩負(fù)的責(zé)任。

（2）“興趣”應(yīng)讀xìng，是興致的意思；“興奮”應(yīng)讀xīng，是“起”的意思。

（3）“應(yīng)該”應(yīng)讀yīng，是應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑迹盎貞?yīng)”應(yīng)讀yìng，是回答的意思；

（4）“還回去”應(yīng)讀huán，意思是歸還；“還想”應(yīng)讀hái，表示動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行；

故解析為：（1）①；②；（2）②；①；（3）①；②；（4）②；①

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．（1）察；蒲公英；聞

（2）準(zhǔn)備；翅膀；演奏；跳舞；趣；肯定

拼音；字形；詞形

（1）“觀察”的“察”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“蒲公英”的“蒲”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“聞起來(lái)”的“聞”是門(mén)字旁，里面是“耳”；

（2）“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”是兩點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“翅膀”的“翅”是支字旁，半包圍結(jié)構(gòu)；“演奏”的“演”是三點(diǎn)水，右邊是“寅”；“跳舞”的“舞”筆畫(huà)較多，要正確書(shū)寫(xiě)；“有趣”的“趣”是走字旁，里面是“取”；“肯定”的“肯”上面是“止”下面是“月”。

故解析為：（1）察；蒲公英；聞；（2）準(zhǔn)備；翅膀；演奏；跳舞；趣；肯定；

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

3．作業(yè)；忽然；列車；刮風(fēng)；亞洲；匆忙；烈士；混亂

字形；詞形

“業(yè)”第一筆是豎，可組“作業(yè)”；“亞”上面是橫，下面是“業(yè)”，可組“亞軍”；“忽”下面是心字底，可組“忽然”；“匆”是獨(dú)體字，可組“匆匆”；“列”是左右結(jié)構(gòu)，可組“列隊(duì)”；“烈”是四點(diǎn)底，上下結(jié)構(gòu)，可組“烈士”；“刮”是利刀旁，可組“刮風(fēng)”；“亂”右邊是豎彎鉤，可組“混亂”。

故解析為：作業(yè)；忽然；列車；刮風(fēng)；亞洲；匆忙；烈士；混亂；

題目考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對(duì)形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對(duì)字的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組詞運(yùn)用，組詞要選擇常用詞，把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。

4．J；jin；氵；七；②；①

拼音；字形；字義

“浸”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)，除去部首還有7畫(huà)；應(yīng)讀jìn，音序是J；“浸在乳白色的濃霧里”這句中“浸”是淹沒(méi)的意思，指森林淹沒(méi)在濃霧之中；“樹(shù)樁常年浸在水里”這句意思是樹(shù)樁泡在水中，“浸”是指泡在液體中的意思。結(jié)合對(duì)漢字的學(xué)習(xí)掌握，進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：J；jin；氵；七；、②；①

題目考查查字典相關(guān)知識(shí)。根據(jù)平時(shí)查字典的要求，結(jié)合偏旁和剩余筆畫(huà)數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，即可作答；字義的選擇要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來(lái)做出選擇。

5．（1）習(xí)習(xí)；心；膽；眼；手；百；百；四；八；五谷

（2）①⑥

（3）李叔叔眼疾手快，一下抓住了這只小貓。

詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）“秋風(fēng)習(xí)習(xí)”和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動(dòng)的樣子；“提心吊膽”形容十分擔(dān)心或害怕。“眼疾手快”形容做事機(jī)警敏捷。“百依百順”意思是什么都依從。形容一切都順從別人?！八钠桨朔€(wěn)”形容說(shuō)話、做事、寫(xiě)文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神?！拔骞蓉S登”意思是指年成好，糧食豐收。

（2）這句中“秋風(fēng)習(xí)習(xí)”“五谷豐登”是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)；

（3）結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)話作答。

故解析為：（1）習(xí)習(xí)；心；膽；眼；手；百；百；四；八；五谷；（2）①⑥；（3）李叔叔眼疾手快，一下抓住了這只小貓。

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

6．（1）小明游；魚(yú)一樣快

（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。

（3）“；，；“，”；，；？“

（4）吃過(guò)晚飯，我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書(shū)的是葉圣陶。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；修改病句；句子排序、仿寫(xiě)

（1）結(jié)合例句，“得”后面的內(nèi)容是對(duì)前面動(dòng)詞的補(bǔ)充說(shuō)明，結(jié)合句式特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)作答；

（2）結(jié)合題目要求，要根據(jù)“校園里的人真多”進(jìn)行描述作答?？梢杂蒙稀坝械挠械倪€有的”這樣的句式進(jìn)行描寫(xiě)。

（3）這句中“小姑娘”后面用逗號(hào)，然后用引號(hào)引起來(lái)，這是烏兒說(shuō)的話，“烏兒?jiǎn)柵ⅰ边@句后面用逗號(hào)和上引號(hào)；“告訴我”后面用逗號(hào)，“你知道火柴在哪兒?jiǎn)帷边@句用問(wèn)號(hào)和后引號(hào)。

（4）這句中“我陸續(xù)閱讀《稻草人》”應(yīng)該把“陸續(xù)”改成“繼續(xù)”，表示吃過(guò)晚飯接著讀書(shū)的意思；“這本書(shū)的是葉圣陶寫(xiě)的。”這句中“”指的是寫(xiě)書(shū)的人，應(yīng)該把“寫(xiě)的”去掉。

故解析為：（1）小明游；魚(yú)一樣快；（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。（3）第一空“第二空，”第三空，“第四空，第五空?！保?）吃過(guò)晚飯，我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書(shū)的是葉圣陶。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

7．（1）人心齊；泰山移

（2）停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花

（3）淡妝濃抹總相宜；湖光秋月兩相和

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言；諺語(yǔ)

（1）“人心齊，泰山移”意思是只要大家齊心協(xié)力，就能把事情做好。

（2）“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧《山行》，意思是停下車來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，寫(xiě)出了西湖不同風(fēng)格的美；“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”描寫(xiě)了月光下洞庭湖的美景。

故解析為：（1）人心齊；泰山移；（2）停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花；（3）淡妝濃抹總相宜；湖光秋月兩相和

題目考查對(duì)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

8．（1）弟弟想要翻越護(hù)欄撿帽子，機(jī)動(dòng)車道上有來(lái)往行駛的汽車，這樣做既危險(xiǎn)又不文明。

（2）不要翻越護(hù)欄，太危險(xiǎn)！

語(yǔ)言表述

（1）閱讀短文結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，弟弟喲翻越護(hù)欄去撿帽子，這樣做非常危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，所以小華要阻止弟弟去馬路上撿帽子。

（2）結(jié)合材料內(nèi)容，小華對(duì)弟弟進(jìn)行勸說(shuō)，可以從遵守公共秩序，講文明的角度，也可以從交通安全的角度進(jìn)行勸說(shuō)。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行表述。

故解析為：（1）弟弟想要翻越護(hù)欄撿帽子，機(jī)動(dòng)車道上有來(lái)往行駛的汽車，這樣做既危險(xiǎn)又不文明。（2）不要翻越護(hù)欄，太危險(xiǎn)！同時(shí)也不文明。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

9．庭院；公園；街道

10．比喻；一棵棵榕樹(shù)；一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘；示例：一排排白楊樹(shù)就像一個(gè)個(gè)挺立的鋼鐵戰(zhàn)士

11．B

12．C

語(yǔ)段閱讀

本題為語(yǔ)段閱讀，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

9．閱讀短文，第一自然段寫(xiě)海濱小城的庭院，第二自然段寫(xiě)海濱小城的公園，第三段主要寫(xiě)街道。結(jié)合相關(guān)閱讀，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：庭院；公園；街道；

10．“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘”這